教育教學研究評語
在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育教學研究評語篇一
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教學實踐指導教師評語
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教學實踐指導教師評語
1、思想積極要求上進，主動向黨組織遞交了入黨申請書，并堅持思想匯報；性格文靜，思想豐富，較為成熟，情感細膩，做事穩重；學習自覺性高，目的性強，成績始終處于優良水平，曾獲“學習進步獎”、一等獎學金；任班風監督員和生活委員時，工作盡心盡力，能力得到很好的鍛煉；在寫作和英語演講方面也積極鍛煉，個人獨立自理、生活能力明顯加強；積極參加社會公益活動，曾被評為“優秀團員”。
2、思維活躍，性格直率，為人坦誠；學習注重效率，閱讀廣泛，知識面寬，學業成績始終處于中上游水平；注重能力的培養，在口頭表達、即興演講、活動主持和文藝方面小有特長，兩年元旦匯演分獲
三、
二等獎，公開主題班會上有上佳表現；對專業知識興趣甚濃，學得較為扎實，不僅在基本原理、常用應用軟件上較為得心應手，而且在硬件方面也小顯伸手，代表系部在全高專互聯網知識大賽上闖進總決賽并獲第四名。該生是“鎮江市先進集體”的重要貢獻者，是一名合格的畢業生。好詞好句，希望對您有幫助！
式、內容……，努力求得學生最大利益。批改作業認真，評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優秀穩健。發現問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學養與見識。該實習生實習期間認真負責，能獨立處理教材，備課完整。課堂教學組織嚴密，應變能力強，能根據學生反應及教師指導調整板書、內容，教態自然，優秀穩健。批改作業仔細、正確，并能注意學生共同的錯誤，晚自修期間能下班輔導，具備了一個教師應有的素質。經驗。通過擔任助理班主任，使我們認識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經驗。通過與學生的接觸，對現今中學生的思想和觀念有了進一步的了解和體會，對今后從事教師工作有很大的幫助。、實習生活的感悟通過近兩個月的實習，使我們的理論知識得到檢驗和應用，進一步完善和提高了教學技能，提高了自身素質，從指導老師身上學到了不少好的教學經驗和方法。同時也感受了高中課堂教學的實際狀況，引發了我們對新的課程觀和教學理念在高中課堂如何貫徹的思考。新課程改革的以學生為本的教育方式給我們很大出動，并深深覺得現代教育需要不僅僅是這樣的想法，更需要這樣的實踐。除了了解本專業課程以外，同學們還與辦公室其他老師溝通以了解各學科目前所面臨的具體情況，為全面了解當今中學教育狀況積累了實際經驗。通過擔任助理班主任，使我們認識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經驗。
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舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
5、為人隨和，性格開朗，思維活躍，思想豐富，樂觀向上，嚴以律己，富有文明禮貌，思想上也日臻成熟；學習自覺性高，目的性強，銳意進取，連年進步，成績處于中上游水平，曾獲二等獎學金和“學習積極分子”；微機專業知識較為扎實，取得計算機國家一級等級證書；寫作方面小有擅長，鋼筆字也越寫越漂亮；熱愛勞動，勤勞肯干，注意習慣養成，個人自理和自立能力顯著提高，曾被評為“生活先進個人”。該生是“鎮江市先進集體”的重要貢獻者，是一名合格的畢業生。
6、該學生品德良好，樂于助人，與同學相處的十分融洽，無任何違規違紀現象，持有樂觀積極地心態，自高一入校以來，學習認真刻苦，在課間活動與陽光體育時間認真鍛煉，上體育課表現良好，不曠課，不遲到，身體素質良好，積極參加各項班級活動，愛勞動，德智體美綜合發展。
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一定的組織、協調和溝通能力，曾獲得“學生會的獎勵”。學習成績良好，較好的掌握了專業相關知識。綜上所述，該生是一名合格的畢業生。
8、該生尊敬師長，團結同學關心集體，有一定號召力和組織力，學習成績不斷進步。朝氣蓬勃、性格開朗、誠實守信，吃苦耐勞，有上進心的青年，在校期間遵守校規章制度，尊敬師長，尊老愛幼，團結同學，參加學校各項活動。該生學習認真刻苦，成績優良，性格開朗，樂于奉獻，關心集體，擔任學生干部，工作盡職，關心集體，有團隊精神，為人樂觀開朗，興趣廣泛，誠實守信，全面發展。能尊敬師長，團結同學與人為善，關心集體，學習認真，有責任心。積極向上，組織能力和社交能力強，是一名品學兼優的大學畢業生。相信在將來的工作與就業生涯中，該生會以全新的面貌展現自己。
9、該生思維靈活，求知欲強，富于質疑精神，對事物常有不落俗套的看法。老師喜歡你那種敢想、敢說、敢問、敢辯的課堂表現；老師也喜歡你那干凈整齊的作業，批閱時真是賞心悅目。你恬靜、柔和，富有才氣；你刻苦、勤奮、富有進取心。不論在哪個方面，你都具有巨大的潛能。現在你已經在許多方面嶄露頭角：文學才華令大伙刮目相看，藝術才華令人耳目一新。課后你認真按時完成作業，字越來越清秀，老師常常為你生動流暢的日記而感到高興。你有很多優秀的品質，和同學相處時寬容大度，熱心班上的人和事，積極參加體育鍛煉和其他文體活動，有較強的活動能力。張老師期待你在學習中能更膽大心細，博覽群書，不斷積累，相信你的明天會更加燦爛輝煌！
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10、為人誠實謹慎，與人為善和睦，熱心助人，集體榮譽感強；思想積極要求上進，主動向黨組織遞交了入黨申請書，并堅持思想匯報；學習態度好，進取心強，成績連年進步；體育方面很有特長，在兩屆校運會100m、200m、4*100m等項目上均有突出表現，曾被評為“體育先進個人”；任宣傳委員時宣傳、畫畫逐步發展為特長，曾獲“宣傳先進個人”；其個人獨立生活能力也明顯加強。
11、該生品行端正，活潑樂觀，樂于助人，在學習上有明確的目標，有所進步，但應堅持下去，該生能夠積極參與各項班級實踐活動，有較好的精神風貌和健康的體魄與老師、同學相處融洽，待人坦率真誠，能主動與老師交流，有正確的認知觀，審美觀和榮辱觀，道德觀念強，能正確審視自己，不斷完善自己。
12、該生在校內是一個言行舉止非常得體的人，積極主動參加校內的各項活動，能很好地與同學相處并能與老師進行深入透徹的溝通學習成績十分優異，學習態度十分端正，學習效率十分高，學習積極性十分號，日常生活中嚴于律己，課堂上聽講認真，一絲不茍，并有舉一反三，敢于質疑，勇于創新精神，在于別人交往之中不拘小節，深明大義，深愛同學們的熱愛，在班級事中該生敢為人先，積極承極自己作為為班級一分子的責任。
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用樂觀心態處理，在生活中獨立自主，有明確的目標與學習計劃，希望該生能持之以恒的學習，踏入理想的學府。
14、如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你學習態度好，頭腦靈活，為你的成功奠定了基礎。你總是默默無語地認真學習，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實你會成功的，我始終對你充滿信心。
15、你是一位內心世界十分豐富的女孩，在老師的眼里，你一向沉默寡言，學習踏踏實實，做人認認真真。一學期來，你在學習上穩扎穩打，一直在尖子生的行列，讓老師和同學們刮目相看，可又有誰知道，在這成績的背后凝聚著你多少心血，勤奮是人最可貴的品質，它將使你終身受益，助你取得成功！
16、待人熱情，為人厚道，嚴以律己，誠實守信，做事踏實，富有文明禮貌；思想上也日臻成熟，人際關系好，期末被評為“生活先進個人”；學習刻苦勤奮，積極進取，成績提高快，曾獲二等獎學金；熱愛勞動，重視習慣養成，曾獲“勞動先進個人”和“勞動積極分子”；個人自理、自立能力得到很好的鍛煉和提高。
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法，工作勤奮，辦事細心果斷效率高；有強烈的事業心和責任感。有一定的社交及動手能力，勤于思考，勇于創新。關心集體，有一定號召力和組織力，學習成績不斷進步。朝氣蓬勃、性格開朗、誠實守信，吃苦耐勞，有上進心的青年，在校期間遵守校規章制度，尊敬師長，尊老愛幼，團結同學，參加學校各項活動。相信在將來的工作與就業生涯中，該生會以全新的面貌展現自己。
