篝火晚會(huì)唯美句子團(tuán)隊(duì)聚集5篇

成語(yǔ)專練

【第1句】：下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用正確的一項(xiàng)是()

A.最近一段時(shí)間，在巴基斯坦發(fā)生的一系列聳人聽聞的恐怖事件，再次給這個(gè)飽受社會(huì)動(dòng)亂之苦的國(guó)家敲響了警鐘。

B.面對(duì)一位謙謙君子，我不會(huì)展露本性，因?yàn)槲铱床磺逅麥睾臀难诺耐庖孪虏刂w怎樣的本心。君子是個(gè)面具，是一具沒有生命的軀殼，至少我是這樣認(rèn)為的。

C.我國(guó)許多城市都建立了食品質(zhì)量報(bào)告制度，定期向社會(huì)公布有關(guān)部門的檢驗(yàn)結(jié)果，從而使那些劣質(zhì)食品在劫難逃。

D.菏澤牡丹屬中原牡丹種群，花色五花八門，花型千變?nèi)f化。其主要花色為粉、紅(含紫紅)、紫、藍(lán)、黃、白、黑、綠、復(fù)色九大色系。

【解析】B項(xiàng)謙謙君子指謙虛謹(jǐn)慎，能夠嚴(yán)格要求自己、品格高尚的人。A項(xiàng)聳人聽聞指故意言過(guò)其實(shí)，夸大其辭，使人聽了感到震驚。應(yīng)改為駭人聽聞。屬不理解成語(yǔ)含義用錯(cuò)。C項(xiàng)在劫難逃，迷信地認(rèn)為命中注定要遭受災(zāi)禍，想逃是逃不了的，現(xiàn)指災(zāi)禍不可避免，語(yǔ)境不合。D項(xiàng)五花八門比喻花樣多端，種類繁多。此處用豐富多彩比較妥當(dāng)。

【答案】B

【第2句】：下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.秋天到了，行將就木的落葉任秋風(fēng)卷起，到處飄零，而連綿的秋雨不停地下著，這一切勾起了游子們綿綿的鄉(xiāng)愁。

B.反對(duì)克隆技術(shù)的人的一個(gè)重要理由，是害怕克隆出本拉登式的人物，其實(shí)這只是杯弓蛇影。

C.當(dāng)你養(yǎng)尊處優(yōu)、春風(fēng)得意的時(shí)候，一定要居安思危，決不能喪失憂患意識(shí)。

D.當(dāng)年，颶風(fēng)卡特里娜橫掃了美國(guó)密西西比州的不少地區(qū)，并給該州帶來(lái)了迄今為止最慘重的洪水災(zāi)害，致使生靈涂炭，不少難民流離失所。

【解析】A項(xiàng)行將就木指人將要死去，不能用于形容落葉。B項(xiàng)杯弓蛇影，看見酒杯中所映現(xiàn)的弓的影子而誤以為酒杯里有蛇，比喻因疑神疑鬼而妄自驚慌。在這里應(yīng)用杞人憂天。D項(xiàng)生靈涂炭形容政治混亂時(shí)期人民處在極端困苦的環(huán)境中。用錯(cuò)對(duì)象。

【答案】C

【第3句】：下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()

A.2月20日早晨，江蘇省鹽城市城西區(qū)水源遭酚類化合物污染，數(shù)十萬(wàn)市民飲水受到影響。初步查明是取水口上游一家化工廠，膽大妄為，偷排污水所致。

B.一些直線非交通性路網(wǎng)的穿越，使巡視者可以一目了然，從而避免了不安全的隱蔽空間。

C.折扇和信封上面，龍飛鳳舞著藝術(shù)界幾十位名家風(fēng)采各異的簽名。

D.上帝和眾仙在天上遙望著人間，他們看見一個(gè)十七八歲左右的人，風(fēng)華正茂，但沒過(guò)多久，這個(gè)人就滿臉皺紋白發(fā)蒼蒼了。一個(gè)神仙于是嘆一聲，跟上帝說(shuō)：人類真是太容易衰老了，剛才那個(gè)人還那么年輕，忽然間就老態(tài)龍鐘了。

