花擔中所有描寫議論的句子集錦三篇
花擔閱讀原文及答案
花 擔
張曉風
①詩詩，春天的早晨，我看見一個女人沿著通往城市的路走來。
②她以一根扁擔，擔著兩筐子花。詩詩你能不驚呼嗎？滿滿兩大筐水晶一般硬挺而透明的春花。
③一筐在前，一筐在后，她便夾在兩筐璀璨之間。半截青竹剖成的扁擔微作弓形，似乎隨時都準備要射發那兩筐箭鏃②般的待放的春天。
④淡淡的清芬隨著她的腳步，一路散播過來。當農人在水田里插那些半吐的青色秧針，她便在黑柏油的路上插下恍惚的香氣。詩詩，讓我們愛那些香氣，從春泥中釀成的香氣。
⑤當她行近，詩詩，當她的臉驟然像一張距離太近的畫貼近我時，我突然怔住了。汗水自她的額際流下，將她的土布衫子弄濕了。我忍不住自責，我只見到那些繽紛的彩色，但對她而言，那是何等的負荷，她吃力的走著，并不強壯的肩膀被壓得微微傾斜。
⑥詩詩，生命是一種怎樣的負擔？
⑦當她走遠，我仍立在路旁，晨露未晞，青色的潮意四面環繞著我們。詩詩，我迷惘地望著她和它，那逐漸沒入市塵的模糊的花擔。
⑧她是快樂的呢？還是痛苦的呢？
⑨詩詩，擔著那樣的擔子是一種怎樣的感覺的呢？走這樣的一段路又是怎樣的一段路呢？想著想著，我的心再度自責，我沒有資格憐憫她，我只該有敬意 對負重者的敬意。
⑩那天早晨，當我們從路旁走開，我忽然感到那擔子的重量也壓在我的兩肩上。所有美麗的.東西似乎總是沉重的 但我們的痛苦便是我們的意義，我們的負荷便是我們的價值。詩詩，世上怎能有無重量的鮮花？人間怎能有廉價的美麗？
11詩詩，且將你的小足舉起，讓我們沿著那女人走過的路回去。詩詩，當你的腳趾初履大地的那一天，荊棘和碎石便在前路上埋伏著了。詩詩，生命的紅酒永遠榨自破碎的葡萄， 。今年春天，詩詩，今年春天讓我們試著去了解，去參透。詩詩，讓我們不再祈禱自己的雙肩輕松，讓我們只祈禱我們挑著的是滿筐滿簍的美麗。
12詩詩，愿今晨的意象常在我們心中，如同光熱常在春陽中。
【注】①詩詩，是臺灣作家張曉風的兒子。本文選自張曉風的散文《初綻的詩篇》。②箭鏃：箭頭上的金屬尖物。
19．本文寫了作者在春天的早晨與一位擔花者的偶遇。請參照所給語句，梳理出文章的行文思路和感情脈絡。（4分）
花擔行近，不禁自責 花擔沉重，參透明悟
20．請從內容理解、表達效果等角度賞析第③段畫線句。（3分）
半截青竹剖成的扁擔微作弓形，似乎隨時都準備要射發那兩筐箭鏃般的待放的春天。
21．請賞析第④段中加點詞的表達效果。（3分）
當農人在水田里插那些半吐的青色秧針，她便在黑柏油的路上插下恍惚的香氣。
22．請仿照文中畫曲線的語句，結合上下文，在橫線上續寫一句話，合理地表達作者的感悟。（4分）
詩詩，生命的紅酒永遠榨自破碎的葡萄， 。
23．文末，作者為什么說 讓我們不再祈禱自己的雙肩輕松，讓我們只祈禱我們挑著的是滿筐滿簍的美麗 ，請結合全文，你的理解。（4分）
參考答案：
【第19句】：示例：①遠望花擔，驚喜滿懷（偶遇花擔，驚喜歡呼；花擔初現，驚喜滿懷） ②花擔隱沒，尊敬尊重（花擔走遠，尊敬尊重）
評分意見：本題4分。每空2分，能準確概括行文思路和作者情感且句式大體一致即可得分。
【第20句】：示例1：這句話運用了比喻，將扁擔喻為弓，將花擔里的花比作箭鏃，以 待放的春天 贊美它，形象地寫出了花的蓬勃美麗和含苞待放的姿態，表達了作者對花擔里璀璨花朵的喜愛。
示例2：這句話運用 微作弓形 和 射發 等詞，描摹出擔花人肩擔花筐，扁擔微彎，花擔略沉的姿態，又將花擔里的花說成 待放的春天 ，表達了作者看到璀璨春花，感受到美麗春光和勃勃生機的喜悅及歡欣。
評分意見：本題3分。從修辭角度、詞語運用或虛實結合的角度答題均可。能具體分析詞語、修辭或手法的作用2分，作者的情感1分。
