說說文案干凈治愈美景簡短匯聚80句

治愈的短句文案

無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都聽說過或者使用過一些比較經(jīng)典的文案吧。以下是小編為大家整理的治愈的短句文案，希望能夠幫助到大家。

【第1句】：沒有收拾殘局的能力，就別放縱善變的情緒。

【第2句】：不知原諒什么，誠覺世事盡可原諒。

【第3句】：夢一場，哭一場，痛一場，然后感嘆，原來這就是青春。

【第4句】：人生就是要能珍惜自己所擁有的，耐心等待將要得到的。

【第5句】：雖然你走得慢些，至少你從未后退。

【第6句】：只要有想見的人，就不會孤身一人。

【第7句】：不管有多難熬，人生都要眉眼帶笑。

【第8句】：人一定要愛著點什么，恰似草木對光陰的鐘情。

【第9句】：是我孤獨時夜空中閃亮的星星，你溫柔了時光，驚艷了歲月！

【第10句】：慢一點，再慢一點，別急一切都是最好的安排。

【第11句】：愿所有的不安，都是虛驚一場。

【第12句】：愿你是能披荊斬棘的女英雄，也是被人疼愛的小朋友。

【第13句】：我要重新開始，做不一樣的自己。

【第14句】：多看點兒書，多掙點兒錢，少想沒用的。

【第15句】：該放下時且放下，寬容別人，其實就是給自己留下一片海闊天空。

【第16句】：不談天荒地老海枯石爛，也不談天長地久，只談與你到老。

【第17句】：無人做你的'光芒，就自己照亮遠方。

【第18句】：別愛得太苦，兩個錯的人分手也許能創(chuàng)造四個人的幸福。

【第19句】：珍惜所有的相遇，也尊重所有的失去。

【第20句】：沒有人幫你，說明你一個人可以。

【第21句】：命運負責(zé)洗牌，但是玩牌的是我們自己。

【第22句】：如果生活踹了你好多腳，別忘了給它兩個耳光，反抗總比流淚強。

【第23句】：能處處尋求快樂的人，才是最富有的人。

【第24句】：人這一生，自私很容易，愛自己卻很難。

【第25句】：沒關(guān)系，天空越黑，星星越亮。

【第26句】：陽光下燦爛，風(fēng)雨中奔跑，做自己的夢，走自己的路。

【第27句】：不渴望能夠一躍千里，只希望每天能夠前進一步。

【第28句】：人生終是一場自救，別人幫不了你。但你要堅強。

【第29句】：即使是再幽深的巷子，也能看到曙光呢。

【第30句】：生命太短，沒有時間留給遺憾，若不是終點，請微笑一直向前。

【第31句】：無論你的生活有多“喪”，總會遇到屬于你的小確幸。

【第32句】：沒有結(jié)局的故事太多，你要習(xí)慣相遇與離別。

【第33句】：選擇最適合自己的方向，一意孤行地走下去。

【第34句】：人各有各的福，也各有各的報應(yīng)，都不要急。

【第35句】：若，晴天和日，就淡賞閑云；若，風(fēng)雨敲窗，就且聽風(fēng)吟。

【第36句】：放下從來不是成長的代價，放下就是成長本身。

【第37句】：走走散散的人那么多，何必委屈自己去難過。

【第38句】：觸底必會反彈，最差，也不過如此！

【第39句】：到了某個年紀(jì)之后，真正能讓你走遠的，都是自律，積極和勤奮。

【第40句】：人世間除了生死，其它的事，都是閑事。

【第41句】：未來的路還很長，不要忘了當(dāng)初為何而出發(fā)。

【第42句】：生活很累，別讓心靈再累；生命不長，別讓自己硬扛。

【第43句】：是好是壞，皆為經(jīng)歷，要無所畏懼，活得自由瀟灑。努力吧。

【第44句】：未來掌握在自己手里，你不去改變，它就永遠一成不變。

【第45句】：經(jīng)歷或許痛苦，回憶應(yīng)是溫暖。

