赴一中學習交流心得體會

額敏縣一中的制度匯編心得體會

今年是公司二次創業的元年，為了促進公司健康發展。

公司歷時一年的清理、評估、修訂、評審工作，《湖北省輸變電工程公司管理制度匯編》于XX年9月出臺，共形成六大類80項制度，內容涵蓋工程、經營、財務、審計、人力資源、黨群及綜合管理等方面。

最近，公司將《管理制度匯編》印發，人手一本，開展了全員學習管理制度的活動。

分公司為此在五月初對職工開展了《管理制度》的集中學習。

通過學習，我認為管理制度對塑造我公司形象，提高全公司人員素質具有重要意義，現談一點我的學習心得體會。

一、管理制度是保障我公司正常健康運轉的根本。

一個單位要保持一個良好的工作規范，就必須有一個完善科學的管理制度體系。

過去不惜成本代價完成任務的較粗放管理，向紀律嚴明、作風扎實、管理規范的新模式邁進，從而豐富了“鐵軍”的內涵。

因此公司精心研究討論審議通過，精心整理并印發了管理制度匯編，該管理制度匯編的制訂并公布，開展學習討論，我認為是非常及時和必要的，它將進一步規范全公司人員的行為規范，提高全公司人員的整體素質。

二、我公司管理制度制訂是全面科學的。

我公司管理制度內容全面，涵蓋了全公司日常工作的各個方面。

特別是公司行政管理制度、公司員工獎懲實施辦法尤為細致全面，滲透到職工工作的各個層面，加強了公司內部各單位間的溝通交流，增加了工作的透明度，提高了工作效率，體現了尊崇團結拼搏、務實創新的精神，倡導守法廉潔、誠信敬業的職業道德。

三、下一步做法和打算。

作為一個青年員工，一是要進一步深入學習管理制度，充分理解掌握管理制度的內涵；二是要找出自己存在的不足，針對管理制度逐條對照，找出自己在平時工作中的不足；三是要認真貫徹執行，要把管理制度落實在行動上，認真對照管理制度，做好日常的每一項工作，從而通過管理制度規范自己的言行，提高自己的素質。

京山一中革命傳統教育心得體會400字左右

井岡山、韶山紅色學習之行，收獲頗豐，感觸頗多。

短短幾天時間，我和市直機關第五期黨務干部及中心組學習秘書培訓班的學員一起學習了井岡山斗爭史及井岡山精神。

培訓班采取的專題授課、討論交流及實地考察學習等靈活新穎、不拘一格的教學模式，令我收獲頗豐。

幾天來，我和大家一起實地考察了小井紅軍醫院、黃洋界哨口等革命紀念地，瞻仰憑吊了井岡山革命烈士陵園、毛主席故居等地，重走了朱毛紅軍挑糧小道，聆聽了老紅軍后代對先輩寶貴精神和感人事跡的追憶，深刻感受到紅軍后人默默無聞獻身老區建設的博大胸懷和壯志豪情，更加全面地了解了井岡山先烈為了革命事業拋頭顱、灑熱血的萬丈豪情，更加深刻地認識了我們黨奪取政權、建立新中國的不容易。

此次井岡山培訓是我精神上的寶貴財富，工作上的寶貴經驗，也是我人生上的寶貴啟示，我最深刻的感受主要有兩點。

一是堅定的信念無比重要。

井岡山革命根據地是大革命失敗后，共產黨人在屠刀面前不屈服、堅持革命斗爭的產物。

胸懷理想、堅定信念，是井岡山精神的精髓。

大革命失敗后，革命正處于低潮時期，井岡山的火種靠什么點燃了“工農武裝格局”的燎原之火，照亮了中國革命的前程

靠的就是共產黨人對中國革命光明前途的堅定信念和不懈追求。

有了這種崇高的理想信念，就會產生戰勝困難、戰勝敵人的精神力量，在戰場上沖鋒陷陣、英勇殺敵，在敵人的屠刀下慷慨就義、視死如歸，在極其艱苦的環境中精神飽滿、斗志昂揚。

