家長陪同孩子閱讀的說說錦集100句
我和孩子一起讀書家長寄語范文
偉大的文學家高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”讀書使人明智，讀詩使人聰慧，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善善辯。總之，讀書能塑造人的性格。今年春天實驗小學開展“綠色讀書月”，作為一名家長，作為孩子的第一位老師，參與孩子的讀書活動我認為非常必要。同孩子一起買書、選書，一起制訂讀書計劃，和孩子一起看書讀書，使我和孩子一起成長，下面是我和孩子共同讀書中的一點體會。
【第1句】：選書。
小學階段是孩子學習打基礎，培養良好學習習慣的重要階段。書籍的選擇非常重要。孩子在低年級的時候，針對孩子閱讀能力不強、理解力差的特點，我給她選擇了一些童話、神話故事、歷史小故事等方面的書，像《中華五千年》、《一千零一夜》、西游記等等。這些書通俗易懂，孩子也喜歡看。今年上五年級了，給她選擇一些歷史名著和一些有哲理的書，如《三國演義》、《名人傳記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等書，讓孩子明理，陶冶情操。
【第2句】：讀書。
讓孩子讀書，首先培養孩子讀書的興趣，“興趣是最好的老師”。小學生好奇心強，對什么都感興趣，生活中的點點滴滴小事都可以培養孩子讀書的興趣。電視演《西游記》，我就買來小說《西游記》讓孩子閱讀。這一段時間電視演《貞觀長歌》，就找來一些關于唐朝歷史方面的書籍讓孩子閱讀。外出旅游回來后，就找一些歷史地理方面的書籍讓孩子閱讀，其次在孩子讀書過程中，家長應加以指導、引導，讓孩子會看書，善于讀書，吸取書中的精華，明白其中的哲理。如讀《西游記》，開頭階段悟空出世，學藝及大鬧天宮，要讓孩子明白真功夫是靠悟空四處拜師、刻苦學習、拼命練習得來的`。但有了本領后也不要沾沾自喜，還要不斷學習，人外有人，天外有天。后來取經路上歷盡磨難，讓孩子知道作任何事情都不會一帆風順，只有堅持到底，頑強奮斗才會取得最后的勝利。象一些歷史小故事，成語典故等都充滿哲理，家長要加以引導，使書本真正作到孩子的良師益友。第三要在時間上保證，每天晚上讓孩子寫完作業后讀30分鐘的書，并長期堅持，使讀書變成孩子的自覺行動。
【第3句】：讀書過程中，家長身教重于言教。
有道是“一兩身教勝過一噸言教。”家長作為孩子的第一任教師，家長的一言一行都直接影響著孩子，不光在讀書活動中，生活中的每一件事都影響著孩子，自己就深有體會，自己有時候隨手丟垃圾，女兒看見了總要去撿起并說：“爸爸不好隨便丟垃圾。”讓我這個作爸爸的汗顏。所以說生活中處處是教育。家長和孩子一起讀書，可以加強與孩子的溝通，并且對家長來說也是一種提高，讓我們和孩子在讀書活動中一起成長吧！
我和孩子一起讀書的故事
讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧，養成讀書的習慣。培根說過：“知識就是力量。”不錯，讀書能增長孩子的課外知識，可以讓人感到渾身充滿一股力量。這種力量可以激勵著你不斷的前進，不斷地成長。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”沒錯，興趣就是孩子最好的老師。上幼兒園的女兒只對書上鮮明的色彩和唯美的畫面感興趣，故事的朗讀和講解則是由我來完成。我和女兒一起讀書是從潛能班（學前班）的識字卡開始的，我們把識字卡像玩撲克牌的“開火車”一樣當游戲玩。讓女兒覺得讀書是一個好玩的游戲，女兒還因此獲得了“識字大王”的稱號。時間長了女兒對讀書產生了濃厚興趣，，慢慢地成為了一種習慣。
