再次聽(tīng)小學(xué)老師講課的說(shuō)說(shuō)精選50條
老師講課的感言3則
老師講課的感言（1）：
一節(jié)干脆又利索的課堂，一節(jié)用心而又展現(xiàn)自己獨(dú)特風(fēng)格的課堂，一節(jié)別有一番韻味的課堂，我的語(yǔ)言無(wú)法表現(xiàn)出課堂的精彩，他能充分的揭示知識(shí)間的聯(lián)系，在聯(lián)系中滲透對(duì)比之間的關(guān)系，這節(jié)課真的讓我感慨良久。
雖然我并未講過(guò)《小數(shù)的乘法》這節(jié)課，它屬于五年級(jí)教材中非常重要的一節(jié)課，但是在于老師的這節(jié)課的教學(xué)中，涉及到了我的孩子們剛剛學(xué)習(xí)的知識(shí)《三位數(shù)乘兩位數(shù)》的教學(xué)，在講解小數(shù)的乘法時(shí)，于老師是這樣設(shè)計(jì)的：【第1句】：2×0.34時(shí)，先講了12×34，并指出后面的整式乘除法可以作為小數(shù)乘法的替身，重要的是下一個(gè)環(huán)節(jié)： 12×34=408，【第1句】：2×0.34=0.408，她提到了計(jì)數(shù)單位的個(gè)數(shù)和計(jì)數(shù)單位的問(wèn)題，408是計(jì)數(shù)單位的個(gè)數(shù)，0.001是計(jì)數(shù)單位，這就指出了小數(shù)乘法可以轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法的算理，或許這個(gè)也并不算什么，因?yàn)槲覀兇_實(shí)沒(méi)有學(xué)過(guò)小數(shù)乘法，緊接著的聯(lián)系讓我不戰(zhàn)而驚，于老師出示了120×3400=？，這樣一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)時(shí)我想的是這與小數(shù)的教學(xué)，或者說(shuō)與計(jì)數(shù)單位和計(jì)數(shù)單位的個(gè)數(shù)有什么關(guān)系呢？正在疑惑之中，在學(xué)生的豎式之中，我知道先求12×34=408？然后再算出擴(kuò)大多少倍？進(jìn)而學(xué)生就能說(shuō)出408是計(jì)數(shù)單位的個(gè)數(shù)，計(jì)數(shù)單位是1000，這樣的一個(gè)算理，我并沒(méi)有想到，也沒(méi)有意識(shí)到，所以我對(duì)于教材的分析或者對(duì)教材的整體把握真的是完全的`不夠到位。
我在教學(xué)生做類似120×3400=這個(gè)算式的豎式計(jì)算的時(shí)候，只教給了學(xué)生該怎樣對(duì)齊數(shù)位。而并沒(méi)有講或者說(shuō)根本就一點(diǎn)也沒(méi)有涉及到前面剛剛講過(guò)的計(jì)數(shù)單位的問(wèn)題。所以說(shuō)，在這節(jié)課我的教學(xué)中是一個(gè)失敗，因此，我準(zhǔn)備，在接下來(lái)的時(shí)間里，我要充分展現(xiàn)孩子們，充分聯(lián)系教材各部分之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮孩子們的探究討論，自己得出結(jié)果的過(guò)程。用吳正憲老師的一句話是：“拋給孩子一個(gè)球，思路就由孩子們自己解決吧。”
老師講課的感言（2）：
我通過(guò)聽(tīng)完中國(guó)超級(jí)執(zhí)行力第一人張戴金老師的授課以后，覺(jué)得“口才”能改變一個(gè)人的命運(yùn)，特別是對(duì)于我這種性格內(nèi)向，不善言語(yǔ)的人，只知道默默無(wú)聞做事的人，更應(yīng)該向張老師學(xué)習(xí)，來(lái)彌補(bǔ)自己的不足之處。特別是我們的領(lǐng)導(dǎo)、李總花費(fèi)大筆的資金，用心良苦來(lái)教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈恕⒆鍪拢恳晃豢腿耍屛覀儝旮叩墓べY，我們更應(yīng)該感激不盡，又有什么理由拒絕呢？
