核舟記中細節描寫的句子合集90句
《核舟記》練習題及答案
篇一：《核舟記》練習題及答案
【第1句】：基礎知識
1．給加粗字注音。
（1）罔不 （2）貽 （3）箬篷
（4）八方有奇 （5）石青糝之 （6）髯
（7）天啟壬戌 （8）篆章
2．解釋加粗詞。
（1）罔不： （2）嘗貽余核舟一：
（3）絕類彌勒：（4）詘右臂支船：
（5）篆章： （6）視端容寂：
（7）曾不盈寸：（8）桃核修狹者：
3．《核舟記》選自________朝人________編輯的________，《核舟記》的作者是________朝人________。
4．核舟的主題是________________，課文在介紹核舟時先用________一詞（原文中詞）總括，結尾再用________一句話相照應，高度評價了王叔遠高超的技藝。
5．根據文中表數量的形式，用自己的話概括一下古漢語表數量的用法。
【第2句】：閱讀
閱讀課文1～3節，回答問題。
（1）下面句中加粗字的讀音正確的一項是[ ]
A．中峨冠而多髯（xú）者為東坡
B．蘇黃共閱一手卷（juǎn）
C．石青糝之（sǎn）
D．神情與蘇黃不屬（zhǔ）
（2）下面加粗字解釋有誤的一項是[ ]
A．高可（大約）二黍許
B．矯（舉）首昂視
C．兩膝相比（比較）
D．清風徐（緩緩地）來
（3）在這段中找出一個通假字并解釋：________同________解釋________
（4）與“中峨冠而多髯者為東坡”中“為”字用法相同的一項是： [ ]
A．能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物
B．士卒多為用者
C．為人五，為窗八
D．中軒敞者為艙
（5）第三段文字為什么先介紹蘇東坡，后介紹黃庭堅、佛印？從這三段文字中各找一點理由。
a____________________________________________________________________
b____________________________________________________________________
c____________________________________________________________________
（6）第三段細致描寫魯直“如有所語話”，佛印“神情與蘇、黃不屬”，“珠可歷歷數也”是為了說明什么？試用自己的話簡要回答。
____________________________________________________________________
參考答案：
【第1句】：
l．①wǎng ②yí ③ruò ④jī ⑤sǎn ⑥rán ⑦rén xū ⑧zhuàn
2．①無不 ②曾經 ③極 ④同“屈”，彎曲 ⑤篆字圖章 ⑥神色 ⑦還 ⑧長而窄
3．清 張潮《虞初新志》 明 魏學洢
4．大蘇泛赤壁 奇巧 技亦靈怪
5．古漢語中無專門的量詞，常用數詞加名詞表示數量。
【第2句】：
（1）C （2）C （3）詘屈彎曲 （4）D （5）[ ]
A．主題是大蘇泛赤壁 B．窗上刻的是東坡的文句 c．三人位置東坡居中 （6）說明雕刻技藝嫻熟高超。
篇二：《核舟記》同步練習
【第1句】：給下列加點字注音
器皿（ ）罔不（）貽（ ）有奇（）黍（）箬篷（）糝（ ）峨冠（ ）髯（）髻（ ）
衣褶（ ）詘（ ）楫（）椎髻（ ）壬戌（ ）虞山（）篆章（ ）矯（）
【第2句】：寫出下列字的意思
【第1句】：有奇巧人()【第2句】：罔不因勢象形( )（ ）（ ）【第3句】：嘗貽余核舟一（ ）（ ）（ ）【第4句】：蓋大蘇泛赤壁云（ ）【第5句】：高可二黍許(（) ）（ ）【第6句】：啟窗而觀() 【第7句】：箬篷覆之( )（ ）（ ）【第8句】：雕欄相望焉
() 【第9句】：清風徐來，水波不興( )（）【第10句】：石青糝之（ ）（）【第11句】：中峨冠而多髯者（ ）（）（）【第12句】：如有所語（ ）【第13句】：其兩膝相比者（）（ ）【第14句】：佛印絕類彌勒( ) 【第15句】：矯首昂視( )【第16句】：神情與蘇、黃不屬
() 【第17句】：珠可歷歷數也( )【第18句】：居右者椎髻仰面() 【第19句】：其人視端容寂（ ）（ ）【第20句】：若聽茶聲然( ) 【第21句】：其船背稍夷( )【第22句】：鉤畫了了，其色墨( )( ) 【第23句】：長曾不盈寸（）（）【第24句】：蓋簡桃核修狹者為之（）
【第3句】：找出下列句中的通假字并解釋
【第1句】：舟首尾長約八分有奇( ) 【第2句】：詘右臂支船( )
