關于默字的唯美句子匯集100句

由13513 分享時間：2024-02-19 22:36:22 收藏本文

關于默字的唯美句子匯集100句

最新一年級語文復習計劃書「精華」

復習一定要掌握必要的技巧，并且做好復習計劃。今天CN公文站小編為大家準備了最新一年級語文復習計劃書范文，希望對大家有幫助。

　　最新一年級語文復習計劃書【篇一】

【第1句】：班級情況分析

知識能力掌握情況：

班中學生能比較熟練地拼讀音節,利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。大部分學生具有初步的識字能力，會組詞。

聽說能力有所提高，能看圖聽故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地說一段話，并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內容。

但是仍然有個別學生存在拼讀困難，比如有的同學受到方言的影響，經常將聲調標錯，有的同學分混淆聲母等現象。在識字方面，有些孩子不能做到規范書寫。

【第2句】：復習目標：

【第1句】：學習習慣：進一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養成良好的讀書習慣和書寫習慣。

【第2句】：漢語拼音：讀準聲母、韻母，整體認讀音節，讀準四聲，會讀輕聲，準確拼讀音節，能正確書寫聲母、韻母和音節。

【第3句】：識字寫字：準確認讀400個生字;說出基本筆畫的名稱，能按筆順在田字格中書寫、默寫100個生字，做到正確、規范，姿勢端正，書寫整潔。

【第4句】：口語交際：用普通話進行口語交際，聲音清楚，態度大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題，講一件簡單的事情。

【第5句】：閱讀：能認識句號，正確流利地朗讀、背誦指定課文;會分角色朗讀對話。

【第3句】：復習重點：

準確認讀400個生字，正確、端正、整潔的書寫、默寫100個生字。

【第4句】：復習內容

(一)漢語拼音

【第1句】：復習漢語拼音，能讀準聲母、韻母、整體認讀音節和聲調。

【第2句】：準確拼讀音節，正確書寫聲母、韻母。

【第3句】：運用漢語拼音正音。

(二)識字寫字

【第1句】：認識常用的漢字400個，會寫其中的100個。

【第2句】：掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。

【第3句】：認讀生字中，會選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。

【第4句】：看拼音寫詞語。

【第5句】：給認讀生字的偏旁歸類。

【第6句】：詞語搭配。(連線)

【第7句】：反義詞，找朋友游戲。

【第8句】：做擴詞游戲。

9看圖寫字詞。

【第10句】：掌握會寫生字中的幾種筆畫。

(三)句子

【第1句】：排排句子。

【第2句】：看圖，選句子連一連。

【第3句】：會正確運用“嗎、呢、吧”。

【第4句】：讀一讀、說一說、連一連填空。

【第5句】：讀短文，填寫生字。

(四)閱讀：

【第1句】：用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

【第2句】：理解課文的內容。

【第3句】：朗讀、背誦指定的課文。

【第5句】：學生現狀分析及擬采取的相應措施：

(一)漢語拼音

【第1句】：形近聲母及韻母、整體認讀音節和三拼音節的拼讀有所回生。【第2句】：書寫質量下降。【第3句】：對未見過的題型不能適應。

措施：【第1句】：找出相近聲母、韻母及音節認讀辨析。

【第2句】：在詞語、句子中反復練讀，在閱讀中鞏固。

【第3句】：進行書寫練習。

(二)識字寫字

【第1句】：只讀不寫的部分生字，因學生見面次數較少，學生遺忘也較快。

【第2句】：100個二類生字中有不少同音字、形近字，學生較難區分，特別在具體語境中不能正確使用。

措施：【第1句】：加強對二類字的認讀。

【第2句】：歸納整理出讀音相近的字詞，以及易讀錯的字詞，幫助學生進行辨析。

【第3句】：歸納整理同音字、形近字，通過辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學生掌握。

(三)閱讀

【第1句】：大多學生都能正確流利地朗讀背誦課文，知道課文大意，但看圖復述有些困難。

【第2句】：能認識句號、問號、感嘆號，但語氣還不能很好地掌握。

措施：【第1句】：以抽簽的形式進行朗讀背誦情況考查。

【第2句】：適當出一些按課文內容填空的題目寫幾句話。

【第6句】：復習形式：

以歸類復習為主，單元復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣，讓學生比較輕松的度過復習階段。

