老子或孟子描寫素養的句子匯集100條

學習交流詩句范文

第一篇:《學習古詩也精彩》

學習古詩也精彩

小學語文教材中出現的古詩多數是絕句、律詩，它們語言凝練，意境深遠，發人深思，是我國寶貴的歷史文化遺產之一。兒童通過學習這些古詩文，既可受到文化的熏陶感染，提高語文素養，又可以從情感上，思想意識上得到美的體驗，提高綜合素質。根據兒童喜讀愛背、具體形象思維占主要優勢的特點，我們在教學中可以充分運用感性材料，結合詩情畫意，通過形式多樣的教學方法，加上多媒體的輔助，引導學生入情入境，進入詩情畫意,在讀中感知、感悟，在讀中品味語言文字的優美。

【第1句】：名詩可用畫來解

古代詩歌是文學作品中色彩鮮艷、香氣濃郁的花朵，是詩人用涌泉一般的激情澆灌而成的，那些膾炙人口的佳句名詩意境深遠，無不寓含著詩人心靈深處的情感。什么是“意境”？意，就是詩人通過這個生活畫面所體現的思想感情；境，就是詩中所描述的具體情景，生活畫面。所以，在教古詩時要啟發學生展開想象的翅膀，這樣，才能領會詩人的情感，進入詩的意境。如何才能讓學生展開想象的翅膀去開拓意境呢？可采用“吟詩作畫，以畫講詩”的教學模式去打開學生的心扉。

例如國標版第一冊中的《識字1》：

一去二三里，煙村四五家。

亭臺六七座，八九十枝花。

詩人巧妙地利用十個數字，給我們描繪了一幅清新淡雅的郊外春景圖。但詩中所有的數字都是概指，以一年級學生的理解能力，是不太能弄明白的。而且詩人詩中的意境，小孩子也難體會。這時，用幾幅對應詩意的畫讓學生欣賞，這些難題立刻迎刃而解。畫面上升起點點炊煙的村莊、煙雨朦朧的園林里錯落有致的亭臺、野外山坡上怒放的春花，讓學生對概數的理解一一到位，也讓學生體會到了詩的意境。此時，可以進行誦讀的練習。誦讀之后，再讓學生自己來畫畫心中的詩意圖。因為以孩子的特點來考慮：畫出來比口述出來更簡單一些。詩意圖形成了，學生對詩歌的感悟又深一層。接下來，讓學生合作討論交流、結合自己畫出的詩意圖，對照詩句，說說自己對詩句的理解。

詩歌語言高度精煉的概括與文本跳躍性的特點，為學生留下許多情節空白。它是學生浮想聯翩，思維自由馳騁的天地，因此，我們要在課堂教學中引導學生展開想象的翅膀，領會詩句的意境，讓學生想一想，說一說，畫一畫，培養學生的創造思維。學生經過探究交流，結合自己畫的詩意圖，便整體感受到詩中的畫面和意境，使他們領略到一種情味雋永的詩意美。

【第2句】：學詩還需興趣引

第二篇:《古今中外關于學習的詩句名言格言》

古今中外關于學習的詩句、名言、格言

【第1句】：《論語》

【第1句】：敏而好學，不恥下問

【第2句】：學而時習之，不亦樂乎？

【第3句】：學而不思則罔，思而不學則殆。

【第4句】：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

【第5句】：三人行，必有我師也。擇其善者而從之，其不善者而改之。

【第6句】：知之為知之，不知之為不知之，是知也。

【第7句】：興于《詩》，立于禮，成于樂。

【第8句】：古之學者為己，今之學者為人。（古時候的求學者是為了提高自身的修養，即出自內心的要求，而今天的求學者則往往是為了給別人看，即沽名釣譽。）

【第9句】：曾子曰：“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”（曾子說:“我每天多次反省自己——替人家謀慮是否不夠盡心?和朋友交往是否不夠誠信?傳授的學業是否不曾復習?”）

【第2句】：《禮記.學記》

【第1句】：玉不啄，不成器；人不學，不知道。

【第2句】：學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反，知困然后能自強也。故曰：教學相長也。

【第3句】：一年視離經辨志；三年視敬業樂群；五年視博習親師；七年視論學取友，謂之小成。九年知類通達，強立而不反，謂之大成。夫然后足以化民易俗，近者說服而遠者懷之，此大學之道也。

【第4句】：大學之法：禁于未發之謂豫；當其可之謂時；不凌節而施之謂孫；相觀而善之謂摩。此四者，教之所由興也。發然后禁，則捍格而不勝；時過然后學，則勤苦而難成；雜施而不孫，則壞亂而不修；獨學而無友，則孤陋而寡聞；燕朋逆其師，燕辟廢其學。此六者，教之所由廢也。

【第5句】：君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可以為人師也。故君子之教，喻也。道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。道而弗牽則和，強而弗抑則易，開而弗達則思。和、易以思，可謂善喻矣。

【第6句】：學者有四失，教者必知之。人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心然后能救其失也。教也者，長善而救其失者也。

【第7句】：善學者，師逸而功倍，又從而庸之。不善學者，師勤而功半，又從而怨之。善問者如攻堅木，先其易者，后其節目，及其久也，相說以解。不善問者反此。善待問者如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴，待其從客，然后盡其聲。不善答問者反此。此皆進學之道也。

【第3句】：《荀子·勸學》

【第1句】：君子曰：學不可以已。青，取之于藍，而青于藍。

【第2句】：君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。故不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也；不聞先王之遺言，不知學問之大也。

【第3句】：吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。吾嘗跂而望矣，不知登高之博見也。??君子生非異也，善假于物也。

【第4句】：積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積蹞步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騎驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。??故君子結于一也。

【第5句】：君子之學也，入乎耳，箸乎心，布乎四體，形乎動靜。端而言，蝡而動，一可以為法則。小人之學也，入乎耳，出乎口。古之學者為己，今之學者為人。君子之學也美其身，小人之學也以為禽犢。

【第4句】：中國古代其它

【第1句】：業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨——韓愈

【第2句】：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟——孫洙《唐詩三百首序》

【第3句】：書到用時方恨少，事非經過不知難——陸游

【第4句】：問渠那得清如許，為有源頭活水來——朱熹學習交流詩句

【第5句】：讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹

【第6句】：讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思——朱熹

【第7句】：黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲——顏真卿

【第8句】：讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫

【第9句】：讀書百遍，其義自見——《三國志》

【第10句】：立身以立學為先，立學以讀書為本——歐陽修

【第11句】：讀萬卷書，行萬里路——劉彝

【第12句】：書癡者文必工，藝癡者技必良——蒲松齡

【第13句】：書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親——于謙

【第14句】：書猶藥也，善讀之可以醫愚——劉向

【第15句】：少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂府。長歌行》

【第16句】：莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛

【第17句】：發奮識遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾

【第18句】：舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾

【第19句】：立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫——阮元

【第20句】：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠——諸葛亮

【第21句】：非學無以廣才，非志無以成學——諸葛亮

【第22句】：千里之行，始于足下——老子

【第23句】：吾生也有涯，而知也無涯——莊子

【第24句】：奇文共欣賞，疑義相如析——陶淵明

【第25句】：路漫漫其修道遠，吾將上下而求索——屈原

【第26句】：人生在勤，不索何獲－－張衡

【第27句】：百川東到海,何時復西歸？少壯不努力,老大徒傷悲。——漢樂府詩集

【第28句】：《警世賢文》之勤奮篇：

有田不耕倉稟虛 有書不讀子孫愚

寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來

少壯不經勤學苦 老來方悔讀書遲

書到用時方恨少 事到經過才知難

板橙要坐十年冷 文章不寫一句空

智慧源于勤奮 偉大出自平凡

書山有路勤為徑 學海無涯苦做舟

少時不努力 老大徒傷悲 《長歌行》

【第29句】：蓋有不知而作者，我無是也。多聞，擇其善者而從之；多見而識之。

【第30句】：反求諸己（反過來追究自己，即從自己方面找原因。）——《孟子·公孫丑上》

君子之遇艱阻，必反求諸己，而益自修。 ——《二程全書·伊川易品三》

to reflect and try to find fault in oneself; to seek the cause in oneself.

【第5句】：中國近代、現代和當代

【第1句】：讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒——郭沫若學習交流詩句學習交流詩句

【第2句】：韜略終須建新國，奮發還得讀良書——郭沫若

【第3句】：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀——毛澤東

【第4句】：好好學習,天天向上。——毛澤東

【第5句】：讀過一本好書，像交了一個益友——藏克家

【第6句】：聰明在于勤奮，天才在于積累——華羅庚

【第7句】：讀書忌死讀，死讀鉆牛角——葉圣陶

【第8句】：不怕讀得少，只怕記不牢——徐特立

【第9句】：為中華之崛起而讀書——周恩來

【第10句】：與肝膽人共事，無字句處讀書——周恩來

【第11句】：活到老,學到老——周恩來

【第12句】：如果把生活比喻為創作的意境，那么閱讀就像陽光——池莉

【第13句】：時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。——魯迅

【第14句】：處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人——陶行之

【第15句】：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。——陶行之

【第16句】：偉大的成績和辛勤勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創造出來——魯迅

【第17句】：讀過一本好書，像交了一個益友——藏克家

【第18句】： 鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書——李苦禪

【第19句】：人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢 －茅以升

【第20句】：不經歷風雨，怎能見彩虹。－《真心英雄》

【第21句】：讀書也像開礦一樣“沙里淘金”——趙樹理

【第22句】：閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾——余秋雨

【第23句】：學如逆水行舟，不進則退。——《增廣賢文》

【第24句】：刀不磨要生銹，人不學要落后。

【第25句】：貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。

【第26句】：學習的本質是人類個體的自我意識與自我超越——桑新民

【第27句】：學習是科學，要成為科學的學習者，就必須求真——探索并遵循學習的客觀規律；學習是技術，要掌握高超的學習技能，就必須向善——在刻苦的修煉中提高學習效率；學習是藝術，要在艱苦的學習中獲得樂趣，就必須審美——體驗出神入化的學習意境；學習更是哲學——領悟真善美統一的學習智慧，創造學習型社會，享受學習化人生。——桑新民

【第28句】：學會自主學習、學會與不同專業背景的人在交流與協助中學習、學會運用現代信息技術高效地學習、學會在研究和創造中學習，這些學習能力是在信息社會中的基本生存能力。——桑新民

【第29句】：在信息時代的挑戰面前，變革學習比變革技術更重要！發展自身的人類學習能力同改造外部世界的人類生產能力（生產力）共同構成人類生存發展的基礎、動力和源泉。公民的學習生活質量應成為衡量一個國家或民族現代化水平的一項重要標志！——桑新民

【第30句】：信息化的社會環境與對學生學習規律的研究成果相結合，正在創造出各種高水平、高效益的嶄新學習模式，如何盡快適應和駕馭這種新的學習環境與學習模式，已成為當今世界舞臺上一場最激烈的競爭；探索信息時代人類學習的一系列新挑戰和新規律，創造出與信息時代相適應的學習與教學新理論，則是教育工作者的時代使命。——桑新民

【第31句】：最高效的學習既要符合學習對象特征，又要符合學習者的個性特征。因此，對這兩者的把握就成為提高學習效率的前提和提高學習能力的訣竅。——桑新民

【第32句】：自我評價的水平不僅與評價者掌握評價的方法和技能有關，更重要的是與評價者自我意識的水平和自我超越的能力有關。從這兩方面入手，不僅能有效地提高學習效率，而且能有效地提高評價者的內在修養和人格魅力。——桑新民

【第33句】：學習絕不僅僅是孤立的個體行為，而且是人與人之間的交流與協助活動。學習不僅需要良好的物質條件和信息資源，更需要良好的班級氛圍和人文環境，尤其需要有能成為“知己”的學習伙伴和能夠依賴與依靠的學習團隊。——桑新民

【第34句】：在艱難的學習文化創新探索中，我們深切地感受到：在以教師講授為主的課堂中，學生是不可能真正成為學習主體、主人的。只有當學生從被動接受知識的課堂教學中解放出來，運用日新月異的信息技術在自主學習與協作學習的新型課堂中迎接各種學習挑戰，充分施展每個人的創造性才華時，學習主體的地位才有可能確立；而當他們真正理解了學習之不可替代性，真正懂得了應該也必須對自己的學習活動和學習結果承擔全部責任時，他們才會努力去提高自己的學習效率與學習能力，只有進入到這樣的學習境界時，學生才真正成為自己學習的主人！——桑新民

【第35句】：從事這樣一種極富挑戰性的教育創新實踐，就如同置身于教育思想之江河的源頭！每時每刻都會激發我們對學習、對教學、對教育乃至對生活、對人生的靈感與創造！當然，要想獲得更多的收獲與提高，就必須緊密聯系實踐中的各種挑戰與困惑，去讀書，去深入鉆研理論，在反思中提高自己的學養。——桑新民

【第36句】：在激烈競爭的世界舞臺上，不僅有體育競賽，而且有學習競賽！進入21世紀以來，一場探索新型學習文化的奧運會之帷幕已經拉開！中國的教育工作者應該勇奪金牌，因為這不僅是個人的榮譽，而且決定著個體和民族的未來！——桑新民

【第37句】：最好的學習是個性化的學習，最好的教學是對話式的教學，最好的教育是自我教育。就是幫助學生獲得自我意識與自我超越，這是學習的本質，也是教育的根本目的。——桑新民

【第6句】：外國

【第1句】：書是人類進步的階梯——高爾基

【第2句】：書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師——高爾基

【第3句】：人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠——普希金

【第4句】：理想的書籍是智慧的鑰匙——列夫·托爾斯泰

【第5句】：書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔——惠普爾

【第6句】：一個愛書的人，他必定不至于缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者——巴羅學習交流詩句

【第7句】：書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實——雨果

【第8句】：書籍是造就靈魂的工具——雨果

【第9句】：書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀——莎士比亞

【第10句】：書籍是人類知識的總統——莎士比亞

【第11句】：書籍是培植智慧的工具——夸美紐斯

【第12句】：一本書像一艘船，帶領我們從狹獈的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋——凱勒

【第13句】：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話——歌德

【第14句】：經驗豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一眼睛看到紙的背面——歌德

【第15句】：讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想——魯巴金

【第16句】：讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少——盧梭

【第17句】：不讀書的人，思想就會停止——狄德羅

18讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處——富蘭克林

【第19句】：與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己——馬克思

【第20句】：知識是珍貴寶石的結晶，文化是寶石放出的光澤—-泰戈爾

【第21句】：天才就是無止境刻苦勤奮的能力。 －－卡萊爾

【第22句】：勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠 －－達·芬奇（意大利）

【第23句】：你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦－－屠格涅夫

【第24句】：靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞” －－列賓

【第25句】：成功＝艱苦勞動＋正確方法＋少說空話 －－愛因斯坦

【第26句】：天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。－－愛迪生

【第27句】：藝術的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅強的人例外 －－雨果

【第28句】：我們再也不能刻苦地一勞永逸地獲取知識了，而需要終生學習如何去建立一個不斷演進的知識體系－－"學會生存"。 －－聯合國教科文組織報告《學會生存》

【第29句】：除了自然科學外，還有其他的文化形式，如果忘了這個事實，由于注意到科學而扼殺或削弱文學和審美教育的趨向，應該感到遺憾。－－赫胥黎(英)

【第30句】：未來的文盲不再是目不識丁的人，而是沒有學會怎樣學習的人。－－阿爾溫·托夫勒(美)

【第31句】：世上只有一樣東西是珍寶，那就是知識；世上只有一樣東西是罪惡，那就是無知。－－蘇格拉底(古希臘)

【第32句】：知識就是我們借以飛上天堂的羽翼。－－莎士比亞(英)

【第33句】：在信息經濟社會里，價值的增長

向別人學習的詩句

學習交流詩句

不是通過勞動，而是通過知識實現的。－－奈斯比特(美)

【第34句】：知識就是力量。——培根

【第35句】：培根《論學習》（OF STUDIES）

讀書學習是為了獲得享受、養成斯文及發展才干的。

讀書學習使天資完善，但學識本身又要靠經過讀書學習來發展的。而且，學習也要靠經驗劃定一個范圍，否則就會漫無邊際而流于空洞。

心計多的人鄙視讀書，老實人向往讀書，唯有精明人則在運用讀書。讀書本身是學不到應用之道的，相反，應用之道是在書本之外和書本之上的一種智慧，是靠體驗而獲得的。

讀書既不能吹毛求疵，也不能輕信盡信，更不能為了獵取談話資料而斷章取義，而應為了省察和思想。有些書應選讀，有些書應粗讀，少量的書應細讀和精讀。

讀書使人充實，辯論使人敏思，寫作使人嚴謹。

史學使人明智，詩歌使人穎異，數學使人精細，科學使人淵博，倫理學使人莊重，邏輯與修辭使人善辨。“讀書陶冶個性。”

【第36句】：今天，如果你不生活在未來，那么明天你將生活在過去！————彼得.埃利雅德（澳大利亞未來學會主席）

【第37句】：未來的文盲不再是不識字的人。而是沒有學會學習的人。—— 《第三次浪潮》作

第三篇:《經典名言：關于讀書的`詩句，關于學習的詩句 》

【第1句】：立身以立學為先，立學以讀書為本。——歐陽修

【第2句】：千里之行，始于足下。——老子

【第3句】：少壯不努力，老大徒傷悲。——《漢樂府·長歌行》

【第4句】：非學無以廣才，非志無以成學。——諸葛亮

【第5句】：讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫

【第6句】：鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。——李苦禪

【第7句】：業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈

【第8句】：立身以力學為先，力學以讀書為本。——歐陽修

【第9句】：三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿

【第10句】：莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛

【第11句】：要知天下事，須讀古人書。——馮夢龍

【第12句】：讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。——朱熹

【第13句】：人生在勤，不索何獲。——張衡

【第14句】：書到用時方恨少，事非經過不知難。——陸游

【第15句】：一日不書，百事荒蕪。——李詡

【第16句】：書讀百遍，其義自見。——陳壽

【第17句】：士欲宣其義，必先讀其書。——王符

【第18句】：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

經典名言：關于讀書的詩句，關于學習的詩句 經典名言：關于讀書的詩句，關于學習的詩句

【第19句】：讀書如行路，歷險毋惶恐。——《清詩鐸·讀書》

【第20句】：舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。——蘇軾

【第21句】：勞于讀書，逸于作文。——程端禮

【第22句】：讀書不趁早，后來徒悔懊。——《清詩鐸·趁早歌》

【第23句】：外韌之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。——程頤

【第24句】：學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子

【第25句】：敏而好學，不恥下問。——孔子

【第26句】：夫所以讀書學問，本欲開心明目，利于行耳。——顏之推

【第27句】：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

【第28句】：書癡者文必工，藝癡者技必良。——蒲松齡

【第29句】：讀書之樂樂陶陶，起并明月霜天高。——朱熹

經典名言：關于讀書的詩句，關于學習的詩句 文章經典名言：關于讀書的詩句，關于學習的詩句 出自

第四篇:《勵志語錄：有關學習的名言詩句》

黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。（勵志名言語錄）

——顏真卿《勸學》

有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚。苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