18、思想積極要求上進，主動向黨組織遞交了入黨申請書，并堅持思想匯報；性格開朗，待人熱情，與人為善，個人修養好，富有文明禮貌；學習刻苦努力，銳意進取，連年進步，成績處于中上游水平；微機專業知識較為扎實，取得計算機國家一級等級證書；熱心公務，關心集體，富有正義感，任班風監督員時，工作能力得到很好的鍛煉和提高；愛好宣傳、畫畫、唱歌，并注重發展特長，在文藝方面曾與隊友勇奪元旦匯演三等獎，曾被評為“文娛先進個人”。
19、該生熱愛黨，模范守紀，政治表現好。尊敬師長，團結同學，關心集體。學習能力強，具有良好的學習習慣和科學的學習方法，勤于思考，善于創新，有再學習的能力，成績優秀，多次被評為校三好學生。積極參加體育活動，勞動觀念強，在老師和同學們心目中是一位德智體全面發展的優秀學生。
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極樂觀，敢于拼搏，能虛心向別人請教，不斷完善和改進自己。愛護環境，不隨手仍垃圾，愛護公共設施，有較強的環保意識和良好行為習慣。
21、雖然平日里默默無聞，但班級活動總有你的身影。生活的細節中你總能尋覓出人生的真諦。有優秀的思維素質和能力，學習異常刻苦，成績優異。愿你時時擁有自信的笑意。
22、該生思想上積極進步，在校期間加入中國共產黨。擔任（校/院/系）學生會學生干部，期間犧牲大量個人時間，主動地支持、配合學校、學院和輔導員的工作，積極組織、參加、帶頭參加各項班團活動，具有較強的組織、協調和溝通能力，曾獲得“ 學生會的獎勵 ”。學習成績優異，較好的掌握了專業相關知識，曾獲得“ 幾等獎學金 ”，又能積極主動幫助班級后進同學，在班內起到了較好的學習模范作用。綜上所述，該生是一名綜合素質優異的畢業生。
23、團結，關心集體，熱心助人，與人為善，思想成熟；學習上積極進取，逐年進步；微機專業知識學得扎實，熟悉常用應用軟件和電腦基本組裝知識，代表系部在全高專互聯網知識大賽上闖進總決賽并獲第四名；該生在文體方面富有特長，在元旦文藝匯演與隊友勇奪二等獎，在兩屆校運會4*100m、1500m、鐵餅和標槍等項目上均有上佳表現，在男籃賽上以絕對核心位置組隊奪得三等獎，個人獲“體育先進個人”；熱心公務，任生活委員和班長、學生會干事時，工作能力得到很好的鍛煉和提高。
24、一個學期的學習、生活，思想日臻成熟，心理趨于穩定，好詞好句，希望對您有幫助！
在你的身上我看到了希望。你文靜、乖巧而又帶點害羞。你總是默默無語地認真學習，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實，頑強的意志力和拼搏精神感染著每一個人。外表溫柔謙遜的你，內心深藏著堅不可摧的毅力。以你刻苦的學習，執著的追求，在學習及各方面取得了長足的進步。望你繼續努力，將來成為社會的優秀人才，實現自己的美好理想。
25、該生在高二下學期學習中成績優異，在學習生活中，取得了較高的成績，樂于助人，團結同學，在同學需要時，熱心給予幫助，在班級需要時，舍小我成大我。無私奉獻，為班級建設積極出謀劃策。積極維護校風校紀，主動遵守班規班紀道德品質高尚素質較高，熱愛勞動，從德智體美勞等方面全面發展自己。以樂觀的心態面對生活中遇到的難題，在學習中奮發向上，在生活中努力拼搏，望日后再接再勵更進一步。
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評為“優秀學生干部”。
27、該生在校期間能以身作則，積極配合學院領導做好工作，能根據具體情況帶領同學開展活動，有較強的組織協調能力。在學習上能嚴格要求自己，掌握了一定的專業知識和基本技能，各方面都得到了全面發展。該生思想進步，學習努力，成績良好，工作認真負責，團結同學，協助精神不錯，曾獲得過“優秀學生干部”稱號，是當代合格的大學畢業生。綜合能力強，奉獻精神可嘉，團隊合作意識及服務意識強。多次參加校外實習兼職活動，腳踏實地，溝通能力強，工作能力高。相信在將來的工作與就業生涯中，該生會以全新的面貌展現自己。
28、該實習生在實習期間，表現出強烈的敬業精神，深厚的專業思想和良好的師德。實習態度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導，較好地掌握運用管理方法與技巧。全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學生、關心學生，特別注意了學生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學生愛戴。被師生一致認為是一位非常優秀的實習班主任。
29、運動場上你矯健的身姿，拼搏的精神，奪冠的斗志，感染著班級的每一位同學。勞動時，重活、累活你總是搶著去干。可真正的男子漢不僅要有健壯的體魄，還應該有豐富的知識。相信你會把運動場上的拼搏精神用在學習上，給我們一個又一個的驚喜！
30、你言語不多，待人謙和、善良。學習和做人一樣，默默用
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功。真喜歡你笑的樣子。別人與你講話時你總喜歡輕輕一笑。若是在課堂上倒是很漂亮的一招“退敵”之術，可若在課下，就把想與你交談的朋友都擋回去了。真心希望能見到你與同學們快樂地交談。
31、該生在校期間，學習認真刻苦，認真完成各科作業，課上積極活躍，課下能經常與老師交流與同學討論，主動性強，生活中勤儉節約，尊敬師長，經常參加一系列學校或社會實踐，并且擅于表達，能與同學融洽相處，待人坦率真誠，心口如一，能認真完全班務，對待追求完美，勇于承擔，有良好的學習和生活習慣，關心國家大事，熱愛祖國，熱愛生活，雖有時遭遇失敗，但總能保持好的心態，樂觀豁達，在失敗中尋找教訓，腳踏實地，望生再接再厲，保持良好良慣，不斷完善自我堅持下去。
32、該生嚴于律己，尊敬師長，團結同學。集體觀念強，積極配合干部開展各項活動，勞動積極，積極參加社會實踐和體育鍛煉。學習努力，聽課專心，各科成績都有較大提高。是一位有理想且有實干精神的學生。行為舉止文明，學習認真，有充分的自信心，有敏捷的思維，學習自主能力有較大的提高。以校規班紀要求自己。關心集體榮譽，積極參加社會實踐和文體活動，積極配合干部開展各項集體活動，勞動積極。學習態度明確，刻苦認真，是全面發展且綜合素質較高的學生。如果在平時學習中能統籌兼顧，扎實文科科目基礎學習，成績會更上一層樓。老師相信：只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸！
33、思想積極要求上進，主動向黨組織遞交了入黨申請書，并
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堅持思想匯報；平時為人誠實，待人熱情，文明素養好，個人獨立、自立生活能力較強；學習態度端正，成績總能保持在中上游水平，曾獲“學習積極分子”；微機專業知識較為扎實，取得計算機國家一級等級證書；勤勞肯干，多次為班級和宿舍爭光添彩；注重能力的全面培養，在公開主題班會上有不俗表現；班風監督員工作也盡心盡責。該生是一名合格的畢業生。
34、該生在我校實習期間，工作認真、積極，教育教學態度較好，表現高度熱忱，講解鉅細靡遺，能兼顧不同程度學生的需要，亦能根據學生反應及教師指導調整板書、速度、教學方式、內容……，努力求得學生最大利益。能夠與廣大學生融合在一起，在教育過程中善于進行情感教育和愛國主義教育。批改作業認真，評語多樣、豐富而懇切。優秀穩健。發現問題能主動提出討論能夠與學生溝通，討論中自然流露極佳學養與見識。成為學生熱愛的教師，該生熱情、積極。對事物保持高度的好奇與興趣，虛心向老教師求教并勇于建言。能夠調整自己，力求成長、盡善。積極爭取機會，發揮所長，磨練帶領技巧。學校指導教師實習熟悉學生背景、性情。心思細膩，眼光獨到，善於觀察并發現問題。常利用下課、午餐時間和學生談話，給予引導。特別關懷班上弱勢、成績差、行為偏差的孩子，給予肯定、鼓勵，積極引導其向善，做俠義之約，深得學生喜愛。樂意協助學校指導教師掌控班級、輔導學生，并吸收管理及輔導經驗。批改周記、聯絡簿嚴格仔細用心。和學生、指導老師有良好互動。善於發掘學生優點。
35、思想積極要求上進，主動向黨組織遞交了入黨申請書，并
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36、該生是一個比較積極活躍的學生，在課堂上能夠緊跟老師的步伐，勇于展現自我，有良好的學習習慣。嚴格遵守班級的紀律，不遲到，不早退，熱愛班級體，有比較強的集體榮譽感。平時比較積極參加一些社會實踐活動，樂于幫助同學，深得同學們的喜愛。愿在以后學習中，百尺竿頭，更進一步，在高考中取得優異成績，進入自己理想的大學。
37、思想積極要求上進，主動向黨組織遞交了入黨申請書，并堅持思想匯報；性恪活潑，思維活躍，思想日臻成熟，個人修養較好，富有文明禮貌；學習態度端正，努力程度大，進取意識濃，成績逐年提高；熱心公務，積極參加班級和社會公益活動；個人自立、自理能力明顯得到鍛煉和提高。
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性高，刻苦勤奮，銳意進取，持之以恒，成績始終處于上游水平，曾獲二等獎學金和“三好學生”；專業知識扎實，取得計算機國家一級等級證書；任學習委員時，工作責任心重，事業心強，深得班主任和們的認同；個人獨立生活能力也顯著得到鍛煉和提高。