堅定理想信念是黨員干部的永恒課題。

當下，社會正處于轉型期，我們的傳統文化，西方的政治觀點、意識形態，與馬克思主義信仰激烈碰撞，物質主義日漸盛行，精神迷茫、信仰失落成為擺在國人面前的嚴峻問題。

黨員干部的價值取向趨向于多元性，在我們一部分黨員干部中產生了信仰危機，懷疑馬克思主義，懷疑中國特色社會主義道路。

通過學習培訓及實地進行的革命傳統教育，讓我對某些困惑豁然開朗，我認為思想指導行動，只有在理想信念問題上想通了，認識到自己工作崗位的價值所在，才能在具體工作中更加有干勁、有激情，才能真正經得住考驗。

一個人，要有信念，一個團隊、一個組織、一個國家、一個民族，更需要有一種信念、一種精神把民眾團聚起來，這樣才能形成合力，克服一切困難，走向成功。

二是密切聯系群眾的思想作風要牢記。

井岡山斗爭史是軍民同仇敵愾的戰斗歷史，必須搞好群眾基礎，增強無形實力。

依靠群眾、無私奉獻，是井岡山精神在人生觀、價值觀和道德情操上的具體體現。

在井岡山艱苦創業的過程中，紅軍始終關心群眾，相信和依靠群眾，同群眾打成一片，正因為我黨與人民群眾血肉般的聯系，才贏得了群眾的擁護和支持，使得敵人一進入根據地，就陷入了人民戰爭的汪洋大海。

不止井岡山，我們黨所取得的一切成就，都是與密切聯系群眾分不開的。

黨的歷史，就是一部堅持群眾路線的歷史。

尤其是現在，密切聯系群眾是黨的執政地位得以鞏固的根本保證，是社會穩定發展的根本需要。

得民心者興，失民心者亡。

但是，隨著我國經濟社會深度轉型，社會階層逐漸分化，利益主體日益多元，因分配不公、利益調整失當，引起了許多群體性沖突，有些甚至已經威脅到基層政權的穩定。

縱觀全國范圍內的群體性事件，群眾訴求渠道不暢，群體利益協商調整機制缺失，黨群干群關系緊張，成為引發沖突的主要誘因。

面對基層群眾工作面臨的挑戰，我們黨要主動適應這些新特點、新要求，不斷創造和探索新時期密切聯系群眾的新路子。

今年在全國開展的基層組織建設年活動，就不失為一種機關干部深入基層聯系服務群眾的重要措施和途徑之一。

井岡山的革命傳統教育，讓我更加明白了群眾工作的重大意義，也給我指明了工作方向。

作為一名黨務干部，在實際工作中，要率先垂范，身先士卒，積極協助辦黨組，嚴格按照上級的統一部署和安排，認真組織好機關干部深入基層密切聯系群眾服務群眾活動，力求扎實推進，取得實效，不斷改善黨群、干群關系，做一名稱職的黨務干部。

教師跟崗學習心得體會(精選多篇)

