二年級描寫枯葉句子100句

小學二年級《落葉》中的句子訓練

《落葉》一課，教師提問，樹葉落在哪幾個地方？學生根據課文內容回答：樹葉落在河里。樹葉落在院子里等，教師予以肯定，并進行了大面積訓練。在此基礎上，教師又提出了新的要求：要是把這四句話并成一句話來說，該怎么說？有的學生急于回答，但教師要全體同學先找出四句話中相同的地方（“樹葉落在”），隨后又引導，相同的地方不要重復，讓它只出現一次，四個表示地點的詞語“地上、溝里、河里、院子里”依次排列，最后兩個詞語間用“和”字相連，并要求每個學生自由輕聲說，同桌互說，然后以“開小火車”的`形式在“大庭廣眾”面前說。說好了，再讓大家把這個句子寫下來。

句子訓練是語言文字訓練的一項基本功，是聽、說、讀、寫的基礎。對二年級的小學生來說，一種新句式的出現必須牢牢抓住，采用各種方式將訓練落到實處，深深扎根。本教例不滿足于學生的理解和模仿，而是十分注重讓學生“內化”，積極地消化吸收，學會運用，本教例還不滿足于小部分學生的爭相發言，“熱熱鬧鬧”，而是讓全班同學參與，由易到難，由淺入深地逐步引導，穩扎穩打，務求全員達到訓練的下限要求。

風中的落葉詩歌

深秋飄舞的葉片

播撒季節清涼的夢幻

風與葉的呢喃，被雁鳴伴奏

韻如天籟，執念里

準備迎接的雪舞風嘯

在季節的深處，蠢蠢欲動

深秋聲色，渲染一片落葉

孤寂的心思，天空愈加高遠

而白云在唱起送別的歌聲

所有的劇情，都將挽住高潮

欲說還羞的心緒，在蘆花的思緒里

此起彼伏

此時的我，面對一枚

落葉的無奈，默默無語

試圖將落葉無言的惆悵

摁進我紛亂的思維，越過冰冷的小溪

喚醒游子落葉歸根的悲壯情懷

雀鳥的歡呼，落在枝頭

與天空雁陣的`呼聲

不謀而合，似乎在述說

葉片曾經張揚枝頭的得意忘形

葉落無聲，我已無語

大地由繁榮變的貧瘠

蕭瑟秋風侵蝕的豐滿，收藏過往

將我滿腹的話語窒息

面對落葉游離天空的失落

叩問心靈，我將去往何處

散文《風中的落葉》

闊別了十六年的家鄉，我回來了。我跟妮雅的爸爸經過九年的疲憊婚姻離婚了。妮雅的爸爸熱衷于打牌每天很晚才回家，有時徹夜不歸。我偶爾在單位加班，幼小的妮雅晚上睡醒后看不到大人光著腳 跑到外面來。我們開始了無休止的爭吵，年幼的妮雅瞪大了驚恐眼睛看著我們的戰爭日益升級，我心力交瘁,提出分手。我爭得了妮雅的撫養權。看著我摯愛的女兒，我無奈而內疚：媽媽對不起你......

九年的婚姻夭折了，我不知道是失去了，還是解脫了。我不愿再呆在那個傷心的城市，工作調動我回到了原來的縣城 ，我們單位當時沒有住房，至此，我們孤兒寡母開始了長達十七年的顛沛流離、相依為命的生活。

我在媽媽家對過找到一間小房子，又把七歲的女兒送去學校讀一年級。媽媽的丈夫擔心媽媽偷偷的接濟我們母女，每天都把米缸面缸抹得平平的做上記號，其實媽媽從天津回來后就沒了工作，十七年中媽媽也從未幫助過我們。我每月的工資要支付房租、水電、妮雅的學費和我倆的生活開銷 。每天，我用自行車接送年幼的女兒上學放學，然后再去上班，年復一年，日復一日，風霜雨雪，我感到從未有過的茫然、無助。

窘迫疲憊的生活壓得我喘不過氣，無數次夜里我蒙住被子偷偷的哭.....我看不到我們母女的希望在哪里，現在的我想起了容祖兒的那首歌：寧愿叫時間中止，我不會再信未來，讓痛苦輪回千次，曙光全部熄滅。我只能獨處，背后全沒有支柱.靈魂被抽干，殘留著驅干，什么叫絕望，從此與未了愿同存，地老天荒......