39、該生思想上積極進步，在校期間加入中國共產黨。擔任班級學生干部，團結同學，期間犧牲大量個人時間，為同學服務；尊敬師長，能主動地支持、配合輔導員的工作，具有較強的組織、協調能力。學習成績優異，較好的掌握了專業相關知識，在班內起到了較好的學習模范作用，曾獲得“幾等獎學金”。綜上所述，該生是一名綜合素質優異的畢業生。
40、為人坦率，表里如一，與人友善，有較強的獨立、自立生活能力；熱愛計算機專業，勤學肯鉆，基礎較為扎實，動手操作能力較強；擔任班體育委員、校學生會體育部副部長時，工作敬業主動，盡心盡責，配合學校出色地組織了第七、第八屆校運會，在學生男籃、男足、女籃、女排聯賽等活動中，基本是獨擋一面，受到系部和學校的好評，曾獲“優秀團員”。
41、該生入校以來，在思想上，始終以提高自身的綜合素質為目的，以個人的全面發展為奮斗方向，勇于創新，積極上進、勤奮求實、樂于助人。積極參加政治學習，關心國家大事，堅持四項基本原則，堅決擁護和執行黨的方針和路線，不斷提高政治素養。在學習方面，勤奮學習、潛心鉆研，認真刻苦，主動好學，熟練掌握了本專業的知識；求知欲強，主動上進，成績優異，在校期間取得過獎學金。
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在實踐上，在校期間積極參加各種活動，有意識的鍛煉自己的心理素質、溝通能力、人際交往能力等，并取得了良好的成效。相信在將來的工作與就業生涯中，該生會以全新的面貌展現自己。
42、學習上認真與執著的你給老師留下深刻的印象；勞動中不聲不響、埋頭苦干的你令老師很欣賞；工作中細心負責的你深得老師和同學的好評。但是你應該活潑一些，十多歲的少年本應充滿熱情；你應該靈活一些，學習光有自覺性還不夠。繼續努力吧，我深深地為你祝福！
43、是你，給我們帶來了勤勉樸實的學風；是你，給我們帶來了助人為樂的風尚。當眼前閃爍著一行行娟秀的字跡時，當面前呈現出一頁頁工整的作業時，我們便知道是你在默默耕耘。今天是收獲的季節，當累累碩果捧在你眼前時，我要對你說：這是一個新的起點！
44、你有上進的欲望，有較強的接受能力，是一名誠實、進取、拼搏的好學生。積極參加班級活動，以自己的能力為班級爭取榮譽。你對學習的投入必然會有回報，只要關注學法，提高效率，定能向更高的目標邁進。
45、該學生成績優秀，平時樂于助人，善于動腦，為班級的進步做出了一定的貢獻，在平時，該同學很好的體現了新一代高中生的良好素質，在課上認真聽講，善于動腦思考，在課下樂于幫助同學，使其共同進步，該同學能團結同學，樂于助人，真誠對待每一位同學，善于觀察，樂于思考，成績不斷進步，為文明班級建設做出了較大的貢獻。
好詞好句，希望對您有幫助！，希望能幫助您！
教育教學研究評語篇二
言
一、課題研究背景分析
近些年來，隨著社會的發展，人們的物質和生活水平大大提高，各個家庭大力響應黨的少生快富政策的號召，隨之而來的是獨生子女越來越多，在他們當中大部分由于受社會及家庭環境的影響，絕大部分孩子養成飯來張口、衣來伸手，遇事不愿多想多做的壞思想、壞毛病，成了家里的小皇帝、小公主，任何事情不愿去多想，不愿去多做，很難發揮自己的主觀能動性，難以實行自我管理。這些孩子走進學校融入集體，他們的諸多毛病都表現出來，尤其是他（她）們的主觀能動性與自主管理能力特別缺乏。因此針對學生的實際，結合本人的教育實際進行了發揮學生主觀能動性與自主管理的研究。
二、研究的目的1、讓學生在集體中愿意自我表現，充分展示自己的才能，發揮自己的主觀能動性，養成積極進取的精神。
2、讓學生個個都參與班級管理，充分發揮自己的管理能力，形成一個和諧、文明、團結、進取的集體。
三、
課題的界定及理論依據在課題的研究中班級學生是指鄉(鎮）中心小學高年級以45人左右組成的集體為研究載體；主觀能動性是指發揮學生的主體作用，積極、主動的參與；自主管理是指以班委會為主體實行學生自我管理的行為。
依據社會的發展，為適應新世紀對人才的需求，培養德智體美勞全面發展的人才，以及《品德與社會》課程標準提出的學校對人才培養的目標作為理論依據。
研
究
情
況
一、研究內容
1、研究學生在家庭及班級內的自我表現。
2、研究學生在班集體中的想法。
3、研究如何發揮學生的主觀能動性。
4、研究如何實行學生的自主管理。
二、研究方法
1、調查訪談法：深入學生家庭與家長以及部分學生所在的班級的班主任及科任教師交談，了解學生在家庭、班級中的表現。
2、問卷法：把要調查的內容設計成問卷形式讓學生根據自己平時的表現如實選擇相應答案。
3、觀察法：選取相應的目標，有目的、有針對性地觀察學生的表現。
4、比較法：選取兩個班級，即五（1）班為實驗班，五(2)班為對比班，在實驗班進行該課題相關內容的實驗，在進行對比總結得失。
三、研究的步驟
1、第一階段（準備）：2009年10月15日至10月30日擬定課題實驗方案，撰寫個人課題開題報告。
2、第二階段（研究）：2009年11月至2010年1月主要內容是開展調查訪問收集相應資料，擬定問卷調查內容，抽樣調查，積累相應資料，上傳研究時段內的經驗、體會、感想方面的文章。
3、第三階段（研究及總結)：2010年3月至2010年9月，主要是繼續深入開展研究，撰寫研究的經驗文章，做結題前的各項準備工作，收集和整理各類資料，撰寫研究論文。
四、研究方法與過程
1、建立學生個人檔案，有效掌握第一手材料
在課題研究的起始階段，為了掌握學生的基本情況，解決學生的問題，我在本校高年級隨機抽去10名學生和五年級（1）班的實驗班全體學生建立檔案。主要包括學生基本情況登記表（個人情況、家庭情況、生活習慣、個人興趣、家庭學習、交往、班級表現等）和問卷調查，通過對學生所填寫的個人情況登記表及個人問題調查情況作認真分析，加以整合、提煉，大致了解學生在校及在家的表現，初步掌握學生內心的一些真實想法，有效掌握第一手材料，為課題的研究奠定了基礎。
2、轉變觀念，與時俱進，加強學習。
教書育人的成敗，關鍵在教師。課題研究能否順利地開展，關鍵在于教師的教育觀念是否符合時代的需求，而教育科研又是更新教育觀念、永葆教育發展的生機與活力的有效載體，是將先進的教育思想轉化為具體的教育實踐的必由之路和必經過程。因此在課題研究時段內，一方面學習有關方面的理論知識的書，如《班主任工作之友》、《影響教師的100個經典教育案例》等，仔細研讀，認真琢磨，從中吸取相關的理論經驗，逐步更新教育理念；一方面與我校多位班主任教師加強聯系，經常交流個人在從事班主任工作中的得與失，為自己的研究獲得相關的實踐經驗。
3、抓住時機，面向全體，有機滲透研究的內容。 對于學生主觀能動性地發揮與自主管理的培養，教師可以在課堂教學，班隊活動，集體活動，學校勞動中抓住時機，巧妙、恰當地運用于之中。（1）培養學生的自尊心，激發主觀能動性地發揮。
每個人都有自尊心，當自尊能滿足個人需要時，人就會產生積極的情緒，當自尊不能滿足個人需要時，人的自尊就會受到挫折，從而產生各種不利于上進的消極情緒。在我任教的一個班有一個女同學，在集體活動中，他總是不愿意參加，整天沉默不語，原來是由于家庭比較貧困，沒有其他同學穿得好，吃得好，玩得好。我主動找她談話，給她分析原因，要求她努力學習，用自己優良的成績贏得同學的贊賞。后來她通過自身努力，取得了優異成績，同學們經常找她玩，積極主動參加了一切活動，這一切變化來源于她有了自尊心，樹立了信心，這個力量來源于她主觀能動性地發揮。
（2）培養學生的興趣，激發主觀能動性的發揮。
興趣是求知的起點，是發展思維能力的內在動力。我校每周有一節班隊課。在開展班隊活動時，抓住這一機會，實行民主選取班干部，激發學生的參與興趣；開展班級學生一對一的競爭活動，激發學生的主動興趣，擬定班級學生百分制管理目標，激發學生自主管理興趣。通過這一系列活動，班級形成了一個齊抓共管的局面，個個爭當先進，人人主動參與的良好態勢。
（3）營造學習氛圍、民主環境，發揮學生的主觀能動性。在課堂教學中，教師不要把自己的思維方式和問題的結論強加給學生，而要給學生營造一個氛圍，提供一個機會，搭建一個展示平臺，允許學生百家爭鳴，在這樣的教學環境中學生愿意發揮自己的才能，積極投身于討論之中，這樣培養了學生主觀能動地發揮。在開展班主任工作時，班主任要把愛灑向每一個學生，并且關心學生的一切。冰心說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個孩子不可愛。”作為班主任不能憑感情用事，不能有親疏之分，對待學生要一視同仁，讓學生感到人本無貴賤之分，才會信服你親近你。學生在班級中才愿意發揮自己的主觀能動性，才愿意融入到這個集體，才愿意實行自主管理。（4)培養一支高效率的班干部隊伍，實行學生自主管理。
班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個在好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。既然班干部在班級管理中發揮著如此的作用，那么如何培養一支高效率的班干部隊伍。
