中考記敘文句子的表達(dá)效果

【第1句】： 中考閱讀中句子的表達(dá)效果怎么答題

分析句子的表達(dá)效果是中考現(xiàn)代文閱讀的常考題型。

首先，要仔細(xì)讀題，明確句子的類(lèi)型以及本題的考點(diǎn)。

常見(jiàn)的考點(diǎn)有：【第1句】：分析修辭及其藝術(shù)效果，常考的六種修辭是：比喻、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、擬人、夸張，要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境分析不同修辭的表達(dá)效果

【第2句】：分析特殊句式的表達(dá)效果，如倒裝句；

【第3句】：描寫(xiě)類(lèi)的句子，首先判定是屬于人物描寫(xiě)還是環(huán)境描寫(xiě)，再根據(jù)不同的描寫(xiě)內(nèi)容，具體分析其所體現(xiàn)的人物的特征、個(gè)性、品質(zhì)，環(huán)境的特點(diǎn)及其作用等。

【第2句】： 初中記敘文閱讀答題技巧,例如賞析句子的作用或者加點(diǎn)詞作用,理

語(yǔ)文答題公式 （一）某句話(huà)在文中的作用： 【第1句】：文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類(lèi)文章），設(shè)置懸念（小說(shuō)，但上海不會(huì)考），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文； 【第2句】：文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文； 【第3句】：文末：點(diǎn)明中心（散文）；深化主題（記敘類(lèi)文章文章）；照應(yīng)開(kāi)頭（議論文、記敘類(lèi)文章文、小說(shuō)） （二）修辭手法的作用： （1）它本身的作用； （2）結(jié)合句子語(yǔ)境。

【第1句】：比喻、擬人：生動(dòng)形象；答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性。 【第2句】：排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性 【第3句】：設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等； 【第4句】：對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了…… 【第5句】：反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣 （三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。

答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。 （四）某句話(huà)中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？ 動(dòng)詞：不行。

因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了…… 形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了…… 副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。

因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。 （五）一句話(huà)中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？ 不能。

因?yàn)椋?（1）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。 （2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。 （六）段意的概括歸納 【第1句】：記敘類(lèi)文章：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事。

格式：（時(shí)間+地點(diǎn)）+人+事。 【第2句】：說(shuō)明類(lèi)文章：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。

格式：說(shuō)明（介紹）+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)） 【第3句】：議論類(lèi)文章：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者觀(guān)點(diǎn)怎樣。格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點(diǎn) （七）表達(dá)技巧在古代詩(shī)歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、委婉含蓄、對(duì)比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。

詩(shī)中常用的修辭方法有夸張、排比、對(duì)偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)等。分析詩(shī)歌語(yǔ)言常用的術(shù)語(yǔ)有：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、凝練、精辟、簡(jiǎn)潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。

復(fù)習(xí)時(shí)要系統(tǒng)歸納各種表達(dá)技巧，儲(chǔ)備相關(guān)知識(shí)。首先要弄清這些表達(dá)技巧的特點(diǎn)和作用，再結(jié)合具體詩(shī)歌進(jìn)行仔細(xì)體味、辨析。

至于評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，指出其積極意義或局限性等。 總之，鑒賞古代詩(shī)詞，第一步，把握詩(shī)詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：【第1句】：細(xì)讀標(biāo)題和注釋?zhuān)弧镜?句】：分析意象；【第3句】：品味意境；【第4句】：聯(lián)系作者。

第二步，弄清技巧：【第1句】：把握形象特點(diǎn)；【第2句】：辨析表達(dá)技巧；【第3句】：說(shuō)明表達(dá)作用。 第三步，評(píng)價(jià)內(nèi)容觀(guān)點(diǎn)：【第1句】：概括主旨；【第2句】：聯(lián)系背景；【第3句】：分清主次；【第4句】：全面評(píng)價(jià)。