——蒲松齡

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

——韓愈

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

——(

唐)舒元輿《貽諸弟砥石命》

勵志語錄：有關學習的名言詩句勵志語錄：有關學習的名言詩句

玉不啄，不成器;人不學，不知道。

學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反，知困然后能自強也。故曰：教學相長也。

君子曰：學不可以已。青，取之于藍，而青于藍。

莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛

發奮識遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾

勵志語錄：有關學習的名言詩句文章勵志語錄：有關學習的名言詩句出自

第五篇:《關于努力學習的詩句 60句》

1：驕傲，是斷了引線的風箏，稍縱即逝；自卑，是剪了雙翼的飛鳥,難上青天.這兩者都是成才的大忌。

2：學習需要動力。學習的動力來自不斷求知上進的內在要求，也來自競爭和生存的外在壓力。如今的市場競爭很激烈，在我們新疆企業家的群體里高學歷的人越來越多，知識與地位、財富的聯系越來越緊密。這種讓人欣喜的變化，給學習者增添了動力。

3：只要不放棄努力和追求，小草也有點綴春天的價值。

4：在工作上我上進心強，并具極豐富的人際關系技巧，能和身邊的朋友打成一片。

5：瀑布跨過險峻陡壁時，才顯得格外雄偉壯觀。

6：一個好習慣，讓你獲得快樂，在學習中你就不會覺得累，在生活中，面對困難你就不會逃避，會迎難而解。好的習慣讓自己獨自享受成功的同時，也會與同學們一起分享著充實和快樂，那就不回覺得學習是枯乏的。

7：有則改之，無則加勉。

8：眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。——宋辛棄疾青玉案

9：學習這件事不在于有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心。

10：生活是一本精深的書，別人的注釋代替不了自己的理解，愿你有所發現，有所創造。

11：高考——人人都要面對，結果他仍然要面對。甚至有人因高考沒有考好，不能承受這樣沉重的打擊而自殺，這樣的人少嗎？朋友，為了自己輝煌的明天，我們應該珍惜生命，時刻奮斗，人生能有幾回博，此時不搏何時搏，從現在起我們應忘記昨天，把握今天，創造明天，為自己的人生規劃美麗的藍圖……

12：學習對每個人的重要性大家都知道，我們都知道學習代表未來，成績代表過去，學習成就人生，學習改變命運，學習可以致富，這些話語其實一點都不夸張，學習真的可以改變我們的命運，學習真的可以成就我們的人生，學習也確實可以致富。

13：明天會更好，相信自己沒錯的！

14：航航盡管成績有所提高了，但是她的缺點還是沒有改掉，作業不自覺，脾氣很不好。我們真希望她能徹底改掉這些毛病，那你的成績會更好！

15：有緣千里來相會，無緣對面不相逢。 ——元未明初·施耐庵·水滸傳

16：我從來不記在辭典上已經印有的東西。我的記憶力是運用來記憶書本上還沒有的東西。

17：“一分耕耘，一分收獲。”不要怕得不到，勇敢地去面對，努力地付出。你種下一棵樹種，它終會成為一棵攀天大樹；你種下十棵樹種，它們也會成為攀天大樹，這就是你的收獲。播種的越多，收獲得越多，只要肯撥下種子，就能開花結果。

18：業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。

19：從現在起，我們要把學習文化知識與思想品德修養緊密結合起來，把創新思維與社會實踐緊密結合起來，把全面發展與個性發展緊密結合起來，把自己培養成一個德、智、體、美、勞全面發展的合格接班人。在扎實掌握書本知識的前提下，要積極投入到社會實踐中去，在實踐中發現新知識，運用新知識，加強創新思維。還要在發展個人興趣專長和開發潛能的過程中，張揚個性，彰顯本色。

20：科學的自負比起無知的自負來還只能算是謙虛。

關于努力學習的詩句 60句關于努力學習的詩句 60句

21：總有人感慨學習到底有什么用，同是學生我也這樣感慨過。為了錢？有人這樣問過。關于錢與前途，我從來只視作是學習的附庸。可能在于我而言，學習追求的是精神，盡管我的名次不靠前，也總會被繁瑣的英語語法和歷史年表沖昏頭。一直認為，學習的過程，即是素養提升的一個過程。

22：蝴蝶如要在百花園里得到飛舞的歡樂，那首先得忍受與蛹決裂的痛苦。

23：盆景秀木正因為被人溺愛，才破滅了成為棟梁之材的夢。

24：希望佳穎在新的學期里，再接再厲，取得更好的成績！做老師的好幫手，同學們的好朋友！

25：勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠。

26：不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼，不去奮斗，不去創造，再美的青春也結不出碩果。

27：生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而后可以實現。

28：人不光是靠他生來就擁有一切，而是靠他從學習中所得到的一切來造就自己。

29：彩云飄在空中，自然得意洋洋，但最多只能換取幾聲贊美；唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能給世界創造芳菲。

30：非學無以廣才，非志無以成學

31：山澗的泉水經過一路曲折，才唱出一支美妙的歌。

32：人生是一條射線，以我們的出生為起點，可以無限延伸。理想有多高遠，學習有多勤奮，堅持有多長久，這條射線就有多長，我們的人生軌跡就有多深，價值就有多大，意義就有多遠。

關于努力學習的詩句 60句文章關于努力學習的詩句 60句出自

35：如果為了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意義。

36：前事不忘，后事之師。

37：學習中的苦確實難以盡言，然而，學習亦有樂。當你經過艱難的思索、推理，最后解出一道難題時，會喜形于色；當你在學習中取得優良成績時，會感到由衷的喜悅；當你運用所學知識，在生活中解決了實際問題時，會樂在其中。

38：竹筍雖然柔嫩，但它不怕重壓，敢于奮斗、敢于冒尖。

39：人天天都學到一點東西，而往往所學到的是發現昨日學到的是錯的。

40：學習需要動力。學習的動力來自不斷求知上進的內在要求，也來自競爭和生存的外在壓力。如今的市場競爭很激烈，在我們新疆企業家的群體里高學歷的人越來越多，知識與地位、財富的聯系越來越緊密。這種讓人欣喜的變化，給學習者增添了動力。

41：不恥下問：樂于向學問或地位比自己低的人學習，而不覺得不好意思。

42：we are the world, never give a sad falling behind the awarding of medals.我們這個世界，從不會給一個傷心的落伍者頒發獎牌。

43：你的成績，你的作業讓我感受到做老師的成就感，幸福感！

44：堅持不懈的勞動，自然是“苦”事，但他們功的必由之路。高爾基說過：“天才就是勞動，人的天賦就像火花，它即可以熄滅，也可以旺盛的燃燒起來，而是它門成為熊熊烈火的方法，那就是勞動。”勞動就是勤奮，勤奮是產生天才的根本原因。

45：運籌帷幄之中，決勝千里之外。 ——史記·高祖本紀

46：勤奮靠的是毅力，是永恒。文學家說，勤奮是打開文學殿堂之門的一把鑰匙；科學家說，勤奮能使人聰明；而政治家說，勤奮是實現理想的基石；而平凡的人則說，勤奮是一種傳統的美德。可見，勤奮富有了多么巨大的底蘊與魅力，人類如果丟棄了它，絕對不行。

47：busy collecting bees, not in front of people talk with eloquence.忙于采集的蜜蜂，無暇在人前高談闊論。

48：不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼，不去奮斗，不去創造，再美的青春也結不出碩果。

49：勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。

50：據鞍讀書：在馬背或驢背上讀書。后多形容學習勤奮。

關于努力學習的詩句 60句好詞、好句

51：天行健，君子以自強不息。

52：在明亮的教室里，和要好的同學一起研究復雜的數學題，真的是一種莫大的享受。大家時而因不同的觀點不斷爭執，時而各自埋頭苦思，不時地小聲交流思路，最后又因終于解出了一道大家眼中的難題而歡呼不已，那種興奮勁兒不是只用語言就能形容出的。雖然解題的過程很艱辛，但是因為靠大家共同思考出的正確結果，就是對參與解題的每個人的最佳獎勵。

53：有的人喜歡學習書本上的知識，有的人喜歡學習現實中的東西。有的人喜歡學習提高頭腦智慧能力方面，有的人喜歡學習增強用手技巧運用方面。活著的每個人都在不斷地自覺學習，以適應社會生存的必要條件和充分條件。

54：快樂學習并不是說一味的笑，而是采用學生容易接受的快樂方式把知識灌輸到學生的大腦里。因為快樂學習是沒有什么大的壓力的，人在沒有壓力的情況下會表現得更好。

55：從現在開始，我們要努力學習，就必須要樹立遠大的理想和堅定的信念，從點點滴滴做起，上課認真聽講，回家后認真復習、預習，能得到良性循環，得到卓有成效的學習效果，那將會是一個多么快樂的事情！

56：我對你充滿了信心，加油！

57：我們一定要說積極向上的話。只要持續使用非常積極的話語，就能積累起相關的重要信息，于是在不經意之間，我們就已經行動起來，并且逐漸把說過的話變成現實。

58：沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫沒有什么兩樣。

59：聰明在于勤奮，天才在于積累。

60：沒有風浪，便沒有勇敢的弄潮兒；沒有荊棘，也沒有不屈的開拓者。

第六篇:《形容努力學習的詩句_表現學習努力的句子_形容學習努力的詩詞》

【第1句】：如果你年輕時就沒有學會思考，那么就永遠學不會思考。

【第2句】：想和聰明的人在一起，你就得聰明；而善于發現別人的優點，并把它轉化成自己的長處，你就會成為聰明人。想和優秀的人在一起，你就得優秀；而善于把握人生的機遇，并把它轉化成自己的機遇，你就會成為優秀者。學最好的別人，做更好的自己。借人之智，成就自己，此乃成功之道。

【第3句】：沙漠里的腳印很快就消逝了。一支支奮進歌卻在跋涉者的心中長久激蕩。

【第4句】：青春的執迷和堅持會撐起你的整個世界，愿你做自己生命中的船長，在屬于你的海洋中一帆風順，珍惜生命并感受生活的真諦！

【第5句】：發奮識遍天下字，立志讀盡人間書。

【第6句】：腳步怎樣才能不斷前時？把腳印留在身后。

【第7句】：自古就有嗜書如命、讀書成癡者。南宋詩人尤袤說：“饑，讀之以當肉；寒，讀之以當裘；孤寂而讀之，以當朋友；幽憂而讀之，以當金石琴瑟。”理學家朱熹著名的《讀書有感》詩云：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”東晉大詩人陶淵明“好讀書，不求甚解。每有會意，便欣然忘食。”讀書之樂，溢于言表。

【第8句】：亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。——戰國·屈原《離騷》

【第9句】：學習雷鋒好榜樣，不是一句空號，而是應該從學習和生活中的點滴做起。

【第10句】：學習不可過快，學的快，忘的也快，前面所說“溫故知新”就是為了鞏固學過的東西，如果學完一個知識便立即跳到另一個知識的學習當中，而不再復習，那也是得不償失的，這樣的學習過程可以用“拔苗助長”這個成語來形容。所以，坐以待斃和拔苗助長都不是好的學習方法，前者懶于奮斗，后者則急于求成，這在學習過程遇到困難時都不是好的狀態，是我們必須避免的。

【第11句】：為了成功地生活，少年人必須學習自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養他，使他具有為人所認可的獨立人格。

【第12句】：俗話說：“勤能補拙。”“勤勉乃成功之母。”，艱苦的條件造就人才。一個成功人士，大都并不是天才。聰明的人并不都是天才，而天才是靠努力，靠勤奮得來的，這也驗證了那句“天才出于勤奮。”每個成功的人，都是天才，是努力、勤奮的天才。他們的頭腦并非比別人聰明，甚至比別人差，但他們的成功是因為他們懂得勤能補拙，只有勤奮、努力、刻苦、不懈地堅持，才能成功。

【第13句】：不要心存僥幸，避免貪婪的心作怪，這會令你思考發生短路。如果你不是步步踏實，就容易掉入不切實際的賭注。

【第14句】：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

【第15句】：學習雖然也包含有好工作，有素質，別人看的有文化這種成分，但目的絕對不能設為這些微不足道的“微量元素”，向我上面說的，學習主要目的是為了追求高尚，完美。

【第16句】：從容應對，傾出所能，走過風雨必現彩虹。

【第17句】：一個母親把乳頭送到初生嬰兒的嘴里，他配合著母親吃奶，這便是最初的學習。如果說他有什么高尚的道德目的，到不如說他是為了活命，為了生存。一只小鹿生下來，就必須學會走，否則面臨的就是死亡。人學習的第一個目的便是生存。

【第18句】：教師是普普通通的人，平平凡凡的人，她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業，成就著輝煌的人生。

【第19句】：流水不腐，戶樞不蠹，民生在勤。

【第20句】：我心目中的理想社會并不是每一個都具有象雷鋒同志那樣無私奉獻精神，而是每一個人能做到為別人提供舉手之勞的幫助，我們微不足道的幫助可以幫助別人解決大問題，這不是能用價值衡量的。

【第21句】：成年意味著獨立，三個月后你將離開我們，獨自前往一個陌生的國度學習和生活，這將會可能成為你人生的轉折點。我們佩服你的勇氣并羨慕這個令人激動的機會。此時此刻，我們從沒像現在這樣更加希望你知道我們是如此的愛你。

【第22句】：學習這件事不在于有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心。

【第23句】：我們不要害怕失敗，要有“屢敗屢戰”的精神，把失敗當成通往成功的墊腳石，當你遭受失敗越多時,你就會離成功越來越近。當然，你必須要有足夠的抵御失敗的能力，并且不斷地去努力進取。

【第24句】：發奮識遍天下字，立志讀盡人間書。

【第25句】：種子牢記著雨滴獻身的叮囑，增強了冒尖的勇氣。

【第26句】：學習是苦與樂的交織。俗話說：“一份耕耘，一分收獲。”耕耘就得付出一定的代價，沒有那含辛如苦的“耕耘”，哪能領會到甜人心田的收獲？一次次競賽的成功，一點點細小的進步，一道道難題的突破，都會讓我們領略到興奮、快樂，所以說學習的苦與樂是相對的。沒有學習上的苦，那知所取得成就背后的甜呢？學習的苦，是一種苦中作樂。

【第27句】：天資的充分發揮和個人的勤學苦練是成正比例的。

【第28句】：榕樹因為扎根于深厚的土壤，生命的綠蔭才會越長越茂盛，稗子享受著禾苗一樣的待遇，結出的卻不是谷穗。

【第29句】：勤奮，這看似簡單的兩字，做起來卻不那么簡單。是啊，整天吃喝玩樂多好啊！可是這樣做的后果，是要用時間甚至生命去償還的。勤奮的人用自己勤勞的雙手去開創自己的未來，而懶惰的人依舊是沒有意義地生活著，充滿著乏味。這兩種生活，我們會選擇哪一種呢？不用想也知道。

【第30句】：美麗的藍圖，落在懶漢手里，也不過是一頁廢紙。

【第31句】：在明亮的教室里，和要好的同學一起研究復雜的數學題，真的是一種莫大的享受。大家時而因不同的觀點不斷爭執，時而各自埋頭苦思，不時地小聲交流思路，最后又因終于解出了一道大家眼中的難題而歡呼不已，那種興奮勁兒不是只用語言就能形容出的。雖然解題的過程很艱辛，但是因為靠大家共同思考出的正確結果，就是對參與解題的每個人的最佳獎勵。

【第32句】：不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣，而應揚起奮斗的風帆，駛向現實生活的大海。

【第33句】：生活的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在于不斷地增加更多的知識。

【第34句】：不從泥濘不堪的小道上邁步，就踏不上鋪滿鮮花的大路。

【第35句】：天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。

【第36句】：愿你像那小小的溪流，將那高高的山峰作為生命的起點，一路跳躍，一路奔騰，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海。

【第37句】：學和行本來是有機聯著的，學了必須要想，想通了就要行，要在行的當中才能看出自己是否真正學到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。

【第38句】：希望姜楠能在第二學期養成一個好的學習習慣，每天到托管中心先吃點心活動一下，然后做作業，養成自己檢查作業的習慣，學會自己整理書包。希望今后能夠更大膽些，多與同學交往溝通。

【第39句】：人這輩子，誰都離不開學習。學習是生存的需要，就像灶臺上的鹽，是一種生活必需品；學習也是發展的需要，就像漫長旅途中的加油站，是一種能量的補充。當今社會日新月異，一個人不堅持學習就會落伍，就會被遠遠拋離在時代車輪的后面。

【第40句】：學習中的困難莫過于一節一節的臺階，雖然臺階很陡，但只要一步一個腳印的踏，攀登一層一層的臺階，才能實現學習的最高理想。

【第41句】：生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發現語文的眼睛，善于發問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！

【第42句】：勤奮不是天生就有的，而是后天自己養成的。產生勤奮的原因有多種，有的是心懷抱負和信念，也有的是因為某種原因或在某事上受挫，從而勤勉起來。但是，只要勤于工作，就會有成功的必然。

【第43句】：成功的花，人們只驚慕她現時的明艷，然而它當初的芽兒，浸透著奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

【第44句】：老師知道你的字可以寫得更漂亮一些的，對嗎？

【第45句】：沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫沒有什么兩樣。

【第46句】：為有犧牲多壯志，敢教日月換新天。 毛澤東、到韶山

【第47句】：古人學習就可以不思茶飯，寢不安席。是他們不怕苦嗎？不是的，是因為他們能從讀書的苦中找到樂，所謂“讀書樂，樂在其中”。為此，他們廢寢忘食，刻苦鉆研，以“頭懸梁，椎刺骨”的精神，從書中尋找真理，尋找“樂”。雖然這樣要付出代價，但是這種“苦”不是“痛苦”，而是“艱苦”，是毅力的象征，是精神的力量。只有這樣，才能在不斷的奮斗中，感受到學習的魅力――苦中有樂。