教師跟崗學習心得體會(精選多篇)　　今天是跟崗學習的第二天，正式深入八中課堂，親身感受其教學與教研氛圍，感觸頗多，獲益匪淺。

　　首先是來自課堂內師生之間、生生之間交流的和諧融洽、積極參與的良好氛圍。

教師的課堂準備充分，學生的積極配合，充分突出了以學生為主體以教師為主導的新課程理念。

學生回答問題時的積極、大氣、出口成章，教師點評時的精煉到位、恰到好處點撥與引導，使課堂流程自然順暢。

不難看出教師對學生的訓練有素以及學生對老師工作的認可與回報。

反觀自己學校，雖說轟轟烈烈的“三步七環節：教學模式已深入人心，但總感覺到語文課被模式化僵硬化，很難上出語文課應有的“語文味”。

正如學員來自一中的劉丹所說，我們應該將這種久違了的氛圍帶回去，輻射和感染自己的同事與學生。

　　其次是來自八中語文組那種暢所欲言、知無不言言無不盡的教研氛圍，特別是評課氛圍。

下午評課，雖然任務只要評上午聽的兩節課，但引申的專業問題很有針對性和指導性。

授課者詳細介紹教學設計，坦承教學中自身意識到的不足。

評課者對課不對人，毫無保留的客觀評價無論是對授課者本人還是參與教研的老師，不管是對八中本校的老師還是我們這些有幸參與觀摩的外校學員，收獲都是很大的。

特別是主持人、評課者之間大多以昵稱、綽號或名字互稱，更可感覺到這個大家庭的和睦與親切，這種感覺令我羨慕。

特別是對我這種評課喜歡講直話講真話的人來說，我找到了自信與勇氣，我以

教育心得體會怎么寫

教育教學心得教學生做人 著名教育家陶行知說千教萬教教人求真，萬學學做真人這句話生動地詮釋了“成才先成人”的深刻含義。

而班主任作為平時和學生朝夕相處的師長和領導者，除了需要重視學生的能力發展、成績提高以外，更應專注于“教會學生如何做人”。

我進入園區一中以來，也積累了近一年的帶班經驗。

下面就談談我在做班主任的過程中，教導學生的一些做法。

一、 小事做起，教導學生做個認真細致的人 還記得初一新生剛入學時，一個個活潑好動，骨子里帶著95后特有的叛逆和散漫。

剛發的新書和本子隨便扔進了課桌洞，出教室時直接站起來走人，絕不會把桌子排好、椅子塞到桌子下方。

整個教室可以用亂七八糟來形容。

于是開學的第一天，教會這些孩子認真對待每一件事成了當務之急。

我特地在吃飯前留下15分鐘，在講臺前示范給他們看：如何在出教室前整理好自己用過的桌椅和物品——書本文具理好后工整地在桌洞里碼好，不可以一塞了之，桌洞的整齊程度直接反映出它的主人是怎樣一個人；桌面上整潔無物后站起身把椅子全部塞到課桌下，必須保證“全部塞入”，否則就不整齊了；最后每個人再調整桌子的位置，對準地上相應的點。

這樣，只要每人做好這3步，就算教室里空了也一樣整齊。

雖然之后的

【心得體會第2句】：3天，還是偶爾有同學會忘記做好3步驟，但整體已經有了質的飛躍。

對于偶爾忘記的同學，我會在出操回教室前讓全班先在走廊里看看教室的桌椅。

這時誰忘了塞椅子或者沒有全部塞進去，大家一目了然，當事人也會因為被大家看到了自己的失誤而牢記這次教訓，下不為例。

所以開學后的第二個禮拜開始，班級的桌椅排放再也沒有出過問題。

整齊的桌椅體現了班級同學的認真和細致。

另外，教室后面書包柜上整齊地攤著6塊抹布。

我也要求學生，無論誰用過抹布以后都要沖洗干凈，擰干，如原樣整齊攤在后柜上。

如果團成一堆，一來不整齊，二來容易產生異味、滋生細菌。

這條規定當然一開始實行時也經常有人做不到。

畢竟平時在家這些小公主小皇帝可能連抹布都不會拿一下。

每次課間巡視，當我發現有抹布不齊時，就會叫停學生們的講話，讓全體朝后看向抹布，再由我整齊放好，提醒他們下次不要忘記。

經過

【心得體會第2句】：3次后，抹布問題也解決了，我們教室的抹布現在總能整整齊齊地想畫布一樣展開在后柜上。

無論是桌椅的排放還是抹布的展開，雖然都是雞毛蒜皮的小事，但當學生們學會用認真細致的態度去處理這些小事時，想必這股認真的勁兒已經被他帶到了學習和生活中去了。

二、 言辭鼓勵，激勵學生做個積極上進的人 我們教室的墻上，貼著這樣一篇文章《讓優秀成為一種習慣》： 讓優秀成為一種習慣 從今天起，你們要讓優秀成為一種習慣； 從今天起，你們要習慣于對自己的懈怠不能容忍，因為你一旦懈怠，別人就會超越你； 從今天起，我不要聽到所謂的“我不優秀，但我很快樂”的娘娘腔，因為這是自欺欺人，不要陶醉在這種低級的自我安慰中。