答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考；三是推敲用語(yǔ)，力求用語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、規(guī)范。 易混術(shù)語(yǔ)區(qū)分 （八）“方式、手法”的區(qū)分藝術(shù)手法，又叫表達(dá)技巧，包括： ①表達(dá)方式 ：記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明。

②表現(xiàn)手法 ：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚(yáng)、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對(duì)照、由實(shí)入虛、虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動(dòng)為靜、動(dòng)靜結(jié)合、以小見(jiàn)大、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。 ③修辭 ：比喻、借代、夸張、對(duì)偶、對(duì)比、比擬、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用、反語(yǔ)、反復(fù)。

（九）“情”、“景”關(guān)系區(qū)別 借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩(shī)人把要表達(dá)的感情通過(guò)景物表達(dá)出來(lái)。“借景抒情”表達(dá)感情比較直接，讀完詩(shī)歌后的感受是見(jiàn)“情”不見(jiàn)“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”。

表達(dá)感情時(shí)正面不著一字，讀完詩(shī)歌后的感受是見(jiàn)“景”不見(jiàn)“情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩(shī)人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。 （十）描寫(xiě)的角度 常見(jiàn)的角度有：形、聲、色、態(tài)、味。

“形”、“色”是視覺(jué)角度；“聲”是聽(tīng)覺(jué)角度；“態(tài)”分為動(dòng)態(tài)和靜態(tài)；“味”是觸覺(jué)角度。 ”。

【第3句】： 記敘文中詞句的作用有哪些

記敘文中重要語(yǔ)句的作用

中考考點(diǎn)：

o 理解重要的詞語(yǔ)和句子在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

【第1句】：理解重要句子在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用

【第2句】：掌握重要句子在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上作用的規(guī)律

例文引路

《背影》

《背影》開(kāi)頭 ：

o 原文：我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

o 分析：開(kāi)篇點(diǎn)題，設(shè)置懸念，引起下文（結(jié)構(gòu)）；奠定全文的感情基調(diào)。（內(nèi)容）

《背影》中間

□原文： 那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。

□分析：交代事情起因，奠定傷感的感情基調(diào)；（內(nèi)容）為下文寫(xiě)父親的背影作鋪墊。 （結(jié)構(gòu)）

o 原文：我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。

o 分析：照應(yīng)開(kāi)頭，（結(jié)構(gòu)）；表現(xiàn)父親愛(ài)憐兒子和作者感念父親，刻畫(huà)出慈父的形象。（內(nèi)容）

《背影》結(jié)尾：

o 原文：我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。

o 分析：回扣題目，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、完整（結(jié)構(gòu)）；點(diǎn)明中心，表達(dá)作者對(duì)父親深深的思念之情。（內(nèi)容）

《口技》

《口技》開(kāi)頭：

o 原文： 京中有善口技者。會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿(mǎn)坐寂然，無(wú)敢嘩者。

o 分析：“善”字總領(lǐng)全文（結(jié)構(gòu)）；交代演出的環(huán)境背景，渲染全場(chǎng)肅穆緊張的氣氛，為下文精彩表演做鋪墊。（內(nèi)容）

《口技》結(jié)尾：

o 原文：忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

o 分析：呼應(yīng)開(kāi)頭，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整（結(jié)構(gòu)）；點(diǎn)明中心，表現(xiàn)口技藝人高超技藝。（內(nèi)容）

《羚羊木雕》

《羚羊木雕》開(kāi)頭

o 原文：“那只羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問(wèn)我。

o 分析：設(shè)置懸念，引起下文（結(jié)構(gòu)）；渲染出緊張的氣氛，寫(xiě)出媽媽的驚慌，我的驚嚇。（內(nèi)容）

《羚羊木雕》結(jié)尾

原文： 可是，這能全怪我嗎？

o 分析：照應(yīng)前文，（結(jié)構(gòu)）；含蓄的點(diǎn)明中心，引人思考，揭示出大人重財(cái)輕義、不尊重孩子之間真摯的友誼，嚴(yán)重傷害了孩子美好的心靈。（內(nèi)容）