【解析】C.龍飛鳳舞是形容詞性短語(yǔ)，不能帶賓語(yǔ)，句中卻帶上了簽名這一賓語(yǔ)，因而使用不當(dāng)。

【答案】C

【第4句】：下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)的使用，正確的一項(xiàng)是()

A.在遠(yuǎn)處，天的盡頭一片霞光。我懷疑自己看見了海市蜃樓，但又覺得還是一片彩虹而已。我的雙眼模糊，有如隔岸觀火，什么也看不清楚。

B.近年來(lái)，車禍、礦難、火災(zāi)不斷發(fā)生，各類安全事故此起彼伏，這引起了國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。

C.這里經(jīng)濟(jì)飛速增長(zhǎng)的原因之一，是因?yàn)樗靥幯睾＃哂械锰飒?dú)厚的地位優(yōu)勢(shì)。

D.海南市中心商廈一樓窗戶全部焊有粗粗的鑄鐵護(hù)欄，一位消防專家指出，這樣的做法是消防法所令行禁止的。

【解析】A項(xiàng)隔岸觀火比喻見人有危難不援助而采取看熱鬧的態(tài)度。不表示看不清楚。B項(xiàng)此起彼伏，這里起來(lái)，那里落下。形容連續(xù)不斷。常用來(lái)形容聲響、浪潮、斗爭(zhēng)、勢(shì)力等。這里既用錯(cuò)了對(duì)象，又不合實(shí)情。D項(xiàng)令行禁止指有令必行，有禁必止，形容嚴(yán)格執(zhí)行法令。不能理解成禁止。

【答案】C

【第5句】：下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)?一項(xiàng)是()

A.陳教練當(dāng)時(shí)就斷定，只要假以時(shí)日，韓曉鵬一定會(huì)有讓人刮目相看的那一天。

B.新春，漢宜高速公路車水馬龍，顯示出一派生機(jī)。這條趕在春運(yùn)前整修完的高速公路，行車速度明顯提高，車流量同時(shí)上升。

C.第一次聽說(shuō)要免除農(nóng)村學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)，她真有點(diǎn)不相信自己的耳朵，但這是她當(dāng)教師的伯父親口講的，言之鑿鑿，不容置疑。

D.本來(lái)大家都談得很開心，可是這個(gè)人一出現(xiàn)，在場(chǎng)的所有人都啞然失笑，氣氛頓時(shí)沉悶下來(lái)了。

【解析】A項(xiàng)刮目相看意為用新的眼光來(lái)看待；B項(xiàng)車水馬龍形容車輛很多，來(lái)往不斷；C項(xiàng)言之鑿鑿形容說(shuō)話非常確定，故三個(gè)詞語(yǔ)均與語(yǔ)境相合；D項(xiàng)啞然失笑意為情不自禁地笑出聲來(lái)，而句中要表達(dá)的是沉寂、靜默之意，故不當(dāng)。

【答案】D

【第6句】：下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()

A.在李云龍獨(dú)特的戰(zhàn)術(shù)指揮下，驕橫的日軍山崎大隊(duì)全軍覆滅。接著李云龍會(huì)同國(guó)軍358團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)楚云飛闖進(jìn)日軍重兵防守的縣城，旅進(jìn)旅退，沉重地打擊了日軍。

B.不少人不喜歡孟子，認(rèn)為他鋒芒畢露，太過(guò)張揚(yáng)，其實(shí)，孟子如此咄咄逼人，并不完全是個(gè)性使然。

C.遼寧隊(duì)不甘心被橫掃，昨晚該隊(duì)孤注一擲，絕地反擊，用一場(chǎng)酣暢淋漓的勝利回?fù)袅藢?duì)手。賽前遼寧隊(duì)并不被人看好，不過(guò)我們兌現(xiàn)了賽前的諾言。賽后主教練如是說(shuō)。

D.精神的煉金術(shù)能使肉體痛苦都變成快樂(lè)。于是，燒了房子，有慶賀的人；一簞食，一瓢飲，有不改其樂(lè)的人；千災(zāi)百毒，有談笑風(fēng)生的人。

