大變活人幼兒園魔術說說聚集3篇
幼兒園大班《魔術變變變》教案
活動目標：
【第1句】：通過觀察和操作，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術的幾種變法，培養對事物細小變化的觀察力和動手能力。
【第2句】：學習用記錄表記錄自己的猜想和操作結果，萌發對魔術奧秘的探究興趣。
【第3句】：感受魔術的神奇與趣味，體驗成功的快樂。
【第4句】：愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
【第5句】：在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備：
【第1句】：硬幣一個、 杯子一只、三種不同顏色的皮筋、展板、操作卡等。
【第2句】：幼兒有觀看魔術表演的經驗。
活動過程：
【第1句】：活動導入，以"魔術"引發幼兒的興趣。
【第1句】：老師以"魔術師"的身份出場。
【第2句】：紙杯魔術展示。
【第2句】：神奇的皮筋魔術，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術的幾種變法。
【第1句】：學習單根皮筋魔術。
（1）引出疑問。
如果我把一根皮筋套在兩根手指上，握住拳頭，等我再打開時會怎樣？（幼兒隨意猜測，教師記錄）
（2）揭曉秘密，引發幼兒思考。
（3）幼兒學習單根皮筋的魔術。
（4）小結：其實魔術里面藏了許多的秘密，魔術師動作比較快，許多魔術里還需要一定科學原理，所以讓我們感受到了魔術的神奇。
【第2句】：探索雙根皮筋魔術，掌握雙根皮筋的三種變法。
（1）出示雙根皮筋，同樣握拳引出疑問。
（2）幼兒探索操作，并記錄自己的想法或結果。
（3）通過幼兒的探索學習雙根皮筋的前兩種變法。
（4）幼兒再次探索，重點學習較難的一種變法。
（5）交流探索結果并小結。
【第3句】：結束活動，進一步萌發幼兒對魔術奧秘的.探究興趣。
【第1句】：小結：原來，魔術也是一種藝術，只不過有些魔術里還藏了一些科學道理，在加上魔術師精彩的表演，就呈現出神秘的效果了。
【第2句】：鼓勵幼兒將學會的魔術表演給更多人欣賞。
活動延伸：
區域活動：出示一些魔術道具及魔術操作卡，供幼兒探索學習，萌發幼兒對魔術的興趣。
親子活動：請家長帶孩子一起探索更多有趣、簡單的魔術表演。
活動反思：
魔術一直是充滿著神秘，魔術表演也是人們比較喜歡的娛樂節目，把魔術帶入教學中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活動從剛開始的魔術表演導入主題，一下子調動了孩子的積極性，為后面的單根皮筋和雙根皮筋的探索奠定了基礎，單根皮筋的探索比較簡單，孩子們學習的較快，后面的雙根皮筋的探索上讓孩子自己發現了兩種變化，在此基礎上提高難度，根據孩子的能力差異，提供了兩種層面的操作展板，讓孩子探索操作。整個活動氣氛活躍，孩子們都很投入，根據老師的提示進行探索和操作，達到了一定的教學目標。但在小結語句上，對活動重點單根和雙根皮筋的科學性原理解釋的不到位。
魔術變變變300字作文
今天，我要給爸爸媽媽變魔術。
我左手拿著一張紙條，讓爸爸媽媽看，但看不出什么秘密。我說：“這是一張活紙條，它很聽話喲，瞧，來來來！”紙條真的應聲向里慢慢倒過去了?！昂茫トト?！”紙條又緩緩挺起，回到原來的位置了。我反復說了好幾次，紙條像有生命一樣隨著我的命令來來去去。
爸爸媽媽很驚訝地說：“這個是怎么做的呢？”我如實地回答說：“將普通圖畫紙或較厚的`紙裁成一張長20厘米寬3厘米的紙條，再裁一張10厘米寬1。5厘米的薄紙條，然后將小紙條前端黏在寬紙條的中間處。表演時粘著紙條的一面向里，左手背向外。我一邊口中下令，一邊用大指指暗暗按著小紙條向下移，這時寬紙條就會漸漸向后倒，大拇指慢慢放松，寬紙條又緩緩挺直，恢復原位。
這個魔術真好玩！
幼兒園大班教案《魔術機器》
作為一位優秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案《魔術機器》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
【第1句】：能按照線索推論前后的變化。
【第2句】：提高幼兒的視覺辨認能力。
【第3句】：初步培養觀察、比較和反應能力。
【第4句】：培養幼兒對數字的認識能力。
活動準備：
圖片若干（大小不同）、海洋圖一幅、魔術統計表
活動過程：
【第1句】：穩定幼兒情緒--游戲"大家一起來"。
【第2句】：提問幼兒：你有沒有見過大海？會變魔術的大海呢？（讓我們來看看大海是怎樣變魔術的）
【第3句】：魔術"神奇的海洋"。
--教師示范魔術過程！
--小的圖片進去，大的圖片出來。
--哭的.圖片進去，笑的圖片出來等。
--讓幼兒觀察原本的東西，放入海洋，會有什么變化？
--讓幼兒根據線索推論前后的變化。
【第4句】："我是神奇魔術手"。