《從百草園到三味書(shū)屋》

《從百草園到三味書(shū)屋》中間：

o 原文：我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去，而且還是全城中稱(chēng)為最嚴(yán)厲的書(shū)塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)罷，……都無(wú)從知道。總而言之：我將不能常到百草園了

o 分析：承上啟下（結(jié)構(gòu)）；表現(xiàn)出作者對(duì)百草園生活的依戀之情和對(duì)三味書(shū)屋生活的無(wú)奈。（內(nèi)容）

句子結(jié)構(gòu)上作用的規(guī)律總結(jié)：

【開(kāi)頭】開(kāi)篇點(diǎn)題、設(shè)置懸念、引起下文、總領(lǐng)全文，為下文做鋪墊。

【中間】承上啟下、照應(yīng)開(kāi)頭、作鋪墊，埋伏筆，對(duì)比。

【結(jié)尾】回扣題目，首尾呼應(yīng)、使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)完整，照應(yīng)前文，總結(jié)全文。

句子內(nèi)容上作用的規(guī)律總結(jié)：

【開(kāi)頭】交代環(huán)境背景，奠定感情基調(diào)。

【中間】表現(xiàn)作者的思想感情或人物形象。

【結(jié)尾】（含蓄）點(diǎn)明中心，深化主題；引人深思，給人啟示。

（特別強(qiáng)調(diào)，做題要結(jié)合句式特點(diǎn)。例如：淘米水的作用白蒼鷺的結(jié)尾）

鏈接中考 實(shí)戰(zhàn)演練

(05 河北中考)《白蒼鷺》

o 思路點(diǎn)撥：

1 通讀全文，感知文章內(nèi)容，把握文章主旨。

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2 從文章結(jié)構(gòu)和思想內(nèi)容方面入手思考。

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3組織語(yǔ)言，準(zhǔn)確表述。

【第4句】： 記敘文句子在內(nèi)容上的作用有哪些,要具體

記敘文中重要語(yǔ)句的作用

中考考點(diǎn)：

o 理解重要的詞語(yǔ)和句子在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

【第1句】：理解重要句子在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用

【第2句】：掌握重要句子在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上作用的規(guī)律

例文引路

《背影》

《背影》開(kāi)頭 ：

o 原文：我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

o 分析：開(kāi)篇點(diǎn)題，設(shè)置懸念，引起下文（結(jié)構(gòu)）；奠定全文的感情基調(diào)。（內(nèi)容）

《背影》中間

□原文： 那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。

□分析：交代事情起因，奠定傷感的感情基調(diào)；（內(nèi)容）為下文寫(xiě)父親的背影作鋪墊。 （結(jié)構(gòu)）

o 原文：我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。

o 分析：照應(yīng)開(kāi)頭，（結(jié)構(gòu)）；表現(xiàn)父親愛(ài)憐兒子和作者感念父親，刻畫(huà)出慈父的形象。（內(nèi)容）

《背影》結(jié)尾：

o 原文：我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。

o 分析：回扣題目，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、完整（結(jié)構(gòu)）；點(diǎn)明中心，表達(dá)作者對(duì)父親深深的思念之情。（內(nèi)容）

