受益終生的五句話說說匯總五篇
那句話，讓我受益終生作文范文
無論黑夜怎樣漫長，白晝總會到來。——莎士比亞
鮮花沒有經歷奮斗的血雨，開不出燦爛；蝴蝶沒有經歷蛻變的疼痛，飛不出滄海；珍珠沒有經歷時光的磨礪，閃不出光芒。在成長與蛻變的過程中，他們的心中揣著無邊的希望。希望開放，希望飛翔，希望生光。在我成長的過程中，我的心中也揣著希望。希望伴我同行。而那句話，讓我擁有幸福，讓我受益終生。
那是令我蛻變的九歲。
我興沖沖的捧著獎狀，一蹦一跳的在小路上玩耍。放假了，今天老師說我是班里最乖的孩子，還給我發了一張獎狀，望著手里紅艷的，光芒的榮譽，我的心里滿是甜蜜，這可是我的第一張獎狀啊！要好好收起來！爸爸媽媽肯定會很高興的，想著想著，我加快了腳步，心早已飛到了天堂。
還沒有進家門，就聽見了尖利的爭吵，熟悉的令我討厭的謾罵與哭泣。我的笑凝在了臉上，腳步停了下來。又開始了，爸爸媽媽的爭吵是無止境的，他們說我是錯誤的出現，他們的婚姻是墳墓。我深吸一口氣，推開門，還沒來得及說出獎狀的事，雙眼通紅的媽媽便過來拉住了我的手，向門外走去，我不知所措，手里的`獎狀在掙扎中跌落在地，最終成為眼里的一粒影像，然后不見。
接著，他們離婚了。在前往另一個城市的火車上，我看著媽媽，再看了看她手上的書，怔了怔，然后，媽媽扳正我的身子，指著發黃的書頁上一行鉛印而模糊的字，盯著我的眼睛慢慢念道：“無論黑夜怎樣漫長，白晝總會到來。”古老卻令人心安的味道縈繞在我的鼻尖，那是時間的香味。我不懂，也不明白，但卻堅定的點了點頭。終于，媽媽淚如泉涌，抱著我哭成一團。從那時起，我便學會了希望，因為擁有希望，我不畏風霜，因為擁有希望，我會堅強勇敢。那句話，讓我受益終生。=
現在，我的十五歲。
我的青春正在大放光彩，我的人生才步入正軌。我會用希望與努力，蛻變成蝶。我永遠相信，遠方是快樂，是成功，希望會是我充滿力量，讓我不畏風霜；只要心存希望，黑夜會被白晝替代，光明終會掩蓋黑暗。
鳥眺望的地方，叫做遠方。我會用希望與努力斬破黑暗的屏障。在遠方看一場光明撕破黑暗的日出，光明會照耀前方的路，只要我們心懷希望。
那句話，使我受益終生。一路上，希望伴我成長。
那句話,讓我受益終生作文
無論黑夜怎樣漫長，白晝總會到來。——莎士比亞
鮮花沒有經歷奮斗的血雨，開不出燦爛；蝴蝶沒有經歷蛻變的疼痛，飛不出滄海；珍珠沒有經歷時光的磨礪，閃不出光芒。在成長與蛻變的過程中，他們的心中揣著無邊的希望。希望開放，希望飛翔，希望生光。在我成長的過程中，我的心中也揣著希望。希望伴我同行。而那句話，讓我擁有幸福，讓我受益終生。
那是令我蛻變的九歲。
我興沖沖的捧著獎狀，一蹦一跳的在小路上玩耍。放假了，今天老師說我是班里最乖的孩子，還給我發了一張獎狀，望著手里紅艷的，光芒的榮譽，我的心里滿是甜蜜，這可是我的第一張獎狀啊！要好好收起來！爸爸媽媽肯定會很高興的，想著想著，我加快了腳步，心早已飛到了天堂。
還沒有進家門，就聽見了尖利的爭吵，熟悉的令我討厭的謾罵與哭泣。我的笑凝在了臉上，腳步停了下來。又開始了，爸爸媽媽的爭吵是無止境的，他們說我是錯誤的出現，他們的婚姻是墳墓。我深吸一口氣，推開門，還沒來得及說出獎狀的事，雙眼通紅的媽媽便過來拉住了我的手，向門外走去，我不知所措，手里的獎狀在掙扎中跌落在地，最終成為眼里的一粒影像，然后不見。
接著，他們離婚了。在前往另一個城市的火車上，我看著媽媽，再看了看她手上的書，怔了怔，然后，媽媽扳正我的身子，指著發黃的`書頁上一行鉛印而模糊的字，盯著我的眼睛慢慢念道：“無論黑夜怎樣漫長，白晝總會到來。”古老卻令人心安的味道縈繞在我的鼻尖，那是時間的香味。我不懂，也不明白，但卻堅定的點了點頭。終于，媽媽淚如泉涌，抱著我哭成一團。從那時起，我便學會了希望，因為擁有希望，我不畏風霜，因為擁有希望，我會堅強勇敢。那句話，讓我受益終生。
現在，我的十五歲。
我的青春正在大放光彩，我的人生才步入正軌。我會用希望與努力，蛻變成蝶。我永遠相信，遠方是快樂，是成功，希望會是我充滿力量，讓我不畏風霜；只要心存希望，黑夜會被白晝替代，光明終會掩蓋黑暗。
鳥眺望的地方，叫做遠方。我會用希望與努力斬破黑暗的屏障。在遠方看一場光明撕破黑暗的日出，光明會照耀前方的路，只要我們心懷希望。
那句話，使我受益終生。一路上，希望伴我成長。
讓我受益終生的陳老師作文
陳老師是我們班以前的數學老師，他個兒不高，胖乎乎的，走起路來一搖一擺，同學們都笑他像只笨重的大企鵝。