我們一起讀故事書：“一個小孫子問爺爺，為什么人有兩只眼睛、兩只耳朵、兩只手、卻只有一張嘴巴。爺爺告訴小孫子：這是讓人要多看、多聽、多做、少說話呀。”故事雖然寥寥數語，卻讓女兒懂得了聽的重要性。我們一起讀“論語”中的經典難忘的名著故事，對原文的理解。說著，孔子、曾子的之、乎、者、也……體味關愛、感悟成功、分享感動……以及那些難以理解的古今對比，古有不為五斗米折腰的陶淵明，而現今社會存在的一些不良現象……我們還一起在暑假里讀完了楊紅櫻的笑貓日志，尤其喜歡《幸福的鴨子》這本書，它讓我們懂得了簡單的幸福。我們一起向往張達外婆家的世外桃源！一起喜歡上麻花兒，她有一雙善于發現的眼睛和一顆容易被感動的.心。麻花兒的幸福仿佛沒有邊界，她的心中總藏著甜美的感動和不盡的思念……我們為了書中的主人翁“馬小跳、笑貓、老老鼠、地包天……”一起感動、一起流淚、一起開懷大笑，一起沉醉于書中的世界。
和孩子一起讀書是一種休閑，一種娛樂的方式。在書的帶領下，我們不斷磨練自己的意志，而我們的心靈也將漸漸地充實成熟。讓我們和孩子一起讀書，一起成長，一起在書的海洋里無限快樂的遨游吧！
我和孩子共讀書作文4篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的我和孩子共讀書作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我和孩子共讀書作文1
書籍是人類進步的階梯。一直以來，我始終認為讀書是一件很愉快的事情。記得小時候，因為家里窮，很少有多余的錢買書，每每借了一本書，都會如獲至寶般地珍惜。自從有了孩子之后，我就比較注重孩子讀書習慣的培養。孩子幼兒園階段，喜歡讀一些繪畫版的書籍，遇到不認識的字，他就會像我請教，我有一種為人師表的驕傲感。而跟孩子一起閱讀的快樂更是不言而喻。看到孩子慢慢地養成了讀書的習慣，我從內心里高興。
自從孩子上了小學，隨著自己知識的增加，我買了許多歷史、科普和文學方面的著作，有的是他喜歡看的，有的是我喜歡看的，我從來不勉強孩子看不喜歡的書。我喜歡看文學欣賞一類書，兒子喜歡看歷史、軍事還有科普一類的書。我在家里的書房一角，特意設置了一個讀書角，飯后茶余，我們娘倆依床而坐，各自讀自己喜歡的書，每當自己讀到喜歡的內容，都會相互交流一下，有時候會因為意見不同爭得面紅耳赤，有時候又會笑的前仰后合，很夸張。母子共讀的溫馨感覺，如同一股暖流襲遍全身。
記得我買回來《三毛流浪記》后，兒子看完一遍之后就如獲至寶一樣喜歡上了它，一口氣讀了三遍，后來又時不時地翻一下。兒子每每看完，都很憂傷，總是跟我講三毛的不幸遭遇，他沒有家，沒有父母疼愛，在一個陌生的城市里四處流浪乞討，經常被人欺負、打罵。不論他的生活多么艱苦，他還是表現得樂觀善良，機智勇敢，看到需要幫助的人他會盡力去幫。我覺得這本書對兒子的觸動很大，對于現在衣食無憂的孩子來說，這本書無疑是一本挫折教育的好書。
為了讓圖書融入孩子的生活，我給孩子在圖書館辦了一張借書證，寒暑假和周末，那都是他的一個小樂園。
書籍猶如朋友，讀了一本好書，猶如交了一個益友，請珍惜和孩子在一起讀書的美好時光吧！
我和孩子共讀書作文2
“開卷有益，讀書好處多”這是自古以來人們的共識。知識是人類通向進步文明和發展的唯一途徑。而書則是我們獲取知識的的源泉。
這學期學校開展了親子閱讀活動，剛剛開始，大家就很快的融入其中，我當然也不甘示弱。下面我就說些自己的心得體會。