【第3句】：左手倚一衡木( ) 【第4句】：虞山王毅叔遠甫刻( )
【第5句】：蓋簡桃核修狹者為之()
【第4句】：比較下列字在句中的含義
①木：能以徑寸之木（ ） ②曰：明有奇巧人曰王叔遠（ ）
以至鳥獸、木石（ ） 文曰“初平山人”（）
③奇：明有奇巧人（ ） ④有：明有奇巧人（ ）
長約八分有奇（ ） 長約八分有奇（）
⑤為：為宮室、器皿、人物（）⑥而：中峨冠而多髯者為東坡（ ） 中峨冠而多髯者為東坡（ ） 啟窗而觀（ ）
為人五；為窗八（ ）而計其長曾不盈寸（）
⑦可：高可二黍許（ ） ⑧云：蓋大蘇泛赤壁云（ ）
珠可歷歷數也（）此中人語云（）
【第5句】：按要求填空
【第1句】：《核舟記》選自清代張潮編的《》。作者是 ，字 ， 嘉善人。
【第2句】：《赤壁賦》《后赤壁賦》的作者是宋代大作家__________ 。“山高月小，水落石出”是
《 》中的句子；“清風徐來，水波不興”是《》中的句子。
3．黃庭堅是朝的文學家，字 。
4．點明核舟主題的句子是 。
5．“啟窗而觀，雕欄相望焉”一句點明了窗子具有的特點，說明雕刻的精巧。
6．蘇、黃二人的友好關系可以通過“ ”一個動作和“ ”的神態看出來。
7．從對佛印的神情描寫中，可以看出佛印的性格特點。
8．第三段中作者以對人物姿態、神情的生動細膩的描述，具體說明雕刻人“， ”(從
第一段文字中找)的精湛技藝。
9．從第四段對右邊舟子的描述中可以看出他 的神態，而左邊舟子的神態則顯得 。
10．文中最后一段運用了、 的說明方法，這樣說明的作用是。
11．點明全文中心的句子是。
12．最能體現王叔遠構思巧妙、技藝精湛的語句是。
【第13句】：寫出兩句其他詩詞中與船有關的語句。
【第6句】：翻譯下列句子
1． 罔不因勢象形，各具情態。
2． 嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。
3．中軒敞者為艙，箬篷覆之。
4．啟窗而觀，雕欄相望焉。
5．蘇、黃共閱一手卷。
6．其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。
7．其人視端容寂，若聽茶聲然。
8．細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。
9．而計其長曾不盈寸。
10．蓋簡桃核修狹者為之。
【第7句】：回答下列問題
1． 該工藝品藝術的精湛主要表現在哪些地方？
2． 寫三個人的神情主要是為了說明什么？文中哪句話贊嘆了雕刻技藝的高超？
3．“閉’字和“啟”字相應，一啟一閉說明了什么？
4．窗上對聯為什么要刻這十六個字，而不刻別的字？
5．文中第三段介紹蘇東坡、佛印、魯直于船頭的位置，為什么先從中間的蘇東坡介紹起?
6．文中有哪些細節描寫，表現人物特點和相互關系的？
7．作者在說明船的正面的時候，為什么不是從船頭說到船艙，從船艙說到船尾，而是先說船艙，再說船頭和船尾呢？
【第8句】：閱讀下面的語段，完成后面的練習。
船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂交船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之。珠可歷歷數也。
1．下列加點字注音錯誤的一項是（）
A．峨冠guānB．手卷juàn C．不屬shǔD．矯jiāo首昂視
2．字詞解釋正確的一項是（）
A．絕類彌勒（絕）：很 B． 歷歷數也（歷歷）：清清楚楚
C．如有所語（如）：比如 D．勾畫了了（了了）：線條簡單
3．下列字詞的用法與其他三個不同的一項是（ ）
A．詘右臂支船（詘）B．左臂掛念珠倚之（倚）C．東坡右手執卷端（執）D．絕類彌勒（類）
4．與“中峨冠而多髯者為東坡”句式相同的一項是（ ）
A．啟窗而現，雕欄相望焉。B．中軒敞者為艙C．明有奇巧人曰王叔遠。 D．其人視端容寂
5．下列句子翻譯正確的一項是（ ）
A．蘇、黃共閱一手卷
譯文：（蘇、黃在一起共讀一橫幅的書畫。）
B．蓋簡桃核修狹者為之
譯文：（這是挑選了桃核中修長的刻成的。）
C．其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中
譯文：（他們的膝蓋互相靠近著，都隱藏在手卷下邊的衣褶里。）
D．同不因勢象形，各具情態
譯文：（都能就著木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的情態。）