落后就要挨打是不變的真理。

從今天起，你們要習慣于被別人贊揚——盡管你不是為別人而活； 從今天起，你們要習慣于堂堂正正地接受優秀給你們帶來的榮譽花環； 從今天起，你們要習慣于從優秀中得到快樂——而不要認為這樣很累； 這就是我們班級的精神，這就是我們做人的風格。

讓別人去嫉妒吧，你們要習慣于被別人嫉妒，因為你們的確優秀。

當優秀成為習慣之后，你再想不優秀都難

請你們記住 播下一個行為，收獲一個習慣。

播下一個習慣，收獲一種性格。

播下一種性格，收獲一種命運。

加油吧

8班

讓優秀成為你們的一種習慣

每次周一班會課時，我都會和全班同學一起高聲朗讀這篇文章。

在一次一次強化練習中給他們以鼓勵和信心，為他們提出一次高過一次的新要求，幫助他們以飽滿的熱情投身于新一周的學習和生活中去。

而這樣積極的言辭鼓勵，可能正是班級一直在同年級中保持領先的動力之源。

三、 感悟生活，教育學生做個懂得感恩的人 我常利用班會課時間，和學生們一起分享網上和報紙上一條條感人至深的真人真事，然后請他們上臺交流心中的感概。

還會讓他們在紙上用只言片語記錄下最近和父母、老師的接觸中有哪些感受、或者發生了什么不愉快，有何自我檢討。

每當我看到孩子們充滿真情實感地寫道“那天我其實特后悔對媽媽不理不睬的。

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”或者是“感謝老師一直加班加點為我們指導不會的題目。

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”時，我心中也流淌著滿滿的感動。

并且我會在家長會時，把這些充滿感恩的紙片發到每個家長手中，讓他們自己去解讀孩子們平時因為害羞而沒有說出口的情感，讓他們知道他們的孩子也同樣愛著他們。

讓這群孩子懂得感恩，讓他們能意識到今天自己獲得的一切，不是憑空而來，除了自身的努力，還有許多人在背后的創造和奉獻。

感謝父母孕育生命，感謝老師賜予知識，感謝他人給予幫助，才會讓他們每個人有勇氣面對一切。

讓學生們常懷感恩之心，對別人對環境就會少一分挑剔，而多一分欣賞。

其實當孩子學會了感恩，還有什么事不好辦呢

他們會以更親近的姿態對待父母師長，他們也會以更大的熱情和動力投身于生活和學習。

這樣一個有血有肉、充滿感恩的孩子，會有誰不喜歡呢

作文:感恩勵志教育心得體會470字

感恩勵志教育心得體會一：　　今天，聽了朱老師的“感恩勵志教育”的講座，在場的父母沒有不為之動容的，我也不例外，這不僅僅在教育孩子，也給父母們上了一堂非常有意義的課，讓大家在精神上也得到了一次洗禮。

　　“感恩父母，是他們給了我們生命;感恩老師，是他們給了我們知識;感恩朋友，是他們給了我們友誼;感恩挫折，是它們讓我們成長”，說的多好啊，我認為這就是人生的一個寫照，如果沒有這一切，那么我們就不會成長，也許人們就不會體會到人生的意義。

而我，我還要感謝我的愛人，是他給了我幸福的家;感謝孩子，是他們給了我歡樂，讓我感受到為人母的喜悅與憂愁。

所以，我要感謝上蒼給我的這一切，能讓我的人生變得豐富多彩。

　　俗話說，“不養兒不知父母恩”，在自己慢慢長大的過程中，體會到了這句話的含義，隨著年齡的增長，孩子的長大，則能體會的更加深刻，幸而，我很早以前就悟到了這個道理，無論是自己的父母還是愛人的父母，都好好的對待他們，人的一生是短暫的，每個人都有老的一天，如果自己都對父母不好，那孩子呢?他們一定會看著你，學你的樣，等你變老的時候，會同樣待之。

我想，父母一定要帶好頭，要告訴他們贍養老人是我們的義務與責任。

　　家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。

家庭教育的力量是無形的，父母對孩子的影響是一輩子的。

家長的一言一行，都要對孩子負責。

　　與所有的父母一樣，我也希望我的孩子能全面發展，各方面都能很優秀，但是這不是一件容易的事情。

在會上，朱老師讓孩子們打開心扉，向父母們及老師們說出心里話，為自己今后的表現做個表態，改正自己從前犯下的錯，能上臺的孩子都非常的有勇氣，說明他們看到了自己的不足，而我的孩子卻做不到，她有些膽小，我多么希望孩子能勇敢的面對自己，把自己的不足都能補足。