一是給班干部戴高帽子的方法來培養班干部，對他們在工作中的成績及好的做法及時給予表揚，讓學生有一種自豪感，愿意積極主動地去工作，但要注意在時間和場合上把握準確。 二是班干部在開展工作中遇到挫折（如學生無端嘲笑），這時班主任應該鼓勵他們，教給他們一些工作的方法和技巧。
三是信任班干部中的每一員。班干部在開展工作時，班主任不必要事事都去過問，要相信他們有能力管理好班集體。讓班干部有一種成就感，這樣班干部就愿意去工作。
四是要放權，給班干部一定的管理權限，班主任要懂得放權，讓班干部對班級管理和班級中發生的事情有一定的處理權，這樣便于他們開展工作，但要注意放權的適度，不要給班干部太大的權力，容易助長班干部的威風，引起學生的不滿。
4、調動一切積極因素，實行學生自主管理。
（1）抓住特點，從特點入手。有些教師認為后進生是“江山易改，本性難移。”針對這類學生進行了研究。關鍵是采取什么方法，用什么樣的態度去做轉化工作。通過研究，我認為一是要追根溯源，對癥下藥，發現閃光點，激發主動性。二是要用其所長，掩其所短，創造閃光點的機會，增強自信心，實行自主管理。我教的一個班有一個男同學整天不做作業，經常和同學打架扯皮，同學見他躲著，老師見他訓著，但他特別喜歡體育。在我校舉行秋季體育運動會時，我讓他參加了三個項目的比賽，最終他獲得兩個第一名。就在領獎時全體同學給他熱烈的掌聲。走進教室時，同學們齊聲大喊“你真棒”。從這以后，他慢慢的變了，帶領同學們參加體育活動，很少和同學打架扯皮了，還為班上做了幾件好事，這一切的變化來源于他感受到老師和同學們的愛，發揮了自己的主觀能動性，實現了自我管理。
（2）調動全體同學的激情，實行自主管理。利用班隊課的機會，我讓班上全體學生擬定班級計劃，提出班級管理的建議。大家共同出點子，發揮集體智慧，形成了一個班級管理制度。這樣的班級管理，既規范又全面，又適合學生年齡特點，又體現了學生的民主參與，又調動了學生的積極性。由于班級管理制度是學生共同形成的，因而每個學生都會主動接受，自覺地維護，能夠完成預定目標，達到學生自主管理的目的。（3）
尊重、信任、賞識學生激發學生內在潛力地發揮。
首先應尊重學生。愛默生說過：“教育成功的秘密在于尊重學生”。學生遲到或做了錯事，允許他們有申辯的機會，然后再作判斷，切不可不分青紅皂白地進行訓斥和指責，用自己的真誠尊重學生。
其次要信任學生。一個良好的班集體的建設，光靠班主任個人是不行的，必須要有學生的參與。信任學生，讓學生成為老師的得力助手，這是必不可少的，對于全班同學，要讓學生根據自己的特長找到適合發揮自己才能的位置，班主任只對班級工作進行宏觀調控，其余的工作都放手讓學生自己去完成。這樣學生感受到老師的信任，給學生創造鍛煉能力的機會。
最后要賞識學生。后進生無論在哪一方面做得好時，都希望得到老師的表揚。優等生的進步同時也需要鼓勵。因此老師要學會欣賞每一位學生，對后進生的點滴進步要及時給予表揚，對優等生的進步要選擇時機給予鼓勵，讓每一個學生都感受到在老師心目中有他的位置。一個老師做到尊重、信任、賞識學生，這樣學生就會認為老師像父母一樣，是一個可親、可敬、可愛的人，學生會對你這個老師有良好的印象，很自然學生對你所教的課，對你所提出的管理目標都會產生興趣，很自然地發揮主觀能動性，自主參與到你的教學與管理之中。
研 究 成 果 及 反 思
一、課題研究的成果
1、提高了學生的素質。
在老師的精心指導下，同學們經過不斷的訓練，學生原有的一些不良行為得到了改正，逐步養成了多種良好的習慣，如增強了集體主義觀念，具有集體榮譽感，在學校的各項活動中，能積極獻策，主動配合，愿意表現自我，展示自己的才華；對于班級中的不良行為，個個敢說、敢管，形成了一個自主管理的氛圍，在家里能做自己的事，能主動做家務活，敢于提問，勇于發表個人的看法等。
2、實驗班的班級班風，學習成績顯著提高。在學校舉行文明班級的評選活動中，該班級每次都獲得榮譽，學生學習成績大大進步，涌現出許多先進個人，得到了同行和學校的肯定和表揚。
3、個人水平得到提高。
二、問題分析與思考
經過一年多的深入研究，我基本完成了預定的研究任務，已取得一定的研究成果。但如何發揮學生主觀能動性與自主管理，還需要在總結成功的基礎上進一步進行研究，讓良好的習慣成為自然，變為學生的自覺行動，我還需要在今后的工作中作具體實驗，結合現代教育理念、觀念，總結出一套更完全的操作模式。同時，真誠地希望得到專家、領導的不吝賜教，使本課題研究得到提升，臻于完善，從而更好地為學校教育教學工作服務。分享：
教育教學研究評語篇三
1、該生入校以來，在思想上，始終以提高自身的綜合素質為目的，以個人的全面發展為奮斗方向，勇于創新，積極上進、勤奮求實、樂于助人。積極參加政治學習，關心國家大事，堅持四項基本原則，堅決擁護和執行黨的方針和路線，不斷提高政治素養。在學習方面，勤奮學習、潛心鉆研，認真刻苦，主動好學，熟練掌握了本專業的知識；求知欲強，主動上進，成績優異，在校期間取得過獎學金。在實踐上，在校期間積極參加各種活動，有意識的鍛煉自己的心理素質、溝通能力、人際交往能力等，并取得了良好的成效。相信在將來的工作與就業生涯中，該生會以全新的面貌展現自己。
2、該生在高二下學期學習中成績優異，在學習生活中，取得了較高的成績，樂于助人，團結同學，在同學需要時，熱心給予幫助，在班級需要時，舍小我成大我。無私奉獻，為班級建設積極出謀劃策。積極維護校風校紀，主動遵守班規班紀道德品質高尚素質較高，熱愛勞動，從德智體美勞等方面全面發展自己。以樂觀的心態面對生活中遇到的難題，在學習中奮發向上，在生活中努力拼搏，望日后再接再勵更進一步。
3、xxx同學在xx實習一年期間，一直在倉儲處綜合服務組工作，主要從事物料接收與發放工作。xx同學在工作期間一貫積極主動，認真學習業務知識在很短的時間里就掌握了工作的要點與技巧，并將他們合理的運用在工作中，并能主動向老員工學習彌補自己的不足，在其負責的iqc物料交接業務工作中作到了嚴格、認真、高效得到了部門的好評。圓滿完成了實習任務。
4、思想成熟，積極要求上進，主動向黨組織遞交了入黨申請書，并堅持思想匯報；性格開朗，互助友愛，待人熱情大方；學習目的性強、自覺性高，成績處于中上游水平；中英文錄入速度快，正確率高；體育方面小有特長，與隊友曾獲校女排冠軍；任班宣傳委員、團支書工作期間責任心強，事業感重，積極參加社會公益活動，曾被評為“優秀學生干部”。
5、該生綜合素質較好，業務能力較強，政治表現良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習工作期間，能夠做到愛崗敬業，認真負責，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望xx同志繼續積極參加各種社會活動，不斷
總結
提高，為畢業后投身祖國建設打下扎實基礎。7、xx待人誠懇，作風樸實。該學生嚴格遵守我單位的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。
8、xxx同學近一年來，工作主動，踏實，肯干，和老師同事關系處理的很好，耐心學習不斷的努力工作，以提高技術的自身，受到大家好評，望今后發揚成績。
9、xxx同學在我單位實習期間，能夠做到服從領導指揮，團結同事，不怕苦不怕累，將學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。
10、xx謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的指導，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。
11、xxx同學工作積極主動，熱情，學習認真，尊敬師長，一年來技術理論水平及操作技能均有很大提高，希望今后繼續努力成為國家有用之才。
12、學習上認真與執著的你給老師留下深刻的印象；勞動中不聲不響、埋頭苦干的你令老師很欣賞；工作中細心負責的你深得老師和同學的好評。但是你應該活潑一些，十多歲的少年本應充滿熱情；你應該靈活一些，學習光有自覺性還不夠。繼續努力吧，我深深地為你祝福！
13、思想積極要求上進，主動向黨組織遞交了入黨申請書，并堅持思想匯報；性恪活潑，思維活躍，思想日臻成熟，個人修養較好，富有文明禮貌；學習態度端正，努力程度大，進取意識濃，成績逐年提高；熱心公務，積極參加班級和社會公益活動；個人自立、自理能力明顯得到鍛煉和提高。
14、xxx同學工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇，一年來技術理論水平及操作都有很大提高，希望今后加強學習盡快成才。
15、你有上進的欲望，有較強的接受能力，是一名誠實、進取、拼搏的好學生。積極參加班級活動，以自己的能力為班級爭取榮譽。你對學習的投入必然會有回報，只要關注學法，提高效率，定能向更高的目標邁進。