【第21句】：示例：插下，在這里有栽種之意。承接上半句 農人在水田里插那些半吐的青色秧針 中的 插 ，繼續用 插下 使得香氣有形，具體可感，形象地寫出花香隨著擔花人的腳步， 一路散播過來 的情狀，表達了作者內心的歡愉。
評分意見：本題3分。解釋詞義1分，表達效果2分。
【第22句】：示例：生命的甜汁永遠來自壓干的蔗莖。生命的彩虹永遠來自風吹雨打后的晴空。生命的花朵永遠來自黑暗的土壤。生命的蝶舞永遠來自掙脫束縛的繭殼。
評分意見：本題4分。句式一致得2分，語意符合 不祈禱、輕松 得2分。
【第23句】：示例：這世上的美麗都需要付出代價（1分）。作者用這樣的句子啟迪孩子（1分），與其祈禱生活輕松，不如祈禱勞累后能收獲生活的甜蜜（2分）。
評分意見：本題4分。若只答該句在結構方面的作用得1分。
《失根的蘭花》閱讀原文及答案
失根的蘭花
①顧先生一家約我去費城郊區一個大學里看花。汽車走了一個鐘頭的樣子，到了校園：校園美得像首詩，也像幅畫。依山起伏，古樹成陰，綠藤爬滿了一幢一幢的小樓，綠草爬滿了一片一片的坡地；除了鳥語，沒有聲音。像一個夢，一個安靜的夢。
②花圃有兩片，里面的花，種子是從中國來的。一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球：如在海的樹叢里，閃爍著如星光的`丁香，這些花全是從中國來的呀!
③由于這些花，我自然而然地想起北平公園里的花花朵朵，與這些簡直沒有兩樣；然而，我怎樣也不能把童年時的情感再回憶起來。我不知為什么，總覺得這些花不該出現在這里，它們的背景應該是今雨軒，應該是諧趣圖，應該是故宮的石階，或亭閣的柵欄。因為背景變了，花的顏色也褪了，人的情感也弱了，淚，不知為什么流下來。
④十幾歲，就在外面漂流，淚從來也未這樣不知不覺地流過。在異鄉見過與童年完全相異的東西，也見過完全相同的花草；同也好，不同也好，我總未因異鄉事物而想過家。到渭水濱，那水，是我從來沒見過的，我只感到新奇，并不感覺陌生；到成陽城，那城，是我從來沒有見過的，我只感覺到它古老，并不感覺傷感。我曾在秦嶺撿過與香山上同樣紅的楓葉，在蜀中我也曾看到與太廟中同樣老的古松，我也并未因而想起過家。我曾驕傲地說過：“我，到處可以為家。”
⑤然而，自至美國，情感突然變了。在夜里的夢中，常常是家里的小屋在風雨中坍塌了，或是母親的頭發一根一根地白了；在白天的生活中，常常是不愛看與故鄉不同的東西，而又不敢看與故鄉相同的東西。我這時才恍然悟到我所謂的到處可以為家，是因為蠶未離開那片桑葉；等到離開國土一步，即到處不可以為家了。
⑥花搬到美國來，我們看著不順眼；人搬到美國來，也是同樣不安心；這時候才憶起，故鄉土地的芬芳與故鄉花草的艷麗。我曾記得，8歲時肩扛小鐮刀跟著叔叔下地去割金黃的麥穗，而今這童年的彩色版畫，成了我一生中不朽的繪畫。
⑦古人說．“人生如萍”——在水上漂流，那是因為古人未出國門，沒有感覺離國之苦，萍還有水可借；依我看，人生如絮，飄零在此萬紫千紅的春天。
⑧宋末畫家鄭思肖畫蘭，連根帶葉均飄于空中。人問其故，他說：“國土淪亡，根著何處？”國，就是根，沒有國的人，是沒有根的草，不待風雨折磨，即行枯萎了。
⑨我十幾歲就無家可歸，并未覺其苦。十幾年后，祖國已破卻覺出個中滋味了。不是有人說，“頭可斷，血可流，身不可辱”（甲）嗎？我覺得，應該是“身可辱，家可破，國不可忘”。（乙）
1．文題《失根的蘭花》一指_________；另一方面也指____________
2．第3段中寫道：“因為背景變了，花的顏色也褪了，人的感情也弱了，淚，不知為什么流下來。”作者流淚是因為“背景變了，花的顏色也褪了”嗎?為什么?