【第46句】：如何心平氣和，那就是不在意。

【第47句】：其實只要你不心慌，就是好生活了。

【第48句】：身懶，必會毀了你的身材；心懶，一定毀了你的夢想。

【第49句】：自從遇見你，我多想給每一個日子都取一個溫暖的名字。

【第50句】：到了一定年紀(jì)，該牢記，萬事藏于心不表于情。

文案試題考試

做一個好的內(nèi)容編輯很難，要找到一個好的編輯也很難，所以，在您對加入萬寶利表示興趣之后，我擺出了這套題目作為入職的第一道門檻，我不是要強悍地說，它就是測試一位好文案編輯的標(biāo)準(zhǔn)，好文案編輯絕非由一時半會的檢測就可以顯現(xiàn)，但我寄希望于能了解我所能觸摸的您作為編輯的感覺，雖然很可能這已經(jīng)有所局限，但，別無良途。

擺在臺面的題目是一道門檻，其實還有另外一道門檻在背后——這是一道開放性試題，我希望你能獨立完成它，經(jīng)受住另一種考驗。

【第1句】：巧手聯(lián)珠。看來好不相關(guān)的兩類事物，可以經(jīng)由文案的巧思將它們?nèi)肭槿肜淼?聯(lián)系起來，下面看你的了！（寫一則話/字?jǐn)?shù)不要太多）

【第1句】：優(yōu)酸乳+猛男

【第2句】：冷掉的咖啡+豪豬

【第3句】：電臺+菠蘿

【第2句】：多面寫手。文案經(jīng)常要潛入不同目標(biāo)對象的心靈去寫作，針對不同的目標(biāo)群有不同的句法、遣詞和風(fēng)格，請以我們公司產(chǎn)品——佰美佰麗酵素棒為廣告對象，分別不同風(fēng)格撰寫一段文字，包括標(biāo)題、正文。哦，不知道賣點、品牌個性、創(chuàng)意概念？別問我，如果你熟悉這些道道，你就自己想一想唄，如果不熟悉，怎么辦？我也不知道。

【第1句】： 屌絲

【第2句】： 意識形態(tài)語言（雖然不屬于目標(biāo)對象，但很多人都喜歡這類文字，其對象可能是：

時尚文藝裝逼青年）

【第3句】： 小資女性

【第4句】： 中產(chǎn)階級

好了，您差不多已經(jīng)完成了這些內(nèi)容，謝謝您的辛苦勞動。請將試卷反饋給我們的HR。我們會在第一時間給你答復(fù)，希望有機會我們能一起奮斗。

教師文案的教學(xué)反思

家長是幼兒園教師的重要合作伙伴。我們應(yīng)本著尊重、平等、互惠的原則，吸引家長主動參與幼兒園的教育工作。”幼兒園家長開放日是指：幼兒園在每學(xué)期特定的一天向家長向家長開放教育教學(xué)活動，目的是讓家長更清楚地、詳細地了解幼兒園的教育內(nèi)容和方法，從而配合幼兒園用更正確的育兒方法，以提高保教質(zhì)量，實現(xiàn)保教目的。促進幼兒健康、和諧地發(fā)展。

班級開展家長開放活動中出現(xiàn)的問題有：

【第1句】：易受幼兒干擾

小班幼兒由于年齡較小，當(dāng)有機會由爸爸媽媽陪伴著上學(xué)時，就會一個勁地粘著爸爸媽媽，他們經(jīng)常不顧合理的時間、活動的開展來進一步粘著爸爸媽媽，當(dāng)出現(xiàn)阻攔時，就會大哭，從而干擾到各種活動的順利開展。

【第2句】：交流環(huán)節(jié)較短

本次家長開放活動是幼兒入園第一次開放活動，因此需要讓家長了解的內(nèi)容較多，如幼兒園的作息時間，開展活動情況，近階段幼兒的表現(xiàn)，以及接下來需要家長們關(guān)注的內(nèi)容等等，本次家長互動環(huán)節(jié)調(diào)整到早上區(qū)域游戲后的二十分鐘，因小班幼兒來園時間較晚，所以整體集中時間稍有推延，時間上比較緊迫，只能有所詳略的'進行了簡單分享。

