格言大全是誰(shuí)寫(xiě)的聚集60句
關(guān)于寫(xiě)字的名人名言
導(dǎo)語(yǔ)：字是體現(xiàn)一個(gè)人精神品格所在的一個(gè)體現(xiàn)，下面是小編整理的關(guān)于寫(xiě)字的名言警句，歡迎大家閱讀!
【第1句】：自小多才學(xué)，平生志氣高;別人懷寶劍，我有筆如刀。——《神童詩(shī)》
【第2句】：平生懶著書(shū)，書(shū)成亦快余。驚風(fēng)日夜吼，隨處足安居。——明·李贄《續(xù)焚書(shū)》
【第3句】：眉頭無(wú)一事，筆下有千年。——宋·邵定《山中》
【第4句】：落紙?bào)@風(fēng)起，搖空見(jiàn)露濃。丹青與文事，舍此復(fù)何從。——唐·耿湋《詠宣州筆》
【第5句】：筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神。——唐·杜甫《寄李十二白二十韻》
【第6句】：時(shí)時(shí)只見(jiàn)龍蛇走。——李白
【第7句】：飄若浮云，矯若驚龍。
【第8句】：人貌有好丑，而君子小人之態(tài)，不可掩也，言有辯訥，而君子小人之氣，不可欺也。書(shū)有工拙，而君子小人之心，不可亂也。——蘇軾《書(shū)論》
【第9句】：玄妙之意，出于物類(lèi)之表;幽深之理，伏于杳冥之間;豈常情之所能言，世智之所能測(cè)。——張懷謹(jǐn)
【第10句】：若教臨水畔，字字恐成龍。——韓渥
【第11句】：且其浩浩落落之懷，一皆寓于筆墨之際，所謂品高，韻自勝焉。——張沅《石濤畫(huà)語(yǔ)錄》
【第12句】：引筆奮力，若鴻鵠高飛，邈邈翩翩。
【第13句】：書(shū)，如也，如其學(xué)，如其才，如其志，總之曰如其人而已。
【第14句】：筆禿千管，墨磨萬(wàn)錠。——蘇軾
【第15句】：拳要打，字要練。
【第16句】：欲書(shū)之時(shí)，當(dāng)收視反聽(tīng)，絕慮凝神，心正氣和，則契于妙。心神不正，書(shū)則欹斜;志氣不和，字則顛仆。——虞世南《筆髓論》
【第17句】：故以道德事功文章風(fēng)節(jié)著者，代不乏人。論世者，慕其人，益重其書(shū)，書(shū)人遂并不朽于千古。——朱和羹《臨池心解》
【第18句】：用筆在心，心正則筆正，筆正乃可法矣。——柳公權(quán)
【第19句】：得時(shí)不如得器，得器不如得志。——孫過(guò)庭《書(shū)譜》
【第20句】：夫書(shū)稟乎人性，疾者不可使之令徐：徐者不可使之令疾。——蔡邕《石室神授筆勢(shì)》
【第21句】：古人論書(shū)云：一須人品高，二須師法古，是書(shū)之法，學(xué)者習(xí)之，故當(dāng)熟之于手，必先修諸德以熟之于身。德而熟之于身，書(shū)之于手，如是而為書(shū)焉。——《書(shū)法三味》
【第22句】：夫人靈于萬(wàn)物，心主于百骸。故心之所發(fā)，蘊(yùn)之為道德，顯之為經(jīng)綸，樹(shù)之為勛猷，立之為節(jié)操，宣之為文章，運(yùn)之為字跡。——項(xiàng)穆《書(shū)法雅言》
【第23句】：如清風(fēng)出袖，明月入懷。——李嗣真
【第24句】：龍威虎振，劍拔弩張。——袁昂
【第25句】：筆下龍蛇似有神。——張懷謹(jǐn)
【第26句】：書(shū)尚清而厚，清厚要必本于心行。不然，書(shū)雖幸免薄濁，亦但為他人寫(xiě)照而已。——劉熙載《藝概》
【第27句】：凡善書(shū)畫(huà)者，未有不品學(xué)兼長(zhǎng)，居官更講政績(jī)聲名，所以后世貴重。——松年《頤園論畫(huà)》