6．這段文字介紹了核舟的主體部分_______________，以______________為說明順序。語言上生動，人物情態栩栩如生。
【第9句】：閱讀下面的語段，完成后面的練習。
舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，篛篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。
【第1句】：這段文字具體介紹“核舟”的形狀、構造等情況。請用簡練的詞語概括出這段文字介紹的內容。（不超過12個字）_____________________________
【第2句】：這段文字的第一句所用的說明方法是（ ）
A.列數字 B.打比方 C.作比較 D.分類別
【第3句】：第2至3句的'說明順序是_______________。
【第4句】：這段文字中描寫核舟上交代舟上人游覽的地點以及周圍景物、環境的句子是什么？（用原文回答）
篇三：《核舟記》專項練習答案
【第1句】：mǐnwǎngyíyòujīshǔruòsǎnguānránzhé qūjí zhuījìrénxūyúzhuàn
【第2句】：【第1句】：奇妙精巧 【第2句】：無不 順著 雕刻 【第3句】：曾經 贈 我 【第4句】：句首表示推測語氣 【第5句】：大約 黃米 上下 【第6句】：打開 【第7句】：用箬竹葉做的船篷 蓋 代詞船艙 【第8句】：正對著 【第9句】：緩緩地 起
【第10句】：用石青 涂抹 【第11句】：高 帽子 胡須 【第12句】：說話 【第13句】：他們的 靠近 【第14句】：極像 【第15句】：舉 【第16句】：不相類似 【第17句】：分明可數的樣
子【第18句】：椎形發髻 【第19句】：視線 神色 【第20句】：好象……的樣子 【第21句】：平 【第22句】：清楚明白 黑 【第23句】：竟然 滿 【第24句】：長而窄
【第3句】：【第1句】：通“又” 用來連接整數和零數【第2句】：通“屈 ”彎曲【第3句】：通“橫”【第4句】：通“父”，男子的美稱【第5句】：通“揀 ”挑選
【第4句】：①木頭 樹木②叫 是③奇異 零數④動詞表示存在 通又⑤雕刻是 有⑥表示并列 表示修飾 表示轉折⑦大約 可以⑧句尾語氣詞 說
【第5句】：【第1句】：《虞初新志》魏學咿子敬 明末【第2句】：蘇軾《后赤壁賦》《赤壁賦》【第3句】：宋 魯直【第4句】： 蓋大蘇泛赤壁云【第5句】：靈活精致【第6句】：“左手扶魯直背”“右手指卷，如有所語”【第7句】：豁達開朗【第8句】： 罔不因勢象形，各具情態。【第9句】：輕松悠閑 專注悠閑【第10句】：列數字作比較 突出雕刻者技藝的高超【第11句】：嘻，技亦靈怪
矣哉【第12句】： 罔不因勢象形，各具情態。【第13句】：略
【第6句】： 略
【第7句】：【第1句】：①用料體積小 ②所刻事物繁多 ③刻物情態畢備【第2句】： 雕刻者技藝的高超 “嘻，技亦靈怪矣哉” 【第3句】： 寫出了介紹的順序：由舟外到舟內再由舟內到舟外，引導讀者仔細觀看，并由此引出窗上的文字。【第4句】： 這十六個字是前、后《赤壁賦》中的名句，與上段“大蘇泛赤壁”相照應，切題，而且可以啟發讀者聯想舟外赤壁景色。作者真切地描述官們，足以見他對核舟觀察的精細。【第5句】：因為這樣寫符合核舟的主題，蘇東坡是“泛舟”的主角。【第6句】： “共閱一手卷。…如有所語。”【第7句】： 因為中間船艙的位置和對聯的顏色非常醒目，而且窗上的對聯也暗示了核舟的背景和主題。先寫船艙，不僅可以增強濃厚的藝術情趣，而且也極其自然的引出下文中船頭三人的情態的描述
【第8句】：1．D 2．B 3．A 4．B 5．D 6．船頭（或舟首） 空間順序
【第9句】：【第1句】：舟長、高、艙、窗、雕欄、窗上的刻字 【第2句】：A、C 【第3句】：從中間到旁邊。
則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”。
【第4句】：閉之，
核舟記練習題及答案
《核舟記》是明末的魏學洢（約1596～約1625）所寫的說明文言文。出自清代張潮編輯的《虞初新志》。核舟記練習題及答案，我們來了解一下。
【第1句】：基礎知識
1．給加粗字注音。
（1）罔不 （2）貽 （3）箬篷
（4）八方有奇 （5）石青糝之 （6）髯
（7）天啟壬戌 （8）篆章
2．解釋加粗詞。
（1）罔不： （2）嘗貽余核舟一：
（3）絕類彌勒： （4）詘右臂支船：
（5）篆章： （6）視端容寂：
（7）曾不盈寸： （8）桃核修狹者：