【第5句】： 中考記敘文開(kāi)頭的妙處

中考記敘文閱讀答題技巧【第1句】：?jiǎn)栁恼麦w裁？答：此文是一篇 .備選答案有：詩(shī)歌、小說(shuō)（長(zhǎng)篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)、小小說(shuō)）、散文（抒情散文、敘事散文、議論性散文即哲理散文）——要求形散而神不散、劇本、說(shuō)明文、議論文【第2句】：記敘文六要素？時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果【第3句】：文章內(nèi)容？方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括.強(qiáng)調(diào)三個(gè)部分：內(nèi)容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣.答： A、此文記敘了（描寫(xiě)了、說(shuō)明了）……的故事（事跡、經(jīng)過(guò)、事件、景物）.即誰(shuí)做了什么—這可以作為一句話(huà)概括文章內(nèi)容答案.B、表現(xiàn)了（贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了）……. C、抒發(fā)了作者的……的感情.【第4句】：材料組織特點(diǎn)？緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng).【第5句】：劃分層次？（1）按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語(yǔ)） （2）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語(yǔ)）（3）按事情發(fā)展過(guò)程（找各個(gè)事件） （4）總分總（掐頭去尾）【第6句】：記敘線(xiàn)索及作用？線(xiàn)索（明線(xiàn)和暗線(xiàn)）———核心人物、核心事物、核心事件、時(shí)間、地點(diǎn)、作者的情感 作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰.【第7句】：為文章擬標(biāo)題.找文章的線(xiàn)索或中心，依據(jù)有（1）核心人物（2）核心事物 （3）核心事件（4）作者情感【第8句】：品味題目可以從—— A內(nèi)容上 B主題上 C線(xiàn)索 D設(shè)置懸念上等方面進(jìn)行品味.示例：（1）主題上結(jié)合主旨必答，如象征性的散文題目，也可以這樣回答：擬題巧妙，一語(yǔ)雙關(guān)，本指…實(shí)指…，突出主題，耐人尋味.（2）說(shuō)明文：用了什么修辭手法，生動(dòng)形象說(shuō)明了……，點(diǎn)明了本文說(shuō)明的主要內(nèi)容，點(diǎn)明了本文說(shuō)明對(duì)象. 【第9句】：了解人稱(chēng)的作用. 第一人稱(chēng)：親切，自然，真實(shí)，適于心理描寫(xiě)，便于刻畫(huà)人物形象及性格特征. 第二人稱(chēng)：便于情感交流.第三人稱(chēng)：顯得客觀(guān)，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論【第10句】： 記敘順序及作用？（1） 順敘（按事情發(fā)展先后順序） 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻.（2）倒敘（先寫(xiě)結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事.） 作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性.（3） 插敘（敘事時(shí)中斷線(xiàn)索，插入相關(guān)的另一件事.） 作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心.【第11句】： 語(yǔ)言特色？ 結(jié)合語(yǔ)境和修辭方法從下列語(yǔ)句中選擇： 形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)、詼諧幽默.必須結(jié)合具體語(yǔ)句分析.一般指口語(yǔ)的通俗易懂，書(shū)面語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲牛膶W(xué)語(yǔ)言的鮮明、生動(dòng)、富于形象性和充滿(mǎn)感情色彩.【第12句】： 寫(xiě)作手法及作用？ 狹義的寫(xiě)作手法即“表達(dá)方式”，廣義的寫(xiě)作手法是指寫(xiě)文章的一切手法，諸如表達(dá)方式、修辭手法、先抑后揚(yáng)、想象、聯(lián)想、象征、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、托物言志、設(shè)置懸念、象征、借景抒情、抑揚(yáng)結(jié)合、正反對(duì)比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見(jiàn)大、運(yùn)用第二人稱(chēng)抒情、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯、一線(xiàn)串珠、明線(xiàn)暗線(xiàn)等.常用具體如下：（1） 擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果.（2） 比喻手法 形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理.（3） 夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象.（4）象征手法 把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力.（5） 對(duì)比手法 通過(guò)比較，突出事物或描寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題.（6） 襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫(xiě). 以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等.（7） 諷刺手法.運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默.（8）欲揚(yáng)先抑和先揚(yáng)后抑. 先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫(xiě)的對(duì)象，收到出人意料的感人效果.（9）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)） 使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出.（10）設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說(shuō)明內(nèi)容等. （11）文章開(kāi)篇的寫(xiě)作手法有：A、可以用詩(shī)經(jīng)里的賦比興手法.比如說(shuō)，興，是先言他物的. B、也可以用引用的手法.如名句、箴言之類(lèi)的C、也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢(shì)強(qiáng)烈…… D、或是采用題記的方法.顯得雋永深刻，又有文采E、開(kāi)頭用景物描寫(xiě)也不錯(cuò)，渲染你所需要的氣氛和基調(diào). F、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山. G、倒敘【第13句】： 修辭方法及作用 （1） 比喻：生動(dòng)形象地寫(xiě)出xx事物的xx特點(diǎn).（2） 擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出xx事物的xx特點(diǎn).（3） 夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象.（4） 排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情.增強(qiáng)文章氣勢(shì)，增加感染力、說(shuō)服力.（5） 對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧，語(yǔ)句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補(bǔ)充.（6） 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力.有強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，強(qiáng)化內(nèi)容的作用（7） 設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考.（8） 反問(wèn)：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情.注：必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析.【第14句】： 具體。