16、該生嚴于律己，尊敬師長，團結同學。集體觀念強，積極配合干部開展各項活動，勞動積極，積極參加社會實踐和體育鍛煉。學習努力，聽課專心，各科成績都有較大提高。是一位有理想且有實干精神的學生。行為舉止文明，學習認真，有充分的自信心，有敏捷的思維，學習自主能力有較大的提高。以校規班紀要求自己。關心集體榮譽，積極參加社會實踐和文體活動，積極配合干部開展各項集體活動，勞動積極。學習態度明確，刻苦認真，是全面發展且綜合素質較高的學生。如果在平時學習中能統籌兼顧，扎實文科科目基礎學習，成績會更上一層樓。老師相信：只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸！
17、xxx同學工作積極主動認真，好學肯動腦，尊敬師長，一年來技術理論水平操作技能都有很大提高，希望今后繼續努力爭取更大進步。
18、xx級xxx同學于xx年x月至xx年x月之間在xx集團有限公司xx廠實習。實習期間該員工認真學習各種專業技能，嚴格執行各項管理規定，積極參與相關競賽活動，能較好勝任流水線與cell線各崗位需求，在月末評比中，屢次拿得名次，并有強烈的團隊意識及能為團隊進步提出合理化建議，整體表現良好。
19、該生綜合素質較好，業務能力較強，政治表現良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實踐工作期間，能夠做到愛崗敬業，認真負責，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望繼續積極參加各種社會活動，不斷總結提高，為畢業后投身祖國建設打下扎實基礎。
20、為人坦率，表里如一，與人友善，有較強的獨立、自立生活能力；熱愛計算機專業，勤學肯鉆，基礎較為扎實，動手操作能力較強；擔任班體育委員、校學生會體育部副部長時，工作敬業主動，盡心盡責，配合學校出色地組織了第七、第八屆校運會，在學生男籃、男足、女籃、女排聯賽等活動中，基本是獨擋一面，受到系部和學校的好評，曾獲“優秀團員”。
21、是你，給我們帶來了勤勉樸實的學風；是你，給我們帶來了助人為樂的風尚。當眼前閃爍著一行行娟秀的字跡時，當面前呈現出一頁頁工整的作業時，我們便知道是你在默默耕耘。今天是收獲的季節，當累累碩果捧在你眼前時，我要對你說：這是一個新的起點！
22、該實習生在實習期間，表現出強烈的敬業精神，深厚的專業思想和良好的師德。實習態度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導，較好地掌握運用管理方法與技巧。全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學生、關心學生，特別注意了學生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學生愛戴。被師生一致認為是一位非常優秀的實習班主任。
23、xxx同學工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長，一年來技術理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個合格的建設人才。
24、你言語不多，待人謙和、善良。學習和做人一樣，默默用功。真喜歡你笑的樣子。別人與你講話時你總喜歡輕輕一笑。若是在課堂上倒是很漂亮的一招“退敵”之術，可若在課下，就把想與你交談的朋友都擋回去了。真心希望能見到你與同學們快樂地交談。
25、該生是一個比較積極活躍的學生，在課堂上能夠緊跟老師的步伐，勇于展現自我，有良好的學習習慣。嚴格遵守班級的紀律，不遲到，不早退，熱愛班級體，有比較強的集體榮譽感。平時比較積極參加一些社會實踐活動，樂于幫助同學，深得同學們的喜愛。愿在以后學習中，百尺竿頭，更進一步，在高考中取得優異成績，進入自己理想的大學。
26、**同學在實習期間，非常出色的完成了教育實習方面的工作。具體表現有以下幾點：首先，思想上對教學實習工作非常重視，意識到位。從開始實習第一天起就全身心投入到工作當中去，順利地完成了從學生到老師的角色轉換。其次，虛心好學，肯于鉆研，對于指導老師的意見虛心接受，聽課積極認真。更加難得的是**同學樂于深入到學生當中，與學生交朋友，以親身經歷向學生傳授學習經驗，幫助學生解決學習當中遇到的難題，真正做到了學生的良師益友。()另外，**同學認真學習教材、教法，備課當中不墨守成規，勇于創新，大膽嘗試探究實驗的教學模式，并在授課當中展現了較強的控制課堂的能力和優秀的教師基本功素養。總而言之，經過這次教學實習工作，相信**同學已經具備了作為一名教師的基本素質，使得我們完全可以期待，在不久的將來，他一定會成為一名優秀的教師。
27、雖然平日里默默無聞，但班級活動總有你的身影。生活的細節中你總能尋覓出人生的真諦。有優秀的思維素質和能力，學習異常刻苦，成績優異。愿你時時擁有自信的笑意。
28、該生思想上積極進步，在校期間加入中國共產黨。擔任班級學生干部，團結同學，期間犧牲大量個人時間，為同學服務；尊敬師長，能主動地支持、配合輔導員的工作，具有較強的組織、協調能力。學習成績優異，較好的掌握了專業相關知識，在班內起到了較好的學習模范作用，曾獲得“幾等獎學金”。綜上所述，該生是一名綜合素質優異的畢業生。
29、思想積極要求上進，主動向黨組織遞交了入黨申請書，并堅持思想匯報；平時為人誠實，待人熱情，文明素養好，個人獨立、自立生活能力較強；學習態度端正，成績總能保持在中上游水平，曾獲“學習積極分子”；微機專業知識較為扎實，取得計算機國家一級等級證書；勤勞肯干，多次為班級和宿舍爭光添彩；注重能力的全面培養，在公開主題班會上有不俗表現；班風監督員工作也盡心盡責。該生是一名合格的畢業生。
30、該學生成績優秀，平時樂于助人，善于動腦，為班級的進步做出了一定的貢獻，在平時，該同學很好的體現了新一代高中生的良好素質，在課上認真聽講，善于動腦思考，在課下樂于幫助同學，使其共同進步，該同學能團結同學，樂于助人，真誠對待每一位同學，善于觀察，樂于思考，成績不斷進步，為文明班級建設做出了較大的貢獻。
31、該生在校期間，學習認真刻苦，認真完成各科作業，課上積極活躍，課下能經常與老師交流與同學討論，主動性強，生活中勤儉節約，尊敬師長，經常參加一系列學校或社會實踐，并且擅于表達，能與同學融洽相處，待人坦率真誠，心口如一，能認真完全班務，對待追求完美，勇于承擔，有良好的學習和生活習慣，關心國家大事，熱愛祖國，熱愛生活，雖有時遭遇失敗，但總能保持好的心態，樂觀豁達，在失敗中尋找教訓，腳踏實地，望生再接再厲，保持良好良慣，不斷完善自我堅持下去。
32、xxx同學在我單位實習期間，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累，將本人在學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。工作主動，踏實，肯干，和老師同事關系處理的很好，耐心學習不斷的努力工作，以提高技術的自身，受到大家好評，望今后發揚成績。
33、xx積極主動，態度端正。實踐期間，主動要求到各部門了解學習，努力從多方面開拓自己的眼界。通過學習書面材料和與各部室人員的交流，比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點工作，還協助完成了一些她力所能及的行政事務工作。這種積極主動的工作態度獲得了各科室人員的一致好評。
34、xxx同學在我單位實習期間，工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累，并能夠靈活運用自己的專業知識解決工作中遇到的實際困難。在實習期間得到領導和同事們的一致好評。
35、性格文靜，待人熱忱，樂于助人，嚴以律己，個人修養好，富有文明禮貌，人際關系好，曾被評為“生活先進個人”；熱愛勞動，任勞任怨，勤勞肯干，曾獲“勞動積極分子”；學習目的性強，自覺性高，刻苦勤奮，銳意進取，持之以恒，成績始終處于上游水平，曾獲二等獎學金和“三好學生”；專業知識扎實，取得計算機國家一級等級證書；任學習委員時，工作責任心重，事業心強，深得班主任和們的認同；個人獨立生活能力也顯著得到鍛煉和提高。
36、xx同志謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的指導，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。
37、xxx同學在xx集團xx廠實習期間，能夠嚴格遵守并執行公司的各項規章制度，能夠積極主動的配合其相關相鄰工位同仁協調完成各項生產任務。在所從事的包裝備料崗位上，xx同學能夠探索更優秀的工作方法，以提升效率，在車間內的備料比賽中曾獲第一名，在其它工位的學習中xx同學也表現出積極的態度并通過學習成為了一名合格的多能工，在團隊生活中得到領導及同仁的一致好評。
38、xx同志待人誠懇，作風樸實。該學生嚴格遵守我單位的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。
39、運動場上你矯健的身姿，拼搏的精神，奪冠的斗志，感染著班級的每一位同學。勞動時，重活、累活你總是搶著去干。可真正的男子漢不僅要有健壯的體魄，還應該有豐富的知識。相信你會把運動場上的拼搏精神用在學習上，給我們一個又一個的驚喜！