3．《核舟記》選自________朝人________編輯的________，《核舟記》的作者是________朝人________。
4．核舟的主題是________________，課文在介紹核舟時先用________一詞（原文中詞）總括，結尾再用________一句話相照應，高度評價了王叔遠高超的技藝。
5．根據文中表數量的形式，用自己的話概括一下古漢語表數量的用法。
【第2句】：閱讀
閱讀課文1～3節，回答問題。
（1）下面句中加粗字的讀音正確的一項是 [ ]
A．中峨冠而多髯（xú）者為東坡
B．蘇黃共閱一手卷（juǎn）
C．石青糝之（sǎn）
D．神情與蘇黃不屬（zhǔ）
（2）下面加粗字解釋有誤的一項是 [ ]
A．高可（大約）二黍許
B．矯（舉）首昂視
C．兩膝相比（比較）
D．清風徐（緩緩地）來
（3）在這段中找出一個通假字并解釋：________同________解釋________
（4）與“中峨冠而多髯者為東坡”中“為”字用法相同的一項是： [ ]
A．能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物
B．士卒多為用者
C．為人五，為窗八
D．中軒敞者為艙
（5）第三段文字為什么先介紹蘇東坡，后介紹黃庭堅、佛印？從這三段文字中各找一點理由。
a____________________________________________________________________
b____________________________________________________________________
c____________________________________________________________________
（6）第三段細致描寫魯直“如有所語話”，佛印“神情與蘇、黃不屬”，“珠可歷歷數也”是為了說明什么？試用自己的話簡要回答。
____________________________________________________________________
參考答案：
【第1句】：
l．①wǎng ②yí ③ru ④jī ⑤sǎn ⑥rán ⑦rén xū ⑧zhuàn
2．①無不 ②曾經 ③極 ④同“屈”，彎曲 ⑤篆字圖章 ⑥神色 ⑦還 ⑧長而窄
3．清 張潮《虞初新志》 明 魏學洢
4．大蘇泛赤壁 奇巧 技亦靈怪
5．古漢語中無專門的量詞，常用數詞加名詞表示數量。
【第2句】：
（1）C （2）C （3）詘屈彎曲 （4）D （5）[ ]
A．主題是大蘇泛赤壁 B．窗上刻的是東坡的文句 c．三人位置東坡居中 （6）說明雕刻技藝嫻熟高超。
《核舟記》同步練習
【第1句】：給下列加點字注音
器皿（ ）罔不（ ）貽（ ）有奇（ ）黍（ ）箬篷（ ）糝（ ）峨冠（ ）髯（ ）髻（ ）
衣褶（ ）詘（ ）楫（ ）椎髻（ ）壬戌（ ）虞山（ ）篆章（ ）矯（ ）
【第2句】：寫出下列字的意思
【第1句】：有奇巧人( )【第2句】：罔不因勢象形( )（ ）（ ）【第3句】：嘗貽余核舟一（ ）（ ）（ ）【第4句】：蓋大蘇泛赤壁云（ ）【第5句】：高可二黍許( )（ ）（ ）【第6句】：啟窗而觀( ) 【第7句】：箬篷覆之( )（ ）（ ）【第8句】：雕欄相望焉( ) 【第9句】：清風徐來，水波不興( )（ ）【第10句】：石青糝之（ ）（ ）【第11句】：中峨冠而多髯者（ ）（ ）（ ）【第12句】：如有所語（ ）【第13句】：其兩膝相比者（ ）（ ）【第14句】：佛印絕類彌勒( ) 【第15句】：矯首昂視( )【第16句】：神情與蘇、黃不屬( ) 【第17句】：珠可歷歷數也( )【第18句】：居右者椎髻仰面( ) 【第19句】：其人視端容寂（ ）（ ）【第20句】：若聽茶聲然( ) 【第21句】：其船背稍夷( )【第22句】：鉤畫了了，其色墨( )( ) 【第23句】：長曾不盈寸（ ）（ ）【第24句】：蓋簡桃核修狹者為之（ ）
【第3句】：找出下列句中的通假字并解釋
【第1句】：舟首尾長約八分有奇( ) 【第2句】：詘右臂支船( )
【第3句】：左手倚一衡木( ) 【第4句】：虞山王毅叔遠甫刻( )
【第5句】：蓋簡桃核修狹者為之( )
【第4句】：比較下列字在句中的含義
①木：能以徑寸之木（ ） ②曰：明有奇巧人曰王叔遠（ ）
以至鳥獸、木石（ ） 文曰“初平山人”（ ）
③奇：明有奇巧人（ ） ④有：明有奇巧人（ ）
長約八分有奇（ ） 長約八分有奇（ ）