【第6句】： 求中考滿(mǎn)分作文記敘文體中使用描寫(xiě)的表達(dá)方式的句子,五處,每處

【第1句】：什么是幸福？幸福是果園里果農(nóng)望著壓滿(mǎn)枝頭果實(shí)的滿(mǎn)臉喜色，幸福是教室里莘莘學(xué)子憧憬未來(lái)的動(dòng)人笑臉，幸福是實(shí)驗(yàn)室里科學(xué)家又有新發(fā)現(xiàn)時(shí)的舒展眉頭，幸福是領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上運(yùn)動(dòng)員仰望國(guó)旗冉冉升起時(shí)的晶瑩淚光。幸福是奮斗的結(jié)晶，勤勞的豐碑。

【第2句】：幸福，時(shí)時(shí)刻刻圍繞在你身旁。如果你從母親手中接過(guò)飯碗，心存溫馨，那就是幸福；如果你在燈下讀著朋友的來(lái)信，品味友情，那就是幸福；如果你獨(dú)坐一隅，靜靜聽(tīng)歌，凝神遐思，那就是幸福。

【第3句】：當(dāng)狂風(fēng)在你耳邊呼嘯時(shí)，你只當(dāng)它微風(fēng)拂面；當(dāng)暴雨在你眼前傾瀉時(shí)，你只當(dāng)它屋檐滴水；當(dāng)閃電在你頭頂肆虐時(shí)，你只當(dāng)它螢火流逝。人，決不能在逆境面前屈服。

【第4句】：流星雖然隕落了，卻用美麗的光芒劃破夜空，樂(lè)曲雖然結(jié)束了，卻用激昂的旋律振奮人心。

【第5句】：快樂(lè)如清風(fēng)，吹走籠罩在人們心頭上的烏云；快樂(lè)如美酒，醞釀得越久味道越醇香；快樂(lè)如小溪，只有流入大海才更能感受到自己的存在；快樂(lè)如飲料，一經(jīng)打開(kāi)便冒出誘人的沁涼。

【第6句】：有的人生活得富有充實(shí)，是因?yàn)樗哂旭{馭生活的能力；有的人生活得平庸無(wú)奇，是因?yàn)樗狈?zhàn)勝生活的勇氣。

【第7句】：用美好的心靈看世界，總是用樂(lè)觀(guān)的精神面對(duì)一生，多一分自信，少一分失望；用美好的心靈看世界，總是用積極的態(tài)度面對(duì)生活，多一分感激，少一分抱怨；用美好的心靈看世界，總是用頑強(qiáng)的意志面對(duì)困難和挫折，多一分勇氣，少一分怯懦；用美好的心靈看世界，總是尋找別人最好的東西，多一分肯定，少一分挑剔……

【第7句】： 如何理解記敘文中重點(diǎn)句子的含義

北京中考記敘文閱讀考點(diǎn)5：理解賞析重點(diǎn)詞句的含義和作用一、考點(diǎn)：《2024年北京市中考考試說(shuō)明》中對(duì)詞句的考查要求是：體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。