【第48句】：生命力頑強的種子，從不對瘠土唱詛咒的歌。

【第49句】：在學習上不肯鉆研的人是不會提出問題的；在事業上缺乏突破力的人是不會有所創新的。

【第50句】：the mountain turns around, but towards the peak extension.山路曲折盤旋，但畢竟朝著頂峰延伸。

【第51句】：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀

【第52句】：學習猶如登山，有的人則注重最終目標，有的人則注重前進的過程，不論哪種，都有其各自豐富的內涵，無孰優劣孰之分，只要你覺得適合即可。

【第53句】：亡羊補牢，猶未遲也。

【第54句】：學習猶如登山，有的人則注重最終目標，有的人則注重前進的過程，不論哪種，都有其各自豐富的內涵，無孰優劣孰之分，只要你覺得適合即可。

【第55句】：如果為了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意義。

【第56句】：read more read more less pain, less pain, until a little pain and no.讀書越少痛苦越多，讀書越多痛苦越少，直到一點痛苦也沒有。

【第57句】：生活中沒有退步。只要我們肯學，無論什么經驗都是我們需要領悟的章節。

【第58句】：仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。 唐、李白、南陵別兒童入京

【第59句】：古今中外有學問的人，有成就的人，總是十分注意積累的。知識就是機積累起來的，經驗也是積累起來的。我們對什么事情都不應該像 過眼云煙 。

【第60句】：每天進步一點，就是要持之以恒。與從事其他所有的事一樣，學習絕不能三天打魚兩天曬網，更不能半途而廢。就說立定跳遠吧，在沒有掌握動作要領之前，就應該按時訓練，“學而時習之”，不斷地練習，直到最終掌握。也許那鍛煉的過程是枯燥的，但千萬別放棄。這就要有毅力和恒心。只有持之以恒，每天都進步一點，才能聚沙成塔，從不熟練到熟練，接近成功之線。

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【第61句】：富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書。

【第62句】：我們的事業就是學習再學習，努力積累更多的知識，因為有了知識，社會就會有長足的進步，人類的未來幸福就在于此。

【第63句】：通過一年級一學期的學習，琦琦改掉了許多壞習慣，愛到學校去學習就是很好的表現。而且針對某一方面，只要是自己感興趣的事，可以一個人默默的干上一會，直到完成！琦琦是一個活潑好動的，愛說話，偶爾不高興就亂發脾氣，甚至會罵幾句臟話。希望琦琦在新的一學期里，努力學習積極舉手發言，改掉上課做動作，做作業粗心的小毛病，相信琦琦一定在學習上、生活上更上一層樓。

【第64句】：在工作上我上進心強，并具極豐富的人際關系技巧，能和身邊的朋友打成一片。

【第65句】：雷鋒叔叔是中國家喻戶曉的全心全意為人民服務的楷模，共產主義戰士；他作為一名普通的中國人民解放軍戰士，在他短暫的一生中卻助人無數，毛澤東主席于1963年3月5日親筆為他題詞“向雷鋒同志學習，并把3月5日定為學雷鋒紀念日，他的 “雷鋒精神激勵著我們一代又一代人學習。

【第66句】：學習也是快樂的，因為你學習了許多知識，當你學到了他人不知道的知識，當你考試取得了優異成績的時候……你會感到無比的快樂，因為這些都是通過你的努力所取得的，比如：有一次，有一道題有兩種解法，我用一種做法做完后，又嘗試著用另外一種計算方法做了出來，沒想到老師夸我愛動腦筋，爸爸媽媽也夸我聰明，這時，我感到無比的快樂，心里比吃了蜜還甜呢。

【第67句】：“一分耕耘，一分收獲。”不要怕得不到，勇敢地去面對，努力地付出。你種下一棵樹種，它終會成為一棵攀天大樹；你種下十棵樹種，它們也會成為攀天大樹，這就是你的收獲。播種的越多，收獲得越多，只要肯撥下種子，就能開花結果。

【第68句】：希望佳穎在新的學期里，再接再厲，取得更好的成績！做老師的好幫手，同學們的好朋友！

【第69句】：欲窮千里目，更上一層樓。 ——唐·王之渙·登鸛雀樓

【第70句】：曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。 唐、元稹《離思》

【第71句】：keeping in mind the rain seed dedicated told, enhances the outstanding courage.種子牢記著雨滴獻身的叮囑，增強了冒尖的勇氣。

【第72句】：前事不忘，后事之師。

【第73句】：孔子曰：“學而時習之，不亦樂乎。”孔子的這句話就是告訴我們學習是一件非常快樂的事。學習對于我們中學生來說是一件非常重要的事，但是一部分學生都對學習產生樂一種厭倦感。在他們看來學習是枯燥、乏味、痛苦的。但是我覺得學習是一件非常快

向別人學習的詩句

學習交流詩句

樂的事情。因為你在學習時解決掉一道難題你會覺得快樂；當你與同學們討論、研究一個問題時你也會感覺到快樂。

【第74句】：在學習上不肯鉆研的人是不會提出問題的；在事業上缺乏突破力的人是不會有所創新的。

【第75句】：不求甚解：只求知道個大概，不求徹底了解。常指學習或研究不認真、不深入。

【第76句】：學習是每個一個學生的職責，而學習的動力是靠自己的夢想，也可以這樣說沒有自己的夢想就是對自己的一種不責任的表現，也就和人失走肉沒啥兩樣，只是改變命運，同時知識也不是也不是隨意的摘取。要通過自己的努力，要把我自己生命的鑰匙。

【第77句】：不要把你的“灑脫”和“大氣”體現在作業的書寫上好嗎？

【第78句】：松軟的沙灘上最容易留下腳印。鉭也最容易被潮水抹去。

【第79句】：學習是件苦惱的事，每天兩點一線，從學校到家里，日子過得平淡無奇，每天面臨著大量的習題和作業，日久天長，學生對學習失去了興趣，使我對學習產生了苦惱的感覺，但轉念一想，我做為學生，主要任務就是學習，古人說：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，只有付出了努力，才會有成功！不經歷風雨，怎么見彩虹，成功等于一份天賦加百分之九十九的努力，這樣想來，我又埋頭作學了起來。

【第80句】：我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。 清、龔自珍、己亥雜詩

【第81句】：成功的人是跟別人學習經驗，失敗的人只跟自己學習經驗。

【第82句】：學習就是如此美妙，發覺其中的樂趣也是至關重要的。所以，永遠相信，學習對于每個人來說都應該是一種享受！

【第83句】：最好不是在夕陽西下的時候去幻想什么，而要在旭日初升的時候即投入學習。

【第84句】：醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回！ 唐、王翰、涼州詞

【第85句】：敏而好學，不恥下問。

【第86句】：向你的美好的希冀和追求撒開網吧，九百九十九次落空了，還有一千次呢。

【第87句】：種子牢記著雨滴獻身的叮囑，增強了冒尖的勇氣。

【第88句】：業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

【第89句】：我平生從來沒有做過一次偶然的發明。我的一切發明都是經過深思熟慮，嚴格試驗的結果。

【第90句】：control the destiny of the rudder is the struggle. not a fantasy, do not give up the opportunity, do not stop on the.駕馭命運的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點 機會，不停止一日努力。

【第91句】：有事業的峰巒上，有汗水的溪流飛淌；在智慧的珍珠里，有勤奮的心血閃光。

【第92句】：教師是一壺老酒，甘醇而透著清香，留下幾分辛辣，幾分綿厚。飽經風霜雨雪的洗禮，經受人間的酸甜苦辣，嘗試人情的喜怒哀樂，盡顯沉著冷靜；面對一張張玩皮的笑臉，求知若渴的心靈，他們有嚴厲的批評，有耐心的說服，有真誠的關愛，真真切切地播撒溫馨的情懷，釋放多彩的人生。教師，一壺甘醇的成年老酒，是醉是醒，是辣是香……

【第93句】：拒絕嚴峻的冶煉，礦石并不比被發掘前更有價值。

【第94句】：注意書法/語法，老師相信你會更出色！

形容努力學習的詩句_表現學習努力的句子_形容學習努力的詩詞文章形容努力學習的詩句_表現學習努力的句子_形容學習努力的詩詞出自is really an enjoyment, only hard work, is full of life.只有創造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充實的生活。

【第99句】：我們自身的資源是有限的，但我們周圍的資源是無限的，要想成功的人，就要有這種想法：從現在開始，運用自身的資源，運用周圍的資源，運用一切可利用的資源——要做到這一點并不難。

100.舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。

10【第1句】：學習需要動力。學習的動力來自不斷求知上進的內在要求，也來自競爭和生存的外在壓力。如今的市場競爭很激烈，在我們新疆企業家的群體里高學歷的人越來越多，知識與地位、財富的聯系越來越緊密。這種讓人欣喜的變化，給學習者增添了動力。

10【第2句】：學習可以給人以機遇。機遇對于每個人都是平等的，機遇偏愛有準備的人。沒有準備很難把握機遇，有了準備隨時都有機遇。學習可以使你成為有準備的人。我們得到的許多恩澤，都是學習創造的機遇。

10【第3句】：培育能力的事必須繼續不斷地去做，又必須隨時改善學習方法，提高學習效率，才會成功。

10【第4句】：學習專看文學書，也是不好的。先前的文學青年，往往厭惡數學、理化、史地、生物學，以為這些都無足輕重，后來變成連常識也沒有。

10【第5句】：正確的道路是這樣：吸取你的前輩所做的一切，然后再往前走。

10【第6句】：語文像家人一樣，時時刻刻給人溫暖、鼓勵。語文像是：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”在我們迷惑的時候使我們恍然大悟！語文又像是：“墻角一枝梅，凌寒獨自開。”給人一種堅強的意志。這也是語文呀！

10【第7句】：學習確是件困難的事，但不怕不會，就怕不學，有誰生下來就是文學家，任何一件事情都要經歷一個過程，學習同樣如此，在學習的過程中，暴露出的問題也會越來越多，但如果不經歷這樣的磨練，學習就失去了意義。

10【第8句】：希望姜楠能在第二學期養成一個好的學習習慣，每天到托管中心先吃點心活動一下，然后做作業，養成自己檢查作業的習慣，學會自己整理書包。希望今后能夠更大膽些，多與同學交往溝通。

10【第9句】：勤奮不是嘴上說說而已，而是實際的行動，在勤奮的苦度中持之以恒，永不退卻。業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。在人生的仕途上，我們毫不遲疑地選擇勤奮，她是幾乎于世界上一切成就的催產婆。只要我們擁著勤奮去思考，擁著勤奮的手去耕耘，用抱勤奮的心去對待工作，浪跡紅塵而堅韌不拔，那么，我們的生命就會綻放火花，讓人生的時光更加的閃亮而精彩。

1【第10句】：to struggle in sweat pooled rivers, will cause the boat to the other side of the ideal sail.奮斗者在汗水匯集的江河里，將事業之舟駛到了理想的彼岸。

1【第11句】：雷鋒，一個熟悉而又響亮的名字，他的一生打動人心。雷鋒，一個未滿七歲就成為孤兒的人；一個很小就當了兒童團團長的人；一個曾被記過無數功，做了無數件好事的人；一個年僅22歲就犧牲了的人，卻為人們留下了最寶貴的財富。

1【第12句】：航航盡管成績有所提高了，但是她的缺點還是沒有改掉，作業不自覺，脾氣很不好。我們真希望她能徹底改掉這些毛病，那你的成績會更好！

1【第13句】：問渠哪得清如許，為有源頭活水來。 宋、朱熹、觀書有感

1【第14句】：教育是人才的娘家，社會是人才的婆家。

1【第15句】：學習是要經過思考的，否則將一事無成。思考后就能得出學習成果，說的是非常對的。

1【第16句】：學習就是如此美妙，發覺其中的樂趣也是至關重要的。所以，永遠相信，學習對于每個人來說都應該是一種享受！

1【第17句】：學習的第一步，就是求知。顧名思義，就是檢查或研究以便獲得更多的知識！知識就是力量，我們就是要學會求知，變成一個善于學習、善于思考、具有優良品質的好青年。

1【第18句】：我長大有寫東西我們無能為力于是最后躲避最后的最后面對也只能面對，因為我們要活著。活著就不能被打敗。這個季節梧桐大片大片的飄落花漸漸的凋零，沒有聲音。好象在編織著一個誘人的夢。也許是金榜題名的美夢啊。

1【第19句】：希望方蕭鈺在新的一年里學習習慣有大的進步，成績與心身并進，老師與學生生活學習工作愉快。

1【第20句】：the horse is running out, therefore is to fight out.駿馬是跑出來的，強兵是打出來的。

1【第21句】：俗話說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”我們渴望的是獲得知識，付出點代價算得了什么。當然求知是艱苦的，要想掌握真知識、真本領，不吃“苦中苦”是不行的。對于學習來說，苦中有樂，樂中有苦，苦與樂是對立的統一。理解了這一點，我們就能夠正確對待學習中的苦，不被學習中的苦，不被暫時的困難所壓倒，從而信心百倍，持之以恒，只有這樣苦中尋樂，以苦求樂，才能在知識的海洋里乘風破浪，奮勇拼搏，才能享受到勝利后無限的幸福與歡樂。

1【第22句】：永遠不要被陰云嚇倒，只要我們相信自己，只要我們敢于接受挑戰，我們的心就會得到冶煉，我們的前路就不會永遠黑暗。

1【第23句】：在學習上，勤奮好學的，我永遠是自己學習的主人。

1【第24句】：無論是在生活中，還是在學習中，經常會遇到各種各樣的困難，快樂的根本還是要有一個樂觀的心態。樂觀的人往往可以看到事物好的一面，而悲觀的人往往只看到事物不好的一面。只要我們保持樂觀的心態那么快樂就會在我們身邊。

1【第25句】：路漫漫其修道遠，吾將上下而求索。

1【第26句】：精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。

1【第27句】：學習確是件困難的事，但不怕不會，就怕不學，有誰生下來就是文學家，任何一件事情都要經歷一個過程，學習同樣如此，在學習的過程中，暴露出的問題也會越來越多，但如果不經歷這樣的磨練，學習就失去了意義。

1【第28句】：韓愈說過這樣一句話：“業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨””。天才就是無止境刻苦勤奮的努力。成績優與良；才思濃與淡，都是由勤奮注定的。

1【第29句】：學習沒有捷徑，能力增強自信，樂觀有益人生！

1【第30句】：真正的希望必須是現實的延伸，是一步步往前走的路，是不斷為美好的下一步作準備的實現。

1【第31句】：學習中的困難莫過于一節一節的臺階，雖然臺階很陡，但只要一步一個腳印的踏，攀登一層一層的臺階，才能實現學習的最高理想。

1【第32句】：敏而好學，不恥下問。

1【第33句】：希望，只有和勤奮作伴，才能如虎添翼。

1【第34句】：to struggle in sweat pooled rivers, will cause the boat to the other side of the ideal sail.奮斗者在汗水匯集的江河里，將事業之舟駛到了理想的彼岸。

1【第35句】：雷鋒叔叔把自己的一生都投入到了為人民服務中去，從不在乎自己。我要向雷鋒學習，學習他那無私奉獻的精神，學習他那孝敬老人、尊重長輩、樂于助人、為人民服務的好品質。現在，我一定要努力學習，打好基礎，長大后像雷鋒叔叔一樣成為國家的好棟梁!

1【第36句】：應當記憶的不是結論，而是方法。方法是有彈性的，它可以在生活的任何場合應用，而結論呢，因為它和某種特定的條件有聯系，它是一種凝固的東西。

1【第37句】：把讀書當作自己的第一精神需要，當作饑餓者的糧食。教師只有持之以恒的讀書，才能不斷提高自己的教育教學水平，才能在教學時做到胸有成竹，做到游刃有余。只有不斷地讀書，才能從知識的海洋里汲取營養，才能不斷地充實自己，才能讓自己擺脫坐吃山空的境地。才能使息的生命不會過早的枯萎。

1【第38句】：快樂是我們每個人都追求的，只是不同的人追求的目標不同，對于我來說，有許多事情會讓我感覺到快樂，但是我最快樂的事情就是學習的時候，因為通過學習我了解了更多的知識，使我有了更強的本領。

1【第39句】：研卷知古今；藏書教子孫。

1【第40句】：我們自身的資源是有限的，但我們周圍的資源是無限的，要想成功的人，就要有這種想法：從現在開始，運用自身的資源，運用周圍的資源，運用一切可利用的資源——要做到這一點并不難。

1【第41句】：要讓自己的生命之樹常青，就要正確地評價學生，全面地看待學生。看他今天的學習是否對今后的學習有利，看他今天的學習是否對今后的生活有益。正確地評價學生，不能只看學生的分數，還要看她的道德品質，行為習慣，為人處事，待人接物，要看她的心理、生理是否健康。

1【第42句】：業精于勤荒于嬉，行成于思而毀于隨。 唐、韓愈、進學解

1【第43句】：予獨愛蓮之出污泥而不染，濯清漣而不妖。 宋、周敦頤、愛蓮說

1【第44句】：敢于向黑暗宣戰的人，心里必須充滿光明。

1【第45句】：直如朱絲繩。清如玉壺冰。 南朝、鮑照《代白頭吟》

1【第46句】：好好學習，天天向上。

1【第47句】：我長大有寫東西我們無能為力于是最后躲避最后的最后面對也只能面對，因為我們要活著。活著就不能被打敗。這個季節梧桐大片大片的飄落花漸漸的凋零，沒有聲音。好象在編織著一個誘人的夢。也許是金榜題名的美夢啊。

1【第48句】：在掉以輕心時、不在狀態時、上課不好好聽講時，成績會下降，心情會低落，但是只要覺得學習是快樂的，那這將成為動力，引你向前。當你取得好成績時，你不快樂嗎？當你被老師表揚時，你不快樂嗎？這些都是通過自己的努力和付出，所取得的回報。當你經過辛勤的勞動得到豐碩的果實時，你就會覺得快樂。

1【第49句】：只有登上山頂，才能看到那邊的風光。

1【第50句】：仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。 唐、李白、南陵別兒童入京

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1【第51句】：希望方蕭鈺在新的一年里學習習慣有大的進步，成績與心身并進，老師與學生生活學習工作愉快。

1【第52句】：只要不放棄努力和追求，小草也有點綴春天的價值。

1【第53句】：科學研究好象鉆木板，有人喜歡鉆薄的；而我喜歡鉆厚的。

1【第54句】：投我以桃，報之以李。 詩經、大雅、抑

1【第55句】：學習肯定是苦的，特別是在考試前，同學們更是叫苦連天，老師抓緊時間給我們做令人煩瑣的復習題，布置了堆起小山的回家作業。雖然學習很忙碌，很辛苦，但我并沒有覺得疲倦，我覺得學習很快樂。看到了自己有了優異的成績，我會想：學習是幸福的，當歷盡了千辛而獲得成功時，學習的果實是那么的甜啊！