我決定在以后的工作中盡自己最大的努力，用心做好每一件事，服務(wù)好每一位顧客。顧客是我們的上帝，是我們的親人，自己的家人，我們又有什么理由不去認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待，所以不管是領(lǐng)導(dǎo)、同事，還是每一位顧客要笑得甜一點(diǎn)，微笑多一點(diǎn)，嘴巴甜一點(diǎn)，我相信在不久的將來(lái)，凡是來(lái)我們公司的顧客都是我們的回頭客。
在豪爵這樣一個(gè)大家庭里，我們也要換位思考，作為經(jīng)理主管，他們也不易。如果沒(méi)有他們的嚴(yán)格管理，也許就沒(méi)有我們的今天，人沒(méi)有十全十美的，他們有什么不對(duì)，可以私下談，不要當(dāng)面頂撞。只要互相學(xué)習(xí)，互相溝通，才可以共同進(jìn)步。
豪爵的精英們，努力吧！加油吧！凡事認(rèn)真做，用心對(duì)顧客，積極主動(dòng)，負(fù)責(zé)任，絕不找借口，凡事高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，團(tuán)隊(duì)第一，大局為重。做事要講長(zhǎng)遠(yuǎn)，不要只顧眼前。對(duì)公司要忠誠(chéng)，要抱著一顆感恩的心。我們的豪爵會(huì)更出名，更出色，會(huì)更好！
老師講課的感言（3）：
有幸，今天聽(tīng)到了褚長(zhǎng)萍老師的一次講課，一種久違的貼近心靈的親切感由衷地涌了上來(lái)，彌散在我的身邊，良久不能退去。誠(chéng)然，這些年在商場(chǎng)上顛沛奔波，閱人多矣，但是，象今天這樣認(rèn)真的聆聽(tīng)，而又被聽(tīng)到的內(nèi)容深深震撼的情況，是絕無(wú)僅有的。
這不僅僅是因?yàn)檫@個(gè)話題關(guān)系到自己的孩子，最主要的，是褚老師那連珠妙語(yǔ)中包藏著的智慧與閱歷的精髓，深深地吸引了我。
對(duì)褚老師恭維的話就不多說(shuō)了。在此，僅談一下褚老師的建議對(duì)我來(lái)說(shuō)感觸最深的兩點(diǎn)。
第一點(diǎn)，就是“再富也不能富孩子”。
我是深有感觸啊。孩子降生的時(shí)候，我已經(jīng)三十二歲了，經(jīng)歷了十多年的打拼，生意略有小成。在孩子不到一周歲的時(shí)候，我的母親去世了。在感情上遭受沉重打擊的情況下，孩子成了我?guī)缀跏俏ㄒ坏那楦屑耐校野延舴e在心里的所有的情感一股腦傾泄在他的身上。再加上孩子確實(shí)也討人喜歡，不但長(zhǎng)得人見(jiàn)人愛(ài)，而且乖覺(jué)懂事，伶俐聰明。于是我的溺愛(ài)便一發(fā)而不可收拾。主要體現(xiàn)在買玩具上，大到兩個(gè)小朋友可以并排坐下的電瓶吉普車，小到肯德基兒童套餐里的哆啦a夢(mèng)，他喜歡的，我買；他多看兩眼的，我買；別的小朋友有的，我買；他看不見(jiàn)而我看見(jiàn)了覺(jué)得他會(huì)喜歡的，我還買------于是乎，玩具開(kāi)始泛濫成災(zāi)，整整堆滿了一間屋子。一件玩具新鮮不到第三天，便被埋進(jìn)了箱子底，而他呢，還是不停地要，不給買就鬧情緒。
自打孩子上了小學(xué)，我便下決心要更正以前的做法，因?yàn)椋乙呀?jīng)清楚地看到了它的惡果------因?yàn)樗耐婢咛啵L(zhǎng)期以來(lái)導(dǎo)致了他干事沒(méi)有常性的毛病，東一榔頭西一棒槌，注意力不集中。這是學(xué)之大忌，這是我最怕的呀！
第二點(diǎn)，我個(gè)人認(rèn)為與第一點(diǎn)有連續(xù)性，就是孩子不能”專注”的問(wèn)題。
盡管從科學(xué)上講，孩子的專注是有局限性的，是由諸多因素造成的。但是，我痛苦地認(rèn)為，罪魁禍?zhǔn)拙褪俏摇３饲懊嫣岬降耐婢咛嘁粋€(gè)方面，還有一個(gè)方面也是我一手造成的。