二、知識(shí)梳理：對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的考查主要以含義（意義）為主；而對(duì)文章中重點(diǎn)句子的考查則既考查對(duì)句子的含義的理解，又考查對(duì)句子作用的理解，同時(shí)，還要考查學(xué)生是否能夠?qū)渥舆M(jìn)行賞析和評(píng)價(jià)。三、解題方法和思路：（一）對(duì)詞語(yǔ)意義的考查重點(diǎn)是詞語(yǔ)的引申義、比喻義和指代義。

【第1句】：詞語(yǔ)的引申義是指由詞的本義演變而產(chǎn)生的后起義。例如 （1）這篇文章很深，初中學(xué)生讀不懂。

“深”：深?yuàn)W。 （2）只要功夫深，鐵杵磨成針。

“深”：深入。 （3）深謀遠(yuǎn)慮，才能立于不敗之地。

“深”：深刻。 （4）他們兩人交情很深，無(wú)所不談。

“深”：（感情）厚，（關(guān)系）密切。 （5）夜已經(jīng)很深了。

“深”：距離開(kāi)始的時(shí)間很久。（6）他是個(gè)實(shí)心眼兒的人。

“實(shí)”：真實(shí)，實(shí)在。 【第2句】：詞語(yǔ)的比喻義是指用一個(gè)詞的本義比喻另一事物而產(chǎn)生的新的比較固定的意義。

例如： （1）“風(fēng)浪”的本義為：水面上的風(fēng)和波浪。比喻義為：比喻艱險(xiǎn)的遭遇。

如：他是個(gè)久經(jīng)風(fēng)浪的人，面對(duì)著邪惡勢(shì)力，毫不畏懼，頑強(qiáng)地斗爭(zhēng)。 （2）“風(fēng)雷”本義為：狂風(fēng)和暴雷。

比喻義為：比喻氣勢(shì)浩大而猛烈的沖擊力量。如：革命的風(fēng)雷激蕩中原大地。

（3）“風(fēng)起云涌”比喻義為：比喻事物出現(xiàn)得很多很盛。如：第二次世界大戰(zhàn)以后，全世界反殖民主義的解放運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌。

（4）“風(fēng)雨同舟”比喻義為：比喻共同度過(guò)困難。如：全國(guó)人民與災(zāi)區(qū)同胞風(fēng)雨同舟，沒(méi)有為困難所嚇倒，表現(xiàn)了中華民族的英勇氣概。

（5）“烽火”本義為：古時(shí)邊防報(bào)警點(diǎn)的煙火。比喻義為：比喻戰(zhàn)火或戰(zhàn)爭(zhēng)。

如：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的烽火燃燒在太行山上。 【第3句】：詞語(yǔ)的指代義是文章中代詞的指代意義。

例如：談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁中的“鴻儒”指代的是有學(xué)問(wèn)的大儒；而“白丁”則指的是平民百姓。 【第4句】：解題步驟：首先了解詞語(yǔ)本身的含義；其次分析具體的語(yǔ)言環(huán)境；第三、聯(lián)系文章的主題和作者或人物的思想感情來(lái)分析。

在分析語(yǔ)言環(huán)境時(shí)，先分析詞語(yǔ)所在句子的意義和結(jié)構(gòu)，再尋找和詞語(yǔ)相關(guān)的語(yǔ)言信息，進(jìn)而分析它們之間的聯(lián)系。分析語(yǔ)言環(huán)境除了聯(lián)系上下文之外，還要做到：第一、注意題目考察的重點(diǎn)詞語(yǔ)在文章中出現(xiàn)的位置；第二、注意文章相關(guān)的提示性詞語(yǔ)（一些關(guān)聯(lián)詞和代詞等）。

【第5句】：例題解析：（1）、請(qǐng)結(jié)合文章，說(shuō)說(shuō)結(jié)尾句中的“更好”指的是什么。（4分）（2024朝陽(yáng)區(qū)二模）這道題中要求說(shuō)說(shuō)“更好”指的是什么，顯然不是讓學(xué)生回答“更好”的本義，而是考查學(xué)生對(duì)這個(gè)詞含義的理解。