40、xx踏實肯干，吃苦耐勞。有創造性、建設性地獨立開展工作的思維;具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業，工作責任心強，工作效率高，執行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質保量完成工作任務，受到大家一致贊揚。
41、該生在校期間能以身作則，積極配合學院領導做好工作，能根據具體情況帶領同學開展活動，有較強的組織協調能力。在學習上能嚴格要求自己，掌握了一定的專業知識和基本技能，各方面都得到了全面發展。該生思想進步，學習努力，成績良好，工作認真負責，團結同學，協助精神不錯，曾獲得過“優秀學生干部”稱號，是當代合格的大學畢業生。綜合能力強，奉獻精神可嘉，團隊合作意識及服務意識強。多次參加校外實習兼職活動，腳踏實地，溝通能力強，工作能力高。相信在將來的工作與就業生涯中，該生會以全新的面貌展現自己。
42、xx同志踏實肯干，吃苦耐勞。有創造性、建設性地獨立開展工作的思維;具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業，工作責任心強，工作效率高，執行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質保量完成工作任務。
43、團結，關心集體，熱心助人，與人為善，思想成熟；學習上積極進取，逐年進步；微機專業知識學得扎實，熟悉常用應用軟件和電腦基本組裝知識，代表系部在全高專互聯網知識大賽上闖進總決賽并獲第四名；該生在文體方面富有特長，在元旦文藝匯演與隊友勇奪二等獎，在兩屆校運會4*100m、1500m、鐵餅和標槍等項目上均有上佳表現，在男籃賽上以絕對核心位置組隊奪得三等獎，個人獲“體育先進個人”；熱心公務，任生活委員和班長、學生會干事時，工作能力得到很好的鍛煉和提高。
44、該生思想上積極進步，在校期間加入中國共產黨。擔任(校/院/系)學生會學生干部，期間犧牲大量個人時間，主動地支持、配合學校、學院和輔導員的工作，積極組織、參加、帶頭參加各項班團活動，具有較強的組織、協調和溝通能力，曾獲得“ 學生會的獎勵 ”。學習成績優異，較好的掌握了專業相關知識，曾獲得“ 幾等獎學金 ”，又能積極主動幫助班級后進同學，在班內起到了較好的學習模范作用。綜上所述，該生是一名綜合素質優異的畢業生。
45、該生在實習期間工作認真、勤奮、踏實、敬業，能夠虛心求教，善于思考，舉一反三。熱愛學生，特別關懷班上成績較差、行為偏差的孩子，耐心為他們補課，并給予肯定和鼓勵，深得學生的喜愛。教學上有良好的素質，教學目標明確，板書工整、語言清晰，能夠適時調整教學方式，有一定的組織能力。注重教案的編寫和反思，作業批改認真細致。相信今后的工作中定能更好地注重備課的針對性(備教材與備學生)、課堂的有機調控和難點的有效突破，使自己更快地成長。
教育教學研究評語篇四
研 究 方 案
根據學校主課題“農村學校構建‘中心校——村小’校本研修平臺，促進教師專業發展”的研究目的與意義、指導思想與具體目標，結合本校教師多媒體教學素質情況和學校教學硬件設施條件的實際，制定本方案。
（一）研究對象的界定：
只有正確界定了研究對象，才能使課題研究有較強的針對性和實效性。標題中的“多媒體教學”是本子課題界定研究對象的關鍵概念，它指的是“運用多媒體計算機并借助于預先制作的多媒體教學軟件來開展的教學活動過程，又可以稱為計算機輔助教學（computer aisted instruction，即cai）”。根據這個概念界定，我們這個子課題的研究對象就是研究如何提升教師“利用多媒體計算機綜合處理和控制符號、語言、文字、聲音、圖形、圖像、影像等多種媒體信息，按教學要求進行有機組合，并通過屏幕、投影機投影和加上聲音的配合顯示出來或使用者與計算機之間的人機交互操作實現教育教學意義”的教學能力的問題。
（二）研究意義和目的：
九十年代以來，多媒體技術蓬勃發展，其應用已遍及國民經濟與社會生活的各個角落，正在對人類的生產方式、工作方式、學習方式乃至生活方式帶來巨大的變革。由于其具有圖、文、聲并茂甚至有活動影象這樣的特點，所以能提供最理想的教學環境，必然會對教育、教學過程產生深刻的影響：它將會改變教學模式、教學內容、教學手段、教學方法，最終導致整個教育思想、教學理論甚至教育體制的根本變革。在此時代背景中，作為21世紀的教師應該且必須學習、掌握多媒體教學技術，提升這方面的能力，增強現代化教育素質。
同時，通過以上研究對象的界定，我們明白了培養和提升教師多媒體教學能力，就是讓教師學習計算機知識、技能和cai軟件制作、使用，充分發揮計算機多媒體繪聲繪色、栩栩如生和包羅萬象的特點實現教育教學的生動性、形象性、互動性和創造性，提高教學水平，增強教學效果，達到教育目的。
（三）研究的具體目標：
1．讓所有教師理解有關多媒體教學（現代化教學）的理論知識和計算機基本理論知識。
2．讓所有教師掌握計算機基本技能操作和office三大組件的基本使用辦法。
3．讓所有教師掌握使用遠程教育ip數據進行教學的操作流程。
4．讓部分優秀中年教師和全體青年教師掌握cai教學軟件的基本制作及使用。
教育教學研究評語篇五
一、幼教
1、創設情景，激發幼兒學習興趣的探究
2、營造氛圍，樹立幼兒“說”的信心
3、教師與家長合作關系的探討
二、小學語文
1、小學語文低年級識字、寫字教學的研究
2、中年級閱讀課讀寫的研究
3、閱讀教學中“問題”設計的研究
4、貼近學生生活習作教學的研究
5、口語交際課教學策略的研究
三、
小學數學1、小學數學開放式課堂教學研究
2、分層教學在農村小學數學教學中的實施與應用
3、新課程背景下口算教學的研究
4、小學數學課堂作業的設計
四、品德
1、小學品德課寓教與樂的教學探究
2、小組合作學習在品德教學中的運用
3、農村小學品德課程資源的開發和利用
五、科學
1、關于小學科學課教學中學生探究能力的培養
六、綜合實踐活動
1、《小學綜合實踐活動》教學中實踐性運用的研究
教育教學研究評語篇六
撰寫人：部 門：時 間：
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【評語精選】教學實踐指導教師評語
范文一
該生在我校實習期間，工作認真、積極，教育教學態度較好，表現高度熱忱，講解鉅細靡遺，能兼顧不同程度學生的需要，亦能根據學生反應及教師指導調整板書、速度、教學方式、內容……，努力求得學生最大利益。能夠與廣大學生融合在一起，在教育過程中善于進行情感教育和愛國主義教育。批改作業認真，多樣、豐富而懇切。優秀穩健。發現問題能主動提出討論能夠與學生溝通，討論中自然流露極佳學養與見識。成為學生熱愛的教師，該生熱情、積極。對事物保持高度的好奇與興趣，虛心向老教師求教并勇于建言。能夠調整自己，力求成長、盡善。積極爭取機會，發揮所長，磨練帶領技巧。學校指導教師實習熟悉學生背景、性情。心思細膩，眼光獨到，善於觀察并發現問題。常利用下課、午餐時間和學生談話，給予引導。特別關懷班上弱勢、成績差、行為偏差的孩子，給予肯定、鼓勵，積極引導其向善，做俠義之約，深得學生喜愛。樂意協助學校指導教師掌控班級、輔導學生，并吸收管理及輔導經驗。批改周記、聯絡簿嚴格仔細用心。和學生、指導老師有良好互動。善於發掘學生優點。
范文二
該實習生在實習期間，表現出強烈的敬業精神，深厚的專業思想和良好的師德。實習態度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導，較好地掌握運用管理方法與技巧。全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學生、關心學生，特別注意了學生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學生愛戴。被師生一致認為是一位非常優秀的實習班主任。
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教學實習：表現高度熱忱，講解鉅細靡遺，能兼顧不同程度學生的需要，亦能根據學生反應及教師指導調整板書、速度、教學方式、內容……，努力求得學生最大利益。批改作業認真，評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優秀穩健。發現問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學養與見識。該實習生實習期間認真負責，能獨立處理教材，備課完整。課堂教學組織嚴密，應變能力強，能根據學生反應及教師指導調整板書、內容，教態自然，優秀穩健。批改作業仔細、正確，并能注意學生共同的錯誤，晚自修期間能下班輔導，具備了一個教師應有的素質。經驗。通過擔任助理班主任，使我們認識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經驗。通過與學生的接觸，對現今中學生的思想和觀念有了進一步的了解和體會，對今后從事教師工作有很大的幫助。、實習生活的感悟通過近兩個月的實習，使我們的理論知識得到檢驗和應用，進一步完善和提高了教學技能，提高了自身素質，從指導老師身上學到了不少好的教學經驗和方法。同時也感受了高中課堂教學的實際狀況，引發了我們對新的課程觀和教學理念在高中課堂如何貫徹的思考。新課程改革的以學生為本的教育方式給我們很大出動，并深深覺得現代教育需要不僅僅是這樣的想法，更需要這樣的實踐。除了了解本專業課程以外，同學們還與辦公室其他老師溝通以了解各學科目前所面臨的具體情況，為全面了解當今中學教育狀況積累了實際經驗。通過擔任助理班主任，使我們認識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經驗。