這學期我與女兒讀的書是《猜猜我有多愛你》。講述的是兔子寶寶用各種各樣的方式來表達對兔子媽媽的愛。因為女兒剛剛上一年級，認識的字很少，有很多的字都不會，更不要說懂的其中的意思了。所以我想仔細閱讀了一遍，體會其中想表達出的情感。這樣我在與女兒讀書的時候就會用一些她可以接受的方式來互動了。
剛開始并沒有那么順利，因為寶貝有很多不認識的字，一看文章有那么長，就不想讀。可是我告訴她，我們可以慢慢讀，一字一句的，時間長了，次數多了，你自然就會讀了，而且我相信你一定會讀得非常好，因為你是媽媽的驕傲！給她鼓勵，給她信心。陪著她一起成長。慢慢的她愛上了這本書。
我們每次讀完了以后，都要互換角色。有感情的讀文中的對話。時間長了，女兒會有一些自己的理解。記得有一次在讀完書以后，她依偎在我的懷里，對我說：“媽媽，你每天為我操勞，真的好辛苦。等我長大了，一定會好好對你，讓你做最幸福的媽媽！”當時聽了，感動得快要落淚了。因為我有的時候會因為她的不懂事而責怪她，批評她。而此時此刻，我會覺得我的女兒長大了，知道體諒媽媽的良苦用心了。我真的好開心！我對她說：“謝謝你，我的`寶貝。你是媽媽永遠的驕傲！”通過這件事以后，她變得更董事了，知道為我分擔力所能及的事。我真的很欣慰！
真的很感謝學校提供的這次機會，讓我和孩子可以走得更近。讓我懂得傾聽孩子的心聲，多了一份理解，多了一份寬容；少了一些誤解，少了一些苛刻。使我們母女之間的`距離跟近了，關系也變得融洽了。女兒也漸漸學會獨立學**，獨立思考。而且越來越喜歡閱讀了，我非常開心！
我和孩子共讀書作文3
陪孩讀書是不是一件很痛苦的事情？
陪孩子讀書是不是一件佷無聊的事情？
陪孩子讀書是不是一件很苦燥的事情？
帶著這幾個問題我陪孩子讀完了《兔子坡》這本書。
買回來這本書，剛開始兒子很興奮，他心里想又有新書了，這次我告訴他這本書是老師布置的作業，一個月讀完，他一聽答應的挺好，我心里想3分鐘熱度又開始了，這是他一貫的作風。果然不出我所料第一天晚上就煩了，接著幾天總是想各種理由逃脫讀書。
針對這個問題我想了一個辦法，就是我們一個人讀一段，互相找錯，兒子為了不讓我給他找出錯誤，他會集中精力讀書，在我讀的時候他為了能給我找出錯誤，他會認真的聽，就這樣解決了他讀書走神的問題。
再一個問題是他會因為不懂故事內容感到厭煩，為解決這個問題，我和兒子扮演了不同的角色分角色朗讀，第一遍是讀一節解釋一節的內容，讓孩子大體明白書中的意思，第二遍讓孩子找出書中的四字，兩字詞語，給他解釋詞語的意思，順便讓孩子用這個詞語造句話，盡量讓孩子融入到書中去。
邊讀邊演讓孩子找出書中的主要人物，并說出這個人物是好是壞，為什么好為什么壞！這個方法是不是會把苦燥的事情變成非常有趣的事情呢？
陪孩子讀書，讓孩子愛上讀書，讓自己增長知識，何樂而不為呢？
我和孩子共讀書作文4
在信息飛速發展的今天，惟有讀書是一條快速補充知識，武裝我們頭腦的捷徑，助力我們在書山學海中遨游。學校也未雨綢繆，及時組織開展“親子閱讀”的活動，引導學生充分利用課余時間，培養良好的閱讀習慣。
活動開始一段時間后，孩子的閱讀內容和范圍逐漸擴大，從《查理九世》等兒童故事類逐漸擴展到《三國演義》等經曲名著，從唐宋詩詞，擴展到諸子百家…。閱讀**慣也從精讀發展到精讀粗讀相結合，閱讀速度也明顯加快。
本次活動成果喜人，但過程曲折，現在就引導過程，略述一二。
其實是在半年前，不經意間發現孩子不再在茶余飯后跟我們講一些學校的趣事，不再纏著我們講故事，猜謎語了，轉而喜歡玩手機，看微信了。家庭少了一些歡聲笑語，都成了低頭族。作為家長，我們看在眼里，急在心上。經過商量，決定從自我做起，通過自己行為改變，再將孩子從手機上吸引到書桌旁邊。