通過(guò)閱讀分析，不難看出，文章中，作者認(rèn)為的“好”是指現(xiàn)在小道村人們的生活水平比起20年前有了很大的提高。但是在作者看來(lái)，小道村人們的生活水平提高了，但是還有很多“不夠好”的地方，離“更好”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)尚有差距。

那什么才是作者心目中的更好呢？通過(guò)分析我們就會(huì)得出下面的結(jié)論：在擺脫了貧窮生活之后，人們不單單是光追求物質(zhì)的巨大豐富，，還對(duì)精神文明有著強(qiáng)烈的追求，這才是作者心目中的“更好”！因此，這個(gè)答案的理解就要結(jié)合文章的主題來(lái)進(jìn)行。（二）、對(duì)重點(diǎn)句子的含義和作用的理解和賞析：句子的含義一般是指能夠提示和概括文章中心或段意的內(nèi)涵豐富的、耐人尋味的、對(duì)全文內(nèi)容結(jié)構(gòu)有重要作用的、或在寫(xiě)景狀物、刻畫(huà)人物和抒情議論方面起到畫(huà)龍點(diǎn)睛作用的句子。

體味和推敲這些句子的含義要在具體的語(yǔ)言環(huán)境中分析句子的意義和作用。要能夠分析句子的深層含義，體味句子的意外之意，理解句子的表達(dá)作用。

【第1句】：具體方法：1）、抓句子的主干。注意修飾限制成分，因?yàn)樗鼈冊(cè)谝欢ǔ潭壬巷@示著句子的內(nèi)涵。

2）、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)。如強(qiáng)有力的動(dòng)詞，富有感情色彩的形容詞，以及一些特殊的副詞等。

3）、找出修辭方法，分析其表達(dá)的思想感情。4）、根據(jù)語(yǔ)境揣摩句子的含義。

有些語(yǔ)句只有從整體上把握住文章的中心，聯(lián)系上下文，才能體會(huì)出其弦外之音。5）、結(jié)合文章的社會(huì)背景來(lái)理解。

6）、從表達(dá)方式入手來(lái)分析句意。記敘文中的議論抒情句子往往起到畫(huà)龍點(diǎn)睛揭示主題的作用。

7）、注意句子在文章中的位置。開(kāi)頭，總領(lǐng)下文；結(jié)尾；呼應(yīng)或照應(yīng)上文、開(kāi)頭、總結(jié)全文；中間，承上啟下的過(guò)渡作用。

【第2句】：如何賞析句子：1）、從修辭手法上賞析（比喻、擬人、排比、夸張等）2）、從句子在文中的作用分析（點(diǎn)名中心、深化主題、前后照應(yīng)、承上啟下、畫(huà)龍點(diǎn)睛等）3）、從語(yǔ)言風(fēng)格上賞析（親切自然口語(yǔ)化、幽默風(fēng)趣、辛辣諷刺、熱情奔放、準(zhǔn)確生動(dòng)等）4）、從遣詞用語(yǔ)的準(zhǔn)確傳神巧妙方面來(lái)分析（動(dòng)詞和形容詞）5）、從描寫(xiě)的角度分析（聽(tīng)、視、嗅、味、觸覺(jué)，色彩搭配，動(dòng)靜結(jié)合）6）、從表現(xiàn)手法上來(lái)分析（對(duì)比襯托、欲揚(yáng)先抑、正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合、借物抒情、托物言志、即小見(jiàn)大等）【第3句】：例題解析：2024年石景山區(qū)二模記敘文閱讀《小鎮(zhèn)女人》【第15句】：分析第①段中畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句（她簡(jiǎn)直就是把整條街當(dāng)成她的舞臺(tái)）的含義。（4分） 通過(guò)審題得知，考查的是對(duì)句子含義的理解。

再讀句子，得知這是一個(gè)比喻句。這個(gè)。