1【第56句】：生命力頑強的種子，從不對瘠土唱詛咒的歌。

1【第57句】：舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。

1【第58句】：學習是一件增長知識的工作，在茫茫的學海中，或許我們困苦過，在艱難的競爭中，或許我們疲勞過，在失敗的陰影中，或許我們失望過。但我們發現自己的知識在慢慢的增長，從啞啞學語的嬰兒到無所不能的青年時，這種奇妙而巨大的變化怎能不讓我們感到驕傲而自豪呢？當我們在學習中遇到困難而艱難的戰勝時，當我們在漫長的奮斗后成功時，那種無與倫比的感受又有誰能表達出來呢？因此學習更是一件愉快的事情，只要我們用另一種心態去體會，就會發現有學習的日子真好！

1【第59句】：讀書的過程是一個學習的過程，當我們學到知識的時候，我們是快樂的，當我們解出一道數學難題的時候我們也是快樂的，所以說學習是快樂的，讓我們張開自己的翅膀在知識的海洋里自由的翱翔，去感受那一種快樂。

1【第60句】：有的人喜歡學習書本上的知識，有的人喜歡學習現實中的東西。有的人喜歡學習提高頭腦智慧能力方面，有的人喜歡學習增強用手技巧運用方面。活著的每個人都在不斷地自覺學習，以適應社會生存的必要條件和充分條件。

1【第61句】：學習，是每個學生每天都在做的事情，學生們從學習中獲得大量的知識，但是，如果問起他們為什么要學習？為誰而學習？估計大多數學生都不知怎么回答，當你問一個高材生為什么讓讀書時，他也許會說為了不讓別人看不起；當你問起一個學習成績一般的學生，他也許會說為了不被父母責罵，也有可能會說為了不讓父母失望；當你問起一個學習成績不理想的學生，他有可能會說考得好可以得到父母的獎勵……

1【第62句】：學而不思則罔，思而不學則殆。 論語、為政

1【第63句】：欲窮千里目，更上一層樓。

1【第64句】：有時候自己也在想，為什么自己要那么的付出，那么的在乎自己的學生？為什么自己卻要那樣固執的堅持著自己的那份為了學生的執著之心呢唉，有時候，也蠻佩服自己的，那么為了現在自己任教的班級，認認真真上好每一節課，關心每一個孩子。學生們能做的到的，自己也堅持做到！因為我時時在提醒著自己：只要自己努力，只要自己盡心盡力的去做了，相信沒有什么可后悔的了！哪怕自己對學生要求嚴格，可對學生要求嚴格的同時，也是對自己加倍的嚴格！作為任課老師，我首先就應該以身作則，學生能做的到的，我首先就要率先做到！紀律面前，沒有任何理由，更沒有任何借口推脫責任的人！就應該為自己的所作所為敢于承擔責任，更何況自己是老師！

1【第65句】：生活是一本精深的書，別人的注釋代替不了自己的理解，愿你有所發現，有所創造。

1【第66句】：我品嘗到了學習生活的快樂，快樂味道的甘甜的，是幸福的，是屬于我自己的……

1【第67句】：在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。 ——唐·白居易·長恨歌

1【第68句】：希望佳穎在新的學期里，再接再厲，取得更好的成績！做老師的好幫手，同學們的好朋友！

1【第69句】：學習，對我來說是酸甜的。今天我要好好休息，明天好好奮斗。因為月考剛考完，我當然很期待成績啦!這個月考里的試卷挺難做的，第一次做這種試卷有點適應不來，所以很怕考砸了。

1【第70句】：我相信，每個同學都想向張海迪一樣，努力勤奮，為祖國做出貢獻。其實，這并不難，在我們學習氣餒的時候，不要灰心，記住，風雨過后總是彩虹！在我們學習突飛猛進的時候，不要驕傲，記住，虛心使人進步，驕傲使人落后。

1【第71句】：每個人都可以對快樂賦予一個最基本的定義，而最終我們會提出這樣一個問題：什么才是快樂？從古至今，每個人都有他自己的快樂：李白的快樂是寫詩；易安的快樂是寫詞；屈原的快樂是用自己的一切行動報效祖國；姚明的快樂是打籃球。你的快樂是什么？是放風箏？踢足球？還是玩蹴鞠？而我要告訴你，我的快樂就是：學習。

1【第72句】：你的作業由灰姑娘變成了漂亮的公主！

1【第73句】：生而知之者上也；學而知之者次也；困而學之又其次也；困而不學，民斯為下矣。

1【第74句】：我學習了一生，現在我還在學習，而將來，只要我還有精力，我還要學習下去。

1【第75句】：智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。

1【第76句】：只有腳踏實地的人，才能夠說：路，就在我的腳下。

1【第77句】：人要想學習一點東西，就應該先學會謙遜。

1【第78句】：學習是一條慢長而艱苦的道路，不能靠一時激情，也不是熬幾天幾夜就能學好的，必須養成平時努力學習的習慣。所以我說：學習貴在堅持！

1【第79句】：業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。

向別人學習的詩句

交流學習總結

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以促使我們思考，不如我們來制定一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編收集整理的交流學習總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

交流學習總結1

【第1句】：幾點體會

【第1句】：只有愛崗敬業、埋頭苦干，才能成為一名合格的工作人員。

辦公廳工作無論是哪個崗位都要搞好服務。

作為一名辦公廳的工作人員必須牢固樹立“服務為本、忠誠為魂”的辦公廳理念，培養熱愛本職、無私奉獻的工作熱情，一個合格的辦公廳人必須具有真誠待人，甘于奉獻、團結協作、敢挑重擔、埋頭苦干、關鍵時刻勇于挺身而出的精神。

【第2句】：只有虛心學習，刻苦鉆研，才能增長才干，適應工作的需要。

辦公廳作為綜合辦事機構，具有特殊的工作地位和工作性質，這就對辦公廳人的綜合素質提出了更高的要求。

因此，加強學習，提高素質，更新知識，拓展才智是對一名合格辦公廳人的必然要求。

要在實際工作中學習，向領導學、向同事學、向身邊人學，不斷的提高自己，以適應本職工作的需要。

【第3句】：只有嚴謹細致，作風扎實，才能干好本職，完成好各項工作。

作為辦公廳的工作人員必須時刻樹立大局意識，并且具有嚴謹細致的工作作風。

對每一項具體工作都要做到嚴肅認真、一絲不茍，要在細節上下功夫，從小事入手，培養善于觀察，勤于思考，勇于實踐的工作作風。

同時要勤懇扎實、腳踏實地干好本職工作，無論干什么工作，都要本著一心為公、人人為我、我為人人的思想，努力在本職工作崗位上體現自身的價值。

【第4句】：只有胸襟寬廣，為人正直，才能贏得同志的信任、理解和支持。

在辦公廳這個具有和諧的工作環境、優良的工作傳統和凝聚的團隊精神的集體當中，必須具備優秀的思想品德和人格素質，謙虛謹慎、不驕不餒、為人正直、名利淡薄、不居功自傲、不好大喜功等精神是每一個人必須做到。

因此，加強自身修養，培養良好的職業道德素質，堅持以誠待人，嚴于律己，寬宏大量的為人處事方法，對完成好本職工作，團結和帶動身邊同志具有很好的示范帶頭作用。

【第2句】：主要收獲

【第1句】：思維能力得到了增強。

一是求知的欲望得到了增強；

二是鉆研的精神得到了提高；

三是相關的智力得到了開發

【第2句】：責任意識得到了提高。

一是顧大局講政治；二是守規矩講品德；三是重服務講細節；四是重業績講奉獻。

【第3句】：愛崗敬業精神得到了加強。

一是珍惜崗位的思想得到了提升；二是珍愛本職工作的熱情得到了提高；三是鉆研本職業務的精神得到加強。

交流學習總結2

尊敬的各位領導，各位老師，各位同學：

大家好！

我是來自A0811班的歐陽一一，很高興能夠在這兒與大家一起交流一下學習經驗，由于這是我第一次面對這么多同學談自己的大學學習生活，所以我有什么說的不夠清楚、或者說錯的地方，還請大家多多批評，指教。

現在我就自己這一年多來的大學學習生活感悟和一些學習上的經驗與大家共同分享一下。

在來學校之前，我和許多同學一樣有很多的期待，即使自己進的不是重點院校，還是期待大學生活多么多么地美好，當真正踏入大學這座象牙塔之后才感覺現實和想象太不一樣了，倒是有種回到高中的感覺

一樣要考試，一樣要早晚自習，一樣每天都要在教室待上好幾個小時上課，可能你們現在開的課還不多，上課覺得挺輕松的，等到了明年的這個時候就更有這種感覺了，現在我感覺念大學比高中還累，因為高中只要學習好就萬事OK了

可是大學不一樣，不僅要學習好，更重要的是培養各種能力，挖掘自己的潛能，重新塑造自我。

而且大學是一個小社會，要學會處理好各種關系。

現實的一切讓我們有一些手足無措，“怎樣過好我的大學生活”成為我們每個同學都要考慮的問題。

是崇尚“六十分萬歲”呢，還是志向“政法學院的各項榮耀”呢，或者是默默無聞，“藏于世外”。

我不知道在座的各位在剛走進大學校園的時候是怎么選擇的，而我的選擇是第二項，當時這樣的選擇的確是有點功利心，也有點自大，這可能是源于我好強的性格吧？！因為我記得當時系里為我們這些新生也專門開了像今天這樣的學習交流會，會上很多學長、學姐的優秀表現激起了我學習的熱情。

當時我就想我也要向他們一樣，明年，不行的話就下一個明年也坐在模擬法庭里講述自己的感受、傳授自己的經驗。

當時我真的沒有把握，首先是因為自己處在相對比較陌生的學習生活環境里，很多東西都不了解，不能快速的適應，再就是沒有一個合理的學習計劃，但是我心里就有那么一個信念，因為我選擇了“要在學校找到自己合適的位置”。

慢慢把這種自大，這種功利心變成了一種學習的激—情。

說到這里，我就歸納自己的四點學習經驗和大家一起分享。

剛才我已經談到了第一個我非常信奉的學習方法——“要有目標，要有信念”，因為有了堅定的目標，才會有為之付出努力的不竭動力。

當然這里有個很重要的形容詞——堅定，這個目標不是隨意的，或者空想出來的，必須得堅定，在整個努力過程中不能動遙正如我的座右銘所寫：堅持最初的夢想！在這我想解釋一下我的座右銘，“堅持最初的夢想”是我進入高中那會兒定的，一直到現在，我的床頭都貼有這個座右銘。

在高中時我就想成為一名從事法律方面的人才，所以我選擇了讀文，經過努力我如愿考進我們九江學院，成為了政法學院A0811班的一員，才有機會成為你們的學姐。

現在我仍然朝著這個目標努力著，相信我以后會一直為這個理想付出，不斷的讓它豐滿起來。

所以有個堅定的目標是非常重要的同樣也是受益終生的。

在此，我也希望大家能夠有個堅定的目標，指導你們的大學學習和今后的人生之路。

有了目標，就有了動力，但是僅有遠大的目標是不夠的，因為人不能一口吃成大胖子，要腳踏實地、一步一個腳印，那么就要再給自己定一個個的短期目標，可以是每日的，一周的，一學期的亦或是一個學年的。

這種短期目標是實現了一個再定一個的，因為計劃趕不上變化，我們的短期目標要隨著事情的變化而變化。

就拿我自己來說，我這個學期要求自己通過英語四級考試，下個學期再過六級，但是說不一定我今年連四級都過不了，那后面那個目標不就是白定了嗎？！所以現在還覺得大學無聊、空虛的同學，是不是該為自己定個目標了呢？

除了目標，另一個非常重要的學習經驗就是認真聽講，首先申明一下我不是某些老師請來的說客，這點經驗的確是根據我自己的切身體驗總結出來的，很多同學可能不信或者質疑“自己自學，照樣名列前茅”。

其實我很欽佩這樣的同學，自學的確能夠鍛煉他們的獨立性和學習的自主性，同時這樣的學生往往有很大的毅力，這是我欽佩他們的原因。

但是在這我還是建議大家好好利用課堂45分鐘，它不僅使大家學到更好的自學方法，更重要的我想是能夠大大提高我們的學習效率。

這一點我深有體會，我除了期末學習強度高一點外，平時除了上課，自主學習的時間每天只有3個小時。

但這并不是臨時抱佛腳，因為我覺得考試的內容自己已經知道個大概，了解每門科目哪些知識要求理解；哪些知識要求識記；哪些內容基本可以不看，這樣我要掌握的專業內容就大大縮減，可以空出大量的時間供自己發展其他方面的興趣。

之前我也提到了，大學的學習不止是專業知識的學習，更多的還是其他素質的提高，學習做人、做事。

這樣的話就要求我們在上課的時候，注意力要高度集中。

認真去聽，去記，不要開小差，因為也許就在你開小差那會兒，老師就把重點難點講過了。

當然，認真聽課的另一個好處可能是自學的同學很難達到的，那就是老師會著重涉及一些大家在考試或者在專業學習中容易忽視的細節，而這些細節可能就決定了你這章內容或者這道題你能不能掌握。

也正是因為這些細節是同學們自學時無法把握的，所以使得大家在專業水平或者各項考試中拉開了差距。

第二個因素談了這么多，只是希望大家不管是為了節約課余時間還是真心想學好專業知識都能夠積極參與到課堂上來。

今年是我們學校的校風建設年，而學風是校風的重頭戲，而一個學校學風的好壞，最能體現在課堂上，希望大家都能為我們九江學院的校風建設貢獻自己的一份力量，上好每一堂課！

接下來，我要跟大家交流第三方面的學習經驗。

套用一句話“時間不是萬能的，可不花時間是萬萬不能的”，在這，時間是指大家花在學習上的時間。

談時間的重要性其實大家都明白，很多同學可能比我更清楚，曾幾何時，因為自己那一次通宵達旦，英語考試終于過了。

當然，這是玩笑了，如真有的話純屬巧合。

不過我還是不相信這種巧合，英語考試如果能憑借一次通宵達旦通過，那我覺得新東方沒有把你請去幫助英語求學者“從絕望中尋找希望”是他們的損失。

說這些的目的是希望大家能夠合理安排自己的學習時間。

當自我感覺學習效率高的時候多安排點時間學習，萬一哪天學習興致一點都提不起來的時候，就去放松以下，要勞逸結合。

很多勤奮好學的同學，渴望著成績有直線式的上升，而整天悶在書海題海中。

可為何最后效果并不大呢？因為他們疲憊了，身體疲憊了，心靈也疲憊了，即使學也學不出令人滿意的效果。

所以，我想我們還是要適當的給自己一點放松的時間，去聽聽流行音樂啊，去上網了解一下最近發生的有趣的事兒啊，甚至還可以玩一些游戲，來減輕壓力，不要把自己束縛在古老的圈套之中。

但是，這僅僅只能做為一種消遣，過度地沉迷，必定會影響到自己的成績，曾經的努力也會白費。

學時認真學，玩時盡情玩，這也是老師和家長們經常在我們耳邊嘮叨的一句話了。

劉墉曾經說，成績好的人往往比成績差的人會玩？為什么呢？那是因為他們會學，所以他們擁有玩的資本，即使玩也會玩出花樣來。

我們要注重自己的學習效率，從而擠出時間來玩，來放松自我，然后再以最飽滿的情緒，激—情去繼續學習。

所以我在這兒強調，要會學也要會玩，當然了，違法亂紀的除外。

現在談最后一個學習經驗——是不是覺得我好羅嗦啊，再忍幾分鐘，我們馬上就結束了，其實我也不自在，畢竟當著這么多同學講自己的學習經驗還是要有一定勇氣的——言歸正轉，最后一個學習經驗——競爭，這個詞我本來不想用，感覺“火藥味”很濃，但現實的確是這樣，我們每時每刻都面臨著競爭，很多同學可能沒有意識到，甚至自己在被別人當作競爭對手后還蒙在鼓里，靜等別人超過自己。

我在這里說的競爭就是要找一個強有力的對手，督促自己學習。

找到一個好的競爭對手，可以使自己的戰斗力成直線上升。

在這方面我就有很多競爭對手，更準確的說是有很多學習的榜樣。

每個我接觸的人，基本都是我學習的對象，在這我感謝他們，可以說是他們的存在，給了我學習的模版，也讓我有了更多的學習動力，去試著超越他們。

有時候翻看自己的成績單，發現很多自己的弱勢科目能夠取得好的成績，應該有他們的功勞。

當然，這個競爭對手，大家心理清楚就可以了，沒有必要正式的準備好一封挑戰書，然后偷偷的塞到別人的枕頭底下，還不時刺激人家一下，乘其不備在其書本上寫一句“這次你死定了！”，這個沒有必要，知道的認為是挑戰，不知道的還以為恐嚇呢！還有一點就是大家學習的范圍可以更寬，不要只局限在專業課的學習上，還可以適當學習別人其他方面的技能，包括英語，計算機，人際交往能力及自己感興趣的一些東西。

剛剛談的只涉及校內同學之間的競爭，其實更重要的我覺得還是整個大學生群體中的競爭，畢竟我們最后都要回歸到社會中去。

相比校內同學之間的競爭，跨校學生之間的競爭要更加激烈，有的時候可能是殘酷的。

這方面我們面臨的競爭可能主要來自那些相對而言比較好的重點院校，畢竟他們有更豐富的教學資源。

他們可以發揮的空間可能超越我們幾倍，如果競爭同一個崗位，我們的確處于劣勢，但是大家也沒有必要灰心，什么事情都是兩面的，一般院校的學生我覺得有更多的爆發力，也更加務實一些。

只要我們能好好的利用自己學校的教學資源刻苦學習，增強競爭意識，同樣會獲得和他們一樣的就業機會，有的時候可能更多一些。

我要說的就這么多，我們都已經念了十二三年的書了，我相信每個人都有自己的一套學習方法，不能說誰誰誰的學習方法好啊，誰的管用啊之類的，我覺得適合自己的才是最好的。

以上幾點只是我個人的經驗總結，拿來和你們一起分享，當然也希望我的學習經驗能夠給大家帶來一定的幫助。

最后想說的是：一個人的成績需要很多人的扶持和支持，但最主要的還是在于自己。

我們要讓自己在成績優秀，能力超眾的同時，快樂地度過每一天。

希望我們政法學子能夠在九江學院這片知識凈土上大豐收。

交流學習總結3

8月9號，天還下著小雨，在公司領導的關懷下，我有幸跟著師傅劉工去浙江天翀車燈集團有限公司出差學習，很慶幸能得到這樣學習的機會，一路上我還在回想著前幾天對車燈及模具方面知識所做的功課，也了解了我們這次去公司所要解決的問題，也準備著去現場了解學習汽車車燈的制-作-工-藝。