【第7句】：復習方法和時間安排

【第1句】：第一階段(本周)：

采用單元復習法，分單元復習。主要復習每一單元的生字詞及需要背誦的'課文內容。

【第2句】：第二階段(下周)：

歸類復習，復習知識點。具體講解每一個知識點，如，形近的聲母、韻母的區分，生字的識記、生字的書寫等。這一階段以做練習為主，先集體做典型練習，再自由做其他的。

【第3句】：第三階段：

綜合模擬。以做綜合試卷為主

【第8句】：復習措施：

【第1句】：緊扣課后練習和語文園地，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

【第2句】：對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

【第3句】：根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

【第4句】：閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。

【第5句】：加強提優補差，家校聯系。

　　最新一年級語文復習計劃書【篇二】

復習要求

【第1句】：抓好35分鐘，強調復習課質量。

課堂是教學質量的生命線。低年級的復習課容易被煩瑣的默字所取代，讓孩子產生厭倦無聊的情緒。低年級的復習課應該緊扣字、詞、句展開，設計豐富多樣、富有童趣的形式，提高學生的積極性，提高復習課的質量。

【第2句】：把好練習關，提高復習的效率。

由于低年級學生缺乏自主復習的能力，教師常常以不同類型的大量練習讓學生操作，一來不利于學生的身心健康，二來練習多了，易造成批改的疏漏。我們精心設計練習的形式，出發點是能提高學生的綜合能力，減輕學生的抄寫負擔，而且較有針對性。根據班級復習計劃設計相應的復習內容，復習形式，力求復習課不單調，調動學生的積極性。

【第3句】：定好時間表，協調復習的進度。

6月6日～6月12日單元復習

6月13日～6月18日綜合復習，完成綜合卷

復習重點

【第1句】：要讓學生準確認讀414個生字，其中192個漢字只識不寫，掌握222個要求書寫的漢字。

【第2句】：了解和掌握一些常用的識字方法。

【第3句】：用學過的詞語說句通順的話。

【第4句】：熟記各個單元練習中的成語和本冊書中出現的古詩。

復習難點

【第1句】：幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

【第2句】：指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。

復習類型

【第1句】：漢語拼音

【第1句】：復習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

【第2句】：能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。

【第2句】：識字寫字

【第1句】：準確認讀414個生字。

【第2句】：復習掌握一些常用的識字方法。培養獨立識字的能力及主動識字的愿望。

【第3句】：復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

【第4句】：掌握本冊課本上安排的常用偏旁，并能正確書寫。

【第5句】：按筆順在田字格里書寫、默寫222個生字。做到書寫正確、規范，姿勢端正，卷面整潔。

【第3句】：詞語句子

【第1句】：熟記各個單元練習中的成語，用學過的生字組詞。

【第2句】：認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。

【第3句】：正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

【第4句】：用學過的生字組詞;會用詞語說一句簡單的句子，初步地建立句的概念。

【第4句】：閱讀

【第1句】：朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對話。

【第2句】：聯系課文和生活實際理解常用的詞語和句子的意思。

【第3句】：認識句號、問號、感嘆號，并能根據不同句式的語氣加上相應的標點。

【第4句】：正確、流利地朗讀課文。知道課文的大意。

【第5句】：寫話

【第1句】：對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫觀察到的事物，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

【第2句】：在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語和句式。

【第3句】：根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。

【第4句】：不寫錯別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。

最新語文復習計劃書范文

考試想要有好的成績，就要做好復習計劃。下面小編為大家推薦的是最新語文復習計劃書范文，歡迎閱讀參考。

　　最新語文復習計劃書范文(初中)

為了提高我校語文教學質量，讓學生在中考中能考出好成績，我校初四語文備課組全體教師經過仔細磋商，在全面分析課程標準和考試標準的基礎上，特制定本復習計劃。

【第1句】：總體思路

由于語文學習是分階段、分課時進行的，每個階段每個課時都要接觸一些新知識，而學過的知識則變成了舊知識。新舊知識之間本來是有聯系的，但由于語文教學中的階段性，使知識之間形成了間隔。為了使新舊知識能相互溝通，由點到線，由線到面，從而形成知識網絡，達到掌握知識、運用知識的目的，我們采取疏通思路，分階段分步驟復習的方法。