【解析】A項(xiàng)旅進(jìn)旅退，指跟大家同進(jìn)同退，形容自己沒有什么主張，隨別人行動(dòng)或隨眾從俗。C項(xiàng)孤注一擲，比喻在危急時(shí)用盡所有力量作最后一次冒險(xiǎn)，含貶義，此處應(yīng)用破釜沉舟。D項(xiàng)談笑風(fēng)生，形容談話談得高興而有風(fēng)趣，不合語(yǔ)境。此處應(yīng)用談笑自若。

【答案】B

【第7句】：下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.有關(guān)崔永元組織的重走長(zhǎng)征路的報(bào)道，內(nèi)容翔實(shí)，平鋪直敘，受到社會(huì)各階層讀者的廣泛好評(píng)。

B.這位離開北京二十年的美籍華人，走在大街上，禁不住感嘆這座城市與他當(dāng)初離開時(shí)的面貌簡(jiǎn)直不可相提并論。

C.濫殺無(wú)辜，危害平民，罪不容誅，正義的力量決不允許他們逍遙法外。

D.初春的校園，篝火晚會(huì)上，大家陶醉在這春意闌珊的氛圍中，有的在唱著，有的在跳著，有的在談著歡樂(lè)圍繞在每個(gè)人的身邊。

【解析】罪不容誅是罪惡極大，殺了也抵不了所犯的罪惡。A項(xiàng)平鋪直敘指文章平淡無(wú)奇，只按次序簡(jiǎn)單敘述，與上文內(nèi)容翔實(shí)和下文廣泛好評(píng)都不搭配。B項(xiàng)相提并論指把根本不相同的兩種事物或兩個(gè)人放在一起議論，并不強(qiáng)調(diào)時(shí)間上的差別，此句應(yīng)用同日而語(yǔ)，它往往用于時(shí)間上的差別。D項(xiàng)春意闌珊指春天就要過(guò)去，它既與初春相矛盾，也不能修飾氛圍。

【答案】C

成語(yǔ)匯集：帶有專字的成語(yǔ)

以“專”字開頭的.成語(yǔ)及解釋如下：

[專欲難成] 專欲：個(gè)人欲望。單憑個(gè)人意愿，事情難以辦成。

[專心致志] 致：盡，極；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精會(huì)神。

[專心一志] 形容一心一意，集中精力。

[專心一意] 一心一意。

[專精覃思] 覃：深入地。精心專研，深入思考。

[專橫跋扈] 跋扈：霸道，不講理。專斷蠻橫，任意妄為，蠻不講理。

“專”字在第三位的成語(yǔ)及解釋如下：

[武斷專橫] 武斷：只憑主觀想象作判斷。專橫：專制強(qiáng)橫。形容憑借權(quán)勢(shì)獨(dú)斷專行，蠻橫跋扈。

[擅壑專丘] 指放情山水。

[獨(dú)斷專行] 行事專斷，不考慮別人的意見。形容作風(fēng)不民主。

“專”字在第四位的成語(yǔ)及解釋如下：

[不敢自專] 自專：擅自專斷。不敢自作主張，獨(dú)自行事。有自謙的意思。

“專”字在第五位的成語(yǔ)及解釋如下：

[毫不利己，專門利人] 絲毫不為個(gè)人利益著想，一心一意做有利于他人的事情。

“專”字在第六位的成語(yǔ)及解釋如下：

[愛博而情不專] 對(duì)人或事物的喜愛很廣泛，而感情不能專一。

方程應(yīng)用題專練

類型一(簡(jiǎn)單的一步方程)

【第1句】：學(xué)校開展綠色校園活動(dòng)，六年級(jí)各班之間比賽收集易拉罐。六一班收集了60個(gè)，六二班比六一班多收集15個(gè)，六二班收集了幾個(gè)?

【第2句】：學(xué)校開展綠色校園活動(dòng)，六年級(jí)各班之間比賽收集易拉罐。六二班收集了60個(gè)，六二班比六一班多收集15個(gè)，六一班收集了幾個(gè)?

【第3句】：學(xué)校開展綠色校園活動(dòng)，六年級(jí)各班之間比賽收集易拉罐。六二班收集了60個(gè)，六二班收集的是六一班的2倍，六一班收集了幾個(gè)?