身教勝于言傳，榜樣的力量是無窮的。老子說“無言之教，無為之意，天下希及之”，很難想向一個父母整天拿起手機不放手，玩起游戲不抬頭的家庭，孩子能平心靜氣的讀書。首先營造讀書氛圍，根據每人的愛好，選好書目，在沙發、床頭等處放上各種書，保證伸手就能取到。我們作為家長，主動放下手機，拿起書本。用行動引導孩子喜歡上讀書。
本著“誘之以趣、選之以精、授之以法”原則，指導孩子選書。先從簡單、易懂的故事書入手，將孩子吸引到書本旁邊來，然后根據孩子的興趣選擇書目。前段時間，孩子忽然說想看《三國演義》。我擔心《三國演義》涉及的人員眾多，情節復雜，堅持不下來，就先與孩子做了交流，告訴她這書原文是半文言文，可能會有不易懂的地方，而且情節多，人物多，讀起來要下點功夫。這樣即激發了孩子的斗志，又達成協定，不能半途而廢。最后確定了先看白話文版，采用評書與閱讀相結合的辦法，確保她先能堅持粗讀下來，熟悉人物、情節以后，再逐步精讀的方法。現在已經順利的讀了一半以上。
簡化國學，寓教于樂。國學是人類對大自然最簡單質樸的認知和總結，可以提高文化涵養，也可以休養身心，鑒古知今。國學內容即有博大精深，朗朗上口，也有晦澀難懂之處。我采取簡化的方法，分而讀之。選擇一些帶有典故的詩詞，如《京口北固亭懷古》，涉及到孫權、劉裕、廉頗等五個歷史人物和典故。先講典故，再引出詩詞。另外，針對經典，通過講一些簡單的小故事，然后再告知出處，給她讀原文，簡單解釋。通過一段時間的培養，對文言文語法有了初步的了解，現在孩子也能自己主動進行誦讀。
“胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華”，匡衡愛讀書，鑿壁偷光，終能徹悟《詩經》，留下“匡說詩，解人頤”的美談，成為一代名相；今天，我們培養孩子愛讀書的**慣，陶冶情操，修身養性，也許在明天，就會叩開知識寶庫的大門，站在成功的巔峰。
我和爸爸一起讀書的作文
你可有過和爸爸一起讀書的經歷嗎？在讀書的過程中又懂得什么道理呢？下面就隨小編一起去閱讀我和爸爸一起讀書的作文，相信能帶給大家啟發。
我和爸爸一起讀書的作文一
一年級的一天，爸爸坐在沙發上看書，我在看電視，我看見電視里有個叫林沖的，就問爸爸：“爸爸，林沖是誰？”
“林沖是我國四大名著之一《水滸傳》中官逼而民反的一個代表人物。”
“那么《水滸傳》好看嗎？”
“好看。”
“那給我買一本《水滸傳》吧。”
“好。”爸爸爽快地答應了。
沒過幾天，我和爸爸去書店買了一套《四大名著連環畫》。回到家里，我立刻撕開包裝，迫不及待地看了起來。爸爸也陪我一起看，那時我認識的字也不多，邊看圖，邊讀拼音，讀起來有點費勁，但我還是看得津津有味。稍有不懂時，就問爸爸，爸爸總是耐心地給我講解。記得有一次，我不懂林沖前后行動上的矛盾，就問爸爸：“林沖他當時想的是一直讓著高俅，可他為什么后來又上梁山落草為寇呢？”
爸爸答道：“如果有人總是欺負你，你忍無可忍時你會干什么呢？”
我想了想，說：“我會對他發出警告，如果他還是不改，就會揍他。”
爸爸說：“就是這個道理。”
我冥思良久，說：“林沖當時忍無可忍了，才去殺富安，陸謙他們，如果林沖再這么忍下去，就會成高俅這個小人的刀下之鬼。
爸爸又接著問我：“那兒子你從中明白了什么呢？”
我說：“ 當我們受到別人的欺負，忍到一定的限度時，就不需要再忍了。”爸爸聽了，臉上露出了滿意的笑容。
在與爸爸讀書時，我不僅知道了書中故事情節，還在爸爸的指導下，明白了書中哲理、做人的道理。
隨著年齡的增長，我稀奇古怪的問題越來越多，像恐龍為什么會滅亡，月亮上有沒有嫦娥呀……爸爸有時也答不上來，就又給我買了許多書，像《十萬個為什么》《中國上下五千年》《海底兩萬里》……
