菲利普夫婦的行動描寫句子集錦70條

《我的叔叔于勒》節選閱讀練習及答案

我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“啊！啊！原來如此……如此……我早就看出來了！……謝謝您，船長。”

他回到我母親身旁，是那么神色張皇。母親趕緊對他說：“你先坐下吧！別叫他們看出來。”

他坐在長凳上，結結巴巴地說：“是他，真是他！”然后他就問：“咱們怎么辦呢？”母親馬上回答道：“應該把孩子們領開。若瑟夫既然已經知道，就讓他去把他們找回來。最要留心的是別叫咱們女婿起疑心。”

父親神色很狼狽，低聲嘟囔著：“出大亂子了！”

母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的。現在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經夠倒霉的了，要是被那個討飯的人出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！”她說完就站起來，給了我一個五法郎的銀幣，就走開了。

我問那個賣牡蠣的人：“應該付您多少錢，先生？”

他回答道：“2法郎50生丁。”

我把五法郎的銀幣給了他，他找了錢。

我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉的.愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”

我給了他10個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”等我把2法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了3個法郎？這是不可能的。”我說：“我給了他10個銅子的小費。”我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿10個銅子給這個人，給這個流氓！”她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。

后來大家都不再說話。在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。

我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。

1．選段重點刻畫了哪些人物？表現了人物怎樣的特點？

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2．母親對于勒叔叔的態度為什么會有如此大的變化？

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3．文中畫線句子屬于什么描寫？為什么要重復三次稱呼？

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4．從“我”給于勒10個銅子的小費，可見“我”是怎樣的一個人？

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5．假如當時你也在現場，當看到這一幕時，你該怎樣做呢？

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參考答案：

1．父親、母親；自私冷酷。

2．因為此時她知道于勒沒有發財，而是一個賣牡蠣的窮水手。主要是金錢改變了她的態度。

3．心理描寫，為了表現“我” 對叔叔的深切同情和對父母六親不認的困惑與不滿。

4．善良、純真，富有同情心。

5．示例：如果我在場，我就去做菲利普夫婦的思想工作，用語言感化他們，讓他們接納自己的親人于勒。

《公輸（節選）》閱讀練習及答案

公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。

公輸盤曰：“夫子何命焉為？”

子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之。”

公輸盤不說。

子墨子曰：“請獻十金。”

公輸盤曰：“吾義固不殺人。”

子墨子起，再拜，曰：“請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類。”

公輸盤服。

1．解釋下列句中加粗的字。

（1）公輸盤不說_______________

（2）吾義固不殺人_______________

（3）子墨子起，再拜_______________

（4）義不殺少而殺眾_______________

2．翻譯句子。

義不殺少而殺眾，不可謂知類。

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3．墨子是用什么辦法說服公輸盤的？

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參考答案：

1．（1）通“悅”，愉快，高興（2）堅決（3）兩次（4）堅持道義

2．堅持道義不去殺一個人，卻要（攻宋）而殺多數人，不能說明白事理。

3．采用了“以子之矛攻子之盾”的方法，通過指出公輸盤“義不殺少而殺眾”的矛盾行為，從而說服了公輸盤。

《背影》閱讀節選練習及答案

閱讀《背影》中的一段文字，完成11—12題。

我看見他戴著黑布小帽．穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊．慢慢探身下去．尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影。我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子望回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土．里里很輕松似的，過一會說：“我走了，到那邊來信!”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了

【第11句】：想像一下，父親“抱了朱紅的橘子望回走”是不是也很“不容易”。同樣的“不容易”，作者為什么要略寫這細節?(3分)

【答】______________________________________________________________________

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【第12句】：朱自清的文章樸素自然，卻能產生極大的感染力，它的好處要細心玩味才能夠體會。請以“他的`背影混入來來往往的人里，再找不著，”這句為例，說說你的看法。(2分)

【答】______________________________________________________________________

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參考答案：

【第11句】：①從全文看，課文的標題是“背影”，文章的重點是寫父親的背影，父親的慈愛、老態龍鐘、步履艱難都集中在這個點上。父親“抱了朱紅的橘子望回走”是正面看到的形象，不是背影，所以要略寫；

②從詳略安排的角度看，前面詳寫了父親過鐵道時的背影，這里也應該略寫。

【第12句】：這一處作者用樸實的語言抒寫胸臆，寫得十分感人。望著父親消逝的背影，離情別緒涌上心頭。“混入”形象地表現出父親的背影在人群中逐漸消失的情形，透過這個詞語，我們似乎可以看見“我”一直在望著、找著，久久不忍離開。“再找不著了”，則更流露出一種悵然若失的痛苦。

《談讀書》節選閱讀練習及答案

閱讀《談讀書》節選，完成后面的題目：

讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯。總之，“知識能塑造人的性格”。 不僅如此，精神上的各種缺陷，都可以通過求知來改善。正如身體上的缺陷，可以通過運動來改善一樣。例如打球有利于腰背，射箭可以擴胸利肺，散步則有助于消化，騎術使人反應敏捷，等等。同樣，一個思維不集中的.人，他可以研習數學，因為數學稍不仔細就會出錯。缺乏分析判斷力的人，他可以研習形而上學，因為這門學問最講究繁瑣辯證。不善于推理的人，可以研習法律案例，如此等等。這種種心靈上的缺陷，都可以通過求知來治療。

小題1:選段要論證的觀點是：__________________

小題2:你能為“讀史使人明智”提供一個道理論據嗎？寫在下面。

參考答案：

小題1:讀書可以完善人的性格，彌補人的精神缺陷。

小題2:唐太宗說：以銅為鑒，可以正衣冠；以史為鑒，可以知興替；以人為鑒，可以明得失。

考題解析：

小題1:本題考查分析議論文中心論點的能力。分析文章的中心論點一般從標題、開頭、結尾來考慮，有時還可以根據文章的內容用自己的語言來概括。

小題2:本題考查學生補寫論據的能力。補寫的論據能體現本文的“中心論點”即可。