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反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
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教育教學研究評語篇七
開題報告
一.課題的國內外研究述評、選題意義、理論依據和研究價值 1.課題的提出
教師專業水平是提高教育質量的關鍵因素和重要保證。當今世界各國為了提高教育水平，紛紛加大對教師專業發展的投入，將其作為提高學生學業水平的主要推手而置于特殊優先的地位。一些在國際性測試中取得較好成績的國家都十分重視提高職前教師和在職教師的專業水平，為教師提供持續和廣泛的學習機會以培養實踐能力。
教師是影響學校發展諸多因素中最核心和最活躍的因素，每個教師都有強烈的發展愿望，一旦發掘出這個潛力，就會變成一種優勢，變成學生和學校可持續發展的活性機能和動力支撐。高”專項研究，切實提高全體教師的專業水平，近幾年來我校一些骨干教師通過競崗調往縣城的學校，而新分配的專業教師少之又少，這樣嚴重地影響了我中學校的師資。從歷次歷屆全區各年級檢測情況看，我校的教學質量達不到全縣中上等學校的水平，學生的學習落后面不小，部分學生文化水平低困擾了自身各方面素質的提高。這些與教師素質的低下和敬業精神的欠缺有著極大的關系。這樣薄弱的教育基礎和資源，嚴重地制約著本地各方面的發展。縱觀全國發達地區不斷發展的成功經驗，我們覺得一定要立足本地、根據本地區的教育實際，認真組織好“關注教師專業水平發展促進教學質量提提高教學質量”。
2、國內外關于同類課題的研究綜述
教師專業發展，在當前教師專業能力發展主要包括：教師生涯規劃，自我成長；能獲得知識，充實自我；能實施研究改進教學；能反省批判，自我更新。這其中要特別強調的是教師本人在專業發展中的能動作用的發揮，關注教師自身的需要，關注教師日常生活、專業生活與專業發展的關系，以及更多的從教育學的角度看待教師的專業發展，需求教師具有對自己周圍場景“教育意義”的敏感性，具有協調諸種可能和現實因素的意識和能力。注重實踐，通過多種形式的“反思”，加強教師對其自身實踐的認識，并在此基礎上提升教育實踐，探究性專業發展的實踐——反思取向；關注教師專業發展的方式或途徑，通過由小組的教師相互合作，以確定教師自己的發展方式，從而構建一種合作的教師文化的生態取向。
3、課題的界定
“提高教師專業水平”是教師職業專業化的一種趨向，是指教師“個人成為教學專業的成員并且在教學中具有越來越成熟的作用這樣一個轉變過程。” 因此，教師專業化是教師個體專業不斷發展的歷程，其本質是個體成長的歷程，是教師不斷接受新知識，增長專業能力的過程。本課題提出的教師專業發展是指在新課程實施過程中，教師的專業知識技能、課堂教學行為、發展創新潛力等各方面獲得提高。從專業發展角度看，教師的成長離不開教育教學實踐和校本研訓，如果拋開學校去談教師的發展或成長，那就失去了發展的基石和依托。因此教師的發展在具體的實踐中、在對自身實踐的不斷反思中和在校本研訓才能完成。
二、課題的研究目標、研究內容、研究假設和創新之處。
（一）課題試驗研究目標
隨著國家新課程改革的逐步推行和學校辦學規模的逐步擴大，如何造就廣大教師適應課程改革并成為合格的中小學教師，壯大骨干教師隊伍，是各個中小學需要完成的緊迫任務。因此，探求新課程條件下提高教師專業成長水平的方法和途徑，建立學習型學校，以“活到老，學到老”的理念創辦學習型學校，全面提高教師專業水平，確保大面積提高教學質量，是推動學校可持續發展的重要課題和研究目標。
（二）研究內容
1、通過抓思想教育，強化師德建設，逐步建立了一支適應現代化教育和全面實施素質教育的教師隊伍。
2、通過加強培訓，引領教師專業化成長，逐步建立以終身教育為目標、分批分期地開展師資培訓工作的體系。
3、依托校本研訓，培養教研意識，建立一支研究型的教師隊伍。
4、以反思教學為突破口，加強個案分析，做到教師專業發展漸進化。
5、以優質課競賽活動為載體，培養競爭與合作意識，促進教師專業水平的提升。
（三）研究方法
在促進教師專業化成長的方法與途徑的研究過程，主要用到如下研究方法：
1、調查法。通過對師生的問卷調查，掌握專業化成長過程中應采取的方法、途徑，以及教育教學思想和手段的變化情況。
2、個案法。通過個案的追蹤研究和分析，探求個體專業化成長的規律和特點，產生示范性作用，推廣先進經驗。
3、統計法。借助現代化技術手段，對調查數據進行統計分析，從中發現問題，掌握普通規律和特點，總結經驗。
4、測試法。通過專業技能測試、掌握專業化成長過程的教師教育教學能力的變化；通過對學生的測試，了解教師專業化成長所取得的效果。
5、分析法。對教師專業化成長的方法和途徑進行充分的研究和論證，總結和提煉符合學校實際的促進教師專業化成長、提高教育教學質量的方法和途徑。
三、課題的研究思路、技術路線和實施步驟。
（一）研究思路
1、成立專題研究組織機構
成立以理化生教研組為核心的專題研究組織機構：
組 長；余芳柏
組 員: 聶漢良
任明文
王志民
2、調查研究
實驗前，對全體教師進行摸底，了解教師的專業水平情況，以增強研究
實驗的針對性、可行性。
3、堅持輿論引導與名師引領 輿論為先導，名師為引領。
4、制定措施
制定切實可行的實驗方案，采取有效措施切實開展好課題研究。
（二）研究的技術路線
在提高教師專業素質、促進教師專業化成長的探求研究過程中，我們主
要采取了如下幾種途徑：
１、啟動學校骨干教師培養工程，培養一批骨干教師，壯大骨干教師 隊伍。為了加強我校教師隊伍建設，提高教育質量，促進全校教師專業素質的提高，學校啟動了骨干教師培養工程，確定三年為一個培養周期。規定了骨干教師的培養目的、標準和任務，引導全體教師有組織、有計劃、有目的開展教學研究活動，不斷提高教學藝術水平和教研能力，極大地激發了廣大教師崗位成才、崗位立業的熱情，促進了廣大教師從“教書匠”向“專家型”和“研究型”教師的轉變過程，推動了教師的專業化成長。
２、推行導師制度，結對互幫，互動學習，大力培養青年教師。由于工作需要大量骨干教師調動，一些大學畢業生充實到學校，如何使這批教師迅速成長為合格的中小學教師，進而成為骨干教師，是學校面臨的緊迫任務。為此，學校從 年秋季開始選拔了首批富有中小學教學經驗的 名同志為導師，與各青年教師結對互幫互學，極大地促進了青年教師的專業成長，為學校的可持續發展奠定了堅實的基礎。３、開展業務知識考試，促進廣大教師業務素質的提高。為解決“一碗水與一桶水”的關系，學校鼓勵廣大教師平常注意研究考試動向，多作會考模擬試卷，提高自身的業務水平。激發了廣大教師自學自研、虛心學習、鉆研教材的自覺性，推動了廣大教師業務素質的普遍提高。４、改進聽課制度，防止作假現象的發生，鼓勵教師聽課互學共研，將聽課互幫互學落到實處，促使了廣大教師相互觀摩、相互學習，實實在在地完成聽課學習活動，推動了學習化組織的構建。
５、實施課例研究，把促進教師專業化成長同課堂結合起來，提高教育教學水平。做到人人參與課例研究、充分利用教研組的教研職能，發揮“專家引領，同伴互助”的作用，全面推動廣大教師教育教學水平的提高。
６、組織學習新《課程標準》，采取請進來走出去的方式，研究教育新理論，更新教育新理念，學習教學新方法，適應新課程改革形勢，全面推進素質教育。
７、申報科研課題，開展研究性學習，組織教學反思和賽教活動，培養廣大教師的教研能力，推動由“教書匠”向“研究者”、“專家型”教師的轉變。
８、鼓勵廣大教師積極參加非學歷進修，努力提升自身的專業素質。
（三）實驗步驟：
教師專業化成長，促進教學質量提高的課題研究分如下三個階段進行：
第一階段（2024年 9月至12 月）：啟動籌劃。制定研究計劃和方案，設計研究措施和方法。第二階段（2024年1 月至 3月）：實施研究。把研究方案和措施投入到教育教學實踐中去。
第三階段（2024 年 4月至 2024年6月）：結題總結。分析歸納研究的方法和途徑，總結研究成果，完成研究報告。
四、完成課題可行性分析
1、學校領導要更新觀念，做好帶頭與模范作用。
學校以教學質量求生存，學校教學質量提高靠全體教師的專業發展來做保障。而教師的專業發展需要一定成長的環境和展示的平臺。學校領導要創建一種學習型的校園文化氛圍。從自我做起，進行職業生涯規劃，并做好帶頭與模范作用。
2、堅持教師專業發展師德為先。
有句名言：態度決定高度！沒有良好的師德師風，沒有強烈的責任感，再高的專業水平沒有發揮出作用，工作效率也是等于零。所以堅持教師專業發展師德為先。