【第3句】：師家缺乏互動

班級出席的家長以爸爸媽媽和爺爺奶奶為組合，當(dāng)教師與家長開展交流時，都是以教師介紹為主，當(dāng)教師請家長來文案需要了解孩子成長的方面時，大部分家長都是緘默，這個可能需要提前請家長思考一下。

有效開展家長開放日活動的設(shè)想：

【第1句】：做好前期準(zhǔn)備工作

對于剛進入小班的孩子來說，我們要先打好“預(yù)防針”引導(dǎo)孩子了解爸爸媽媽來看我們學(xué)本領(lǐng)時候，我們需要怎么表現(xiàn)？幫助孩子形成行為規(guī)則意識，以更好地開展好班級家長開放活動！

【第2句】：家長交流會的時間應(yīng)以家長為便利的

家長開放日中除了觀摩小朋友在園的表現(xiàn)，我們還應(yīng)該有一個家長與教師之間的交流會，這個交流會應(yīng)考慮到家長的時間，可放在周末進行，或者那個工作日的晚上，以便使父母有時間參加。可以事先發(fā)書面通知邀請家長，讓家長們有充分的準(zhǔn)備和安排，這樣無論是時間還是心情上都很輕松，能讓家長更好的參與到活動中來。

【第3句】：開放日活動的形式多樣化

家長開放日活動深受廣大家長的歡迎，除了傳統(tǒng)的交流座談會，我們還可以利用休閑時間，以親子休閑游，或者家長茶話會等不同的組織形式開展，為家長創(chuàng)設(shè)更加寬松愉快地交流氛圍，讓家長們暢所欲言，互相交流分享自己的育兒心得，也學(xué)習(xí)人家好的教育方法。

【第4句】：開放日活動目的更針對性的

家長開放日活動應(yīng)該在活動前后和家長進行廣泛的交流來提高其針對性。充分了解家長的需求，以及班上現(xiàn)在孩子主要存在什么樣的問題；要根據(jù)家長的需求、孩子的問題，來設(shè)計相應(yīng)的活動安排。我們還可以通過問卷調(diào)查的形式，收集一些家長需要了解的方面，以及探討的育兒話題，教師將這些問題進行梳理，并梳理好解答的內(nèi)容，教育策略。活動中，教師還可以將幼兒的一些活動掠影制成ppt，交流時候，結(jié)合著照片來，可以幫助孩子更好地理解我們活動的開展！

有效的開展對家長的半日活動，除了從主觀上重視外，還要根據(jù)本班的實際情況和家長的需求，合理的利用家長的各種資源，激發(fā)家長活動的積極性，豐富活動內(nèi)容，讓孩子們在家園合作的優(yōu)質(zhì)環(huán)境中獲得最優(yōu)的發(fā)展！我們要在實踐中不斷嘗試、創(chuàng)造新的模式，使這項活動更加適合家長的需要，適合幼兒的發(fā)展，適合幼兒園的發(fā)展！

望月說課稿文案

【第1句】：文本認識

《望月》是蘇教版小學(xué)語文教材第十冊第七組中的一篇散文。全文以“望月”為聚焦點，雖形散卻神聚。其靜謐明雅的月色、清新俊逸的語言、深沉婉曲的意境更給學(xué)生感受自然之美提供了一個自然、質(zhì)樸的視角。而“小外甥”奇妙的想象，則使文章頗添了幾分童話色彩，易于引起學(xué)生共鳴，便于啟發(fā)他們同樣用童心來感受和反映世界。作為本單元的主體文章，《望月》還能通過課外拓展的教學(xué)形式，獲得超越文本的意義建構(gòu)，使學(xué)生在品讀、感悟中體會“月亮”所具有的獨特的中國文化內(nèi)涵，并從中受到美的教育和人文精神的熏陶。

【第2句】：教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對高年級閱讀教學(xué)的相關(guān)要求，基于教材特點和學(xué)生認識水平，

我將本課第二課時的教學(xué)目標(biāo)定位為：

（一）品讀課文中描寫月光和小外甥獨特、充滿童趣幻想的文案，感受文本語句的語言美、形象美和意蘊美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然和祖國語言文字的情感，這是本課的教學(xué)重點。