我小的時(shí)候，性格較為內(nèi)向，遇事多靦腆。后來(lái)在北京參加了工作，戶口也轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，但是，因?yàn)樽孕≡谕獾剞r(nóng)村長(zhǎng)大，在那些土生土長(zhǎng)的北京同事面前，總覺(jué)得有些矮半截，雖然日后憑著自己的努力打拼出來(lái)一些成就，從而徹底驅(qū)散了隱藏在心底的自卑陰影，但是，卻總怕孩子將來(lái)也會(huì)有自己同樣的經(jīng)歷。于是，我不但給他取名淘淘，讓他淘氣，而且，也刻意地給他打造活潑甚至粗獷的性格。比如說(shuō)鼓勵(lì)甚至慫恿他，干一些他原本想都沒(méi)想過(guò)的事情；不分時(shí)間、地點(diǎn)地與他打鬧，過(guò)分的折騰；突發(fā)奇想地干一些異想天開(kāi)的事情------總之，我把他的生活搞得“五彩斑斕”，生活更是“妙趣橫生”。而我還沒(méi)有從自得其樂(lè)的享受中清醒過(guò)來(lái)時(shí)，就嘗到了自己種下的苦果------我?guī)缀踅o他造成了多動(dòng)癥！
從孩子上學(xué)到現(xiàn)在，我一直為這兩個(gè)問(wèn)題困惑著，想解決，卻無(wú)從下手。
現(xiàn)在好了，學(xué)校請(qǐng)來(lái)了專家，請(qǐng)來(lái)了給我指點(diǎn)迷津的高手，我如在迷霧中看到了嫩綠的柳絲，雖然若隱若現(xiàn)，雖然搖搖曳曳，但是，畢竟看到了，我很欣喜。
聽(tīng)了褚老師邏輯的推理，縝密的分析，系統(tǒng)的概括，我不但為她高深的專業(yè)知識(shí)而折服，而且更加驚嘆于這門學(xué)問(wèn)的高深莫測(cè)，從而更加追悔自己先前的輕率和幼稚。
感謝學(xué)校給了我一個(gè)認(rèn)知的機(jī)會(huì)，這充分地體現(xiàn)了學(xué)校的高度的社會(huì)責(zé)任感，幾乎令我們家長(zhǎng)愧疚難當(dāng)。希望學(xué)校在今后的日子里，更多地創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)，讓我們的家長(zhǎng)與學(xué)校緊密結(jié)合，共同努力，把我們的孩子培養(yǎng)成才。
老師講課的作文
王老師，教師節(jié)快樂(lè)，您永遠(yuǎn)是我心目中的好老師。快一起來(lái)看看老師講課的作文吧!
老師講課的作文篇1
老師，一個(gè)多么神圣的字眼!老師，您就像一位慈愛(ài)的母親，牽著我們的小手走向知識(shí)的大門，教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈恕＠蠋煟拖裥燎诘膱@丁，用辛勤的汗水和心血培育著我們。老師，您就像一位特殊的朋友，與我們一起游戲、學(xué)習(xí)，陪伴著我們度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光。老師，您就像一只紅燭，點(diǎn)燃自己，照亮他人。
在我們的身邊就有一位可親可敬的老師——她就是教我們班語(yǔ)文課的陳老師。陳老師是我們的好老師。
她的講課方法很巧妙。記得有一次，她教我們學(xué)寫(xiě)“碧”字她用猜謎語(yǔ)方法幫助我們記憶，“有個(gè)王大娘，吃得白胖胖，一屁股坐在石頭上”。這樣一讀，同學(xué)們一下子就記住了這個(gè)“碧”字。
陳老師為了培養(yǎng)我們作文能力，每個(gè)星期的周一至周四都會(huì)布置幾篇“小練筆”使得同學(xué)們既提高了作文能力，又喜歡上了寫(xiě)作文，記錄了童年美好的一刻。在李老師的嚴(yán)格要求下，我們班在各項(xiàng)活動(dòng)都取得好成績(jī)。
其實(shí)，在我們身邊就有許多像陳老師這樣正默默地?zé)o私奉獻(xiàn)的好老師。就是他們博大精深的教育思想，愛(ài)生如子的崇高師德時(shí)時(shí)震撼著我們，真是深感人心哪!