3、建立長效機制，確保各項培訓有效進行。
專業培訓，是教師專業發展的有效途徑。但是教師的成長總會伴隨著自覺和不自覺行為，所以學校需要建立長效機制，確保各項培訓有效進行。
4、利用網絡，自我成長。
網絡教研已經成為一種新型的教研模式。在這里，與名師對話、與同行交流。許多教師得益于網絡教研，迅速地成長起來。所以教師要充分利用網絡教研這個平臺，讓自己迅速地茁壯成長起來。
5、依托校本研訓，培養教研意識
3、通過“導師制”的培養，一批青年教師脫穎而出、很快成長起來，成為了學校教育教學骨干力量。 2004年畢業分配進校的 張老師，已連續承擔了畢業班教學工作，成為了數學把關教師并擔任畢業班班主任工作，現被學校任命為 數學組組長。2003年畢業分配進校的 一位老師在擔任了一屆初三畢業班教學工作后，主動申請到邊遠山區支教兩年，受到被支教學校的高度評價。
4、以校本教研為核心的校園文化建設的作用日漸突顯。
5、通過在職進修與外出交流學習，廣大教師的教育理念得到更新，使全校教師本科學歷達到了90%，上課教師合格率達到了100%，廣大教師的專業素質普遍得到提升，促進了教育教學質量的提高。
教育教學研究評語篇八
就本校這次綜合實踐小組匯報活動，我從以下四個方面進行如下評價：
1、主題的確立：雙陽塔在我鎮陳青坨村南500米處，是我市現存六座古塔之一，1985年昌黎縣人民政府將其公布為縣級文物保護單位，1992年縣政府撥款修葺。在對我鎮地域文化資源認知的綜合實踐活動探索中，同學們想到了雙陽塔，通過社會實踐參觀，這幾位同學發現雙陽塔遭人破壞嚴重，同時新通車的沿海高速以東北——西南走向從陳青坨村東南通過，把雙陽塔夾在它和村子形成的三角地帶，雙陽塔似乎要隱沒，針對此，這組同學確立了“雙陽塔古跡被遺落的危機”為主題的綜合實際活動，此主題鮮明，通過分析具有一定可行性，并具有較高的教育意義。
2、活動的目的：該主題的目的是通過各種形式的展示、宣傳教育活動，喚起身邊的人對家鄉文化的保護，以培養對家鄉的熱愛之情。通過問卷調查、實地考察采訪、調研活動，培養了學生的探究意識、分析問題、解決問題和合作的能力。
3、研究方法：主要采用了問卷調查、文獻調查、實地考察采訪三種方法，能夠自主的設計調查問卷，進行調查，分析、匯總調查結果；利用圖書及網絡等資源進行深入的調查；實際采訪時遇到困難能主動解決，開展實地調查采訪十幾人次，拍攝相關照片幾十幅，使學生初步的認知了綜合實踐活動研究的方法，以嚴謹的態度搞好調查研究。
4、成果的展示：同學們能夠結合自身優勢設計成果，如愛好文學的蔣彥和趙銀林創作了詩歌，愛好音樂的趙瑋創作了歌曲，愛好美術的蔣心寬等幾位同學創作了不同形式的美術作品。最后，還采取各種形式，開展宣傳展示活動，提高身邊的人愛家鄉及保護文物的意識。
總之，在活動過程中，計劃周密，小組成員既有明確的分工，又團結協作，并按計劃有條不紊的開展調查研究活動。最后，小組成員能夠通過活動的開展自覺反思，交流，撰寫心得、體會和活動記錄，具有真情實感。趙瑋同學的《原來也可以這樣》讓我們意識到“世上無難事，只怕有心人。”換一個思維去想、去做，我們會得到意想不到的收獲，蔣彥和趙銀林同學的作品分別在《昌黎日報》和《碣陽詩詞》刊物上發表，通過此次活動的開展，極大的提高了同學們的參與熱情和創作熱情，激發了同學們熱愛家鄉的思想感情，但是由于經驗不足，活動還是存在一定程度的漏洞，還需要調動更多同學的參與和創作意識，有的作品略顯粗糙。所以，我們的綜合實踐活動還需要進一步完善。
教育教學研究評語篇九
當前，我國普通高校的體育教育專業是體育教師的培養和輸出地，受到各個學校的重視，該專業的學生所學到的知識對其發展有著極其重要的影響，體育教育專業學生的學習也會對今后的體育教育事業產生影響。所以我們說，體育教育專業課程的教學至關重要。當前，我國中小學教學中田徑運動的課程被逐漸地忽視，體育教育專業學生很少有人可以掌握扎實的田徑運動教學方法及理論知識。因此，體育教育專業田徑課程的教學必須跟上現代教育的需求。
1.1學生對田徑課程教學有效性的整體評價
學生直接參與課堂教學，是教學中學習的主體，學生可以得出對田徑課程有效性的可靠意見。從數據統計中我們可以看出，大部分（90%以上）的學生對田徑課程的教學是很滿意的，僅僅有3.5%的體育教育專業學生對田徑課程的教學有效性非常不滿意，這就說明大部分學生可以收獲到知識與技能，說明現在我國普通高校的田徑課程的教學還是比較不錯的。[1]但是，有四成的學生認為當前的田徑教學課程根本就達不到他們想要的效果，有效性很差。這說明，當前我國高校的體育教育專業學生對田徑課程基本滿意，但也存在一些問題。
1.2田徑課程學習前后的成績比較
評價課程有效性，學生是通過某課程的學習之后，才有更好的認識。課程的教學有效程度與學生學習掌握程度成正比。學生進步越大，對課程的評價就越高。經調查，大約九成的學生對所學的田徑課程很滿意，都有不同程度的進步。大部分學生認為，有了進步，課程是有價值的，具有其實際有效性。
1.3田徑課程學習后獨立完成該項目教學的效能感
體育教育專業的學生在學完課程以后，能否運用到其教學中，反映著這個課程的有效性教學程度。當前，我國高校中體育教育專業學生學習田徑課程以后，有92%的學生表示可以獨立進行教學，完全不能獨立進行教學的。學生僅僅占了總數的7.5%。不能獨立進行教學的學生比例不大，反映了體育教育專業的田徑課程的教學還是很有成效的。根據調查數據反映，84%的學生認為田徑課程掌控的能力還稍有欠缺，這反映出田徑課程大有改進之處，可以通過一定的途徑去填補。
2.1教師對田徑課程的整體評價
根據調查數據顯示，體育教師對田徑課程的教學基本上是很滿意的，這就說明田徑課程能使教師獲得工作所需要的能力。多數畢業于體育教育專業的教師對田徑課程的教學有效性不滿意是由于工作后要重新學習或訓練。僅有2位教師表示不滿意。
2.2田徑課程內容能直接用于實踐教學的比例
根據調查結果來看，我國高校田徑課程的教學有效性獲得了很多學生與教師的認可，但也反映出很多問題。在校學生、體育教師分別以自己的角度，結合田徑教學的實際特點，提出幾個主要的影響因素。
3.1體育教育專業特殊性因素
體育教育專業對學生的培養主要注重教法與教學能力，對體育教育專業田徑課程學生、教師的認同率出入不大，都比較認同。體育教育專業學生與教師對該影響因素體會較深刻。體育專業的培養計劃的內容相對較多，田徑課程運動項目較多，不夠系統和深入，無法面面俱到，影響了田徑課程的教學有效性。根據調查結果顯示，多數田徑課程教師都表示，學習的內容需要經過長時間的實踐驗證。體育教育專業的田徑課程教學的課時量不足，嚴重影響了田徑課程的有效性，學生沒有時間對每個項目去系統地學習和訓練，教師只能授其以大概。從統計結果來看，若要改變田徑課程的教學有效性，需要各個高校的高層更多的關注。[3]田徑課程是體育教育專業的主干課程，現在中小學對田徑重視程度不足，這就使學校和學生對田徑課程的重視力度有所下降。
3.2教師因素及分析
教師是影響田徑課程的重要因素，教師因素對田徑課程具有重要作用。很多教師認為，教學是藝術，教師要在向學生教授知識的過程中，不斷體現教師的個人魅力與修養。較高的個人魅力可以使學生更多地享受學習，使課堂更加有效。個人魅力明顯的教師，學生學習的積極性會空前高漲，并可以很輕松地完成課堂的教學目標。所以說，田徑教師的個人魅力可以有效增強田徑課程的有效性。教師的教學觀念會影響田徑課程的教學有效性，教師的教學觀念指導教學實踐，影響著高校田徑課堂的教學效果。教師要是做到全面理解教育方針，并將其貫徹到教學行為當中，就可以獲得有效的田徑教學，反之，要是在田徑課程中以教代學，學生不能自主學習，就會嚴重影響田徑課程的教學有效性。田徑專業理論知識是田徑教師必備的專業素養，豐富的田徑專業理論知識可以使教學效果最優化。體育教師要掌握深厚的專業基礎知識，才能使體育教學的效果更明顯。田徑課程大多為實踐技能的教學，田徑教師自身的技能水平要有高度，有較多的運動訓練經驗，才能更加有利于教學過程中使有效性最大。此外，教師的責任感也大大地影響田徑課程教學的有效性。有責任感、教學嚴格的教師能使學生更好地運用田徑知識到實踐教學工作中，從而直接地影響了教學的有效性。
3.3學生因素及分析
學生是教學過程的主要參與者，是教學活動中的主體，現在越來越注重學生的主體地位。從調查結果來看，學生因素影響到了田徑課程的教學有效性。學生的體能與技能的基礎極大地影響了田徑課程的教學有效性，有好的體能和技能基礎，會對田徑課程的教學有效性產生積極的影響。[5]同時，體育的學習策略是制約體育學習效果的重要因素。學生合理的學習策略可以使學生更好地學習到教學內容，使田徑課程的教學更加有效。田徑教師的因材施教，根據學生的學習情況，帶動其學習策略，也能使學生的學習效果得到有效增強。對于體育教育專業學生來說，學生受專業理念的影響，忽略了田徑運動技能的學習與提高。這樣是錯誤的。體育田徑課程要掌握的基礎是田徑教學方法，重點提高運動技能。學生參與課堂的程度是學生主體地位的集中體現。田徑教師注重學生的參與情況，可以有效優化課堂的結構，優化教學手段，使學生積極參與，合理調動學生參與課堂教學的積極性，這樣可以大大提高教學的有效性。