我想，這不單單是孩子的問題，做為父母的我們應該多給孩子一些鼓勵，這樣他們才不會變得畏畏縮縮。

也許我們還欠孩子一個擁抱，也許這個擁抱能讓他們真真切切地感受到父母對他們的關懷;也許我們很少與孩子溝通，當我們心情不好而孩子不聽話的時候，只會一味的沖著孩子發火，這樣只能打擊孩子，傷了他們的自尊，久而久之孩子會與我們的距離越來越遠。

而我，偶爾也會這樣，現在想想，這是萬萬要不得的，無論任何時候，都不能用簡單粗暴的方法對待孩子，而需要更多的關愛與耐心。

另外，一定要多與孩子溝通，無論任何一方出現錯誤，都要學會道歉，只有看到自己的不足，才能進步。

　　我想，在今后的日子里，我要抽出更多的時間來教育孩子，讓他們懂得做人的道理，成為國家有用的人才。

　　感恩勵志教育心得體會二：　　3月11日，我班依照學校安排積極參加了，為全校師生做所做的的感恩勵志教育報告會。

報告會上，演講團的程老師根據學生的年齡特點，從心理學角度出發，引導同學走進自己的內心世界，認識真正的自己，教育學生學會感恩，激勵學生要養成良好的學習習慣，要與愛同行，會學習，更要會做人。

他用生動的事例、真摯的語言、豐富的情感，借助音樂和環境氛圍的渲染，通過創設情景逐漸敲開學生的心門。

報告中，我們班的孩子們在一個個互動環節中認真聆聽積極參與，她們淚流滿面地伸出雙臂與老師、父母擁抱，說“老師，我愛您!”“媽媽，我愛您!”。

特別在學生與父母的互動環節中，我們班的楊園園、董婉玉同學她們都是平時不太愛說話的一個學生，這次竟然積極的站在大庭廣眾之下，站在前臺呼喚自己的媽媽上來到前臺并對媽媽說道“媽媽，我不再惹你們生氣了!今后我會聽你的話!”。

而家長朋友們也情真意切地向老師走來，和老師含淚真情擁抱，向老師握手致謝“老師，您辛苦了!”……一聲聲發自內心的呼喊響徹整個會場，很多老師、學生和家長都忍不住流出了眼淚。

一幕幕感人的畫面讓人的心情久久不能平靜。

報告會期間整個會場自始至終彌漫著感動的氛圍，一直流淌著溫暖的熱淚，一直飄揚著“愛”的聲音。

會后除了學校安排的家長寫體會外，我還布置學生每人一份體會寫在日記本上，讓這次活動在學生心中留下深刻的記憶，并督促她們把感受付諸在自己的行動中。

本次的活動加強家校溝通，增進教師、學生、家長之間的接觸和了解，融合彼此情感，也為讓學生從小熱愛祖國、熱愛生活、學會感恩，使我班師生、家長上了一堂生動的感恩勵志教育課。

　　在草長鶯飛，百花飄香的季節，魯沙爾大源學校，伴隨著濃濃的春意正開展著一場撼動人心的德育教育活動——感恩勵志教育。

現已取得了超出預料的效果。

我們現將我校的感恩勵志活動情況總結如下：　　一、開展感恩勵志教育活動的動因　　長期以來，魯沙爾大源學校一直秉承著“育人以德為先”的辦學宗旨，培育了數百名優秀學子。

但是，在當今新的社會條件下卻遇到了新的問題：開設的思想道德之類的課程有些學生不愛聽，每年開展的“學雷鋒做好事”之類的活動也收效不大。

而現實卻是學生中存在著很多令人憂心的問題，諸如一些學生政治信仰迷茫：信息歸屬虛無，理想概念模糊，學習動力不足;一些學生任性、傲慢、冷漠、自私;一些學生不明榮辱，以自我為中心，看問題偏激;一些學生心境浮躁，學習不努力，做事不認真等等。