【第28句】：學(xué)書(shū)則知識(shí)學(xué)可以致遠(yuǎn)。——張彥遠(yuǎn)
【第29句】：書(shū)畫(huà)清高，首重人品，品節(jié)既優(yōu)，不但人人重其筆墨，更欽仰其人。——松年《頤園畫(huà)論》
【第30句】：夫書(shū)者，英杰之馀事，文章之急務(wù)也。雖其為道，賢不肖皆可學(xué)，然賢能之常多，不肖者能之常少也，豈以不肖者能之而賢者遽棄之不事哉!——朱文長(zhǎng)《續(xù)書(shū)斷》
【第31句】：立品之人，筆墨外自有一種正大光明之概。——王妤
【第32句】：字無(wú)百日功。
【第33句】：言，心聲也;書(shū)，心畫(huà)也。聲畫(huà)形，君子小人見(jiàn)矣。聲畫(huà)者，君子小人之所以動(dòng)情乎。——揚(yáng)雄《法言》
【第34句】：婉若銀鉤，源若驚鸞。——索靖
【第35句】：學(xué)書(shū)者有兩觀：曰觀物，曰觀我。觀物以類(lèi)情，觀我以通德。——劉熙載《藝概》
【第36句】：無(wú)聲之音，無(wú)形之相。——張懷謹(jǐn)
【第37句】：一點(diǎn)成一字之規(guī)，一字乃終篇之準(zhǔn)。——孫過(guò)庭
【第38句】：書(shū)法不過(guò)一技耳，然立品是第一關(guān)頭。品高者，一點(diǎn)一畫(huà)，自有清剛雅正之氣;品下者，雖激昂頓挫，儼然可觀，而縱橫剛暴，未免流露楮外。——朱和羹《臨池心解》
【第39句】：學(xué)術(shù)經(jīng)論，皆由心起，其心不正，所動(dòng)悉邪。柳公權(quán)曰：心正則筆正。——項(xiàng)穆《書(shū)法雅言》
【第40句】：字要骨格，肉須裹筋，筋須藏肉，帖乃秀潤(rùn)生。——米芾
【第41句】：寫(xiě)字如畫(huà)狗，越描越丑。
【第42句】：或寄以騁縱橫之志，或托以散郁結(jié)之懷。雖至貴不能抑其高，雖妙算不能量其力。——張懷謹(jǐn)
【第43句】：字不可重筆，話不可亂傳。
【第44句】：人品既殊，性情各異，筆勢(shì)所運(yùn)，邪正自形。——項(xiàng)穆《書(shū)法雅言》
【第45句】：書(shū)肇于自然。——蔡邕
【第46句】：喜即氣和而字舒，怒則氣粗而字險(xiǎn)，哀即氣郁而字?jǐn)浚瑯?lè)則字平而字麗。情有重輕，則字之?dāng)渴骐U(xiǎn)麗，亦有深淺，變化無(wú)窮。——陳繹曾《翰林要訣》
【第47句】：手與神運(yùn)，藝從心得。其志一于書(shū)，軒冕不能移，貧賤不能屈，浩然自得，以終其身。——朱文長(zhǎng)《續(xù)書(shū)斷》
【第48句】：正書(shū)法，所以正人心也，所以閑圣道也。——項(xiàng)穆《書(shū)法雅言》
【第49句】：故書(shū)也者，心學(xué)也;寫(xiě)字者，寫(xiě)志也。——劉熙載《藝概》
【第50句】：云鶴游天，群鴻戲海。
【第51句】：龍?zhí)扉T(mén)，虎臥鳳閣。
【第52句】：高韻深情，堅(jiān)質(zhì)浩氣，缺一不可以為書(shū)。——劉熙栽《藝概》
【第53句】：覽天地之心，推圣人之情，折疑論之中，理俗儒之諍。——趙壹《非草書(shū)》
【第54句】：凡人各殊氣血，異筋骨。心有疏密，手有巧拙，書(shū)之好丑，在于心手。——張彥遠(yuǎn)《法書(shū)要錄》
【第55句】：筆性墨情，皆以其人之性情為本。是則理性情者，書(shū)之首務(wù)也。——劉熙載《藝概》
【第56句】：字怕練，馬怕騎。
【第57句】：體象卓然，殊今異古。落落珠玉，飄飄纓組。——張懷聲