【第4句】：學(xué)校開展綠色校園活動(dòng)，六年級(jí)各班之間比賽收集易拉罐。其中六二班收集了60個(gè)，六二班共有4個(gè)小組，平均每個(gè)小組收集多少個(gè)?(用除法)

類型二(幾倍多多少/少多少)：

【第1句】：食堂運(yùn)來(lái)150千克大米，比運(yùn)來(lái)的面粉的3倍少30千克。食堂運(yùn)來(lái)面粉多少千克?

【第2句】：吉陽(yáng)村有糧食作物84公頃，比經(jīng)濟(jì)作物的4倍多2公頃，經(jīng)濟(jì)作物有多少公頃?

【第3句】：農(nóng)場(chǎng)一共收獲了1200棵大白菜，每22棵裝一筐，裝完后還剩12棵，共裝了幾框?

類型三(買東西和賣東西)：

【第1句】：小明有面值2角和5角的共9元，其中2角的有10張，5角的有多少?gòu)?

【第2句】：我買了兩套叢書，單價(jià)分別是：<<科學(xué)家>>【第2句】：5元/本，<<發(fā)明家>>3元/本，兩套叢共花了28元。其中《科學(xué)家》這本書買了4本，《發(fā)明家》買了多少本?

【第3句】：王奶奶拿了孫子們幫她收集的易拉罐和飲料瓶去廢品收購(gòu)站賣，共得到7元，易拉罐和飲料瓶每個(gè)都是0.15元，已知易拉罐有20個(gè)，那么飲料瓶有幾個(gè)?

類型四(和倍問(wèn)題 / 差倍問(wèn)題)：

【第1句】：糧店運(yùn)來(lái)大米和面粉480包，大米的.包數(shù)是面粉的3倍，運(yùn)來(lái)大米和面粉各多少包?

【第2句】：小強(qiáng)媽媽的年齡是小強(qiáng)的4倍，小強(qiáng)比媽媽小27歲，他們兩人的年齡各是多少?

【第3句】：甲車每小時(shí)比乙車多行駛10千米，甲車的速度是乙車的【第1句】：2倍，求乙車的速度是多少?

類型五(相遇問(wèn)題、追及問(wèn)題、雞兔同籠)

【第1句】：甲乙兩輛車同時(shí)從A、B兩地相向而行，甲車每小時(shí)走5km，乙車每小時(shí)走6km，已知A、B兩地相距110千米，問(wèn)甲車和乙車幾小時(shí)后相遇?

【第2句】：小明和小東比賽騎自行車，他們約好同時(shí)從學(xué)校出發(fā)，看誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)的郵局，誰(shuí)就贏。4分鐘后，小明到達(dá)終點(diǎn)，取得了勝利，這時(shí)小東落后了他400米。經(jīng)過(guò)計(jì)算發(fā)現(xiàn)，小明每分鐘騎300m，那么小東每分鐘騎多少米?

【第3句】：籠子里關(guān)了一些雞和兔子，已知它們的腿加起來(lái)共有48條，并且雞的只數(shù)和兔子的只數(shù)相同，那么雞和兔子各有多少只?

類型六(和差問(wèn)題)：

【第1句】：甲乙兩人年齡的和為29歲，已知甲比乙小3歲，甲、乙兩人各多少歲?

【第2句】：兩個(gè)相鄰自然數(shù)的和是97，這兩個(gè)自然分別是多少?

【第3句】：兩個(gè)連續(xù)自然數(shù)的和是153，這兩個(gè)數(shù)分別是多少?

證明專練教學(xué)反思

相交線與平行線在平面幾何計(jì)算和證明中的應(yīng)用十分廣泛，對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題、綜合解題的能力要求更高。在學(xué)生學(xué)完《相交線與平行線》這一章后，我及時(shí)組織了這次復(fù)習(xí)課《證明專練》，進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生的推理能力，有條理地鍛煉了學(xué)生的思維和表達(dá)能力．培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐和探索能力，收到了良好的效果。下面我就來(lái)談?wù)勥@節(jié)課的過(guò)程及反思。