　　如何解決這些問題，怎樣承擔起“教書育人”的責任，擺在了校領導班子的面前。

經過多次認真討論，在縣教育局及中心學校的關心指導下，我們做出了一個重要決定：在全校一千余名師生中開展感恩勵志教育。

　　我們所以做出這樣一個決定，首先它符合胡-錦-濤同志在“十七大”報告中所提出的“對青少年加強和改進思想政治工作注重人文關懷和心理疏導，用正確方式處理人際關系”的精神。

第二，感恩之心即是中華民族的優秀文化傳統，又是為人之本、立身之德，是當前開展德育教育的重要切入點，是加強思想道德建設的重要途徑。

其三，它符合我校學生思想實際，是所謂“對癥下藥”，勢在必行。

　　二、 開展感恩勵志教育活動概況　　今年春季開學伊始，主持學校德育工作的李添全校長和李軍主任便在全校教職工大會上提出“本學期要開展感恩勵志教育，使師生懂得感恩，學會感恩，并能自信自立，勵志成才。

”還決定將2010年3月和4月定為德育教育集中活動月”。

于是，以“感恩勵志教育”為主題的一系列活動在全校師生中轟轟烈烈開展起來。

　　4月12日，校團委向全校師生發出了“學會感恩，勵志成才”倡議書。

受到了全校師生的熱烈響應。

　　隨之各個班級相繼召開“感恩勵志教育主題”班會。

一場場感人心扉的主題班會，一個個催人淚下的感恩故事在師生們的心底回響、激蕩。

于是感恩勵志的文章、詩歌、書畫如雪片般飛來。

據初步統計，在近兩周的時間里，全校舉辦了10余場感恩勵志教育主題班會;收集到有關感恩勵志的詩文30余篇，各類墻報、板報如雨后春筍般涌出。

班會的形式也多種多樣，如交流學習心得體會，演唱感恩歌曲、舉辦感恩朗誦會、看感恩電影，制作宣傳感恩內容的手抄報等等。

大源學校校園春意濃濃，感恩勵志教育活動如潤心田的春雨，如明媚的陽光灑落在每位學子的心田。

　　通過這一系列的感恩教育活動，使同學們認識到了：感恩并不那么遙不可及，感恩也并不那么復雜。

感恩無處不在，感恩就在你身邊。

感恩，要從生活中的點點滴滴做起。

這正如八一班趙艷清同學所說：“當他人向你投來美好的目光，你要回贈一個親切的眼神;當得到他人哪怕小小的幫助時，你也要投去一個甜甜的微笑;當受到他人鼓勵時，你要說聲‘我會努力的’!這就是感恩”。

小學部葉玉蘭老師深情地說：“心懷感恩天地寬啊!”　　感恩勵志教育心得體會三：　　伴隨著第一聲叫聲，我們來到了這個世界上，在這個世界里我們得到過許許多多的關心與幫助，雖然我們都不能一一回報，但是我們必須時時刻刻懷著一顆感恩的心。

　　“誰言寸草心，報得三春暉。

”每當想到這句話，就會讓我想起生我養我的父母來了。

感恩父母，是他們把我帶到了這個五彩繽紛的世界，回憶起小時候是父母用手牽引著我們，讓我們學會走路，學會奔跑……每當我們遇到失敗與困難的時候總是有一個熟悉的聲音在我們身后鼓勵我們，讓我們有克服困難的信心與勇氣，隨著我們年齡的增長，父母的頭上已經是長起了白發、眼角也長起了皺紋，但是我們何曾認真想過父母的哪一根頭發不是為我們而白?哪一絲皺紋不是為我們所生?反而，隨著年齡的增長我們與父母之間的關系越來越冷淡。

然而，認為父母給予我們的一切是我們應得的，可以盡情的享受。

我們何嘗想過感恩父母呢?在今天，我終于明白了父母的恩情我們無以回報，從今以后，我們要學會感恩，學會珍惜我們身邊的一切，我們要為父母做一些力所能及的事，多幫助父母做家務減輕父母的負擔……以自己成績的優越與進步作為對父母的回報。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