【第2句】：具體做法

(一)課本知識的復習階段

這個階段的復習目的是以教材為本，幫助學生過好課本關，掌握好課本上的基礎知識和基本技能。由于復習時間短，我們準備采用以下方法：大膽取舍復習內容，打破逐冊復習的方法，確定好重點的冊，然后再分體裁復習。分體裁復習時確定好重點的單元、重點的課文及語文知識(當然非重點的內容也涉及一些)，然后讓學生進一步明確要求，避免學生盲目復習。同時就這些內容一般怎樣考，會出現哪些問題及怎能樣應對，讓學生掌握一些基本的技能和方法。

(二)知識點歸類復習

在課本知識復習的基礎上，把初中階段要求掌握的知識點作如下幾大類復習：

【第1句】：基礎知識及語言運用

這里面的知識點多，但主要是要求學生會運用語文知識解決問題。也就是要求學生能仿句、能對對聯、能根據一句話提練觀點、能簡明、連貫、得體地使用語言等等。

【第2句】：閱讀訓練

(1)現代文閱讀

現代文閱讀是中考復習的一個很重要的內容，我們將對現代文進行分類，即記敘文(包括散文、小說)、說明文、議論文三類，每一類都對學生進行有針對性的訓練。通過對近幾年各地中考題研究發現：中考現代文閱讀體裁多樣，題材豐富，意蘊深刻，強調整體感悟。《課程標準》指出：“閱讀評價要綜合考察學生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向。”因而我們在復習時必須讓學生對每一類型都要涉及，但又不能面面具到。我們準備在復習時做到突出重點，抓住難點，授予方法。具體方法如下：精心選取閱讀材料，主要選取意蘊深刻、對學生有情感教育作用的、能對學生人生觀、價值觀有引導作用的文章;精心設計問題，著重設具有層次性、能考查學生對整篇文章融合貫通的理解和把握能力，著重培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力，提倡多角度、有創意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環節，拓展思維空間，提高閱讀質量;注重方法指導，在解答閱讀題時，我們要求學生不要去關心問題的答案，而要總結有關規律性的知識和解題的思路方法。

(2)文言文閱讀

文言文是我國古代文化的重要載體，是現代漢語的源頭，學好文言文是繼承民族優秀文化的需要，也是學好語文的需要。《課程標準》指出，文言文的學習目標是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。背誦優秀詩文80篇。”文言文閱讀是中考語文試題的重要組成部分，但在中考命題上除了取材課內的文言文段外，課外閱讀文段必須難度適中。在試題設計上“言”“文”并重，即既考查學生文言基礎知識，也考查學生對文意的理解和把握。近幾年來，對文言文的閱讀開始重視對文意的理解、分析、概括、評價能力的考查。因此我們在閱讀訓練時也要向這一方向發展。

【第3句】：作文訓練

我們在這一階段主要讓學生會學記敘文、說明文和議論文，讓學生明確每一類文章的寫法。同時讓學生限時作文，養成寫作文的好習慣。

(三)綜合強化復習階段

這一階段的復習目的是：通過訓練，提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，而閱讀理解和寫作題就很好的訓練了學生的這些能力，因此我們準備重點訓練這些內容。

【第1句】：閱讀訓練，前面已講了復習方法，在這里只是把各種方法進行綜合，從而讓學生提高。

【第2句】：寫作訓練

在這一階段，我們準備突出針對學生作文中存在的問題進行訓練，指導學生。同時強化限時作文。

【第3句】：精選部分中考試題，組成幾套專題練習，進行強化訓練。

【第4句】：精選幾套中考模擬試題進行近似實戰的強化訓練，注意發現問題，及時指導。在這時應讓學生適應，但要控制次數，防止學生產生厭考情緒。

　　最新語文復習計劃書范文(高中)

【第1句】：確立高三語文復習的目標

【第1句】：重視基礎，培養語文素質，穩扎穩打，不放過知識點的細枝末節，系統復習一遍;

【第2句】：兼顧其它，適當補充內容，落實雙基;