3．第5節說“我到處可以為家”，請用文中的一個比喻句說明其原因。
4．第6段中“彩色版畫”指的是什么?
5．試分析比較第9段中甲、乙兩句畫線句子的思想內涵。
參考答案：
1．失去扎根故土的花兒類似作者這樣的愛國人士，祖國已破，飄零異國他鄉。
2．不是。其流淚是因見到故鄉的花木，觸發了對戰亂中故國的無限思念。
3．“蠶未離開那片桑葉”
4．回憶中的8歲時跟叔叔割麥的情景
5．甲句強調自身人格的不可辱沒：乙處強調祖國的安危高于一切(意近即可)
《桃花魚》閱讀原文及答案
文學類文本閱讀（25分）
1．閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。
桃花魚
劉醒龍
（1）一個人終其一生，不知會做多少荒唐事。那些立即就懂了的，自然是用同步進行的一笑了之。有些荒唐當時并不曉得，過去了，經年累月了，非要被某種后來才發生的事物所觸發了，才會明白。
（2）多年以前的一個夏天，我曾經奔著桃花魚而去，那是奔流不息的長江為桃花魚最后一次漲水。秭歸的朋友在電話里告誡，這幾天不來看，就只能永遠地遺憾了。依照家在三峽的朋友們的說法，桃花魚也不是想見就能見到，排除了當地人，許多專門奔桃花魚而來的人，兩眼空空來與去的實在太多了。朋友所指人與桃花魚的緣分，不是俗來俗去的所謂桃花運。就連當地人也說不清楚，同樣的天氣，同樣的時辰，同樣的水流，體態婀娜的桃花魚有時候出來，有時候卻不肯露面。我去的時候，小妖一樣的桃花魚，偏偏一身小資氣質地現形了。多年以后，只要有審美的需要，就會情不自禁想到此種細細的九億年前的尤物。譬如柔曼，譬如玉潔冰清，譬如款款盈盈，再也沒有比得過這汪洋藍碧之中所蕩漾的了。
（3）現在，我當然懂得，任何的絕色無不屬于天籟。人的荒唐就在于，不時地就會沖動，想著那些非分之想。失去桃花魚的不是桃花魚本身。后來的一些日子里，偶爾談論或者是在書文中閱讀桃花魚，總也免不了會猜度，沒有見過桃花魚的人一天比一天多，當他們與那早已成為虛空的桃花魚相逢時，傳說中由王昭君涕淚灑入香溪河中幻化而生的精靈，是否會被想像成北冰洋邊人所盡知的美人魚！
（4）那一天，去到江西永修境內的柘林湖。徐徐退去云霧的水壩旁，露出一塊標示牌：桃花水母繁殖基地。叫桃花魚的人與叫桃花水母的人不同，只要開口就不難分辨出，是天下人文故事的口口相傳者，還是治學古生物的專家。那塊標示牌不動聲色地為我更換了一種曠遠、靜謐的背景。這樣一片浩瀚的水面，宛如一本智者的大書。清澈水波，被風吹起，仿佛薄薄霜色鋪陳大地；自然湖光，被山收攏，一似翩躚秋葉裝點森林。
（5）年復一年，日復一日，那些讓城市永遠無法企及的成份，隨風入懷，汪洋肆意，毫無顧忌地游走在總是渴求一片冰藍的情懷里。
（6）于是，我在想，在桃花魚古老的生命里，真正古老的是那份不與任何塵俗同流合污的高貴。寧可死于每一點來歷不明的污染，也不改清潔的秉性。寧可葬身萬劫不復的滄浪，也不放棄尊嚴隨波逐流。與柘林湖水同游，時常有滴水成線的細微瀑布，送來深厚修養的輕輕一瞥；翡翠瑪瑙散開的小島大島，也會端明了九百九十幾個情愛，沒有任何陰謀地坦蕩說來。高貴是桃花魚生命中惟一的通行證，舍此別無選擇，這一點常常讓人類汗顏。有桃花魚的柘林湖，理所當然值得每一個有心人去景仰，并且還要深深感謝它，用怡情的清潔，用夢想的冰藍，用仰止的浩然，在大地蒼茫的時刻，為滋養一種高貴，細致地保養著她所必需的墑情。
注：桃花魚，無脊椎低等多細胞腔腸動物，水母類，學名桃花水母，主要呈淡粉紅色、淡紫色、白色。目前，全球范圍內，桃花水母僅存于屈原、王昭君的故鄉秭歸縣境內。據研究稱，每年在桃花盛開之際浮上江水表層，桃花殞落之時潛入水里，故稱“桃花魚”。
（1）作者為什么說桃花魚“不是想見就能見到”的?請結合全文簡要分析。（6分）
（2）文章第（3）節說“失去桃花魚的不是桃花魚本身”，聯系全文說說這句話的含義。（6分）
（3）第（4）節畫線句主要運用了哪些修辭手法?有什么好處?（6分）
（4）作者寫桃花魚的用意是什么?請結合全文簡要說明。（7分）
2．下列語句中，加點的詞語使用不恰當的一項是 （ ）
A．2010年4月6日，《魯迅箴言》由三聯書店出版。365條箴言，讓讀者感受到了魯迅文字的力量和韻致。
B．張強一下子站了起來：“說吧！‘有風方起浪，無潮水自平。’誰的是誰的非，當面鑼對面鼓，快說吧！”