老師講課的作文篇2
“老師老師您聽(tīng)我說(shuō)，我想唱一支愛(ài)的.歌，粉筆染白，您無(wú)悔青春，雙手托起的是那高山，高山的巍峨……”每當(dāng)唱起這首歌，心里有一股暖流涌進(jìn)心頭她就是我最心愛(ài)的老師—邢老師，陪我度過(guò)了一個(gè)學(xué)期的老師。
個(gè)子高高的，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，眼睛大大的，“這是誰(shuí)啊”下面竊竊私語(yǔ)她就是我們新來(lái)的老師。老師講了一番便開(kāi)始上課了，我聽(tīng)的東一頭西一頭，這是什么啊，講得亂七八糟的，因?yàn)槲伊?xí)慣了以前老師的教學(xué)方式，這個(gè)老師教學(xué)方式跟以前的有天壤之別。在班級(jí)我的學(xué)習(xí)一向是前幾名，可這次考試，我的數(shù)學(xué)竟然這么差，起初還在努力，后來(lái)干脆不聽(tīng)了，老師看見(jiàn)我這樣，對(duì)我說(shuō)：“張雙月，你的學(xué)習(xí)在全班可以說(shuō)是數(shù)一數(shù)二的，各科老師對(duì)你的期望都很高，我希望你不要讓老師失望”。
后來(lái)老師又找了我說(shuō)了好多話，我開(kāi)始自己慢慢努力，可成績(jī)也沒(méi)進(jìn)補(bǔ)多少。老師見(jiàn)狀每天放學(xué)都會(huì)把我留下來(lái)，給我補(bǔ)課，那是冬天，天黑的很早，在昏暗的燈光下，老師用她那溫柔的聲音一遍又一遍的給我講解今天學(xué)過(guò)的知識(shí)，就像一位母親一樣，有時(shí)候甚至想老師當(dāng)我的媽媽多好啊，每次老師講完，只要我說(shuō)不會(huì)，老師就會(huì)在從講一遍，直到我會(huì)為止，哪天外面下著鵝毛大雪，老師不放心我，親自把我送回了家，在路上，總是拽者我，時(shí)不時(shí)問(wèn)我你冷嗎?那個(gè)時(shí)候，天再冷，我的心也是暖的，我到了家，看著老師那疲憊的背影，眼淚順著臉頰流了下來(lái)。
就這樣，老師每天給我補(bǔ)課，不到一個(gè)月，我的成績(jī)不僅回去了，反而比以前更好，老師跟媽媽都很高興，就這樣我用我好成績(jī)回報(bào)了老師……
這是老師嗎?每天用自己的時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課，這是老師嗎?這不是一個(gè)老師應(yīng)該干的，而是母親該做的，而老師，就是我第二個(gè)母親，一位教我如何做人的母親，老師，我知道，我說(shuō)再多感謝的話也不會(huì)回報(bào)您，只有我的好成績(jī)，雖然您教我只有一個(gè)學(xué)期，但是您對(duì)我的教育之恩是沒(méi)齒難忘的。您不光教會(huì)了我知識(shí)，更讓我明白對(duì)待學(xué)習(xí)的正確態(tài)度……“老師老師您聽(tīng)我說(shuō)，我想唱一支愛(ài)的歌，夢(mèng)里縈繞者是那，是那老師的囑托……”
關(guān)于描寫(xiě)老師講課的段落
【第1句】：祝老師講課，幽默風(fēng)趣，同學(xué)們聽(tīng)著都很輕松。記得有一次上數(shù)學(xué)課，祝老師邁著輕松的步伐走進(jìn)教室說(shuō):“同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)新課，在學(xué)習(xí)新課之前，同學(xué)們聽(tīng)我說(shuō)一段話：從前有座山，山里有座廟，廟里有一個(gè)老和尚，從前有座山…….”同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)，有同學(xué)說(shuō):“這根本說(shuō)不完嘛！”說(shuō)的好，我們通常把小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)字，依次不斷地重復(fù)出現(xiàn)，這樣的數(shù)字就叫做循環(huán)小數(shù)。還有一種比較典型的小數(shù)，比如【第3句】：58686，這個(gè)“5”是混進(jìn)去的，沒(méi)有循環(huán)，我們把這個(gè)小數(shù)叫做“混循環(huán)小數(shù)。”祝老師經(jīng)常給我們舉例子，講故事，總能夠在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。