【第3句】：對大綱規定的背誦篇目，要達到看之能譯，合之能誦，熟記文言字詞句的程度;

【第4句】：明確高考現代文閱讀考試知識點，加強各類文章閱讀解題方法、答題技巧的指導;

【第2句】：高三語文復習的具體措施

【第1句】：堅持練字，堅持背書，練好語文學習的基本功;

【第2句】：要練到位，學生作題的全過程實施細心觀察，在培養學生學習習慣上下工夫;

【第3句】：要改到位，學生練過的東西要評改，老師或詳或略都要有評價，不要留下知識漏洞，評改的方式可以不拘一格;

【第4句】：要講到位，講到學生的疑難點上，講到知識的關鍵點上，講到試卷的失分點上，講到考綱的賦分點上;

【第5句】：要補到位，步步為營;

【第6句】：落實到位，盯住學生，摸清每個學生的增分點，因材施教，落實補差;

【第7句】：每個學生都要有作文材料庫，積累鮮活論據;

【第8句】：抓好閱讀課，開闊學生視野。

【第9句】：強化合作意識。做到精誠團結，艱難與共。做到六個統一：統一資料，統一教學安排，統一教學內容，統一教學方法，統一教學時間，統一教學檢測。為學生提供作文范例;研究復習備考發現的新問題，交流復習備考經驗。【第3句】：高考語文復習要求及高考語文復習其它事項

( 一)研讀考綱。《考試大綱》是高考命題的依據，也是大家復習備考的依據。大家解讀考試大綱時，除要關注考試范圍、新增內容外，更應該關注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。

(二)回歸課本。高考題目年年都有變化，但考查學生“運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學過的知識究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚，尤其是容易得分的背誦默寫部分。

(三)看糾錯本。把糾錯本中的錯誤按基礎、文言、閱讀、語言運用等分別歸類，把錯誤集中的點作為訓練重點，有目的的精選一些材料進行訓練，不讓同樣的.錯誤在高考中重現。

(四)準備作文。作文占了語文試卷相當的比重，如何才能在作文時揚長避短，寫出自己的特色?復習沖刺階段，大家就要有意識地進行幾個方面的訓練：

(1)梳理思想和生活的積累，從內容、語言、體裁上尋找自己的特色。新材料作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生提供了揚長避短的空間。大家可以根據讀過的書，看過的精彩文章，有過的獨特經歷，聽過的心動的事，有過的好的構思等所熟悉的內容寫自己擅長的文體。在備考的最后階段，大家要把這些材料集中起來，按道德、親情、成長等分類，做好素材的儲備。

(2)從不同的角度設計幾個不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓練，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點。

(3)錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內容、形式、語言等方面，仔細推敲分析，做好迎考的準備。

(4)注意對審題能力的培養。在高考作文題目放開的時候，考生尤其要仔細地審題，對題目內容了解得越透徹，寫出的文章就越有分量。

(五)、做真題。最后階段，大家應該選做一些近3年的高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復習鞏固。

(六)背誦名篇名句整理　　高考在即，熟練掌握以上高三語文的復習計劃要求和方面，經常對照高三語文的復習計劃做好高考語文復習工作的總結，是你考成優異的高考成績的必備因素。

最新高三高考語文復習計劃書

高考即將臨近，考生要做好計劃才不會顯得手忙腳亂。下面小編為大家帶來的是最新高三高考語文復習計劃書，歡迎大家參考!

　　最新高三高考語文復習計劃書(一)

又是一年高考日，又是一年收獲時。20XX年高考復習備考已拉開序幕，為了保質保量完成我校20XX屆語文復習備考任務，全面促進我校20XX年高考語文成績的提高，進一步提高學生語文素養，特制訂本計劃。

【第1句】：指導思想：

依據新課標及考綱精神，結合我校學生實際，確定20XX年復習備考的基本原則是：基礎第一，效率至上。在具體復習過程中，堅持學生作為復習的主體思想，遵循“突出雙基、注重能力、分類突破、提高素養”的原則，抓強化訓練這條主線，重建教材和語知兩個體系，突出語用、閱讀和作文三個重點，實施科學備考。