然而我的性格是堅強的，我不想讓別人覺得我們母女不幸。我想：即使再富有也不要拿到別人面前去炫耀，再貧窮也不用跟別人去訴說。每個人都有每個人的生活，誰也幫不了誰。

十七年的艱辛塑造了我截然的雙重性格，每次出門我都是一張陽光燦爛的臉呈現在別人面前，盡管我剛剛哭過。而寂靜的'夜里，是我一個人的獨白，我可以讓眼淚肆意流淌，我可以還原那個真實的我......我帶著女兒一次又一次的搬家，我們四處租房，十七年里我了解了什么叫漂泊、什么是家徒四壁、什么是食不果腹。

人們都說上蒼是公平的，他會把幸福和痛苦平等的給與人類，而在我的生命中幸福的時刻卻是那么短暫，幸福的生活離我那么遙遠，我像黑夜行走在沙漠中的苦行僧，望不到出頭的路在何方，我像蠕行在夾縫中的蝸牛，終日負重，看不到陽光。

落葉憂傷的段落句子

【第1句】：這時，一片桃形的葉子落在我的面前，我捧在手里想：它可能是孫悟空偷仙桃時，不小心碰掉的一棵小小的仙桃吧?它一落到凡間，變成了一片小小的樹葉了。我放在鼻子下面聞了聞，好象真有一般子桃兒的香氣呢!

【第2句】：有人說，秋天的落葉就像冬天的雪，雪到了春天會變成水，水再變成蒸汽，然后再變成雨或雪，重新回到地面上，就這樣周而復始，雪始終都會以某種形態圍繞在地面周圍。而如今的秋葉似乎無法完成同雪一樣的周而復始，風吹落樹葉時的沙沙聲，就是落葉最后一次與樹的對話，它將被風帶向遠方，或者被人火燒，在熊熊的烈火中含著淚，化成灰燼。

【第3句】：落葉，是你點綴了秋天的叢林，那叢林就像一幅山水畫卷，使秋天更加絢爛，是你像舞蹈家一樣快樂的舞蹈，像蝴蝶一樣飄飛，才給我們帶來了美的感受。

【第4句】：秋風凄涼涼的，卷起漫漫黃沙，凋謝的葉兒隨它漫天飛舞。一片片如蝶，如精靈，在天空中久久飄零，不肯落下。好一會兒，它又安靜地躺在地上，孤獨地訴說悲寂，一切都是那么安靜。沒有聽到豐收的喜悅，沒有看到碩果累累，更沒有辦法想象出這本是我等待盼望的秋。在這個秋季，唯一的怕是只有落葉了罷!本說秋的旋律是緊張激進的，可卻體會不出它的節奏，更像是《漢宮秋月》中的無奈和惆悵。本想秋是景色宜人，風景如畫的歡快，真實的卻是光禿禿的'枝干，稀疏的樹木。

【第5句】：秋風漸漸，滿天飛葉墜落于土壤之中。夕陽將溫和的余暉灑在它們的身上，葉子金燦燦的，綻放出最后的一道光芒。那是它們留給塵間不可磨滅的風景線。緊閉雙眼，忽然想起：”落紅不是無情物，化作春泥更護花。”

【第6句】：秋風伴隨著落葉開始了兩人殊途同路的旅行。春天的勃勃生機暗淡下去了。春的色彩，夏的炎熱，都被秋掩埋。秋天帶來了涼爽，卻帶來了一份傷感的情懷。

【第7句】：瞧!在秋天金黃的草地上，點綴著星星點點的火紅，那是楓葉在微風輕輕地飄落，就像一只只紅手掌向大地撲來，投入大地的懷抱，使著美麗的草地就像那夜空中閃爍著耀眼的星星，而著美麗的草地就像一位畫家在那一片金色中不小心將火紅的顏料滴了上去，使那秋色更迷人。