（二）積累描寫月亮的詩句，領(lǐng)略詩詞意境，體會“月亮”所具有的獨特的中國文化內(nèi)涵，同時培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、處理信息的能力。這也是本次教學(xué)中的重點。

（三）探究月亮與人的關(guān)系。這是本次教學(xué)中的難點。（板書）

【第3句】：設(shè)計理念

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出： 語文教學(xué)的目的是為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。考慮到閱讀教學(xué)的特點，在進行《望月》一課的教學(xué)預(yù)設(shè)時，我的理念是充分挖掘文本的情味、韻味和趣味，同時有效地整合各種教學(xué)資源，努力構(gòu)建開放而充滿活力的語文教育體系。在教學(xué)過程中，通過引導(dǎo)學(xué)生在賞析感受“月光之美”、在拓展品讀中沐浴“古詩之美”，在遷移創(chuàng)作中放飛“想象之美”，豐富學(xué)生的情感體驗和生命體驗，培養(yǎng)學(xué)生懂得欣賞美的情懷和學(xué)會表現(xiàn)美的能力。此外，通過多種語文實踐活動的綜合運用，學(xué)生還體會到語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，在學(xué)習(xí)的過程中實現(xiàn)了由“感”而“悟”，由“積累”到“運用”，由“理解”到“創(chuàng)造”的層層深入，并從中感受語文學(xué)習(xí)的樂趣所在。

【第4句】：教學(xué)過程

接下來，我向老師們匯報，在教學(xué)過程中，我是如何引導(dǎo)孩子們賞析和探究月亮與人的密切關(guān)系。

在教學(xué)過程中，我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)，主要采取情景教學(xué)法、朗讀法、表演法、探究法完成教學(xué)的任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

【第1句】：導(dǎo)入

【第1句】：今天這節(jié)課我們將繼續(xù)來學(xué)習(xí)現(xiàn)代著名作家趙麗宏寫的《望月》。

【第2句】：出示課題，(板書：望月)指讀課題。

讀.月亮皎潔，明亮溫柔甜美,給我們帶來無盡的遐想，我們再找一位同學(xué)來讀 。

齊讀。

設(shè)計意圖：看似平常的開場白，一下子拉近了學(xué)生與課文描寫內(nèi)容的距離，。

【第2句】：學(xué)習(xí)第1-2自然段

過渡:下面我們就跟隨文中的”我”一起賞月.(板書 我 賞月)

夜深人靜，我們悄悄地走到江輪甲板上坐下來，會看到怎樣的美景呢？請同學(xué)們輕輕讀讀課文的第二自然段，邊讀邊品位，畫下令你心動的文案，在旁邊寫寫感受，一個詞語一句話都行。

【第1句】：(出示自學(xué)要求) 閱讀課文第二自然段，想像課文描寫的畫面，和同桌文案你的感受。

2．生自讀。

3．出示文案：月亮出來了，安詳?shù)赝聻⒅那遢x。月光灑落在長江里，江面被照亮了，流動的江水中，千點萬點晶瑩閃爍的光斑在跳動。江兩岸，蘆蕩、樹林和山峰的黑色剪影，在江天交界處隱隱約約地伸展著，起伏著。月光為它們鍍上了一層銀色的花邊……

4 .讀完了嗎?用一個詞語來表達一下你的感受。

過渡:同學(xué)們，從這段優(yōu)美的文字里，我們品味出今晚的月光是寧靜的，安詳?shù)模鼥V的。多美的意境啊！如果把它畫下來一定很美。老師這里有一幅江上月景圖，我們一起來欣賞一下。（出示畫面，配樂《在那銀色的月光下》。）