【第2句】：復習備考思路

【第1句】：認真組織高考備考的教學研究，繼續在復習策略、課堂教學、應試能力、信息整合等方面創造性地開展工作，通過組內互研、校際交流、出外培訓等形式不斷提高高三語文復習備考及教科研水平，力爭高考語文成績有較大突破，為總分提升多做貢獻。

【第2句】：進一步提高復習備考效率，使備考具有較強的指導性和合理性，形成高效益的教學機制，為高考成績的全面提高奠定基礎。

【第3句】：抓好“目標學生”的補差工作，為目標學生的順利上線做貢獻。

【第4句】：繼續積累陜西五年語文備考經驗，針對我校學情構建適合我校特色的學案及復習備考模式。

【第5句】：進一步強化達標意識，強化協作精神，通過學段測試、模考、聯考等形式引導學生及時總結，形成體系，強化考技考能。

【第3句】：備考時間安排

(1)高三語文復習分為三輪：

第一輪(20XX.5—20XX.1月中旬)重在全面復習，夯實基礎。(穿插12套20XX年高考試題訓練)

第二輪(20XX.1月下旬—20XX.3)重在專題復習，查漏補缺。(結合10套測試題訓練)

第三輪(20XX.4—20XX.5)重在綜合訓練，提高實戰能力。(配套16套沖刺卷)

第一輪復習對課本進行全面的知識梳理，幫助學生將課本知識納入復習備考知識體系，構建自己的知能體系。第一輪復習的關鍵是落實，基礎訓練點點落實，結合課本和編制適合學生實際的學案，逐步提升學生能力。每復習完一個知識點測驗一次，單元測驗題要集中本組老師的力量，認真編寫。第一輪復習期間組織三次月考和一次綜合測驗，以此落實并檢查復習效果。還要特別注意對不同層次的學生的分層指導，避免“吃不飽”與“吃不了”現象。

這一輪復習要講練結合，防止對課本知識的簡單重復。在構建學科知識體系的同時，兼顧能力滲透。“講”要突出重點，抓住關鍵，突破難點;“練”要講求效果，通過“練”來提高能力。

(2)、為保證語文復習備考循序漸進，富有成效，制定第一輪系統復習時間安排表如下：

第一階段：20XX年 5月——20XX年6月下旬，回歸課本，夯實基礎。

第二階段：20XX年6月下旬——20XX年11 月上旬，現代文(論述文及說明文)復習。

第三階段：20XX年11月上旬——20XX年12 月上旬，語言運用與表達復習。

第四階段：20XX年 12月上旬——20XX年1 月上旬，文學作品及實用類文本閱讀復習。

作文復習(穿插在四個階段復習中，每兩周一次)。

【第5句】：重點工作及措施

【第1句】：系統復習教學工作

(1)古詩文閱讀與鑒賞模塊，詩詞默寫狠抓過關制，第一輪以課本為主全面落實，第二輪結合專題落實重點篇章，第三輪落實重點語句。第四輪落實關鍵字的正確書寫。詩詞鑒賞抓牢課前五分鐘，以練帶講，分題材滲透方法的指導，做好知識的系統梳理。文言文閱讀抓實題海戰術，以多閱讀提升語感，以語感為基礎落實訓練，提高成績。

(2)現代文模塊主抓知識與方法的梳理，抓好知識的靈活遷移與運用。在表現技巧分析上多做文章，做好文章。

(3)作文模塊每兩周一練，做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”，切實抓好作文的升格訓練，提高整體成績。

【第2句】：創設適合學生發展的復習備考模式、全面落實“三維目標”的教育、以量變促進質變的教育。高三在系統復習的同時著眼陜西高考動態，研究課標卷，在教學實踐中形成全方位課程體系的教育。