⑤為：為宮室、器皿、人物（ ） ⑥而：中峨冠而多髯者為東坡（ ）
中峨冠而多髯者為東坡（ ） 啟窗而觀（ ）
為人五；為窗八（ ） 而計其長曾不盈寸（ ）
⑦可：高可二黍許（ ） ⑧云：蓋大蘇泛赤壁云（ ）
珠可歷歷數也（ ） 此中人語云（ ）
【第5句】：按要求填空
【第1句】：《核舟記》選自清代張潮編的《 》。作者是 ，字 ， 嘉善人。
【第2句】：《赤壁賦》《后赤壁賦》的作者是宋代大作家__________ 。“山高月小，水落石出”是《 》中的句子；“清風徐來，水波不興”是《 》中的句子。
3．黃庭堅是 朝的文學家，字 。
4．點明核舟主題的句子是 。
5．“啟窗而觀，雕欄相望焉”一句點明了窗子具有 的特點，說明雕刻的精巧。
6．蘇、黃二人的友好關系可以通過“ ”一個動作和“ ”的神態看出來。
7．從對佛印的神情描寫中，可以看出佛印 的性格特點。
8．第三段中作者以對人物姿態、神情的生動細膩的描述，具體說明雕刻人“ ， ”(從第一段文字中找)的`精湛技藝。
9．從第四段對右邊舟子的描述中可以看出他 的神態，而左邊舟子的神態則顯得 。
10．文中最后一段運用了 、 的說明方法，這樣說明的作用是 。
11．點明全文中心的句子是 。
12．最能體現王叔遠構思巧妙、技藝精湛的語句是 。
【第13句】：寫出兩句其他詩詞中與船有關的語句 。
【第6句】：翻譯下列句子
1． 罔不因勢象形，各具情態。
2． 嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。
3．中軒敞者為艙，箬篷覆之。
4．啟窗而觀，雕欄相望焉。
5．蘇、黃共閱一手卷。
6．其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。
7．其人視端容寂，若聽茶聲然。
8．細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。
9．而計其長曾不盈寸。
10．蓋簡桃核修狹者為之。
【第7句】：回答下列問題
1． 該工藝品藝術的精湛主要表現在哪些地方？
2． 寫三個人的神情主要是為了說明什么？文中哪句話贊嘆了雕刻技藝的高超？
3．“閉’字和“啟”字相應，一啟一閉說明了什么？
4．窗上對聯為什么要刻這十六個字，而不刻別的字？
5．文中第三段介紹蘇東坡、佛印、魯直于船頭的位置，為什么先從中間的蘇東坡介紹起?
6．文中有哪些細節描寫，表現人物特點和相互關系的？
7．作者在說明船的正面的時候，為什么不是從船頭說到船艙，從船艙說到船尾，而是先說船艙，再說船頭和船尾呢？
【第8句】：閱讀下面的語段，完成后面的練習。
船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂交船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之。珠可歷歷數也。
1．下列加點字注音錯誤的一項是（ ）
A．峨冠guān B．手卷juàn C．不屬shǔ D．矯jiāo首昂視
2．字詞解釋正確的一項是（ ）
A．絕類彌勒（絕）：很 B． 歷歷數也（歷歷）：清清楚楚
C．如有所語（如）：比如 D．勾畫了了（了了）：線條簡單
3．下列字詞的用法與其他三個不同的一項是（ ）
A．詘右臂支船（詘）B．左臂掛念珠倚之（倚）C．東坡右手執卷端（執）D．絕類彌勒（類）
4．與“中峨冠而多髯者為東坡”句式相同的一項是（ ）
A．啟窗而現，雕欄相望焉。 B．中軒敞者為艙C．明有奇巧人曰王叔遠。 D．其人視端容寂
5．下列句子翻譯正確的一項是（ ）
A．蘇、黃共閱一手卷
譯文：（蘇、黃在一起共讀一橫幅的書畫。）
B．蓋簡桃核修狹者為之
譯文：（這是挑選了桃核中修長的刻成的。）
C．其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中
譯文：（他們的膝蓋互相靠近著，都隱藏在手卷下邊的衣褶里。）
D．同不因勢象形，各具情態
譯文：（都能就著木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的情態。）
6．這段文字介紹了核舟的主體部分_______________，以______________為說明順序。語言上生動，人物情態栩栩如生。
【第9句】：閱讀下面的語段，完成后面的練習。
舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，篛篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。