首先，我談?wù)劚竟?jié)課的設(shè)計(jì)意圖:我了解到學(xué)生對(duì)于證明題的思路和過(guò)程的書寫存在一些問(wèn)題，在這樣一個(gè)情況下，我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課。我通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的證明題目，對(duì)它進(jìn)行多次變式，由不同的學(xué)生共同完成。使學(xué)生的空間觀念、動(dòng)腦動(dòng)手的能力得到培養(yǎng)。讓學(xué)生體會(huì)用數(shù)量關(guān)系來(lái)證明位置關(guān)系，反過(guò)來(lái)，用位置關(guān)系來(lái)說(shuō)明數(shù)量關(guān)系，這樣，數(shù)量與位置之間就建立了完美的結(jié)合，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的`轉(zhuǎn)化之美。

其次，我再來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課在教材中的地位與作用：

（1）會(huì)運(yùn)用平行線的性質(zhì)和判定進(jìn)行推理證明，體會(huì)研究幾何問(wèn)題的思路和方法，這一章是證明題目的起點(diǎn)，也是規(guī)范學(xué)生說(shuō)理過(guò)程，形成條理的關(guān)鍵期，所以本章內(nèi)容的地位尤為顯得重要。

（2）進(jìn)一步發(fā)展推理能力，能夠有條理地鍛煉自己的思維和表達(dá)能力，是學(xué)生學(xué)習(xí)幾何的重中之重，為今后的幾何證明起到了承上啟下的作用。

我再來(lái)說(shuō)下，這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這節(jié)課的重點(diǎn)是：復(fù)習(xí)平行線的性質(zhì)和判定。這節(jié)課的難點(diǎn)是：平行的性質(zhì)和判定的綜合應(yīng)用。

還有我在“教學(xué)方法”上采用：回顧與思考，經(jīng)過(guò)觀察、歸納、對(duì)比來(lái)尋找圖形位置關(guān)系和數(shù)量關(guān)系，發(fā)現(xiàn)圖形的性質(zhì)與判定等環(huán)節(jié)，獲得正確的學(xué)習(xí)方式。

我在學(xué)生“學(xué)法指導(dǎo)”上，采用了小組討論，合作探究等形式讓學(xué)生互相啟發(fā)、互相促進(jìn)、積極交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了課堂活力。

最后，我再來(lái)重點(diǎn)談?wù)勥@節(jié)課的教學(xué)過(guò)程：

先從復(fù)習(xí)提問(wèn)開始：通過(guò)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣的提問(wèn)，讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)和掌握。

然后我通過(guò)一道具體例子來(lái)說(shuō)明圖形的位置關(guān)系和數(shù)量關(guān)系之間的相互轉(zhuǎn)化．我把一個(gè)簡(jiǎn)單的證明題目，對(duì)它進(jìn)行四次變式，最后變成一道較為復(fù)雜的題目，并且在整個(gè)過(guò)程中找五位同學(xué)把這個(gè)過(guò)程續(xù)寫到黑板上，完成較為復(fù)雜題目的證明，就像一幅作品由不同的學(xué)生共同合作完成一樣。然后通過(guò)一道對(duì)應(yīng)的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，在證明這個(gè)練習(xí)題后，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，并且相互說(shuō)出你的證明思路，不僅能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行證明，而且能夠用口語(yǔ)進(jìn)行思路的表達(dá)。對(duì)證明題目起到了及時(shí)鞏固的作用，使學(xué)生的空間觀念、動(dòng)腦動(dòng)手的能力得到了培養(yǎng)。

下一個(gè)環(huán)節(jié)，我按常環(huán)節(jié)規(guī)布置作業(yè)：在布置常規(guī)作業(yè)的同時(shí)，留下一道能力題目，供學(xué)生鞏固提高，使一些學(xué)生吃得飽。

課的最后，我給學(xué)生展示了一個(gè)“小”環(huán)節(jié) “教師寄語(yǔ)”，也可以看成是“教學(xué)反思”吧！

數(shù)學(xué)就是把一些瑣碎的看起來(lái)相互之間沒有聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)合理的組合，形成條理的過(guò)程，就像一張支離破碎的網(wǎng)，用你的智慧在每一個(gè)有網(wǎng)結(jié)的地方建立知識(shí)間的聯(lián)系，形成完整的知識(shí)鏈條。

這就是本節(jié)課我的構(gòu)思和思路，謝謝大家。