【第2句】：又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉著陳俊同學(xué)拖出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關(guān)上門，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)笑瞇瞇地說(shuō):"同學(xué)們，大家不要緊張，現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎
""熟悉!"同學(xué)們異口同聲地回答。陳老師接著問(wèn)大家:"你們說(shuō)陳俊今天穿的是什么顏色，什么式樣的服裝
腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋
"這一問(wèn)，大家都怔住了，誰(shuí)也不吭聲。過(guò)了一會(huì)兒，陳老師叫陳俊走進(jìn)教室，我們這才打量起來(lái):他上穿一件天藍(lán)色拉鏈衫，下著海藍(lán)色的褲子，腳穿一雙解放球鞋。陳老師笑著對(duì)我們說(shuō):"這就去觀察校園的花圃。"這次我們看得可仔細(xì)了，對(duì)花圃的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習(xí)性及生活規(guī)律，都進(jìn)行深入的觀察，有的還翻查有關(guān)參考書(shū)。這次作文，大家都寫(xiě)得較好。通過(guò)這件事，我們懂得:要仔細(xì)觀察，才能寫(xiě)出好作文。
【第3句】：有一次上語(yǔ)文課，我心里十分緊張，怕說(shuō)錯(cuò)話，屈老師用慈祥的目光望著我，似乎在鼓勵(lì)我說(shuō)：“勇敢點(diǎn)兒，不要害怕。”我鼓起勇氣把手舉得高高的，屈老師要我發(fā)言，我站起來(lái)大聲回答，我答對(duì)了，屈老師用贊許的目光看著我，好像在對(duì)我說(shuō)：“好樣的。”還有一次上語(yǔ)文課時(shí)，我做小動(dòng)作，屈老師的眼睛盯了我一下，我從屈老師的目光中知道自己錯(cuò)了，馬上坐好。
【第4句】：有一次，數(shù)學(xué)老師擺動(dòng)著兩只大手，在黑板前飛舞著，并指著一道題對(duì)我們說(shuō)：“要記住，這道題到處都埋著地雷，只要一不小心，就會(huì)踩到地雷，整個(gè)題就會(huì)爆炸。要小心地沿著標(biāo)題量，找出相等關(guān)系，才能走出這個(gè)地雷陣。”他剛講完，全班同學(xué)就哄堂大笑起來(lái)。
【第5句】：有一次，老師講《觀潮》這一課，剛開(kāi)始我對(duì)錢塘江大潮完全不感興趣，但聽(tīng)老師講著講著，我漸漸入迷了，講到“江面很平靜，越往東越寬……”這一部分的.時(shí)候，老師的表情很平靜，聲音很溫柔，讓我感覺(jué)到錢塘江江面很平靜；念到“再近些，只見(jiàn)白浪……”老師的心情和語(yǔ)言都很激動(dòng)，一張一合的嘴巴里發(fā)出一句比一句洪亮的聲音，看著她激動(dòng)的表情，臉漲得通紅，我又進(jìn)入了課文世界，覺(jué)得課室涌滿了水。我的老師有一張神奇的嘴巴吧！能把課文變成電影，我總喜歡坐在那里聽(tīng)老師一會(huì)兒口若懸河，一會(huì)兒手舞足蹈……我的老師有一雙銳利的眼睛，不放過(guò)一個(gè)做小動(dòng)作的同學(xué)，老師只需要瞪一下那位同學(xué)，他就老實(shí)地坐在那里呆若木雞了。
【第6句】：一開(kāi)始我以為方老師會(huì)對(duì)我們很寬容，但相處久了才知道，她是那么的嚴(yán)格，
那么負(fù)責(zé)。每當(dāng)我們有不懂的題目時(shí)，她總會(huì)不厭其煩地一遍一遍地給我們講解，每當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤，她總會(huì)耐心教導(dǎo)我們。她是一個(gè)賞罰分明的好老師！如今，我們?cè)谝黄鹩?個(gè)月了，我又發(fā)現(xiàn)，她雖然課上嚴(yán)格，認(rèn)真，課后卻像一個(gè)孩子一樣。