下午4點多，我們到達了公司，在天翀車燈集團的接待人員的帶領下，我們直接去了他們的車燈試做車間，我們來第一項解決的是車尾燈間隙的問題，這個問題占據了我們一下午的時間，在現場工作人員的配合下，工作人員對模具進行分析調整，我們在檢具上試裝，測量間隙，再分析調整，再進行試裝以及在我們z300試裝車上進行試裝，確保所生產的車尾燈符合我們公司的要求。在此調試的過程當中，我也參觀學習了他們試做車間的生產流程，從組裝燈珠到熱板焊接，以及安裝定位螺絲的工藝流程，作業指導書是否符合工藝要求，檢測以及入庫驗收標準是否符合我公司的要求，現場的試裝測量，我們嚴格把關，確保每個產品能夠合格的輸送到我們公司。

也向工人師傅了解了一些汽車燈具的生產過程，觀察了燈罩與燈殼的熱板焊過程，上模跟下模的溫度控制（上模410攝氏度，下模200攝氏度），工人師傅告訴我，車燈模具生產的關鍵就是對溫度的控制，對塑料的加熱溫度，塑料冷卻的溫度，以及塑料焊接的溫度控制都是很嚴格的，直接影響產品的質量。

第二天，我們對尾燈的質量進行了再次的確認，確保符合我公司的要求。針對車尾燈間隙、前照燈透鏡晃動、前照燈支架斷裂、前照燈透鏡與近光裝飾圈干涉等問題開了一個有質量部、銷售部、技術部等多部門參加的會議（見會議紀要），會間我保持學習的心態認真學習劉工及相關人員解決問題。在空閑時間，公司的人員帶我參觀了天翀公司車燈的生產車間，也介紹了整個工藝流程，首先是注塑車間，加料到注塑機進行融化閉合模具進行注模、充模、保壓然后冷卻開模，我看到的就是一模兩件的車燈，包括燈殼、燈罩、裝飾罩，其次是表處理車間，包括pc配光鏡紫外線表面硬化處理、bmc反光鏡真空電鍍，最后是對車燈進行總裝以及調光。

這次出差學習的機會很難得，整個行程也是很圓滿的，讓我也了解到，工作談判要達到我們出差的目的，我們是解決問題而來的，我們要堅定自己的立場，要達到我們需要的目的，把問題解決好是我們該做的事情，至于開會期間，現場工作，我們都應該保持清醒的頭腦，把解決問題放在第一位，當然這里面還有很多我需要學習的，我覺得重要的就是提高自己的專業知識，對工藝的了解熟練是我們進行質量改進的有力武器，也是提高產品質量的重要手段。既然我選擇了搞質量管理，我就應該一絲不茍的做下去，認真的對待我們的質量標準，把質量放在第一位。今后的學習工作中，要嚴格要求自己，認真對待工作中面對的每一份事情，把事情做好。

感謝領導給了我這次學習的機會，每次的學習都是一次成長的過程，每一次思考都是對思想的提升，每一次經歷都是對人生的豐富。在眾泰，能夠得到這樣的機會，領導的關懷，讓我感受到第一份工作就有這么一個平臺去歷練自己，覺得挺幸運的。總之，我會再接再厲的，努力做好自己，能夠為部門，為公司盡一份力！

交流學習總結4

我們從她的報告中我得她畢業于北京某重點大學，畢業后就從教于市級重點中學。和她相比差距太遠了，年紀輕輕的可以為那么多人作報告。也許唯一能相提的就是我們都是歷史老師都是班主任。從她報告的內容來看很少有太多的新意和創新，可是聽起來很樸實很實用。兩個多小時的報告于9點多結束，與會者共同的感受就是意猶未盡。接下來是阜陽實驗中學的一名女歷史老師上的一節公開課，內容是九年級的復習課，課堂很平淡仍然是那種一問一答的互動模式，復習內容的跨度很大，囊括了1640-----1917近三百年的歷史。從學生的表現來看，學生對歷史知識點的掌握很熟，這一點很值得我們學習，這對學生未來高中學習和發展很有好處。在報告結束時我又參觀了他們的校園，在學校宣傳欄里貼著阜陽一中給他們送的喜報，內容大概是XX屆高一年級前100名學生有48名曾經就讀于實驗中學。我想也許這稍帶應試教育痕跡的喜報就是實驗中學人能夠自信而驕傲的的資本。邁出實驗中學的大門時我心情很沉重，而立之年的她們可以自信地走南闖北的作報告，而自己而立之年已過卻還是一事無成，不禁倍感慚愧。

26日下午我們歷史學科組的幾位同志又來到太和三中，聽了兩節公開課。聽著我們記著思考著。兩節課都是多媒體為載體的課堂，自始至終老師沒寫一個字，從形式上看兩節課沒有太大的區別，都是老師利用多媒體展示，學生被動的接受和回答相關的問題，很少去思考很少去質疑，偶爾留下的思考討論時間總是那樣的短暫，給人一種是在表演的感覺。可能他們認為一節完美的公開課必須擁有這樣的環節。但無論怎樣說他們的課堂還是有很多我們值得學習的東西。例如他們老師使用多媒體的技術和態度，當我們還幻想著用三寸不爛之舌忽悠一輩子時，他們已經能嫻熟地運用現代教學設備在教學，當我們還用人過四十不學藝的老思想為擋箭牌而排斥現代文明時，他們卻如饑似渴地允吸著周圍一切的文明成果。上公開課的老師從外表看應該都在四十歲以上，可是他們對待課堂的認真程度絲毫沒有減少，總是給人一種不用揚鞭自奮蹄的感覺。

從聽的這幾節課來看，他們各有自己的風格，沒有最好只有更好。三位教師其中有兩位女的，男教師年齡大，他在課堂上發揮了穩重的優勢，回避了輕浮，而兩位女教師在課堂上卻盡情地發揮了女性天生的溫柔與細膩的優勢。他們都做到了揚長避短。我想正是由于他們年齡，個性等多方面的差異才使教育形式這樣豐富多彩，才使這三節課各有特色，遠看成嶺側成峰遠近高低各不同。對待這些我想我能做的只有尊重和包容。

交流學習總結5

發展是現代學校的根本特點，而學校的生存和發展，又是由多方面因素決定的，教師的發展和學生的發展顯然是重要的一個因素，在學校對教師的發展設計的方向、創設環境引領下，為學校的發展數學組走了出去，和嘉興一中――一所省一級重點中學進行了交流，學習，我們希望通過此次活動，通過我們教師開闊眼界，以互動交流、實踐研討等形式促進教育、教學之間的思維碰撞，從中獲取最直接的、最鮮活的工作經驗，從而找到、找準自己教學工作的結合點，促進教學的持續發展，達到切實提升教師教育教學能力和水平，同時在落實校教師的教學思路方面更有章法，從而提高教學質量。

【第1句】： 精細的準備工作是考察、學習工作得以圓滿完成的前提

【第1句】：制定交流學習實施方案為培訓提供理論保障。

為了更好的開展此次交流式培訓，我們精心制定《舟山二中教師教學業務培訓實施計劃》

【第2句】：精心選取交流學習的學校。

經過全體數學教師的認真篩選、研究，最后選出嘉興一中作為交流式培訓學習的目標學校，嘉興一中是全省第一批18所重點中學之一，是嘉興市數學學科基地，數學組現有特級教師2名，在省內有很大的影響，學校經歷了摸索、完善階段，現已形成了豐富的經驗；：。

【第3句】：設計了“舟山二中數學組交流學習準備表”并進行細致的匯總。

(1）交流學習之前，我們精心設計了“舟山二中數學組交流學習準備表”，其中包括教師們想去學習的學校類型，在該校希望獲取的經驗等。教師在填寫之后，進行了認真的匯總后得出的結果作出了去嘉興一中的選擇。

(2)對各位教師希望獲取的經驗進行總結如下：

（1）怎樣對教師進行培訓，提高教師教育教學水平？

（2）校本教研是如何開展的？

（3）常規教學有哪些特點？

（4）新課程的如何開展

（5）校本教研

（6）特色活動的設計與實施

（7）名師引領的做法及經驗

（8）科研工作

（9）學生、教師評價的做法及經驗

(10）如何提高教學質量？

（11）教師從業心態的調整、如何在樂于敬業的基點上形成教研合力，創建優秀團隊？

（12）新形勢下如何安排業務學習？怎樣使學習內容切實發揮實效？

我們將這些內容整理后反饋給提供交流學習的所有教師和嘉興一中的教研組長，以便使交流活動更具目的性和實效性。

3)和嘉興一中進行最后確認活動的程序和內容

（1）最后確定活動程序和活動內容

（2）把活動程序和活動內容通知到每位教師，以確活動前有充分的準備

【第2句】：嚴格的管理是工作順利完成的保證

【第1句】：提交學習心得和實踐報告。

我們要求每位參加教師參與嘉興一中安排的全部教育教學活動，每位教師在培訓結束后提交一份學習心得材料；做到虛心傾聽，耐心觀察，深層感悟，認真探究，積極反思。

【第2句】：嚴格考勤管理確保學習人數。

在這次外出交流過程中，我們在交流過程中有詳實的記錄，更有嚴格的考勤管理，實行每個活動的簽到制，簽到必須由本人親自完成。

【第3句】：提供特色學習內容是實現培訓目的的有利保障

我們進行此次交流式學習的最大目的就是通過走出去，以互動交流、實踐研討等形式促進兩所學校教師間的思維碰撞，從中獲取最直接的、最鮮活的教學經驗，從而找到、找準與自己教學工作的結合點，達到切實提升教育教學能力和水平，在落實教學的思路方面更有章法，從而提高辦學質量。

本次交流活動通過精心設計、在為期一天的交流學習時間內，嘉興一中可以說是將學校和自己的多年工作做積累下來的經驗毫無保留的和大家進行了交流。

【第1句】：聽二節數學課。（高【第1句】：高三各一節）

【第2句】：分組討論評價。（舟山二中數學組各個備課組內進行）

【第3句】：分組交流（兩所學校的三個備課組之間進行）

【第4句】：教研組長交流。（交流不同的思想、理念及工作思路。）

【第5句】：與嘉興一中校長進行交流（了解嘉興一中的辦學理念和辦學現狀以及發展目標）

【第6句】：集體交流。（教學理念、新課程的探討與處理、以及校本教材的運用、學生工作等方面）

這次交流的特點是：教師身在小組中，進行交流學習，從中發現問題，自己反思自己教學中問題，改進教學。

通過這樣的交流活動，我們可以看出，教師們的相互合作，不單純是參與者個人智力的簡單疊加，而是群體間的思想碰撞，這種碰撞帶來個體原有認識上的超越，產生質的變化。

（三）有效交流，初見成效

兩所學校教師之間的交流學習，主題明確，都說出了自己特色，把“培養教師反思能力”和“教學現象行動研究”作為此次交流的主要內容。對于嘉興一中兩位教師開設的兩節公開課我校教師從教師基本功、對教材的分析、教學設計、教學理念等方面進行討論，評價，總結。并對比自己的教學進行了反思與升華。

【第4句】：提交學習感受是深化交流效果將之提升為理念的有效途徑

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。通過交流學習，各位教師都深有感觸；嘉興一中的資源真是既豐富又最有借鑒意義。在返程的路上，我校各位教師交流的言談中，體現出他們對自己的教學工作和自身都有了深深的思考。

思考一：教師觀念更新很重要

當新課程在全國展開的.今天，教育界資深專家指出：課程改革的關鍵在于教師觀念的改革，新課程的成敗也在于教師的觀念更新。所以，國家教委也為此做了大量工作，確確實實也堅持了“先培訓在上崗，不培訓，不上崗”的原則。但實際的情況是：我們有部分教師還是沒有把新課程的理念貫徹到我們的課堂教學之中，課本換了，觀念沒換，即所謂的舊瓶裝新酒，穿新鞋走老路。這樣，對課程改革是一種抹殺。

思考二：不斷學習交流，提高教師素質。

通過這次交流活動，我看到了教師間的真誠有效的合作。由此我不禁反思：需要是最直接的動力，而切合實際的交流是需要的源泉。

思考三：學校應該有自己的教學模式。

交流活動中我們發現，嘉興一中之所以能成為眾人矚目的名校，教育教學成績突出，我想這與有一批名師群體，有梯隊型的幫帶組織，有充滿睿智的領導集體是分不開的。通過在嘉興一中的交流學習之后我又在思考：一個學校擁有一個本校的教學風格，并配以每位教師自己獨特的教學模式應該是教學質量不斷提高的關鍵。

思考四：課堂------最具研究價值的主陣地

教育的基地是學校，教育的接受主體是學生、是人，教育的最終目的是全面提高國民素質，培養高素質的建設人才。而這一目標的實現，必須借助課堂這個充滿生機和活力的主陣地，從師生的實際出發，根據教學規律，優化課堂教學，設計合理的、科學的教學和學習方案，然后靈活的執行這個方案，“細節決定質量”，我們的確應該課堂教學的每一個環節下功夫，向課堂上的每一個細節要質量。

思考五：讀書應該是一種習慣。

“書到用時方恨少”這是新課程理念下大多數教師的感慨。我也深有體會。于是讀書成了我的一種需要。有時如饑似渴書不離手地埋頭苦讀，有時又因事務太多將書束之高閣，如此，無計劃，無規律的讀書，收效甚微。靜下沉思，讀書其實應該是一種習慣，應該是每日必備的一種需要，就如我們呼吸、吃飯一樣。讀書也要注重量與質的積累，囫圇吞棗，一味求多，只重專業，涉獵面窄，都是不對的。

交流學習總結6

教師交流學習總結

為了支持兄弟學校教學，在學校領導的組織下，我和其他一名老師與20xx年9月11日來到法泗中學開展了為期一年的輪崗交流教學，在交流學習的這一年我有著非常多、非常深的感觸。

法泗中學的條件不是很好，甚至于可以說很艱苦，但以校領導為首的教師們在自己的崗位上兢兢業業、默默奉獻，沒有氣餒、抱怨，都在自己的崗位上盡職盡責。這里的這讓我對這里的老師頓時豎然起敬。校領導對我們交流教師也是關懷備至，努力創造條件使老師們安心教學，讓我們感到非常溫暖。

法泗中學的孩子們純樸、大方、善良、勤勞、禮貌。剛走進學校，孩子們都用驚奇而高興的眼神看著我們，時而還在議論著什么。他們很聽話，上課紀律好，非常認真，遇到不懂的愛問，與我的配合非常好，我們也經常一起交談，也許他們和我一樣都很珍惜這短短的相處時間吧。時間總愛與你作對，當你想留住它時，它卻溜得飛快。臨走我多么不忍心告訴孩子們，老師要離開了。那一節課，本來有千言萬語的想說，但卻哽咽，怎么也說不出話來，怎么也舍不得道別。最后，我還是把當初接受上歷史時的心情說了出來，上的不好，希望孩子們見諒。但孩子們都是很好，我上的很細，講的很清楚，雖然不知道是不是孩子們安慰我的話，但我還是很高興。接著，我又給他們講了些做人做事的道理及一些鼓勵的話語。盡職盡責去教導他們，除了知識

還有做人的道理，在這一年的教學中，我都不時的糾正孩子們一些不好的習慣，如：書寫規范、美觀，同學之間相處，良好的學習習慣等。

時間終究是無情的，我就要結束這次交流教學了，懷著對學校、對老師、對孩子們的不舍和留念離開了，我的心情非常沉重。短暫的一年，我與孩子們和教師們建立起了深厚的友誼，在今后，我雖不能再孩子們的身邊，但我會時刻想著他們，希望他們都健康快樂成長！也希望以后有更多這樣的學習機會，讓我更多的去了解孩子，與他們交流，走進他們的內心世界，與他們搭建一座友誼的橋梁，也讓教師之間有更多的學習交流的機會。

20xx年6月6日

交流學習總結7

7月26日，我隨星揚同工一起前往XX市橫瀝鎮隔坑社區服務中心參觀交流。此次此次行程主要包括：

【第1句】：聽取隔坑社工講解中心服務簡介、新莞人短片；參觀中心設施及相關服務；

【第2句】：參觀中心歷奇設施及服務；

【第3句】：參觀及了解和諧小區——新莞人服務點。

此次參觀交流，從開始的討論及策劃階段我就滿懷期待，雖然最后自己想要了解的東西沒有全部知道，但還是收獲頗豐。我們一行從玉蘭大劇院出發，坐了將近兩小時的車才到隔坑社區服務中心。路上我和同工看到小偷試圖偷乘客的錢包，雖然最后沒有成功，但是也是驚心一遇，事后想起這事，不禁想到社工在那種情況下應該怎么做，怎么介入才合適。

此次參觀交流讓我有些感觸，主要包括三個方面:

【第1句】：隔坑社區服務中心的資源整合及運用能力較強，特別是香港資源；

【第2句】：社工在艱苦條件能夠開展成效良好服務的精神值得敬佩；

【第3句】：新莞人生活狀況糟糕，其子女接受教育情況讓人擔憂。

第一，了解、參觀中心的硬件設施后，我發現隔坑的硬件設施相對比較齊全，中心的格局相對于寫字樓給人予家的感覺，這樣更容易給服務對象一種歸屬感。看過一些硬件資源的捐贈人后發現隔坑在整合社會慈善資源特別是香港資源方面做得較好，一些活動也邀請香港明星參與，在內地資源還不能夠利用的情況下開拓香港資源。我還了解到隔坑一些軟件資源，如：退休香港資深社工免費為隔坑的社工督導，他們主要是從個人發展及機構發展的角度為社工督導，這樣能很好地與政府部門聘請的督導形成互補效應，在工作得到指導的同時，對自身其他方面的能力得到成長。

第二，通過視頻及新莞人生活服務點的走訪了解后，讓我深深地觸動了。看著他們生活在垃圾堆中，那些孩子不但不覺得臭，反而還高興地幫父母整理廢品，因為他們知道這是他們能上學的保證，以后能改變命運地保證，那一刻同是在他鄉生活的我心里百感交集，相比他們生活的艱辛，自己對工作的壓力的抱怨感到羞愧。同時，我聯想到可園中學的學生，相對這些新莞人子女，他們的生活是多么的幸福，可是他們不知道，他們還在抱怨自己的生活和學習，我想作為社工的我是有責任讓他們知道的。環境可以改變一個人，我想以后有機會地話，可以開展一次活動，讓學生體驗新莞人子女的生活，必定會使他們有所觸動。