【第3句】：狠抓互研活動質量，講求實效不搞形式。以兩人備課為基本備課形式，并通過互研組把關來優化資料的整合，突出效果。

【第6句】：常規工作及措施

【第1句】：備課

(1)認真研究考綱、考試說明、陜西省高考備考指導和教材，認真研究學情，深入備課，充分利用中學學科網等網絡資源，發揮互研組的集體力量，保證備課質量。

(2)充分根據學生實際實行有效教法，保證課堂上讓學生積極動起來。

(3)認真設計每節課復習內容，精心設計學案及配套習題，保證試題的本土化，爭取自主習題，做好知識點匯總練習和錯題反饋練習。

(4)切實做好語文專題訓練的設計，針對學生弱點突出強化習題。

(5)堅持抓知識的結合點，注重理論與實際的結合。不求快，但求好，教好第一遍，學好第一遍，搞好第一輪復習。

(6)以考促練。每周一考，堂堂有小考，針對我校學生懶惰、不會主動學習的特點，實行以考促練，以練促學的策略，選擇適合于我校學生的陜西地區的試題，讓學生通過考試認識到自己的優、缺點，教師做到心中有數，復習有的放矢。

(7)結合不同階段設計好復習課、訓練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課等課件，利用多媒體手段，提升復習備考質量。

【第2句】：授課

原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、高效備考、提升自我。

(1)力爭做到從學生實際需要出發，采取最適合自己學生的方式授課。面向全體學生，實行分層提問做題，努力做好“促尖轉中補差”。

(2)狠抓知識點落實，針對學生容易錯的問題，反復抓，抓反復。高考考點專項訓練，專題練習，補充大量高考知識。

(3)嚴格課堂紀律，優化復習環境，保證每一個學生能認真學習、練習，創設高考備考的良好氛圍。

【第3句】：作業

(1)認真布置作業，突出復習重點和知識整理。

(2)課后抓名句、成語的落實，課上檢查復習效果。

(3)分層布置作業，有針對性利用作業培優補差轉中。

(4)注意作業時間，做到既不讓學生沒事做，又不能整體失衡。

【第4句】：輔導

(1)分層培優補差，定人定時間定地點定內容，講評時結合高考考點。并借助全校力量，做好學生的培優工作。

(2)課下個別輔導學生，明察每個學生知識的掌握情況，針對不同學生設計輔導習題和輔導方案，對學生有提高成績的方法、操作措施，不同時期成績預測，并跟蹤落實。

(3)對藝術體育類學生加強文化專題訓練和能力訓練，依據學校安排，從學生學情出發，系統復習與專題復習結合，認真落實每一個知識點。

【第5句】：閱讀寫作

(1)上好每兩周一次的寫作課，要求學生做好堂上作文，針對我校學生作文能力低，表達不很流暢的特點，進行作文基礎等級和發展等級兩部分分別訓練，清晰三種文體的基本模式，理解三種不同考場作文形式的寫法，逐段分析作文增分措施，做到大部分學生高考中拿到基本分，優秀學生專人、定文體輔導。

(2)每周給學生一節課的閱讀。做到作文有“活水”，閱讀材料確定為：高考滿分作文、《讀者》、《青年文摘》。做好摘抄和讀書筆記，積累素材。

(3)印發20【第10句】：20XX感動中國十大杰出人物的材料，增加學生作文素材的時效性，貼近生活。

(4)作文講評，以不同學生的作文為例，閱讀并討論，討論增分措施，為不同分值的作文升格，讓學生清晰什么樣的.作文給多少分，在哪個地方進行修改，怎樣修改就可以提升分數。

(5)分題材和體裁印發近幾年高考滿分作文，指導全體學生欣賞學習寫作感悟，并形成規律。

【第6句】：抓學生習慣規范性

一抓二提示三檢查：抓聽課狀態;提示改進不良復習行為，提示勤做筆記;檢查落實復習效果，進行上黑板、聽寫訓練，檢查知識點的掌握情況。

針對考試中出現的問題，進行規范答題指導，正確使用答題技巧、規范答題習慣，包括答題位置，基本結構，規范字的大小，提高寫字速度，不求漂一定漂亮，但求務必工整。

【第7句】：基本要求

【第1句】：加強合作，做到六個統一。 ①統一資料。 ②統一教學安排; ③統一教學內容。 ④統一教學方法。⑤統一教學時間。 ⑥統一教學檢測。

【第2句】：注意學生的書寫和答題規范;強調學生多讀書勤看報，多了解時代信息、及時把握時代脈搏、為高考寫作積累新鮮素材。

【第3句】：密切關注高考信息。充分了解高考動態;積極參加省市區各項教研活動，開展不同形式的備考信息交流活動，注重校際交往，最大限度的獲取有用信息來提升我校語文復習質量。