--請個別幼兒按照相同的規則變魔術。
--請幼兒把變出或者推論出來的圖片繪畫出來。
【第5句】：請幼兒想一想，還可以變什么有趣的魔術呢？
【第6句】：教師講解題目，幼兒做練習。
【第7句】：活動結束。
活動反思：
第三個環節設置的是讓幼兒自己動手做一做，在做之前，我先將幼兒活動材料《數學》第二頁的《魔法機器》講解了一遍，我著重想他們講了第一個魔法機器發出的是每樣物品比原有的多1的指令，然后我讓幼兒觀察第二臺魔法機器，看看第二臺機器發出的是什么指令，在這個點上，我處理的不夠好，因為有一部分幼兒知道了第二臺機器發出的比原物多2的指令，卻不是全體幼兒，所以導致在做第二臺時，仍有一部分幼兒照著第一臺機器那樣，畫了比原物多了1。我應該事先在講解時，兼顧到所有的幼兒，而不只是部分幼兒。
魔術箱變變變托班綜合教案
【教材分析】
本次活動《魔術箱變變變》選自于托班《嬰幼兒教養活動》教材P30頁，我們進行了一些調整。原教材中讓孩子們讓玩具動起來，比較適合剛來園時的孩子，現在寶寶經過2個月的幼兒園的生活，已經適應了幼兒園的集體生活，因此我們對孩子的要求做了些調整，在變魔術的過程中，讓孩子們嘗試著指認熟悉的玩具、水果等，能激發他們觀察、發現的欲X。神奇的魔術箱是由大型紙盒子改裝而成，它的材料安全、方便。魔術箱內的物品具有一定的神秘感，能吸引孩子的注意力激發寶寶探索的興趣，體驗成功的快樂。
【學情分析】
開學初，由于幼兒剛來園不久，對一個陌生的環境有些不適應，因此幼兒情緒不穩定，容易哭鬧，分離焦慮比較明顯，于是我們就設計了一些活動，來分散他們的注意力。如兒歌《小手拍拍》讓他們把小手藏起來；用一些道具，像小房子、圓筒、玩具等和他們玩躲貓貓游戲。孩子們在游戲中忘記了爸爸媽媽，體會到發現的快樂小臉上露出了笑容。根據孩子的特點，我設計了本次活動《魔術箱變變變》。讓孩子們在游戲過程當中，去體驗發現的快樂，讓孩子們在說一說、摸一摸、嘗一嘗過程中對一些物品的形狀、顏色有所了解。
【環節設計】
第一環節：引起興趣（2分鐘）
這個環節通過簡單的語言、動作激發幼兒對出示物品的好奇心和感知力。
第二環節：個別探索（3分鐘）
這個環節著重激發孩子玩魔術箱的興趣，能對所變之物進行簡單的認知。為后面自己從魔術箱里變出東西并文案所變之物做鋪墊。在認知的過程中提高幼兒對簡單顏色和形狀的辨知能力。
第三環節：自由探索（4分鐘）
這個環節中，通過自由選擇魔術箱進行變變變，讓孩子在發現的過程中進一步了解事物的顏色和形狀。
第四環節：品嘗美味（2分鐘）
這個環節主要是滿足幼兒發現及品嘗美味的樂趣，并在文案，嘗嘗中得到快樂。
【活動目標】
【第1句】：在文案、看看、摸摸中對熟悉的玩具的名稱、顏色有所了解。
【第2句】：在變變變的過程中體會到發現的快樂。
【活動準備】
自制魔術盒若干只；蘋果，橘子，香蕉若干只；各種玩具若干。
【活動過程】
操作提示觀察要點
【第1句】：引發幼兒觀看魔術表演的興趣（2分鐘）
出示魔術箱，引出變魔術的話題。
引導語：寶寶，今天老師給你們帶來了一個很好玩的東西。想不想知道是什么東西??？
來，我們閉起小眼睛，把好東西變出來，變變變，變出來！
看，這是什么呢？（盒子）
它是一只很有趣的盒子，而且呀，它還有一個很好聽的名字，我們叫它“魔術箱”。（我們一起文案看：魔術箱。）幼兒是否樂意把眼睛蒙起，等待魔術箱變出來？
是否能說出魔術箱的名字？
【第2句】：魔術箱變變變。（3分鐘）
摸一摸、說一說。教師搖動魔術盒，讓其發出聲音，引起幼兒興趣。
引導語：你們聽，里面有沒有東西??？
（請個別幼兒伸入洞中摸一摸。）
引導語：我們請××上來摸摸看里面有什么東西呀？
教師邊說“魔術箱變變變”邊協助幼兒變出物品。
引導語：拿到是什么？××是什么顏色的？
小結：哇，魔術箱真厲害，變出了那么多好東西，有XX、XXX，好玩嗎？幼兒是否能通過摸一摸，變一變成功將東西從魔術箱內變出？
是否能初步說出所變出物品的名稱和顏色以及簡單的玩法？
【第3句】：自由探索。（4分鐘）
通過變一變，看一看，說一說初步了解變出物品的名稱以及簡單玩法。
引導語：寶寶看，這里還有幾個魔術箱，我們一起把里面的東西變變變，變出來，好不好？
重點強調：寶寶要記住哦，每個寶寶從魔術箱里變出一樣東西，變好后可以和旁邊的老師、或者小朋友文案你變出來的是什么、怎么玩的。
小結：請個別寶寶上來文案他變出了什么東西？怎么玩的`？幼兒是否能聽清老師強調的操作要求并很好的執行？
在變出東西后是否跟周圍的老師和好朋友進行簡單的交流。說一說變出東西的顏色和形狀？
【第4句】：品嘗美味（2分鐘）
嘗一嘗、說一說，和好朋友一起品嘗好吃的東西。
引導語：老師這里還有一個不一樣的魔術箱，這個魔術箱里會變出什么來呢？寶寶上來變變看好不好呀？
幼兒變出各種各樣好吃的東西
引導語：原來魔術箱請我們小朋友吃好吃的東西呢！
請幼兒品嘗從魔術盒里變出來的水果和零食。幼兒是否愿意將魔術箱中變出來的東西一起品嘗？
在品嘗的過程中是否關注被吃掉一口東西的變化。