第三，參觀新莞人服務點后，我發現雖然他們的硬件設施較差，但是他們的服務成效顯著，至少從社區居民對于社工的熟知度，從看到服務站的門一開，就有好多孩子搶著要進來，在路上很多孩子都跟社工打招呼就可以看出他們喜歡社工，喜歡接受社工的服務，雖然社工可能暫時沒辦法改變他們的物質生活，但是至少他們的精神生活不再單一。同時，我也很佩服在這邊服務的社工，他們遠離城市在艱苦的條件下開展社工服務并取得一定成效，這些看似平常的東西背后不知付出了多少努力才能有現在的局面。他們對于這一職業的熱愛與付出讓我不禁反思自身的工作現狀，促使我要努力工作。

總之，多些交流可以多些見識與成長。

交流學習總結8

20xx年9月，有幸參加城鄉教師交流活動。帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待，我來到了環峰三小。與其說是交流，不如說是去學習鍛煉。自從踏入交流學校的第一天起，就堅定了一個信念，認認真真學習，扎扎實實工作，盡自己所能，發揮自己所長，創新性地開展工作，出色地完成交流任務。不知不覺，一個學期的時間已結束了，此次交流使我有機會嘗試了在不同環境下，面對不同類型的學生如何實施課堂教學，讓我認識到在不同的學校環境下怎樣開展工作，使我受益匪淺。

【第1句】：銳意進取，不斷提高自身素質。

環峰三小 有自己靈活、獨特、實用的管理和教學模式，管理科學，環境寬松，人際和諧，以人為本，以德治學。來到這里，我最大的感受就是這里的老師都敬業愛崗，勤勤懇懇，這里的老師個個都是“多面手”，很多老師不只任教語文、數學、英語這些主要學科，同時還兼任音樂、美術、體育等多門學科，能扎實備課，認真上課，師生相處融洽，每位教師每天都是緊張而艱辛的，但老師們臉上的笑容卻是多彩的，這種無私奉獻、苦干實干的精神很值得我們學習。 我看到了自己的差距與不足，增強了危機感和急迫感，增強了主動學習的自覺性，平日除了搞好自己教學之外，在各方面對自己高標準、嚴要求。養成讀書的好習慣，做好讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊。使自己的理論層次有所提高，同時加強學習各種業務知識及

教育科研知識，及時積累、總結教學經驗，不斷反思，從而提高自身的執教水平。

【第2句】：主動研究教育教學及管理，推進學校教研教改的發展。

【第1句】：深入教學。 搞好交流工作，首先就是要搞好教育教學，來到環峰三小，擔任五年級語文教學工作，深入研究教材，讓孩子打下堅實的基礎。 教師總結范文精選教學總結教研總結學年總結研修總結

【第2句】：搞好教研。 交流之初，在教導處教學檢查中，主動進行聽課、評課，認真吸取環峰三小老師的先進的教學模式和教學方法，并和這些老師認真交流，談教學得失，談教學方法，參與集體備課，積極參加教研教改。

【第3句】：發揮自己特長，將交流活動落到實處。

把工作做細、做實，落實教學常規。主動做好學校的學生學情檢測，在做好自己教育教學工作的同時，始終堅持與其他老師一起探討、研究怎樣搞好各項工作，根據制定的工作計劃和進度表及時創新性地完成并總結，真正將交流工作落到實處，為實現打造教育共同體而不懈努力。

交流工作是一項長遠的、系統的、復雜的教育工程，在在今后的工作中，我將繼續立足實際，深入研究，積極探索，借鑒和總結經驗，正視不足，不斷增強交流實效。堅持優勢互補、相互學習、共同發展的原則，研究新思路，采取新舉措，扎實工作，在推進雙方學校教育教學工作中盡自己綿薄之力，從而在此過程中不斷鍛煉自己，提高自己的各項素質。

通過教師交流，增長了見識，吸取了經驗，提高了自己的教育教學水平，對教育教學起到很好的促進作用。這是一種先進教育思想，先進教學方法的交流，是先進教研方式的有機結合，這種交流使雙方教師相互學習、取長補短、共同提高，對于教育事業起著重要的推動作用。教師交流，是一件新生事物，沒有成功的經驗，因此，在今后的工作中，我們還要不斷總結經驗，不斷改進，不斷創新，使其在今后的教育教學，教研教改中發揮更大更好的作用，促進教育事業不斷向前發展。

交流學習總結9

為了開闊視野，學習外地名校先進的教育教學經驗，提高自身素質，X26日，歷史科全體教師赴湖南湘西民族中學進行了學習交流活動，取得了很大收獲。現將活動情況總結如下：

【第1句】：湘西民族中學情況簡介

湘西州民族中學是湖南省示范性高級中學,全國現代教育技術實驗學校,全國基礎教育外語實驗學校。學校先后被團中央、國家教育部、國務院授予“活躍的中學生活先進集體”、“全國德育先進校”、“全國民族團結進步先進集體”等榮譽稱號。創建于1936年，是一所辦學歷史悠久的湘西名校。現有85個教學班，其中高中班53個，初中班32個：在校學生4700余人，少數民族學生占學生總數的88％；教職工346人，其中特級教師3人，高級教師92人，一級教師94人；教師中先后有10人榮獲全國勞動模范、全國優秀教師、全國優秀教育工作者等榮譽稱號。學校從培養適應社會發展和民族地區建設需要的人才出發，長期堅持民族教育研究，走“科教興校”之路，教學研究在學校蔚然成風。目前學校有省級以上立項科研課題8個，并有2項科研課題獲湖南省教育教學科研成果獎。學校堅持“以愛為本，以嚴為準，以細為好，以導為主，以行為重”的德育工作原則，堅持“教師主導，學生主體，發展個性，培養能力，注重素質，全面提高”的教學工作原則，努力使每個學生在德智體美勞諸方面得到和諧發展，形成了自己的教育教學科風格，教風嚴謹，學風良好，教學質量高，已成為湘西學子最向往的學校。多年來，學校高考升學率一直保持在88％一以上，一批本科上線率在45％左右，多年包攬自治州高考文理狀元。1998年至20xx年中，共有754名學生考入全國重點大學，36名學生考入清華大學、北京大學，學校已成為清華、北大在自治州最大的生源基地。學生數、理、化奧賽成績顯著，20xx年致20xx年，有3人獲省一等獎，14人獲省二等獎，15人獲得省三等獎。X年輝煌，有5人考上北京大學，1人考上清華大學。

【第2句】：活動的基本情況和學習心得

1．本次活動得到了湘西民族中學校長、國務院特殊津貼獲得者、特級教師張宗福和學校其他領導、高三級長、歷史科組老師們的熱情接待，讓我們深刻感受到了湘西淳樸的民風和學校深厚的文化底蘊，領略到了民族中學寬廣而富有特色的辦學理念，教師們務實、求真、進取的精神風貌。

【第2句】：歷史教學嚴謹求實。在座談會上，學校領導和歷史科老師向我們介紹了高中歷史科的教學情況。歷史科是該校的先進科組，有特級教師1人，高級教師5人。在當前素質教育的形勢下，教師教學觀念與時俱進，認識到歷史教學中，學比教更為重要；教師在教學過程中，不斷地改革自己的課堂教學，把學生作為主體，使學生主動、積極地參與學習。歷史科的老師們尤其重視高一高二學生高考意識和學習、思維習慣的培養，重視基礎知識的落實和基本技能的訓練，把學生高中三年納入到高考備考戰略，因此，高三備考工作卓有成效，高考成績連續多年在湘西地區名列前茅。

【第3句】：注重青年教師培養。隨著學校規模的不斷擴大，近年該校增加了不少青年教師。學校高度重視青年教師的培養，每位新教師都有輔導老師，一帶三年，負責到底。新老教師每周都要相互聽課，新教師的教案必須交給指導教師審定之后才可以上課。學校每學期都要專項檢查。這些措施使該校的青年教師得以迅速成長。我們聽了高一一位本學期年輕老師執教的公開課，課題是《戊戌變法》，教學設計巧妙合理，師生互動熱烈活潑，條理清晰，語言簡練激揚，將知識、情感、思維有機地融為一體，體現了教師先進的理念和良好的素質，讓我們深受啟發。

這次學習，使我們學到了外省名校的寶貴經驗，看到了自身在歷史教學，尤其是青年教師培養方面的差距。同時，也讓我們的老師更加堅定投身課程改革的決心。我們將在今后的工作中不斷改進，更加扎實地投入到教育教學工作中，爭取使歷史科的工作再上新臺階，為莞中的輝煌再建奇功！

交流學習總結10

交流學習心得

為響應洗選中心號召，提高韓家村選煤廠各崗位員工的綜合技能素質，我很榮幸被分配到洗選中心石圪臺選煤廠進行為期一周的學習交流。雖然一周的學習時間很短暫，但是此次交流學習活動讓我獲益匪淺。

早就聽說石圪臺選煤廠是洗選中心的標準化廠，一直想看看石圪臺廠到底是個什么樣子的廠，是什么讓它成為洗選中心的樣板廠。說實話剛一進廠區大門的時候有點失望，平淡無奇，和其他的廠子的外表沒有什么太大的不一樣，可是隨著我深入各個車間進行學習的深入我發現了很多讓我深有感觸的地方，石圪臺選煤廠之所以成為中心的標準化廠確實有很多值得大家學習、努力的地方。

首先是石圪臺選煤廠采用的是全鋼架結構，站在車間一層可以看到車間頂層，對車間內衛生的管理十分方便。車間內各設備合理布局，預留充分的檢修更換空間。為延長鋼結構使用壽命，車間內防腐工作做得比較充分，是整個車間保持整潔干凈的環境。

其次是在進車間學習參觀時發現，石圪臺廠崗位工比較少，一個車間只有一個崗位工。通過與崗位工的交流中得知，石圪臺選煤廠為設備安裝了各種保護裝置，通過保護裝置的大量使用減少了崗位工的人數和工作量。其中石圪臺廠的淺槽跳鏈保護給我留下很深的印象，淺槽可以說是石圪臺廠洗選系統的核心設備，過去沒有安裝跳鏈保護裝置的時候通常需要由一名崗位工看崗，經過技術改進在淺槽機頭安裝跳鏈保護裝置，既保證了安全生產的需要又減少了崗位工的工作量。

最后還有一點我覺得是值得我在今后的工作中學習，在石圪臺廠檢修車間會議室我看到了一排排整齊的檔案夾，打開來一看全是設備的檢修、保養維護的檔案，無論設備大小，從設備名稱到所屬系統，從設備檢修記錄到設備維護記錄，每一條每一人都記錄的清清楚楚。作為一名檢修工我也很佩服石圪臺廠的這種管理，每臺設備都有自己的備案，設備檢修、維護責任到人，工作按標準化進行。

通過這次的學習交流我看到了石圪臺廠的優點，同時對比發現了自身存在的問題和不足，我會以更加飽滿的精神狀態投入到今后的工作學習和中，爭創一流不斷提升自身的各方面技能水平，為韓家村選煤廠的發展貢獻自己的一份力量。

交流會學習總結

　  交流會學習總結1

　　在校領導的安排下，我們被安排在xx金融學院進行學習交流，現就學習成果進行報告。在金融學院交流的時候，金融學院的同學們就他們的大學生志愿服務平臺，特色志愿服務項目進行了介紹，并就后世博時代如何更好開展志愿活動進行了議論。

　　我在關于學風建設方面做了如下思考

　　1激勵制度

　　學風建設的關鍵在于充分發揮學生主體內在的自覺性，促使同學們形成自主學習的主動性和積極性，從而真正形成學風建設的內動力。金融學院對外青夜校的志愿者做了激勵項目，此可以應用到學風建設上，1對學習的課程學習制定評級制度、學生進階制度，提供學生們學習歷程規劃，2學期末評選優秀學習者，并設置獎金激勵3額外設置“王牌學長”稱號

　　2體系分級，責任到人

　　在金融學院交流時，看到他們學院的大學生志愿平臺有四級服務體系，且有些體系還分的很細，對此，我們對學風建設也可以進行各方面的體系分級，當學生在學習的哪方面出現問題時，可以對此進行及時問責并糾正。

　　3違紀問問題促學習

　　金融學院的秩序是由老師和學院共同維持，老師不時四處閑逛監督，當看見學生違反紀律時，會有老師問問題，答不出才會有其他的懲罰，此既可以維持紀律，又能促進學生學習，我覺得可以借鑒。

　　交流會學習總結2

　　為全面做好日常養護管理工作，提高養護人員業務水平。按照養護工程部安排，xx管理處在6月3日，由養護副處長帶隊組織xx管理處養護辦人員到xx管理處進行交流學習，吸取他們在日常養護工作中好的'工作經驗。現將學習情況報告如下：

　　首先，兩個管理處的養護副處長和養護辦主任結合公司職代會報告提出文明樣板路段的目標進行交流。文明樣板路的創建工作是今年的養護工作重點，鹽湖管理處提出以“四新”工作法推動樣板路建設：

　　一是“依舊布新固基礎”即路基在原有的基礎上加固整修各種構件，以保證路基的高度密實和穩定，也是路面堅實、平整和穩定的基本保證;路面排水系統在原有的基礎上重點改善，使之整齊劃一，線條順暢;橋梁、涵洞以其結構安全為重點進行養護。

　　二是“退陳用新優功能”即交通安全設施以遵循“保障安全，提供服務，利與管理”的原則，結合新工藝、新材料，對輪廓標及隔離柵更新改造。

　　三是“創意立新強管理”即橋梁依照原有的輪廓進行顏色更新，為司乘提供良好的視覺效果;在公路養護管理中，本著服務和保暢的原則，應用養護管理系統軟件，提高養護管理水平，逐步完善公路養護信息化管理平臺。

　　四是“循環更新促發展”即以開展的文明樣板路段為契機，每年更新一定的樣板路段，循環管理，確保全國干線公路大檢查時，各個路段都是文明樣板路段、標準路段。

　　其次xx管理處根據每條路的特點今年如何開展文明樣板路提出了他們思路。xx線：重點是設施，他們提出四不：一是反光膜不缺、二是護網不破、三是防眩網不脫、四是輪廓標不倒。xx線：橋梁和綠化。他們以“柳樹留身不留頭，楊樹是留頭不留枝”的思路解決標志牌遮擋問題。兩個管理處還針對xx高速公路護網頻繁破損問題進行探討，最后提出了更好的建議。

　　此次學習交流，加強了兄弟單位之間的溝通與交流，雙方單位互相吸取了各自工作的經驗和做法，受益匪淺，在今后的工作中將積極借鑒雙方的寶貴經驗，不斷增強服務意識，努力提高養護工作業務水平和質量，充分發揮各自優勢，促進各項工作更好、更快發展。

交流會學習總結

總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以促使我們思考，為此我們要做好回顧，寫好總結。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編收集整理的交流會學習總結，歡迎閱讀與收藏。

交流會學習總結1

在校領導的安排下，我們被安排在上海金融學院進行學習交流，現就學習成果進行報告。

在金融學院交流的時候，金融學院的同學們就他們的大學生志愿服務平臺，特色志愿服務項目進行了介紹，并就后世博時代如何更好開展志愿活動進行了議論。

我在關于學風建設方面做了如下思考：

1激勵制度

學風建設的關鍵在于充分發揮學生主體內在的自覺性，促使同學們形成自主學習的主動性和積極性，從而真正形成學風建設的內動力。金融學院對外青夜校的志愿者做了激勵項目，此可以應用到學風建設上，1對學習的課程學習制定評級制度、學生進階制度，提供學生們學習歷程規劃，2學期末評選優秀學習者，并設置獎金激勵3額外設置“王牌學長”稱號。

2體系分級，責任到人

在金融學院交流時，看到他們學院的大學生志愿平臺有四級服務體系，且有些體系還分的很細，對此，我們對學風建設也可以進行各方面的體系分級，當學生在學習的哪方面出現問題時，可以對此進行及時問責并糾正。

3違紀問問題促學習

金融學院的秩序是由老師和學院共同維持，老師不時四處閑逛監督，當看見學生違反紀律時，會有老師問問題，答不出才會有其他的懲罰，此既可以維持紀律，又能促進學生學習，我覺得可以借鑒。

交流會學習總結2

活動主題：

暢談經驗，分享快樂

活動目的：

通過本次交流會，讓老生帶新生，傳授經驗和方法，使新生同學對大學有一個比較全面的認識。在學習生活方面少走彎路，爭取盡快掌握大學的學習規律，明確學習的目標，積極調整自身，處理好工作、學習、生活之間的關系，從而盡情投身于學習和展現自己的才華，達到發展的目的。

活動地點：

1306教室

活動時間：

xx年12月5日

參加人員:

11級廣告班全體同學

10級廣告班部分同學

邀請嘉賓:

學習部劉敏、袁欣

主持人:

唐亞輝(10級) 覃瓊(11級)

負責人：

總指揮總策劃——關芷蕙 拍照——劉彪

會場布置——王輝、徐柳、粟碧霞、譚斐、彭曉云、劉振

會場衛生：朱強

活動準備：

（1）聯系10級廣告班的學長、學姐，事先與他們交流溝通

（2）收集并準備11級廣告班同學的問題

（3）布置教室，準備道具

（4）做好后勤工作

（5) 排練相聲，準備歌曲

活動流程：

（1）主持人開場白，并宣布交流會開始

（2）主持人簡單介紹每一位老生

（3）10級老生依次發言，可以向新生提問（2-3人），了解同學情況，提高新生興趣

（4）10級老生代表即興表演

（5）10級老生代表發言，講述自己的大學生活，自己的心態，自己對大學的了解及心得體會，說說自己今后努力和發展的方向，傳授自己的學習方法，說說自己對專業的感悟

（6）默契大考驗——你做我猜

（7）相聲——白字學生（敖江凡、陽懷林）

（8）11級新生提問，老生答疑。同學們向10級老生提問你自己不懂或感興趣的問題，10級老生給予詳細解答，以明確我們今后的發展方向。

（9）瘋狂大搜索

（10）歌曲（劉智艦向經綸）

（11）主持人宣布交流會結束

活動后期：

（1）班委整理和收拾現場

（2）關芷蕙對此次交流會作出書面總結

經費預算：

100元

注意事項：

主持人注意時間的掌握及活動現場的氣氛控制

學習經驗交流會活動總結案

總結人:關芷蕙

這次廣告班以“暢談經驗，分享快樂”為主題的學習經驗交流會得到本班班委、學生會學習部和10級廣告班的學長學姐的大力支持，交流會于xx年12月5日晚順利進行。

在主持人（10級唐亞輝、11級覃瓊）風趣幽默的開場白后，學長學姐依次向同學發表經驗，所謂“八仙過海，各顯神通”，他們講述著各自大一的學習旅程和分享相關經驗，在場的每一位同學都從各個方面受到了啟發和激勵。