請看著畫面，再讀一讀，相信你一定會讀得更好。

【第5句】：誰愿意來展示一下你的朗讀？配樂

（評點：從你的聲音里，我仿佛看到了月光的皎潔、安詳。只要大家用心感悟，用情去讀，你的聲音里定會有一片獨特的月光。）

拿起書，讀出你眼中的獨特月光。

【第6句】：如此美景，如此優(yōu)美的語言，同學(xué)們不想把它記在自己的腦海里嗎？

自由讀背。

【第7句】：指名背，齊背。

【設(shè)計意圖】在教學(xué)第一部分時，我主要著眼于朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練，通過“品讀析情法”、“感悟鑒賞”等教學(xué)方法，引領(lǐng)學(xué)生進入語境，同時鼓勵學(xué)生敢于表達自己個性化的閱讀體會。學(xué)生在賞析的過程中感受“月光之美”，培養(yǎng)了語感，提高了對文字的感悟能力。

【第3句】：指導(dǎo)讀賽詩部分。

過渡: 沐浴在這明月的清輝下，作者和小外甥詩興大發(fā) ,不禁賽起了詩來.(板書:小外甥)請同學(xué)們自由朗讀課文5到12自然段.想一想，我和小外甥都吟誦了哪些詩？

【第1句】：學(xué)生自讀。

【第2句】：匯報，說詩句。

【第3句】：在這么美的月光下賽詩,該是一件多么愜意的事啊!下面我們分角色來讀一讀課文的5到12節(jié)。

【第4句】：請同學(xué)們在小組內(nèi)先來練一練.，一人當(dāng)舅舅、一人當(dāng)小外甥、一人讀旁白、一人當(dāng)導(dǎo)演。導(dǎo)演的主要任務(wù)是分配組員讀什么內(nèi)容。在讀之前老師給你們小小的提醒:這可是賽詩哦,，語速上要快一些，語調(diào)要高一些。

【第5句】：小組合作

【第6句】：指名小組分角色讀第二大段.

(1)下面朱老師就要找練的最認真的一組,給大家展示一下。

（2）評價（圍繞語速上要快一些，語調(diào)要高一些）

【第7句】：分組讀。

下面，我們再來分小組讀一讀5到12節(jié)。1到4組的同學(xué)讀“我”，5到9組的`同學(xué)來讀小外甥，老師來讀旁白部分。

【第8句】：讀了這么多的詩，我們耳邊一定有許許多多的關(guān)于月亮的詩在耳邊回響.

下面我們就趁著詩興,在班級也來個賽詩會。詩句既可以是書上的，也可以是大家課后積累的，但一定要是寫月亮的。

我們分男女生吧，老師代表女生先來，開始了喲。“大漠沙如雪，燕山月似鉤.——

【第9句】：同學(xué)們積累的古詩可真多呀。古詩是我國優(yōu)秀民族文化中的瑰寶！多讀、多背、多想，不僅能陶冶人的性情，更能啟迪人的智慧，開發(fā)人的想象力。朱老師希望同學(xué)們能利用課外時間多多積累.

設(shè)計意圖：在教學(xué)本環(huán)節(jié)中，我扣住涉月詩句，采用表演法，讓孩子們分別來扮演文中的“我”和活潑聰穎的“小外甥”，讓他們發(fā)揮想象，充分調(diào)動自己的詩句積累，盡情地根據(jù)自己的理解，演繹古詩句中月的含義。這樣不僅激發(fā)學(xué)生主動積累詩句的興趣，而且使他們對中國傳統(tǒng)的月文化產(chǎn)生了積極探索的愿望，使孩子們從小就感受中國月文化的悠久和發(fā)展。感受到中華傳統(tǒng)文化的博大精深，他們沉醉的不僅僅是月光，而且是中國月的文化。也懂得了小外甥之所以如喜愛月光，是因為月亮和月文化是如此的影響著小外甥，小外甥的沉醉，表現(xiàn)出他對中國文化的熱愛

【第4句】：指導(dǎo)讀幻想部分。

【第1句】：過渡：課文學(xué)到了這里,你覺的文中的小外甥是個怎樣的孩子呢?( 聰明好學(xué),愛幻想，多找?guī)酌麑W(xué)生說，)

通過學(xué)習(xí)，我們認識了一個聰明好學(xué)，愛幻想的小外甥，下面請同學(xué)們自由讀課文，找出文中描寫小外甥的語句，劃下來，體會文章表現(xiàn)人物的方法，可以在書上寫一寫，也可以和同學(xué)交流交流。（幻燈出示）