漸漸地，我養成了讀書的習慣，每天都要和爸爸讀一會書，有不明白的問題就和爸爸一起探討。一天，我問爸爸；“爸爸，你都這么大了，懂得了那么多的知識，怎么還看書呀？”爸爸告訴我說：傻孩子，你知道那些科學家、藝術家是怎么成功的嗎？每個人的成功都付出了辛勤的汗水，都是不斷學習的結果，是一個循序漸進的過程。我也有許多不懂的地方，所以需要不斷的學習。人要活到老學到老，不學就要落后。”
現在我已經讀五年級，每天看一會書成了我必修課。讀書，開闊了我的視野，豐富了我的課外生活，和爸爸徜徉于書的海洋是最美的享受！
我和爸爸一起讀書的作文二
我和爸爸一起閱讀了一篇文章，它的題目是“享受讀書的快樂”。這篇文章引起了爸爸和我的共鳴。
它說“一個個童話、一首首詩與一曲曲兒歌從書中神秘地跳出來，成為我最好的朋友。書，不知多少次趕走了我的煩惱，給我帶來無盡的歡樂。”是呀，我最喜歡書了，床頭、衛生間、媽媽的車后座上都有我放置的書籍。爸爸、媽媽工作忙，不能陪我的時候，我就看書；躺在床上睡不著時，我就看書…爸爸、媽媽對書好像也有很深的感情，我常常看到他們坐在沙發上、靠在床上捧著書。爸爸對書很愛惜，記得前幾天，爸爸給我講《西游記》，講完一頁后，我粗心隨意地翻書，結果把其中一頁撕裂了，爸爸嚴肅地批評了我。他說：小時候，書店不多，書店里書也不像現在這么豐富，家里更是拿不出多余的錢買書。
文章中講到“在六年的小學階段，我讀書的興趣與日俱增，翻開無數書的扉頁，踏入了一篇篇有趣的故事中。我與簡愛一起歡樂，一起悲憤；在水流中與湯姆索亞共同歷險；在恍惚、迷亂、搖擺、清醒、執著中與根鳥一往無前；來到昆蟲世界與法布爾共同探索昆蟲的習性、本能、計謀、手段…我愛書，以游歷書中世界為樂。”寫得太好了，在夢里我就曾去過花果山和猴兒玩耍，偶爾我還會想象變成蜜蜂飛進花朵里一探究竟…爸爸對我說：書中的世界似真似幻，一本好書能滌蕩心靈、激發潛能…
它還講到“書，給我插上了翅膀，讓我在世界各地自由的飛翔，幫我找到了許多伙伴：活潑的安妮、調皮的彼得潘…書，讓我認識許多名人：在俄羅斯陰沉沉的雨霧中，一代文豪托爾斯泰正在書桌上奮筆疾書，一部部不朽著作從他筆下誕生：ㄍ復活》、ㄍ戰爭與和平》…偉大的音樂家貝多芬，雙手在琴鍵上起落如飛，又如同暴風雨一般擊打下去，奏出令人驚憾的樂曲…我愛書，以結識書中人物為樂。”嗯，我知道彼得潘，我也認識流浪的三毛、美麗的白雪公主，我真想進入他們的.世界，成為他們的朋友…爸爸說：他看《水滸傳》是夜晚，院落里大人們在聊天消夏，一束燈光悄悄地穿過窗臺、溜進屋里、透過蚊帳、映在墻上，爸爸不算粗壯的胳膊舉的酸痛。哈哈，爸爸小時候是在被窩里認識林沖、武松、魯智深還有施耐庵的…
文章很有想象力的說到“看，迎面又走來穿著裙子的愛麗絲，她看看手中的蘑菇，讓自己時大時小。幾只金龜子飛到我面前，地上是一隊松毛蟲在有序的前進，為后面的法布爾開路。這是尼爾斯，他與白白胖胖的大白鵝一起飛來了，他們隨著大雁一同飛過瑞典的山山水水…我愛書，以體驗書中趣事為樂。”愛麗絲夢幻奇境、法布爾的昆蟲世界、尼爾斯騎鵝歷險，還有海底兩萬里、大個子老鼠和小個子貓…那么多有趣的情節、神奇的故事，這些書都會讓我愛不釋手！當然還有一些故事，如《阿里巴巴和四十大盜》、《福爾摩斯探案集》等，讓我忍不住想看又有些害怕，特別是在晚上。爸爸說：“作品源于生活，高于生活。故事里很多事都是虛構的，這些驚險的、好玩的書，爸爸抽時間陪你一起看…”
我愛書，以游歷書中世界為樂；我愛書，以結識書中人物為樂；我愛書，以體驗書中趣事為樂。我和爸爸都愛書，我們相約要一起多讀書，讀好書！