　　最新高三高考語文復習計劃書(二)

新學期已近開始，高三學子的壓力與日俱增，查字典范文大全特意為大家整理了關于高考復習計劃范文的相關材料，希望對您的工作和生活有幫助。

【第1句】：指導思想

本學期是高中階段的最后一個學期，主要教學內容為在完成第一輪復習之后重點進行第二輪復習。繼續進行高考內容的全面復習與重點把握。在本階段復習中，以高考語文大綱和高考考試要求為依據，切實做好復習、補漏、重點強化工作，優化組合各方面信息，以講帶練，力求為高考作好全面系統地、充分的準備，爭取在高考中取得好成績。

【第2句】：復習理念

厚實積累，拓寬視野，發展智能，提高素養。

積淀文化，修煉文氣，蓄養文才，提升文品。

【第3句】：學生情況分析

經過第一輪復習，絕大部分同學對于語文基礎知識的把握和高考考試題型的解答有了進一步提高，但是總體來看還存在很多問題，在現代文閱讀、文言文閱讀、語言運用、寫作等環節中還凸現出不足。因此需要不斷研究探索和創新和不斷的總結歸納，使學生的語文總體得到提升。

【第4句】：具體措施

(一)重點強化。

對于高考來講，第二輪專題復習尤為重要。每一專題中應認真細致地總結出重點的常考的知識點，使之系統化、整體化，然后反復地記憶訓練。

(二)平時狠抓復習效果。

在復習當中，應特別重視學生基礎知識的把握和復習效果。要求學生對每一堂課、每次練習、每次考試當中涉及到的重要知識點、沒掌握到位的知識點進行記錄、歸納、整理。對于這些積累的重要內容，老師應定期檢查其掌握情況，督促其反復復習、強化，從而使其語文能力不斷提高。

(三)增加文化積累，豐富文化底蘊，豐富心靈世界。

語文是文化的重要組成部分。考語文，也是考文化。學語文，要十分重視吸納前人創造的精神財富，來豐富自己。應此在緊張的訓練過程中，還應抽出時間進行閱讀充電，教師應督促學生在課余時間培養閱讀興趣，加大閱讀量，拓展知識面，從而使其綜合素質得到提高。學校、老師對其進行幫助引導，幫學生選擇介紹一些好的書籍和優秀的文章(文言文、現代文并重)。

(四)加強閱讀訓練、寫作訓練。

加強閱讀訓練。讓學生掌握一定的現代文閱讀技巧，使學生由感性認識上升到理性分析。

加強作文的訓練。讓學生掌握一定的寫作技巧，并收集整理一些寫作素材，以提高學生的寫作水平，每兩周寫一篇作文并及時講評。

(五)發揚互相幫助、分工協作的合作精神

高三教學任務繁重，要做好各項教學工作，有效地完成高三的教學任務，光靠個人的力量是不行的。我們還要繼續發揚互相幫助，分工協作的合作精神。

每個知識點的備課，各種考試、練習的出題，我們要求都要有專門老師負責抓好;每次考試要認真做好出題、糾錯工作，選擇的題目要有前瞻性，注意最新的題型變化;給學生訓練的題目，老師必須先做一遍，杜絕錯題、無答案題和偏題、過難題;我們還要重視教學經驗的交流，在網上、雜志和其他高考復習用書上找到的有益的資料要拿出來共享、選用。

五.教學內容及重點難點。

本學期的主要教學內容為完成第一輪復習當中的現代文的復習，然后重點進行第二輪復習。主要為基礎知識方面的全面復習和專題訓練，同時定期進行模擬檢測與適應訓練。在復習內容當中，現代文閱讀、文言文閱讀、寫作等方面內容有一定難度，應特別重視。

(一)語文知識和語言表達

語言知識的備考有兩點很關鍵——積累和留心。在平時要多留心一些易混易錯詞語的讀音、字形，把它們積累下來。一要常備工具書，隨時查閱;二要準備積累本，將常見易錯字、近義詞、熟語有計劃地抄寫下來;三要準備錯題本，將每次考試中自己做錯的相關試題整理出來，時常翻閱，加強記憶，避免重復錯誤。