陳老師十分愛笑，無論是走路還是上課，他都滿臉堆笑。他總是人未到，聲先到，只要一聽到“嘿嘿”的'笑聲，大家就知道——陳老師來了！陳老師笑時，喜歡拔下巴上本來就不多的胡子，我們常常被逗得樂不可支。他那副黑邊眼鏡下透出的目光有時是那么溫和，但有時有很銳利，仿佛可以一眼看穿所有人的心思。
陳老師很有耐心，對學生循循善誘。我還清清楚楚地記得，二年級時有一次，我有道數學題怎么也做不起來，便坐在位置上，呆呆地望著前方。這時，陳老師來到了我的身邊，拍了拍我的肩膀，親切地問：“怎么了，是不是有什么題目不會？”我點了點頭。他仔細地看了一遍題目，滔滔不絕地講了起來。“懂了嗎？”我是懂非懂地點了點頭，陳老師又去幫助其他同學解決難題了。
不知過了多久，我仍然一字未動，雙眼望著前方，紋絲不動地坐在那里，腦中一片混亂。也不知什么時候，陳老師又來到我身邊，他推了推我，問：“怎么？還不會嗎？”我猛然驚醒，“什、什么？”“我問，你還是不會嗎？”陳老師和藹地重復了一遍。我臉漲得通紅，不停地揉著衣角，恨不得找個地縫鉆進去，結結巴巴地說：“是、是，是的”他沒有生氣，又耐心地給我講了起來。突然，我眼前一亮，茅塞頓開，大叫一聲：“我懂了！”抓起了筆，飛快地寫下了答案。陳老師點了點頭，欣慰地笑了。
陳老師如慈父一般給予我關愛，從他那兒我學會了耐心、學會了寬容、學會了……他是個教學有方的好老師，他對我的淳淳教導令我終生難忘！
關于讀書受益終生的作文
愛上閱讀受益終生
著名教授朱永新說：“一個人的精神發育史就是他的閱讀史。”
也有人說，送給孩子一生最好的禮物，便是讓孩子愛上閱讀。把孩子引往讀書之路，等于把孩子引向了幸福的人生之路；讓孩子徜徉于書的海洋，等于給了孩子一個美好的世界。
人人參與積極讀書
為了引導學生讀書學習，讓讀書成為一種習慣、成為一種生活，讓書籍為學生一生的`成長奠定基礎，教體局號召各學校開展大閱讀活動，將11月份定為了校園讀書月。
副校長介紹，學校為學生購買了2000余冊圖書，每班配置25本。每班每周都會開設閱讀課，學生每周要寫讀書感悟。除了閱讀課，學生還可利用晨會和課余時間自由閱讀。
為了擴大閱讀量，各班建立了圖書角，力爭讓每個學生每學期可閱讀5本以上的圖書。為了方便學生交流，各班建有圖書交換站，學生可從家帶4本或4本以上的圖書到學校，放在圖書交換站，同學之間交換閱讀。為使圖書管理有序，每班選出圖書管理員2至3名，統一管理圖書，負責學生之間的圖書交換。
為了記錄學生們的閱讀過程，教師們還幫著學生建立了《課外閱讀登記表》，學生每讀完一本書，便可進行記錄。登記表的內容有書名、作者、閱讀時間、閱讀感受（A很有趣、B很好看、C一般、D不好看）和評價（由教師、家長、同伴評）。比如，書名：《魯賓孫漂流記》；作者：丹尼爾·笛福；閱讀時間：201X年11月23日~201X年11月30日；閱讀感受：A；教師評價：閱讀認真，讀后感寫得很好。
五（1）班學生賈雪蓓在學校開展校園讀書月活動之前，已經看了不少書，她的《課外閱讀登記表》顯示，從9月份至11月底，已經閱讀了13本課外書，并感覺大部分課外書都很有趣、很好看。
像賈雪蓓一樣，認真讀書、認真記錄的學生還有很多。
融入心靈展示風采
讀書可以凈化心靈，陶冶情操。學生不僅讀懂了文字，而且領悟了文字的內涵，他們通過形式多樣的表演，把文字演繹成了一個個精彩的節目。
他們把古詩編成兒歌，一邊跳著橡皮筋，一邊唱著：“墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”
他們自創的童話劇《混亂的童話世界》，讓小飛俠認識了青蛙王子，讓灰姑娘碰到了惡毒的王后；讓三個小豬邂逅了白雪公主……童話世界亂了套。哦，原來是兩個調皮的學生爭搶圖書，把圖書撕爛后，胡亂粘了起來。
學生表演得生動形象，逗樂了全場的教師和家長。笑過之后，大家明白了一個道理：愛護圖書。也牢記了一個規則：先來后到，學會等待。
以書為友為人生奠基
小學校長說，校園讀書月活動的主題是以書為友，為人生奠基，意在通過有計劃的引導，指導學生大量閱讀書籍。通過讀書月展示活動可以看出，學生們通過閱讀，的確有很大提高。
據網絡統計，目前，中國只有5%的人有閱讀習慣，近半數的中國人不讀書。小學教育是一個人行為習慣的重要養成階段，幫助小學生養成愛閱讀的好習慣，不僅對個人，而且對整個中華民族都有著舉足輕重的作用。