【第8句】：那些枯黃的葉子毫無規律地躺在地上，路磚和柏油馬路鐵青著臉，無情地將它們擋在泥土的外面。落葉就像無家可歸的孩子，任憑風將它們從東街吹到西街。

【第9句】：落葉，像一只只美麗的蝴蝶，當它們落下的時候，它們每一個旋轉著的舞姿都讓人感到它們就是一只美麗的蝴蝶，它們在微風的伴隨下，踩著風的鼓點旋轉著優美的舞姿，回到了大地嗎媽的懷抱。

【第10句】：秋風簌簌地吹過，卷起一片片落葉。飄揚，飛舞……最后的一片黃葉終于定格于我眼角深處，漸漸散去，慢慢變小，最終消逝了。眼前又浮現昔日的那一幕幕。

【第11句】：它已不再嫩綠，而是枯黃的。它已失去了昔日的青春，而已衰老。也許你會說它丑陋，因為它成為了大自然美景中的污點。但是，我說它美，它現在已枯老，但它曾經也輝煌過，它現在將融入大地之中，將成為泥土，它也將撫育小樹與老樹，使它們將來長出的葉子比它們更輝煌。

【第12句】：我喜歡秋天的落葉，喜歡將落葉深深地珍藏在我的書頁了，我的抽屜里，還有我裝點的美麗的世界里，我從落葉的情素中找尋著我的人生，找尋著我生命的顏色，還有我不得灑脫的淵源，落葉不僅僅是舞榭樓臺的謝幕，而是新的舞池的搭建，在喧嘩聲中，在秋風中，在物語里，在有聲與無聲的世界里，落葉在輕輕地飄來飄去，在人海的世界，在美麗的大自然。

【第13句】：落葉，是寂寞的，在這個秋天他孤寂的落下，他是秋天的主旋律，也是象征著萬物的終極。楓葉染紅了，銀杏飄落了，憐惜他無法在寒冬中屹立，無法在陪伴我走過粉妝玉砌的世界。他卻是那么瀟灑，不帶任何傷感。他匆匆的來在秋天又匆匆的走，那么忙碌，不留一絲間隙。

【第14句】：看到落葉，我想起了滿頭汗珠的教師，他們用春風化雨般的教導，讓我們茁壯成長;看到落葉，我想到了，感覺到了，秋天不應該是愁的;看到落葉，我想起了清潔工，他們默默無聞，在平凡的崗位上卻做著不平凡的工作……看到落葉，我想起了很多、很多。

【第15句】：看，那邊又飄飄搖搖落下一片片葉子，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像小鳥展翅飛翔，有的像舞蹈演員那樣輕盈旋轉。我跑過去伸出雙手接住一片。哈，活像一只金色的小船。它也許是想要投入小河的懷抱才落下來的吧?我輕輕地把它放進了小河。河水嘩嘩地響著，像是在鼓掌歡迎。“小船”輕輕地打了個旋，和我依依告別，便開始了它有趣的航行。

【第16句】：孤身走在院里，步入一片樹蔭之下，足下沙沙的細響，像生命的耳語。秋風瑟瑟，吹奏著哀傷的弦韻。天高云淡中，掠過一群雁影。突然間，一片落葉闖入我的視線，輕輕地拂過我的臉頰，悄悄地在秋風中旋轉，慢慢地落向地面。我緩緩地伸出手掌，讓它飄進我的手心。

【第17句】：蹲下，拾起一片落葉，細數可見的紋理，我覺得生命是如此重要，風兒，一陣一陣的。多少片小葉子去找自己的媽媽?這短暫而別有深意的儀式，不隆重，也不華麗，可在秋風中，多少顯得蕭條，但過去的結束，也是現在的開始，葉子掉了，深入泥土，還可以變成養料，我們也要繼續，新的開始，也將會有新的風向。