C．上海世博會展示了眾多國家和地區科技、文化的精華，像這樣規模空前的活動，我們能夠有機會躬逢其盛，實在難得。
D．上清寺是最具傳奇色彩的地方，周公館、桂園、人民大禮堂、三峽博物館……，舉手投足間都可以窺見歷史的遺蹤和時代的發展。
3．下列各句中，沒有語病的一句是 （ ）
A．曹操的性格具有雙重性，他的雄才大略與奸詐兇狠對于任何一個扮演他的演員來說都具有挑戰性，也是個難得的表演機會。
B．我國計劃在2011年向太空發射目標飛行器“天宮一號”的實驗，這一消息引起世界各國極大關注，被全球各大媒體爭相報道。
C．盡管作為歐盟成員國的希臘經濟總量有限，其債務危機不足以使美國經濟受到直接沖擊，但是仍然會間接影響美國經濟的復蘇進程。
D．災后重建三年目標任務兩年基本完成的原因：一是十八個對口援建省市支援的結果，4．依次填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一組是 （ ）
讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽，少讀也不能算是羞恥。________，必能養成深思熟慮的習慣，以至于變化氣質；________，譬如漫游“十里洋場”，雖珍奇滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。________，如暴發戶炫耀家產，以多為貴。這在治學方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。
①多讀如果徹底 ②少讀如果徹底 ③多讀而不求甚解 ④少讀而不求甚解 ⑤世間許多人讀書只為裝點門面
⑥世間許多讀書人只為裝點門面
A．②③⑤ B．①③⑥
C．②④⑤ D．①④⑥
5．下面廣播稿中畫線的句子表達欠簡明，請給予修改。（不超過60字）
今天下午在學校禮堂舉行了為希望工程籌款的文藝義演。這場義演由學校團委會組織，由學生藝術團和教工合唱團聯袂演出。演員的演出十分精彩，會場的氣氛也十分熱烈。全校200多教職工和2 000多學生都涌躍捐款、捐物。據組織者的初步估計，這次由學校團委和學生會組織的希望工程籌捐的文藝義演將會籌到3萬多元和一批圖書文具。最近將會把這次義演籌得的.3萬多元捐款和圖書文具一并轉送到清遠市的希望小學。到發稿時，義演剛剛結束，已共籌得捐款3萬多元及圖書文具一批。
答：________________________________________________________________________
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6．一名讀者到新華書店去買書，下邊是他和營業員的對話：
讀 者：請問有沒有《現代漢語詞典》賣？
營業員：賣完了。（1）
讀 者：本市哪家書店可能有？
營業員：不知道。（2）
讀 者：貴店什么時候能到貨？
營業員：不知道。（3）
營業員的三次回答既簡明又如實，但讀者不僅感到掃興，而且心中不是滋味。試為營業員的回答換一種說法，使讀者有親切感和心理滿足感，但不能改變原意。
（1）改為：_________________________________________________________________
（2）改為：_________________________________________________________________
（3）改為：_________________________________________________________________
參考答案：
1．（1）①桃花魚是一種非常古老而罕見的生物（或：桃花魚是一種所存稀少的生物）；②桃花魚的出現時間短而不穩定（或：桃花魚的出現沒有規律）；③桃花魚高貴清潔的秉性對生存環境有著極高的要求。（意思對即可，每點1分）
（2）①失去的是一種極古老的生物（或生命）；②失去的是一種美（或：失去的是一種審美資源）；③失去的是一份高貴。（意思對即可，每點2分，答三點得5分。）
（3）修辭手法：比喻、擬人、對偶等。（答對其中的兩種得2分）