”每當想到這一句話。

就會令我想起不是親人卻勝似親人的您—老師來了。

感恩老師，在那次感恩教育活動中，當與老師擁抱的那一瞬間，我們似乎想到了什么：老師啊!你猶如一位辛勤的園丁日日夜夜為我們這些祖國的花朵所操勞著，在早上您一早就回來教導我們要好好珍惜早上的時間，然而在辦公室里就有上百個作業本等待老師您的批改。

在中午，當我們在看電視、在玩耍時……老師您卻在批改作業。

在深夜里家家戶戶都熄滅了燈進入夢鄉時，唯有您的屋里是亮著燈的，在那燈光下是您老師一直拿著筆不放為明天備課……想到這兒我們不禁流下了眼淚，在流下真摯的眼淚的同時我們知道錯了，我們沒有明白您苦心孤詣是為了誰，您辛苦的付出是為了誰……老師，花朵以它馥郁的芳香作為對大自然的回報，那我們就以學習上的進步向您表示感謝吧!　　感恩有你，感恩有我，正因為有感恩，才會有這個多彩的社會;正因為有感恩，才會有真摯的友情;正因為有感恩，我們才懂得了生命的真諦。

求一篇社區志愿者勞動心得體會

作為一名志愿者，要學會付出。

我們在簡潔的環境里做事，雖然地方不大，但是小小的房間卻十分的溫馨。

而且，大家在交流中加深的熟識和成功后的成就感是不容易換來的。

　　作為一名志愿者，在服務與奉獻中，我體驗著這份“志愿”的神圣與高尚。

雖然活動只是由一些看起來平凡的小事組成，但是這些平凡的點點滴滴可能對服務的對象產生巨大的影響。

　　當我們奉獻自己一份力量的時候，心里會覺得很幸福，覺得終于為社會做了一點力所能及的事情，在志愿活動中找到了自己的價值。

志愿者不是單純的奉獻，我們也可以從中學到很多東西，我就是一個受益者，我明白了很多為人處事的道理，鍛煉了自己的意志和耐心。

我并沒有夸大的意思，當你身在其中的時候就會明白，在奉獻與勞動中，自己便會不知不覺的成長起來

剛進高中的作文600字

依舊是九月，桂花依舊飄香，而我已經步入高中的校園，夢寐以求的一中。

　　是啊!我上高中了，再也不是那個稚嫩的小男孩了，經過初中三年的磨礪，我也逐漸成熟起來。

我上高中了，依依不舍的告別生活三年的校園，背上行李踏上新征途，為了夢想，心中再多的不舍也化作了動力，助我揚帆。

　　幾經顛簸，我終于站在了一中校門口，眼前這看似普通的大門，卻是無數求學子弟，夢想中的殿堂。

　　踏入一中，我的心似乎也受到了環境的感染，漸漸由浮躁變得平靜。

散發著古韻的池塘與小亭;澎湃著生機的樹木和小草;滿結碩果的石榴樹。

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仿佛所有的景物都爭著在展示屬于這座百年學府的獨特魅力。

　　那一刻，我才真正感受到了一中，這座百年學府的魅力，就連空氣中都透著文化的氣息，瞬間為自己能成為一中的一名學子而倍感自豪。

　　遠離家鄉，帶著父母的期待，老師的希望，朋友的祝福。

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我來到了這里，看著眼前陌生的一切，突然感到茫然，不知所措，不知道該如何融入，只是，一個人把自己封閉在自己的小小空間里。

　　許多時候不知道要去做什么，只是一直停留。

直到那天班主任說：如果你無法改變環境，為什么不主動去融入環境呢?這句話如同一盞明燈，照亮了我高中的求學之路。

　　我開始試著走出自己的小世界，融入大家庭。

這時，我才體會到了一中真正迷人的原因，不是它深厚的文化底蘊，不是它極高的上線率，而是它的學子，他們團結向上，善于交流合作，具有濃厚的學習氛圍。

　　此刻，我才發現，此時的自己才算是真正的上高中了，因為我已經融入了一中大家園，無時無刻不在它的懷抱之中成長。