接著幾位同學主動提出問題，如林杰添、彭孟香、向經綸等同學，主要是關于學習和生活上的問題，幾位學長學及時給予滿意的解答。因此，當我們在學習中遇到困難時，要學會請教學姐、學長，畢竟他們也是一路走過來的人，有著很多成功與失敗的心得，有他們的幫助和指引，我們可以少走點彎路，多得點經驗。

此外，10級和11級的同學進行游戲pk戰，大家都積極參加，最后交流會在劉智健和向經綸的合唱中結束。交流會后，為了滿足大家進一步交流的愿望，交流會后學長學姐還留下了自己的聯系方式。

經過這次學習經驗交流會，我們班的同學有以下收獲：

一：在學習上，我們獲取了學習經驗，進一步了解了專業知識，并懂得了學習和工作的方法，明確了目標，端正了學習態度。

二：在生活上，同學們對大學生活有了進一步的了解，能夠更加了解大學生活的豐富多彩，有利于提高我們個人的整體素質。因此，我們要積極參加社團等課外活動，在不同的場合中鍛煉自己，從而發展自己。

【第3句】：本次交流會對同學們樹立好自己的學習目標、人生理想等有所幫助，定會讓11級同學堅定我們自己的腳步，朝著理想的大門邁進。有利于同學們少走些彎路，減少不必要的崎嶇坎坷，重新尋求到各自的努力方向，有利于我班形成優良的學風。

但是，在這次的學習交流會中也存在著一些小小的不足之處：

【第1句】：前期準備不足。交流會期間出現多次冷場現象，讓學長學姐頗為尷尬。盡管事先強調過積極性，但有些同學仍興致不高或不敢提問，這主要說明同學們及班委在活動前未進行充分準備，這都是大家應進行檢討的地方。

【第2句】：學習交流會缺少學習失敗事例的列舉和失敗教訓的總結。本次的學習交流會除了讓學習好的同學發言外，我們也應該找一些學習一般的同學來談談，讓大家一同注意失敗或做得不好的地方，引以為戒。

【第3句】：在交流會期間，玩游戲時場面有點混亂，部分同學沒有遵守紀律。以后在活動中要注意控制場面，維持秩序。

這次學習經驗交流會有利于進一步提高我班學生的學習積極性，強化自身發展。了解同學們的學習情況，發現學習過程中存在的問題，交流學習經驗，解決學習中遇到的困難，使每位同學都能形成“好學、樂學、會學”的學習態度和學習辦法。我們堅信，通過我們的努力，我們會在以后的工作活動中揚長避短，使活動更加完美，更加精彩。

交流會學習總結3

一·活動感想

進入大學校園，對于高中畢業的同學們來說，算是進入了一個全新的世界，很多同學在短時間內還難以適應大學生活的節奏和氛圍，不知道如何去調節好自己的學習和工作等等。為此，材料院學生會學習部特邀陸濤、畢斯雯、于森學長為大一新生講解對學習的理解，著重講四六級和國二的重要性，以及高數、大外對考研的重要性。三位學長還介紹他們自己在學習道路上的坎坷，并總結出經驗、找出克服的方法，一一授予給大家。例如：學習英語的技巧，復習時應如何做等。在學長們熱情地講完自己的經驗時，11級學弟學妹也將自己在學習方面的困惑提了出來，互問互答，使此次活動目的更上一層樓，達到了預期效果;此外，我部還特邀請科創部部長孫瑩學姐為11級新生講解了“挑戰杯”，在學習的道路上另辟一條新路，開拓了學弟學妹們的視野，豐富的獎學金、超多的加分等更讓學弟學妹們眼前一亮，使活動再次達到預期效果。

陸濤學長為我們傾情講述了他學習英語的技巧，也給我們提出了有關學習英語的建議，為我們過四六級撥開層層迷霧。

畢斯雯學姐為我們講述了學習中時間對我們的重要性，面對形形色色的大學生活，如何分配時間，如何利用時間對我們至關重要，為我們如何學習指明了道路

于森學姐為我們樹立了榜樣，為我們解答了心存已久的的問題“如何考研”，為實現考研目標，我們在生活學習中應該如何去奮斗，我們要付出更多。讓我們堅定了目標。

孫瑩學姐為我們講述了“挑戰杯”與“科技創新”，讓我們了解挑戰與創新，并為之努力奮斗，激起了我們創新的熱情。

二·活動意義

通過舉辦這次學習經驗交流會，給11級新生們一些啟發和鼓勵，讓他們更好地找到自己的人生方面的目標，更好地發揮自己的才能，同時還能了解學校的學習氛圍，并盡快適應大學生活，創造美好大學人生。

三·活動評價

(一)成功之處：

優秀的學長們用自身的經歷，總結成經驗，以此來告訴大家該如何學習、少走彎路。精彩的演講激發了大家的學習熱情，使大家受益匪淺，增加了學長與學弟學妹們之間的交流，有利于促進學院優良的學習風氣。

(二)不足之處：

1·事先準備不足，沒有事先讓大一新生了解特邀嘉賓;中間有一點秩序亂，沒有維持好。

2·自由提問環節，大一新生提問熱情不太高漲，原因可能是太唐突，沒有準備時間。

(三)改進：

在以后的活動中，考慮事情時會更加謹慎周密，事前的準備會更加充分，發現不足及時改進，遇到好的，珍惜利用。

交流會學習總結4

這學期對于我們會計班來說注定是忙碌而緊張的一個學期。6月份，我們要進行會計上崗證、**、計算機二級等眾多考試。緊張的學習任務容不得我們有半點的松懈。此時，一套高效的、適合自己的學習方法就顯得尤為重要了。半個學期的大學學習經歷，我們在實踐中探索著最適合在自己的學習方法，在經過上學期期末考試的檢驗后，我們有哪些收獲？還存在哪些不足？為了能讓大家更加全面的了解自己的學習狀態，發現自己在學習過程中存在的問題，交流學習經驗，促進班級形成“好學、樂學、會學”的良好學風，我班特別舉行了本次交流會。

出席本次交流會的嘉賓除了班主任外，我們還特別邀請到了來自五位優秀學長。活動主要圍繞會計上崗證和助理會計師資格考試，以及會計專業學習、就業等話題展開了熱烈的討論。

交流會首先由三位優秀學長介紹了會計上崗證的備考和應試的技巧，同時三位學長還將他們在會計專業學習時總結的科學學習方法介紹給了我們。兩位學長分別就助理會計師考試以及在實習過程中的'收獲與我們做了分享。學習委員為每個同學發放了《學習技能自我診斷量表》和《時間管理自我診斷量表》，請大家參與測試，劉老師對測試結果做出了深入而全面的分析和點評。隨后全班同學、學長以及老師針對學習、就業、性格培養等展開了深入而熱烈的討論，將本次交流會推向高潮。在交流過程中還穿插了精彩的文藝表演：**朗誦了詩歌--《努力》，某同學演唱了勵志歌曲--《隱形的翅膀》。活動最后，全班同學起立，手拉手共同唱響了我們的班歌--《我的未來不是夢》，活動圓滿結束。

本次交流會我們從考試、學習方法談起，之后又聊到未來的就業，乃至人生。學習交流會從最初的學習方法交流升華到了人生經驗的交流，使我們的討論更加深入、深刻。這是我們認為本次交流會最成功的地方。通過本次交流會，我們總結了大學學習的四個特點：

【第1句】：大學學習具有主動性

進入大學以后，老師更多的是充當引路人的角色，課堂教學往往是提綱挈領式的，教師在課堂上主要講解難點、重點以及老師最有心得的部分，而其他的內容則需要同學自己去學習、理解、掌握。大家必須自主的學習，探討的實踐。這就要求同學們培養自學能力。大學生不應滿足于跟在老師身后亦步亦趨，而應當主動走在老師前面。學會自學，在老師講課前預習相關內容，在課堂上對照老師的講解彌補自己在理解和認知上的不足之處。養成良好的自學習慣，不僅可以提高我們的學習效率，同時對于我們吸收新知識和創造性思維也是極大的鍛煉。

【第2句】：認真對待錯題

會上兩位嘉賓談了自己對錯題的看法，同時劉老師也對錯題在學習過程中的重要性做了分析。錯題是我們學習道路上一粒粒石子，制約著我們前進。認真對待錯題，可以使我們在學習上不走彎路，節省更多的精力用于學習其他內容，使我們的學習效率大幅提高。針對糾正錯題的方法主要是將每次的錯題整理在一起，在平日復習以及考前反復多看，增強記憶。

【第3句】：專業突出與全面發展相結合

當今社會，需要的是“丁”字形人才，即綜合素質高，且在某一方面能力突出。全面發展是我國教育方針對學生提出的基本要求，更是企業選擇人才的基本標準。馬克思認為：“個人勞動能力的全面發展，即不僅要有良好的科學文化素質、身體素質、思想道德素質，而且還要有妥善處理人際關系和適應社會變化的能力。”全面發展與大學學習的綜合性是緊密相連的。例如，學校在開設專業課的同時，還開設了很多的通識課程和選修課。舉辦眾多的文體活動等等。目的就在于從多方面培養學生的素質。

【第4句】：理論與實踐相結合

學習的最終目的不僅在于積累了多少知識，還要看其是否具有利用知識進行創造的能力。大學生要想學有所成，適應工作及社會的要求，就必須注意理論與實踐的結合。“筆上得來終覺淺”，實踐是檢驗自己對所學知識掌握的是否扎實，是否應用自如的最好方式。因此，我們在平時就要多參與社會實踐，在實踐中學習，在實踐中成長。現在，社會上有非常多針對大學生的實踐機會，這些都是非常寶貴的資源，我們應當充分利用。

學習方法與學習的過程、階段、心理等條件緊密相聯。它不僅蘊含著學習者對學習規律的認識，而且也反映了他對學習內容的理解程度。在一定意義上，這還是一種帶有個性特征的學習風格。學習方法因人而異，但正確的學習方法應當遵循以下幾個原則：

【第1句】：循序漸進--這要求我們按照科學的知識體系和自身的接受能力，系統而有步驟的進行學習。它要求我們應該注重基礎，切記好高騖遠，急于求成。循序漸進原則具體表現為：打好基礎、由易到難、量力而行。

【第2句】：熟讀精思--這要求我們把記憶和理解緊密結合起來，不可偏廢。記憶與理解是緊密聯系、相輔相成的。一方面，只有在記憶的基礎上進行理解，理解才能透徹；另一方面，只有在理解的前提下進行記憶，記憶才會牢固。“熟讀”要做到：心到、眼到、手到。“精思”則要求我們善于提出問題、解決問題。

【第3句】：自求自得--這要求我們充分發揮學習的主動性和積極性，盡可能挖掘自己潛在的學習能力，培養和提高自學能力。所學的知識不能僅僅停留于表面，應當充分消化，將其轉化為自己的東西。

【第4句】：知行統一--我們要將學習和實踐結合起來，切記學而不用。“知者行之始，行者知之成”，只有經過實踐的知識才是真知灼見。邊實踐、邊積累可以提高我們解決實際問題的能力。

“獨學則無友，孤陋而寡聞”，本次交流會為同學們提供了一個互相學習的平臺。解答了同學們在學習生活中遇到的問題。讓同學們更加了解大學生活的豐富多彩，大學學習需要掌握的方式方法。有利于我們班優良學風的鞏固和提高。相信通過本次交流會，每位同學都會備受鼓舞，信心十足。一定會幫助大家走上更高的階梯。

交流會學習總結5

我愛讀書，書里的文字，像童話里會飛的魔毯，帶著我穿越時空，欣賞世界的光鮮和美麗。在文字的點撥下，云影鐘聲，都含妙理；溪光山色，自契玄機。身為理科生的我們，本身就有局限性，但這阻礙不了我們讀書的腳步。參加此次讀書交流會更是讓我感覺到書是我生命里不可或缺的一部分，更讓我結識了一些和我一樣愛讀書的小伙伴。但是讀書不能漫無目的，愛讀書的我在讀書上有些許心得與感悟，下面來跟大家分享。

第一，挑最需要的書讀.只有在需要的時候，你才會更有動力與興趣去讀，所以要給自己創造良性的壓力，那么在讀之前，你就應該搞清楚，自己在這本書里到底能獲得什么，帶著問題去讀，效率才會更高。

第二，把一本書的要點列在一本筆記本上。這是我高考前復習時候總結的學習方法，比起盲目的背誦知識點，掌握脈絡和框架，更容易加深理解，這樣的學習方法讓我更能掌握要點，運籌帷幄。讀書的時候，遍讀邊記，把書中的要點羅列出來，這些要點基本上是書上的標題，小標題，但挑重點的寫，通讀完之后，回過頭來檢測這些內容，勾畫他們的框架，找到他們之間相輔相成的關系，檢測自己有沒有沒搞懂的點，如果有，回過頭翻書再去看看。這樣，一本書的內容被濃縮在一張紙上，很容易記憶與理解。如果你有興趣與精力，利用筆記，寫一篇書評或是自己的讀書心得，效果更佳。

第三，重要的書用心看，不重要的書隨心翻。書大致分為兩類，一種是學習方法和智慧的，另一種是積累素材和經驗的。一般來說，學習方法和智慧的需要你更用心動腦，所以這類的書你需要找個安靜的地方認真學習。但是往往有些書不必記憶，只要留下印象即可，等需要的時候你可以想到在那本書或雜志看過，到時候翻出來就好了。或者在重要的地方用筆做個標記，以便日后查用。

第四，與別人分享，共同進步。很多人會比較自私，自己讀到好書，生怕別人知道超過自己，這其實是一種自閉自保的行為，久而久之只會讓自己封閉起來。與別人分享讀書經驗，不僅能提高自己闡述觀點的能力，同時你可以從對方的角度看到自己的片面與不足，更重要的是，你為自己建立起一個良好的讀書人際網，這樣大家相互督促，相互提攜，進步更快，要記住，你通過讀書獲得的知識與智慧，是別人無法搶走的，所以大方一點吧。

第五，看雜書。除了專業書之外，你需要20%的精力去看各種各樣的雜書，IT的，星座的，文學的，藝術的，音樂的，電影的等等，所有你關心與不關心的，都應該有所涉獵。為什么不關心不管興趣的也要看呢？因為就我的經驗，你不關心不感興趣的原因，很可能是因為你不了解，所以多給自己點機會，嘗試了解后再去決定到底適合不適合自己。這樣的書可以粗略的隨心看，不必太費精力去深度研究，如果哪一天你真的發現自己非常非常感興趣，而且對日后工作非常有研究，比如心理學對于將來要做教師的我們來說就有很大用處。那么你可以把這個門類升級為重要的門類，用心的系統的去學習。

第六，時常分析自己的讀書目錄。每個月找個時間回顧下自己看過的書，看看哪里取得了自己預期的效果，看看哪里還需要補強，看看哪本書需要重讀。讀書其實是投資回報率最高的一項長期投資，一本書的價值，遠遠的超過了書的價格，但是至于超過十倍還是一百倍，需要靠你自己。做任何事情都不要盲目，有個計劃，你會發現不僅節省時間，而且效率得到提高，更重要的是，讓自己看到效果，這會增加我們的幸福感。

讀書源自內心的熱愛，這份愛純粹天然，就像向陽花總是追尋太陽，不為名利，聽從的是心的召喚，正是這份愛讓人無論何時何地何種境遇都能嗅出書的馨香，都能在孤獨中以溫情的手指在書的頁面上摩挲不止。在主動碰撞的激情中，書中的人與事，作者的理念智慧與我們的經歷體會、思想情感互動溝通，相鳴相和。日子長了，我們便獲得了對生命對人生最深切地認知與感悟。很多人都問讀書有什么意義，我看過一句話，在這里送給大家：讀書，不是為了拿文憑或發財，而是成為一個有溫度懂情趣會思考的人，愿我們大家都成為這樣的一個人！

交流會學習總結6

為全面做好日常養護管理工作，提高養護人員業務水平。按照養護工程部安排，xx管理處在6月3日，由養護副處長帶隊組織xx管理處養護辦人員到xx管理處進行交流學習，吸取他們在日常養護工作中好的工作經驗。現將學習情況報告如下：

首先，兩個管理處的養護副處長和養護辦主任結合公司職代會報告提出文明樣板路段的目標進行交流。文明樣板路的創建工作是今年的養護工作重點，鹽湖管理處提出以“四新”工作法推動樣板路建設：

一是“依舊布新固基礎”即路基在原有的基礎上加固整修各種構件，以保證路基的高度密實和穩定，也是路面堅實、平整和穩定的基本保證;路面排水系統在原有的基礎上重點改善，使之整齊劃一，線條順暢;橋梁、涵洞以其結構安全為重點進行養護。

二是“退陳用新優功能”即交通安全設施以遵循“保障安全，提供服務，利與管理”的原則，結合新工藝、新材料，對輪廓標及隔離柵更新改造。

三是“創意立新強管理”即橋梁依照原有的輪廓進行顏色更新，為司乘提供良好的視覺效果;在公路養護管理中，本著服務和保暢的原則，應用養護管理系統軟件，提高養護管理水平，逐步完善公路養護信息化管理平臺。

四是“循環更新促發展”即以開展的文明樣板路段為契機，每年更新一定的樣板路段，循環管理，確保全國干線公路大檢查時，各個路段都是文明樣板路段、標準路段。

其次xx管理處根據每條路的特點今年如何開展文明樣板路提出了他們思路。xx線：重點是設施，他們提出四不：一是反光膜不缺、二是護網不破、三是防眩網不脫、四是輪廓標不倒。xx線：橋梁和綠化。他們以“柳樹留身不留頭，楊樹是留頭不留枝”的思路解決標志牌遮擋問題。兩個管理處還針對xx高速公路護網頻繁破損問題進行探討，最后提出了更好的建議。

此次學習交流，加強了兄弟單位之間的溝通與交流，雙方單位互相吸取了各自工作的經驗和做法，受益匪淺，在今后的工作中將積極借鑒雙方的寶貴經驗，不斷增強服務意識，努力提高養護工作業務水平和質量，充分發揮各自優勢，促進各項工作更好、更快發展。