【第1句】：這段文字具體介紹“核舟”的形狀、構造等情況。請用簡練的詞語概括出這段文字介紹的內容。（不超過12個字）_____________________________
【第2句】：這段文字的第一句所用的說明方法是（ ）
A.列數字 B.打比方 C.作比較 D.分類別
【第3句】：第2至3句的說明順序是_______________。
【第4句】：這段文字中描寫核舟上交代舟上人游覽的地點以及周圍景物、環境的句子是什么？（用原文回答）
《核舟記》專項練習答案
【第1句】：mǐn wǎng yí yujī shǔ ru sǎn guān rán zhé qū jí zhuījì rénxū yú zhuàn
【第2句】：【第1句】：奇妙精巧 【第2句】：無不 順著 雕刻 【第3句】：曾經 贈 我 【第4句】：句首表示推測語氣 【第5句】：大約 黃米 上下 【第6句】：打開 【第7句】：用箬竹葉做的船篷 蓋 代詞船艙 【第8句】：正對著 【第9句】：緩緩地 起 【第10句】：用石青 涂抹 【第11句】：高 帽子 胡須 【第12句】：說話 【第13句】：他們的 靠近 【第14句】：極像 【第15句】：舉 【第16句】：不相類似 【第17句】：分明可數的樣子【第18句】：椎形發髻 【第19句】：視線 神色 【第20句】：好象……的樣子 【第21句】：平 【第22句】：清楚明白 黑 【第23句】：竟然 滿 【第24句】：長而窄
【第3句】：【第1句】：通“又” 用來連接整數和零數【第2句】：通“屈 ”彎曲【第3句】：通“橫”【第4句】：通“父”，男子的美稱【第5句】：通“揀 ”挑選
【第4句】：①木頭 樹木②叫 是③奇異 零數④動詞表示存在 通又⑤雕刻是 有⑥表示并列 表示修飾 表示轉折⑦大約 可以⑧句尾語氣詞 說
【第5句】：【第1句】：《虞初新志》魏學咿子敬 明末【第2句】：蘇軾《后赤壁賦》《赤壁賦》【第3句】：宋 魯直【第4句】： 蓋大蘇泛赤壁云【第5句】：靈活精致【第6句】：“左手扶魯直背”“右手指卷，如有所語”【第7句】：豁達開朗【第8句】： 罔不因勢象形，各具情態。【第9句】：輕松悠閑 專注悠閑【第10句】：列數字作比較 突出雕刻者技藝的高超【第11句】：嘻，技亦靈怪矣哉【第12句】： 罔不因勢象形，各具情態。【第13句】：略
【第6句】： 略
【第7句】：【第1句】：①用料體積小 ②所刻事物繁多 ③刻物情態畢備【第2句】： 雕刻者技藝的高超 “嘻，技亦靈怪矣哉” 【第3句】： 寫出了介紹的順序：由舟外到舟內再由舟內到舟外，引導讀者仔細觀看，并由此引出窗上的文字。【第4句】： 這十六個字是前、后《赤壁賦》中的名句，與上段“大蘇泛赤壁”相照應，切題，而且可以啟發讀者聯想舟外赤壁景色。作者真切地描述官們，足以見他對核舟觀察的精細。【第5句】：因為這樣寫符合核舟的主題，蘇東坡是“泛舟”的主角。【第6句】： “共閱一手卷。…如有所語。”【第7句】： 因為中間船艙的位置和對聯的顏色非常醒目，而且窗上的對聯也暗示了核舟的背景和主題。先寫船艙，不僅可以增強濃厚的藝術情趣，而且也極其自然的引出下文中船頭三人的情態的描述
【第8句】：1．D 2．B 3．A 4．B 5．D 6．船頭（或舟首） 空間順序
【第9句】：【第1句】：舟長、高、艙、窗、雕欄、窗上的刻字 【第2句】：A、C 【第3句】：從中間到旁邊。 【第4句】：閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”。
核舟記同步練習題及答案
閱讀課文1～3節，回答問題。
(1)下面句中加粗字的讀音正確的一項是[]
A.中峨冠而多髯(xú)者為東坡
B.蘇黃共閱一手卷(juǎn)
C.石青糝之(sǎn)
D.神情與蘇黃不屬(zhǔ)
(2)下面加粗字解釋有誤的一項是[]
A.高可(大約)二黍許
B.矯(舉)首昂視
C.兩膝相比(比較)
D.清風徐(緩緩地)來
(3)在這段中找出一個通假字并解釋：________同________解釋________
(4)與“中峨冠而多髯者為東坡”中“為”字用法相同的'一項是：[]
A.能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物
B.士卒多為用者
C.為人五，為窗八
D.中軒敞者為艙
(5)第三段文字為什么先介紹蘇東坡，后介紹黃庭堅、佛印?從這三段文字中各找一點理由。