【第7句】：夏老師問(wèn)我們：“你們知道什么叫春聯(lián)嗎？”“知道。”全班異口同聲地說(shuō)。“想聽(tīng)聽(tīng)春聯(lián)的故事嗎？”夏老師神秘地問(wèn)。“想。”又是一片肯定的回答聲。夏老師咽了一口唾沫，繪聲繪色地講了起來(lái)……夏老師一會(huì)兒扮演威嚴(yán)的皇帝，一會(huì)兒扮演委屈的屠夫。逗得大家哈哈直笑。我忍不住大笑起來(lái)。不好，夏老師注意到我了。我連忙閉上嘴巴，把頭低了下去。
【第8句】：王老師還特別會(huì)鼓勵(lì)人。有一次，王老師叫我們回答問(wèn)題。當(dāng)時(shí)我的膽子很小，所以站起來(lái)回答問(wèn)題聲音也很低，我覺(jué)得自己每讀一個(gè)字，心就會(huì)抖一下，說(shuō)完后，自己都覺(jué)得不滿意，就把頭低得更厲害了。心想：“這回王老師會(huì)狠狠地批評(píng)我吧。”可是，王老師卻和藹地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事，下次多多努力，你一定會(huì)比這次有進(jìn)步的。”當(dāng)時(shí)，我感動(dòng)極了。從那以后，一上語(yǔ)文課，我就把手舉得高高的，生怕老師不叫我，王老師叫我讀課文時(shí)，我的心里美滋滋的，讀課文聲音響亮，口齒清楚，又沒(méi)有一點(diǎn)錯(cuò)誤。這時(shí)，老師同學(xué)都給我鼓掌，我都快飄飄欲仙了。從那以后，我就更加自信了。有時(shí)候，王老師還和我們開(kāi)玩笑呢！我們都很喜歡她。
精選描寫(xiě)老師講課的段落
【第1句】：上課了，教室里是她清晰和藹的啟發(fā)語(yǔ)，是同學(xué)們充滿自信的回答聲；下課了，是她對(duì)同學(xué)帶著摯愛(ài)的教誨聲，是她關(guān)心體貼學(xué)生的溫情話；夜深十二點(diǎn)了，她的窗前還亮著燈光，她還在認(rèn)真地鉆研教材，研究教法，分析學(xué)生現(xiàn)狀，滲透思想教育，寫(xiě)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的詳細(xì)教案。
【第2句】：讀了十多年的書(shū)，我的老師當(dāng)然不止這些，給我教益最多最海最深的當(dāng)屬他們吧。十多年的教師生涯中，是他們給了我知識(shí)給了我勇氣，給了我品性和力量，一一記述下來(lái)，一并表示我的尊敬與謝意吧。在以后的人生中，我將繼續(xù)從中吸取力量，走自己的人生。
【第3句】：講到這里，我不患上不提起我的小學(xué)四年級(jí)黃老師。她在那兒已事情整整28年了，二十八年來(lái)，從沒(méi)遲到、早退過(guò)，總是默默地發(fā)自己的光，放射出自己的熱。今年暑假，我又回到曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)校，探望我的老師。宿舍照舊我上小學(xué)時(shí)的`那間宿舍，辦公桌依然是那塊辦公桌，看到這我感到一陣心酸。可你說(shuō)你習(xí)氣了，也甘愿如許，因?yàn)槿缭S人的一生很值患上。你還說(shuō)，當(dāng)如許的西席，十分艱辛。可是，當(dāng)你在節(jié)沐日里收到學(xué)生的一句句問(wèn)候時(shí)，當(dāng)你看到你的學(xué)天生為對(duì)社會(huì)有用的人才時(shí)，就感到莫大的欣慰！臨別時(shí)，你對(duì)我說(shuō)了一句話,人的一生如果碰到一個(gè)好老師，就是一生的財(cái)富,希望你能給許許多多的人帶來(lái)永不湮沒(méi)的財(cái)富。
【第4句】：她就是如許，抱著“認(rèn)認(rèn)真真做事，踏結(jié)壯實(shí)做人，不甘掉隊(duì)，永遠(yuǎn)向前”的人生態(tài)度，以教書(shū)育人為本分，甘做一名好園丁；把自己生命的意義同教育事業(yè)緊緊地連接在一起，并為之不倦地學(xué)習(xí)，勇敢地立異，為之傾注熱忱，揮灑熱血。