交流會學習總結7

今天下午，學校舉辦了優秀家長育子經驗交流會，全校二百名家長及部分教師到會聆聽成功育子經驗。主講的兩位都是我們學校的老師，一位是兒子今年考入了清華大學的吳老師，另一位是兒子入了科大少年班的強老師。其實，早就想聽聽她們平時是如何教育孩子的，一定有什么特別的方法，要不孩子怎么能這般出色呢今天，終于如愿以償了。

很用心的聽了兩位老師也是兩位標準合格媽媽的經驗介紹，感覺非同一般，的確有過人之處，值得學習。認真的做了筆記，綜合兩位孩子的成才道路，總結一下，應該有以下兩方面：

【第1句】：培養良好的學習生活習慣

孩子天生應該無多大差別，差別在于后天習慣的培養行為的塑造。兩位孩子共性在于能積極主動地去學習，把學習當成自己的事，家長只做好引導鼓勵賞識工作，做孩子最好的聽眾，做孩子的知心朋友，做孩子任何時候的堅強后盾。

【第1句】：培養孩子的生活自理能力

從孩子上學那天起，所有學習用品都讓孩子自己對照課表準備，家庭作業自己抄記，獨立完成，完成后家長可適當檢查。強老師說，她兒子上一年級時在自己班上，一次不知道家庭作業做哪兒，在家問她，她硬是狠著心沒告訴他，對孩子說在家媽媽就是媽媽不是老師。雖然兒子哭得很厲害，但他懂得了記作業是自己的事。上初中時，她兒子有時還打電話問同學作業，她照樣是不高興的態度，還戲說每次收五角錢的電話費。

【第2句】：培養孩子閱讀的習慣

讀書可以使人明智，拓展視野，納百川而匯江河。喜愛讀書的人內心是一種知識的沉淀，富有深厚的內涵，散發溫文儒雅的氣息。兩位母親都很注重培養孩子讀書的習慣。低年級時從拼音讀物開始，慢慢培養。三年級以后就可以博覽群書了，《歷史故事》、《二十四史》、《神話故事》、《三國演義》等都可以介紹給孩子。雙休日可以陪孩子去書店，讓孩子挑選一些可讀的自己喜歡的書。但這時作為家長應把好關，多讀益書，一些思想不健康的書堅決不讓孩子過目。

另外，每晚入睡前，培養孩子讀5至10分鐘書的習慣，可以是當天學習的語文或英語課文，也可以是預習第二天的學習內容。養成習慣以后，孩子會自覺去完成。

【第3句】：適當看電視上網

當下，有些家長一味地認為看電視上網對孩子不利，所以，絕對不讓孩子碰這根“高壓線”。其實，這些行為有些過激。是孩子他就有孩子每個階段正常的發展特征，是孩子他都喜歡看電視喜歡上網，你不能剝奪他這些應有的權力。對于孩子的看電視上網的問題，我們應學會從不同的角度去正確看待。如果一味的不讓孩子沾這些東西，會讓孩子越發的好奇，越發的想入非非，越發的對它們癡迷。兩位媽媽都是在適當的時間允許孩子看看電視，但看電視的時間和內容是有約束的，一般是動畫片、新聞或是一些法制方面的內容，時間都是控制在高質量的完成作業以后。上網的時間也有控制，一般是雙休日玩一次，一個小時，時間到立馬關掉。久而久之，孩子也就適應了，也有了一定的自控能力。

【第2句】：培養孩子的自主學習能力

許多成功的事例告訴我們，孩子的成才很大程度上還是靠自己的發奮努力，凡是靠外在壓力驅動式學習的孩子應該是沒多大出息。兩位成功母親的育子事例無不顯示這一觀點。兩位都是很自覺的孩子，都是能自我加壓的孩子，都是會給自己制定長期或短期目標的孩子。

【第1句】：定期與孩子交流，了解孩子的思想動向。

兩位母親在這方面都做得很好。定期不定期的與孩子交流，傾聽孩子的心聲，了解孩子在校的點點滴滴，掌握他的思想動態，有的放矢的適時調整對孩子的教育。任何時候都不要和孩子發生抵觸，學會平靜的解決一些小問題。發現孩子有了不足，及時采取恰當的方法予以解決。科大學子的母親就是利用晚飯后散步的機會與孩子進行交流，一方面鍛煉了身體，另一方面也加深了母子之間的情感交流，還可以在散步的過程中適當的幫孩子確立短期學習目標，何樂而不為呢

【第2句】：讓孩子明確學習是自己的事，大人有大人的工作。

如今，有許多懵懵懂懂的孩子，認為作業是幫老師做的，讀書是替父母讀的，沒理想沒抱負，渾渾噩噩。孩子一旦入學，我們就應當讓他們明白，學習是他自己的事，他的工作就是學習。父母有父母的工作，學習上遇到困難可以請教父母，但必須先獨立思考，盡量去解決，不能存有依賴思想。清華學子的媽媽說，孩子從一年級起就開始做《奧林匹克天天練》，一直堅持到上大學。小學低年級的時候，家長有意識的扶持，三年級以后就讓孩子對照例題獨立去做，遇到不懂的題目全家探討。上初中以后，父母沒辦法輔導孩子的奧數，就鼓勵孩子去請教老師。高中就讀于蕪湖師大附中理科實驗班，參加了數學組的學習，在那兒，有老師系統的給孩子講奧數。高中做了53本奧數書，多了不起呀！

兩位成功媽媽的成功之處遠遠不止這些，我一時也不可能領悟更多，只能以此借鑒指導自己今后的育子之路。天下的孩子各異，每人都應找到適合自己孩子的教育方法。條條大路通羅馬，我想也不是每位孩子非清華北大不可，但只要有希望就應該去努力，去拼搏。有夢才能飛翔，我們應該幫助孩子從小樹立遠大的志向，插上翱翔的翅膀，用自己的智慧、健康和堅定的信念去搏擊長空。愿天下所有的學子及父母和和美美幸幸福福快快樂樂！

交流會學習總結8

13級語言學及應用語言學專業的學習經驗交流會在10月x日晚上舉行，交流會持續了兩個多小時，會議上研【第3句】：研二的師哥、師姐依次發言，主要介紹他們在學習、生活、交際、工作等方面的經驗，使我們班同學受益匪淺，對以后研究生三年的生活有了初步的打算。通過各位學長們的介紹，我們知道在這三年里我們應該做什么，應該怎么做，對于我們以后的學習生活有很大的幫助。

雖然會議已經結束，但我認為會議中還有一些不足之處：

首先，會議舉行的比較匆促，從接到學習部的通知到會議的舉行之間的事件比較少，另外，星期日同學有許多事情要做，會議不值得不盡人意。

其次，我們班其中有一位同學因臨時有事沒能參加交流，被邀請的師哥師姐由于有事也沒能到齊。

再次，會議進行的環節比較少，同學們提問的問題不夠集中，比較分散，她們準備不夠充足。有的的師哥、師姐比較謙虛，不好意思發言。

最后，關于考博方面的信息比較少。

這次學習經驗交流會議讓我們認識的研【第2句】：研三的各位學長，又不懂的問題可以直接和他們進行溝通，為我們語言學各級同學之間的溝通交流提供了一個很好的平臺。會議在友好的氛圍中結束，我們都感到非常地高興，我們語言學及應用語言學的各級同學就是一個大家庭，祝愿我們語言學班更加美好。

交流會學習總結9

本次學習從7月25日至8月7日，其中7月【第26句】：27兩天是參加《全國高中學校數學新課程改革經驗交流暨研討會》，7月28至8月6日是參加《教育部20xx普通高中課改實驗省教師遠程培訓專家團隊答疑工作》。下面我詳細匯報一下。

在《全國高中學校數學新課程改革經驗交流暨研討會》上的收獲可以用一下關鍵詞來總結：“問題意識、自主學習、合作學習、展示交流、數學閱讀理解、作業評價、數學本質。”新課程的主持人劉堅、王尚志、張飴慈、張思明等都做了報告；6個先進學校的代表做了發言。共有大約150名專家、老師出席活動，還有數學通訊、中國教師報、中國教育報等雜志媒體參加。雖然新課改沒有實質性與根本性的突破，但是已經有很多學校抓住機遇、走在前面，而且教育部門對此次新課改決心很大、極為堅決，不積極推進新課改就會成為“歷史的罪人”。

在《教育部20xx普通高中課改實驗省教師遠程培訓》的10天中，主要是以課程專家的身份每天批改作業、上午學術報告、穿插小組座談研討、晚上學術沙龍等活動。可以用一下關鍵詞來概括：“把數學教的更簡單。”“把數學的本質教給學生。“‘問題’對數學課堂太重要了。“‘圖對于數學太重要了。”“學會通過實例引導學生探索。”“‘數學閱讀’的培養。”“三維生態教學課堂”。“課堂教學觀察。”“教學活動經驗。”“區域教研。”“作業評價---學生批作業。”“雙向數學建模”“數學閱讀理解”。。。。。。參加此次培訓的老師大都是水平很高的特級、高級教師，他們的理念先進，大多有突出的教學成果，他們所在的學校也都有新課改先進的經驗。相比之下，我的水平就很有限了。

新課改還沒有取得實質性和根本性的突破，可是時代的步伐不可阻擋！全國取得成果的學校已經很多，他們已經成為領先者，因此我只能在下面聽他們的老師講座。與我同去的青島二中的朱軍老師也得到了很多老師、學校的關注，因為他們青島二中在課改方面的地位是：“北有青島二中，南有深圳中學。”本來自己帶了一些教學上的東西，可是聽完人家的報告后就不敢拿出來了，也沒有機會拿出來。我在高考方面做了不少工作，可是大家談的都是教育教學，高考根本沒有成為研究對象！我在教學方面有些東西，聽完別人的報告后覺得很不成熟也沒有敢拿出來。不過，在最后一次研討時，我利用討論高考題好壞的機會做了一個主題發言，算是對學校有一點交代吧。

下面是是一些個人思考。

一， 關于數學教育教學的思考與困惑：

1，為甚麼不是數學教學呢？我們很多時候忽視了教育。新課改對老師提出了更高的要求，數學老師不只是教數學，他也是老師也要育人！為甚麼我們老師抓學生越來越近、成績越來越高，可是師生感情越來越淡呢？這一點我并沒有好的想法與做法，但是我們要高度重視此事！

2，我們為甚麼沒有名師、名師工作室呢？我們擁有“打不垮的數學老師”可是卻沒有有特色教學經驗與成果，我們可以在高考中取得成績卻得不到全國先進學校的認可，我們有各種形式的個人教學與集體備課卻形不成一種統一的先進的教學模式（即數學組有語文組沒有的，我們學校有其他學校沒有的）。數學組的強大離不開水平的老師？高水平的數學老師也只會誕生在優秀的數學組內？優秀的數學老師必須要進行大量的學習，我們在繁忙那個的教學中如何有效地學習呢？

3，這一次學習了很多經驗。可我想是不是可以照搬某一種模式（如：杜郎口？）？如果各學一點會不會成為“四不像”？如果彷徨等待會不會成為“教育的罪人”？我們的現實情況允許我們邁多大的步子？舉個例子：學案沒有被證明是一定更有效地教學載體，也沒有被證明是唯一載體，我們是不是堅決做下去？（青島二中已經淡化了）。我們有沒有更好的載體？如果老師們各用個的載體會不會很難控制整體水平的提升？

4，我們如何將數學的本質教給學生？我們敢不敢完全按照新課程標準授課？（如選修課敢不敢開齊？數學建模等能不能開展？等等）

二， 關于課堂教學的思考與建議：

1，“問題”。“問題”成為本次學習給我最深印象的詞。如何創設有效數學的問題情景？（即數學背景。體現數學價值，抓住學生的心。）如何提出有效的問題引發學生自主學習？如何提出有效的問題引發學生合作學習？“問題情景---自主學習---合作學習---展示交流”已經成為新課改的課堂教學的“骨架”，他們都需要有效地“問題”。但是我們的老師目前基本沒有主動制造有效“問題”的意識與能力！我覺得這是目前急需解決的問題！比如：我自己喜歡編題，可是張思明博士一模型連問編十幾問是我極為震撼！

2，“教師與問題”。我們沒有形成有突出特色及成績的數學教學模式，可是我們不乏優秀的老師。如何整合我們的教師資源？如何使得教師個體與數學組整體相輔相成的共同提高？我個人覺得：我們不妨就是以學案為載體，以集體備課為平臺，充分發揮所有老師的智慧在教學上重點先進行“問題”意識上突破。我覺得我們老師“問題”意識的提高后，制造“問題”的能力自然就有了！為甚麼我們的學生提不出問題？因為我們老師就提不出問題！我們一節課平鋪直敘的聽課的數學老師都想睡！舉例：江蘇南通的葛老師某節課的問題情境“周杰倫的專輯。。。。。”，學生怎能睡著呢？城陽的柳美欣老師課堂用“西瓜圖片”引入，課堂怎會無味呢？也許提出一個問題不用一分鐘，可是制造這個問題絕不僅僅是超過一分鐘的時間問題！“沒有問題的課堂不是好課堂！”“課堂一開始就給學生問題。。。。。。課堂結束學生有了更過的問題”這是好課堂！

3，“課堂觀察”。這一點我是內心反對的，因為我教學就很隨意，我不喜歡沒有創造力與個性的課堂。但是，東北師大與青島二中的老師都認為其操作合理的話會對教師專業素質發展幫助很大，我的理解就是至少參加比賽容易獲獎！至于如何課堂觀察？是不是連學生笑了幾次都要記下來？。。。。。。我并沒有成熟的辦法。

4，如何找到我們的特色？數學組有語文組沒有、我們學校有其他學校沒有才能稱之為特色。如果我們取得成果就可能獲得國家級課題，至少對老師們來講開國家級公開課及發表國家及論文的機會有了。這點我也沒有成熟的想法。有個“教學活動經驗”好像目前國際上也在剛剛開始探索階段，不知好不好研究？

由于接觸到了全國先進的教學經驗與成果太多導致自己還有很多很多沒有來得及消化，因此今后還要不斷的學習體會。由于對“問題”印象太深了，所以在總結里“問題”較多。很感謝莊老師給我這次寶貴的學習機會，真的很有收獲。

交流會學習總結10

20xx年11月13日，我們專業舉辦了一次學習經驗交流會。光陰荏苒，轉眼間就要迎來了這個學期的尾聲，為了防止掛科，我們專業特舉辦此次活動，來學習各自的經驗，取長補短。

此次交流會分為三個環節。第一個環節是以宿舍為單位，選出一名學習經驗較多的學生上臺發言，他們總結了進大學2個月以來的學習經驗分享給大家，臺下的同學也聽得津津有味;第二個環節是一些特邀嘉賓--大二大三的學哥學姐發言，尤其是學姐徐苒苒的發言，她鼓勵我們在保障學習的前提之下，多參加一些活動，來鍛煉自己，提高自己的綜合能力，同學們也都全神貫注的聽著，吸取其精華，并且還向她提出了一些學習和大學生活上的困惑，并得到了一一解答。第三個環節也是最后是導員給我們做了最后的總結，鼓勵大家抓緊學習，要取得優異的成績。

其中，能給大家借鑒的經驗有：【第1句】：對待學習要有積極的態度，樂觀主動地去學習;

【第2句】：在學習中要尋找樂趣，因為這是學習的一種很好的動力;

【第3句】：面對不同種學科，要有不同的學習技巧，不同的學習方法;

【第4句】：面對學習，要自信，相信我能行，遇到困難要積極的去挑戰不要退縮;

【第5句】：學會勞逸結合，也可適當地在娛樂之中學習。

交流會學習總結11

（1）制定自己的人生遠期目標，有遠大理想并堅持不懈，學習經驗交流會總結。

（2）由于大學科目多，難度大，所以學習要刻苦，拿出比高三更努力的精神面貌。

（3）做一個有規律的人，有明確的作息時間，以便使自己在學習中有斗志昂揚的精神狀態。

（4）上課注意聽講，提高效率，課后盡快復習，避免遺忘，節省時間。

（5）與同學交流，溝通學習，提高更快。

（6）在社團工作方面，只要不放棄目標，工作和學習都會堅固的很好。最后送大家一句話：nothing is impossible！

學長以一種輕松、詼諧的風格為同學們講述了大學課堂的教學特點，以及如何適應大學的課堂教學。在外語方面提倡狠抓狠打的學習方法。除此之外，還總結了畢業生的三種去向：

（1）走進電廠：應該握好專業課；

（2）考研：數學、政治、專業課且重點大一高數，大二線性代數，大三概率，工作總結《學習經驗交流會總結》。

（3）出國：英語重中之重，并且各科都要棒。他實際樸實的講話使大家受益匪淺。

嘉賓中其中一位大二的同學，不僅僅以他優異的成績令大家佩服，更引人注目的是他深刻、獨特的思想內含，他強調，大一新生要做兩個準備：（1）做人的準備：社會對大學生的期望不僅僅是學習，還要素質高。

（2）心態：做事要有一個平靜的心，舉重若輕，還有他嚴肅的學習態度：學業上瀟灑，其他事情上也能瀟灑。并且要培養成高效的學習習慣，他認為對教育的看法，決定著你能從中學到多少，不要老為自己找借口，學習方法只對刻苦的人有效，他深邃的思想激勵大學生成為高素質的現代大學生。

研究生學長像朋友一樣向大一新生講述了如何度過大學生活，他講應該熱愛、珍惜大學四年時光，做一些真正有意義的事情，利用好學校的資源，擴大知識面，提高自己各方面能力并介紹一些與考研緊密相關的事情，以及以后的工作去向等。

總體來說，各位嘉賓均做出了精彩的演講，為大一新生指明了學習、工作的方向和目標，并對“考研還是工作好”，“如何學習高數”，“大學必須做的幾件事”等共性問題作了精彩、明確的解答，鼓勵同學們敢想敢做。在思想方面，他們有“當別人不重視你的時候，你一定要重視自己；當別人重視你的時候，你一定要把自己看輕”的經典論述。

通過這次學習經驗交流會，大一新生充分獲取了學習經驗，對大學生活有了進一步的了解，并懂得了學習和工作的方法，明確了目標，端正了學習態度。但就此次會議而言，還存在問題，首先時間把我的不盡人意，一些同學的問題沒能得到答案，有時調動場上氣氛方面還有所不足。但總體來說，此次學習經驗交流會完整地按計劃進行，主持人自然大方，嘉賓有條不紊，并收到了良好的效果。相信新生此時對大學的四年生活已經充滿了希望和信心。自此，經貿系學習部為新生舉辦的為期三天的學習經驗交流會圓滿結束！