a____________________________________________________________________
b____________________________________________________________________
c____________________________________________________________________
(6)第三段細致描寫魯直“如有所語話”，佛印“神情與蘇、黃不屬”，“珠可歷歷數也”是為了說明什么?試用自己的話簡要回答。
____________________________________________________________________
答案：
(1)C(2)C(3)詘屈彎曲(4)D(5)[]
A.主題是大蘇泛赤壁B.窗上刻的是東坡的文句c.三人位置東坡居中(6)說明雕刻技藝嫻熟高超。
《活版》與《核舟記》的練習題
第一課時 活板
【第1句】：預習導學
【第1句】：給加點的字注音。
蠟和（ ）紙灰之類冒之 持就火煬（ ）之 更（ ）互
燔（ ）土 訖（ ） 貯（ ） 拂（ ）
【第2句】：查資料了解本文的作者。
【第3句】：解釋加點的詞語。
（1）又為活板（ ） （2）唐人尚未盛為（ ）之
（3）以松脂、蠟和（ ）紙灰之（ ）類冒（ ）之
（4）火燒令堅（ ） （5）若（ ）止（ ）印三二本
（6）更互（ ）用之 （7）用訖（ ）
（8）其印為（ ）予群從所得
【第4句】：認真閱讀課文，你能畫出簡要的工作流程圖嗎？
刻字→ → →拆板
【第5句】：關于這篇文章你還有什么不懂的地方請大膽提出來。
【第2句】：課堂助學：
1．導入。
2．整體感知。
（1）朗讀，注意斷句和特殊字的讀音。
（2）疏通全文。（提醒學生特別注意：通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義。將注釋中的重要詞語劃出。）
3．合作探究。
（1）本文課題是“活板”，作者為什么不直接寫活版，而是從雕版印刷寫起的？
（2）根據第2段說明內容畫出簡要工作流程圖。
刻字→ → →拆板
（3）說說第2段在具體的介紹活板時是按什么順序介紹的？按這樣的順序說明有什么好處？
（4）活板最大的特點在于“活”字，具體體現在哪些方面？
【第4句】：本文語言準確、樸實、簡潔，請加以體會。例：“膠泥刻字，薄如前唇……火燒令堅”寥寥數語，就非常清晰地說明了活字的材料、形狀和加工方法。
【第5句】：質疑解疑。
【第6句】：一句話小結。
【第3句】：課堂鞏固
1．解釋下列加點詞語。
（1）板印 （2）盛為之____ (3)已后______ (4)火燒令堅
（5）持就火煬之 （6）則字平如砥
（7）更互用之 （8）瞬息可就
（9）奇字 （10）素無備
（11）燔 （12）訖 （13）拂
2．翻譯下列句子。
（1）此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。
（2）不用，則以紙帖之，每韻為一帖，木格貯之。
（3）不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相沾，不可取。
3．一詞多義。
（1）為：板印書籍，唐人尚未盛為之（ ） 又為活板（ ）
已后典籍皆為板本（ ） 每字為一印（ ）
滿鐵范為一板（ ） 未為簡易（ ）
則極為神速（ ） 每韻為一帖（ ）
不以木為之者（ ） 其印為予群從所得（ ）
（2）之
唐人尚未盛為之（ ） 持就火煬之（ ）
其上以松脂、蠟和紙灰之（ ） 類冒之（ ）
更互用之（ ） 則以紙帖之（ ）
木格貯之（ ） 旋刻之（ ）
不以木為之者（ ） 以手拂之（ ）
【第4句】：閱讀選段，完成下列各題：
慶歷中有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，—板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每—字皆有數印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內有重復者。不用，則以紙帖之，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者⑤，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