高考語言表達考查的題型比較靈活，需要考生有較強的駕馭語言的能力。首先要分析近兩年各地高考語言運用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應該注意的問題，并特別注意新題型的導向作用。在此基礎上指導學生對各種類型的語言表達題進行全面訓練。

(二)古詩文閱讀

【第1句】：文言文閱讀

高考文言文閱讀考查內容緊扣《考試大綱》，主要檢測通過課內的學習把知識遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結合緊密，因此，必須扎扎實實地學好課本。文言文翻譯要注重落實，尤其是關鍵詞語要落實。在文言文復習中，必須以文言文翻譯為重點。

文言實詞的復習要重視推斷訓練，堅持字不離詞，詞不離句，學會推斷詞義、語境分析、結構分析、猜讀、形訓等技巧;評講時，不僅要講清楚“是什么意思”，更要給學生示范“怎樣推斷實詞詞義”。

理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實，從詞性入手，先用法后意義。要對15個虛詞進行系統整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結，最后選擇典型語段集中訓練。

【第2句】：古代詩歌鑒賞

訓練的兩項基本要求：一要立足課內，鞏固知識，學會遷移;二要理解作品，解讀內蘊，確切表達。復習的三個基本方法：一是“讀”，即讀典型精要的鑒賞短文;二是“寫”，即寫簡短而完整的鑒賞文字;三是“練”，即選擇適量的符合考綱要求的練習題進行訓練。

(三)重要作家作品的識記及名句名篇的默寫

目前，暫按省考試院《20XX年高考大綱說明》中規定的篇目進行復習。要求背誦的詩文，一定要不折不扣地背誦。對有些“名句名篇”，不僅要熟練背誦，而且要能準確地默寫出來。另外，對在中外文學史上有較大影響的作家、作品，要加強識記。

(四)現代文閱讀

現代文閱讀尤其是文學作品閱讀，學生總感到無從下手，得分較低;而復習起來也往往是事倍功半。復習中要加強對學生現代文閱讀技巧的指導，使學生由感性認識上升到理性分析。

以下幾點是答好現代文閱讀試題的必要前提：①明確文體特征，整體把握主旨;②掌握各種手法，構建知識體系;③指導答題技巧，總結答題模式;④分析題干內涵，明確問題指向。

(五)作文

總體要求：回歸寫作的本質，引導學生積極觀察生活、感受生活，分析和判斷生活，用獨特而充滿個性的文字來表現生活。

要引導學生拓寬視野，關注社會，關注人生，了解時代脈搏，注重觀察生活、感悟生活、表達生活、評價生活，提高思想認識水平。此外，要多讀書報時文，占有鮮活材料。只有生活儲備豐富，知識儲備充足，才能寫出動人的文章，才有了創新的基礎。

總體原則：由整體推進到專題突破，重積累，重感悟，練思維，練規范，促升格，促個性。

在具體實施過程中，一要注重文體的規范性，訓練學生寫規范的記敘文、議論文等;二要注重審題立意的準確性和深刻性，無論是“話題”還是“材料”，審讀材料都是最初的關鍵一步。在教學和復習中，要切實提高學生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎，因此，培養思維能力乃是關鍵中的關鍵。第三，要注重講評的針對性和實用性。每次訓練之后，都要將高分作文打印出來，并注上詳細的評析，采用適當的方式進行展示;還要對中等作文進行提升訓練，讓學生真正明確“好作文”的標準到底是什么。

質量要以數量為基礎，作文訓練必須達到相當的數量。

【第6句】：教學進度

每周一次作文剪報，每周一次綜合訓練，卷子為省各大市期末卷，二周一次大作文，每周一篇周記、默寫天天練。

第一周：期初自主學習調查試卷評講

第二周：第一輪復習《謀行天下》文學作品閱讀閱讀

第三周：第一輪復習《謀行天下》文學作品閱讀

第四周：第一輪復習《謀行天下》論述類文本閱讀

第五周：第一輪復習《謀行天下》實用類文本閱讀

第六周：開始第二輪復習識記字音正確使用成語辨析并修改病句

第七周：壓縮語段、擴展語句作文

第八周：一模試卷評講語言簡明、連貫、得體

第九周：選用、仿用、變換句式