【第2句】：學(xué)生自學(xué)。

【第3句】：匯報交流。（課件出示三處想象的文案）

好，我們找人來匯報，匯報。

（一）4節(jié)

（1）學(xué)生讀4節(jié)。說讀出了外甥的頑皮。（2）出示4節(jié)。（3）自由讀4節(jié)，感受外甥的頑皮。

（4）指名讀，評價：他讀出了小外甥的頑皮了嗎？（5）再找人讀。（6）齊讀。（7）文章是如何表現(xiàn)小外甥的頑皮的呢？（8）學(xué)生答。（如說不出，老師慢讀，引導(dǎo)）語言，神態(tài)。

（二）15——17節(jié)。

出示:突然，小外甥又冒出一個問題來：“你說，月亮像什么？”

他瞪大眼睛等我的回答，兩個烏黑的瞳仁里，各有一個亮晶晶的小月亮閃閃發(fā)光。

“你說呢？你覺得月亮像什么？”我笑著反問道。

“像眼睛，天的眼睛。”小外甥幾乎不假思索地回答。

A. 學(xué)生讀相關(guān)的句段。說小外甥愛幻想。一個愛幻想的小外甥。請同學(xué)們讀一讀，體會體會。

B.找人讀。找人評價讀書情況。 C.出示“不假思索”， 讀。不假思索是什么意思呢?剛才這位同學(xué)不假思索了嗎。 再找人讀。D.這就對了，下面我們就一起來讀一讀這幾句話。E.文章是如何表現(xiàn)小外甥的愛幻想的呢。語言。

（三）18節(jié)．

大家剛才還找到了哪些寫小外甥的語句呢？

A. 學(xué)生匯報讀18節(jié)。B. 讓我們自由地來讀一讀這一段。C. 指名讀。

D. 出示“繪聲繪色”你能給大家讀一讀嗎?E. 理解這個詞語嗎？（學(xué)生說）

F. 對了我們讀書的時候，也要做到生動逼真。聽老師來讀—— G. 你再來讀一讀。

H. 學(xué)著他的樣子讀一讀。 I. 這一節(jié)主要是通過描寫小外甥的——來表現(xiàn)小外甥的愛幻想的。

（四）三段整合。 下面，讓我們再來讀一讀這幾個段落，體會文章表現(xiàn)人物的方法。

三段出示，學(xué)生自由讀。

總結(jié)：是的，表現(xiàn)人物就一定要抓人物的語言、動作、神態(tài)等進行生動的描寫，這樣寫出的人物才能生動傳神。【第3句】：你們也和文中的小外甥一樣的年齡，一樣的聰明好學(xué),愛幻想。請你展開幻想的翅膀,文案在你心中,月亮像什么.(課件出示月亮圖片)【第4句】：月亮困了，躲進云層里去了；小外甥困了，走回艙里去了。甲板上又只留下我一個人——(課件出示最后一段) 齊讀

【第5句】：總結(jié)板書。如果說從頌月中我們感受到小外甥的聰明好學(xué),那么,我們從論月中,我們看到了一個愛幻想的小外甥

設(shè)計意圖：

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在使學(xué)生參與主體的語文實踐與創(chuàng)造，把自己對月亮的感性認知、對文章情感的深切體驗以個性化的方式展現(xiàn)出來，同時也進一步固化自己的閱讀感受以及對月亮的理解，正所謂“月兒本無情，情在人心間

【第5句】：總結(jié)全文,布置作業(yè)

1 .今天,我們和舅甥倆一起去看江景，去背詩，去幻想品味了——眼中月、詩中月、心中月。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。只要你努力，你一定會像小外甥一樣聰明好學(xué)，愛幻想，你的世界一定會更精彩。

【第2句】：作業(yè)：用一段話，描寫你心中的月亮。

【第6句】：我再說一說我的板書設(shè)計

在教學(xué)中，根據(jù)我對《望月》這一課的教學(xué)設(shè)想，我采用提綱式板書。這個板書清晰地揭示了文章的主要內(nèi)容。板書是在整個教學(xué)過程中完成的。

以上是我的說課，懇請各位老師給予中肯的批評。謝謝。