（1） 作者介紹了活板的制作方法，制字是用泥膠刻，那么“薄如錢唇”“字平如砥”這兩句用了什么說明方法？
（2） 本文的主要特征在于一個“活”字。活具體表現在：“ ”說明字是活的；“ ”說明排版是活的；“ ”說明字的印數是活的；“ ”說明做法是活的。而且印刷拆版后字仍是活的。
第二課時 核舟記
【第1句】：預習導學
【第1句】：給加點的字注音。
器皿（ ） 貽（ ） 又（ ）奇（ ） 黍（ ） 髯（ ）
不屬（ ） 詘（ ） 楫（ ） 篆（ ）章 糝（ ）之
【第2句】：查資料了解本文的作者。
【第3句】：解釋加點的詞語。
（1）有奇巧人( ) （2）罔不因勢象形( )（ ）（ ）
（3）嘗貽余核舟一（ ）（ ）（ ） （4）蓋大蘇泛赤壁云（ ）（5）高可二黍許( ) （6）啟窗而觀( )
（7）清風徐來，水波不興( )（ ） （8）中峨冠而多髯者（ ）（ ）（9）其兩膝相比者（ ）（ ） （10）矯首昂視( )
（11）神情與蘇、黃不屬( ) （12）曾不盈寸（ ）（ ）
【第4句】：閱讀課文，可以看出本文的結構是 。作為全文重點的第2-5段是按什么順序進行介紹的？
【第5句】：關于這篇文章你還有什么不懂的地方請大膽提出來。
【第2句】：課堂助學：
1．導入新課。
2．整體感知。
（1）朗讀課文，注意斷句和特殊字的讀音。
（2）疏通全文
3．合作探究。
（1）作者介紹核舟時是按怎樣的順序進行的？作者是如何抓住核舟的特征的來進行介紹的，在介紹核舟時，作者運用了哪些說明方法？
（2）文章在描寫方面獨具特色，你最欣賞哪一處？試作分析。
【第4句】：品味語言：本文描寫非常生動，準確。試找能體現這一特點的'句子或語段進行分析。
【第5句】：質疑解疑。
【第6句】：小結。
【第3句】：課堂鞏固
【第1句】：解釋下列句中加點詞語。
(1)嘗貽余核舟一 (2)嘗貽余核舟一
(3)長約八分有奇 (4)高可二黍許
(5)清風徐來 (6)水波不興
(7)其兩膝相比者 (8)佛印絕類彌勒
(9)矯首昂視 (10)與蘇黃不屬
(11)珠可歷歷數也 (12) 其船背稍夷
(13) 計其長曾不盈寸 (14) 蓋簡桃核修狹者
【第2句】：翻譯下列句子
（1）罔不因勢象形，各具形態。
（2）其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。
（3）佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇黃不屬。
（4）其人視端容寂，若聽茶聲然。
【第3句】：一詞多義
（1）而 啟窗而觀 峨冠而多髯者
而計其長，曾不盈寸
（2）之 能以徑寸之木 箬篷覆之
閉之 石青糝之
左臂掛念珠倚之 蓋簡桃核修狹者為之
【第4句】：閱讀選段，回答下面問題：
船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷一末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之。珠可歷歷數也。
(1)蘇、黃二人的友好關系可以通過“ ”一個動作核“ ”的神態看出來。
(2)你從對佛印的神情描寫中，可以看出佛印什么樣的性格特點？
(3)本段文章在描寫方面有哪些特點？試作一點分析。
(4)本段在全文中文字量是最大的，那么為什么要寫這么多呢？
【第4句】：拓展延伸
東坡畫扇 （宋）何蓮
先生職臨錢塘江日①，有陳訴②負③綾絹錢二萬不償者。公呼至詢之，云：“某④家以制扇為業，適父死，而又自今春以來，連雨天寒，所制不售，非故負之也。”公熟視久之，曰：“姑⑤取汝所制扇來，吾當為汝發市⑥也。”須臾扇至。公取白團夾絹二十扇，就判筆⑦作行書草圣及枯木竹石，頃刻而盡。即以付之曰：“出外速償所負也。”其人抱扇泣謝而出，始踰⑧府門，而好事者爭以千錢取一扇，所持立盡，后而不得者，至懊恨不勝而去，遂盡償所逋⑨ 。
【注釋】①先生職臨錢塘江日：蘇東坡到杭州任職時。②陳訴：狀告。③負：這里是拖欠的意思。④某：我。⑤姑：暫且。⑥發市：開張。⑦就判筆：順手拿起判筆。判筆，判案用的筆。⑧踰：走出。⑨逋（bū）：拖欠。
1．解釋下列句中加點的詞。
（1）某家以制扇為業 （2）適父死
（3）至懊恨不勝而去
2．對下列句中加點的詞理解有錯誤的一項是（ ）
A、公呼至詢之（指代制扇者） B、非故負之也（故意）
C、其人抱扇泣謝而出（其中） D、即以付之曰（把）
3．借助文后注釋，用現代漢語翻譯下面的句子。
姑取汝所制扇來，吾當為汝發市也。
4．從文中看，制扇者欠債的原因是什么？蘇東坡是怎樣幫助制扇者的？