好處：形象生動地寫出了柘林湖的曠遠、靜謐，表達了作者對桃花水母的高雅的生存環境的贊美（或：形象生動地寫出了柘林湖的浩瀚、清澈和湖光山色之美，表達了作者對桃花水母的生存環境的贊美）。（每點1分。）
（4）用意：運用托物言志的手法，借桃花魚的生存需求暗示人要有高貴精神，同時呼吁滋養高貴精神的人文環境。
2．D（A．韻致：風度韻味，情致；B．當面鑼，對面鼓：比喻面對面地商量、對證或爭論；C．躬逢其盛：親身經歷那種盛況；D．舉手投足：一抬手，一動腳，指人的一舉一動，對象有誤。）
3．C（A項“他的雄才大略與奸詐兇狠”與“也是個難得的表演機會”搭配不當，可改為“演這個角色也是個難得的表演機會”； B．成份贅余，刪去“的實驗”；D．句式雜糅，去掉“的原因”。）
4．A（本題所選文字是談讀書多與少的關系，中心意思是說讀書少而精遠遠勝過多而不求甚解。抓住這一點就容易選出答案了。）
5．到發搞時已捐款3萬多元，圖書文具一批。據了解，這批捐款及圖書文具將在最近送到清遠市的希望小學。
6．①剛賣完，你早一點來就好了。②對不起，這我可說不準（或：我來幫你聯系一下。）③眼前還沒有消息，書一到我就通知你，好嗎？
《驛路梨花》原文閱讀答案
在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。在現代文中則多表現為語境義，這些，都應根據具體的語言環境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。
《驛路梨花》原文
我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想:“她一定是梨花。”
瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來:“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎?”老人嚴肅地說:“我感謝你們蓋了這間小草房。”
為頭的那個小姑娘趕緊插手:“不要謝我們!不要謝我們!房子是解放軍叔叔蓋的。”
接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來抬菌子，好奇地問解放軍叔叔:“你們要在這里長住?”解放軍說:“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的。”她姐姐很受感動。從那以后，常常趁砍柴、拾苗子、找草藥的機會來照料這小茅屋。
原來她還不是梨花。我問:“梨花呢?”
“前幾年出嫁到山那邊了。”
不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務，常來照管這小茅屋。
我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩:“驛路梨花處處開”。
《驛路梨花》閱讀題
【第1句】：那群哈尼小姑娘中為首的一個有什么特點?
答:_____________________________________。
【第2句】：選段插敘了一件什么事?(從原因、經過、結果三個方面簡要概括)插敘的作用是什么?
答:
【第3句】：揣摩下下列語句，分析加點詞語表情達意的作用。
(1)“瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮……”
(2)“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的。”她姐姐很受感動。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋。
《驛路梨花》閱讀答案
【第1句】：她美麗、活潑、純潔、熱情，有助人為樂的精神。
【第2句】：十多年前，解放軍行軍在樹林里淋了雨，他們想道并且為過路人蓋了一座小茅屋。解放軍走了，為了繼續方便過路人，梨花姑娘常常照料這小茅屋。
插敘的作用是，交代了小茅屋的'搭建者、照料者，以及這樣做的原因，歌頌了發揚雷鋒精神的人。
【第3句】：(1)描寫了老人行禮的動作，表現出老人對小姑娘們誠摯的感謝之情。
(2)“很受感動”表明了她對發揚雷鋒精神的解放軍同志的敬仰，也點出了日后照管小茅屋的感情因素。“常常”，說明她發揚雷鋒精神助人為樂成為自覺行動。