【第58句】：項(xiàng)穆：書(shū)有三戒;初學(xué)分布,戒不均繼知規(guī)矩,戒不活與滯;終能純熟,戒狂怪與俗
【第59句】：王羲之：字之形勢(shì)不宜上闊下狹,如此則重輕不相稱(chēng)也分間布白,遠(yuǎn)近宜均,上下得所,自然平 穩(wěn)
【第60句】：顏真卿：欲書(shū)先預(yù)想字形,布置令其平穩(wěn),或意外生體,令有異勢(shì),是之謂巧
【第61句】：歐陽(yáng)詢：初學(xué)之士,先立大體,橫直安置,對(duì)待布白,務(wù)求其均齊
【第62句】：王羲之：分間布白,遠(yuǎn)近宜均
【第63句】：蔣和：布白有三;字中這布白,逐字之布白行間之布白初學(xué)分布,皆須停勻;既知停勻則求變化,斜正疏密錯(cuò)落其間
【第64句】：陳繹：疏處捺滿,密處提飛;平處捺滿,險(xiǎn)處提飛;捺滿則肥,提飛則瘦
【第65句】：王羲之：分均點(diǎn)畫(huà),遠(yuǎn)近相須,播布研精,調(diào)和筆墨;鋒纖往來(lái),疏密相附
【第66句】：項(xiàng)穆：人之于書(shū),得心應(yīng)手,千形萬(wàn)狀不過(guò)曰中和曰肥曰瘦而已若書(shū)宜長(zhǎng)短合度,輕重協(xié)衡,陰陽(yáng)得宜,剛?cè)峄?jì),猶世之論相者不肥不瘦不長(zhǎng)不短為端美也
【第67句】：張懷瑾：偃仰向背;謂兩字并為一字,須求點(diǎn)畫(huà)上下偃仰有離合之勢(shì)
【第68句】：王羲之：二字合為一體,重不宜長(zhǎng),單不宜小,復(fù)不宜大,密勝乎疏,短勝乎長(zhǎng)
關(guān)于寫(xiě)字作文
篇一：寫(xiě)字
暑假快過(guò)去了，但練字卻還沒(méi)停止，它依然還在我的日常生活表中運(yùn)轉(zhuǎn)。
“沙沙”寫(xiě)字的聲音在我耳邊響起。啊!這真是一種美妙的聲音。它就像一支優(yōu)雅的樂(lè)曲讓人陶醉在其中。俗話說(shuō)：字是人的第二張臉。寫(xiě)字不漂亮的人是得不到別人的好評(píng)的。寫(xiě)字漂亮可以讓作文得到更多分；可以讓老師在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)你；還可以在相關(guān)比賽中獲得好成績(jī)。
現(xiàn)在我明白了，寫(xiě)字有很多好處。要想把字寫(xiě)好，就應(yīng)該心平氣和、不急不躁。原先，我練字都是講速度，寫(xiě)得很快，根本沒(méi)有把字寫(xiě)好。現(xiàn)在不一樣了，練字成了興趣，漸漸有了樂(lè)趣，以前的“雞爪”樣的字，現(xiàn)在成了讓人一看就滿意的字。
漢字在我們中國(guó)有著悠久的歷史，古人把字一步一步的“進(jìn)化”，過(guò)了幾千年才演變成現(xiàn)在的漢字。如果我們不寫(xiě)好這些字，就愧對(duì)我們的祖先。
寫(xiě)字其實(shí)很簡(jiǎn)單，只有你認(rèn)真、心平氣和地寫(xiě)，相信一定寫(xiě)得好。
篇二：寫(xiě)字
這幾天，不知道怎么回事媽媽突然想起讓我練起字來(lái)。要知道，我已經(jīng)很長(zhǎng)的時(shí)間沒(méi)有捏過(guò)筆了，早就把字怎么寫(xiě)忘得的一干二凈了。媽媽說(shuō)：“寫(xiě)不好字就從一年級(jí)的字開(kāi)始練起。”我說(shuō)：“我連筆也拿不起來(lái)，還要寫(xiě)。”媽媽又說(shuō)；“寫(xiě)好字就象征他的性格，字寫(xiě)的端正，寫(xiě)的好，說(shuō)明了做事認(rèn)真，刻苦；寫(xiě)得不好說(shuō)明人馬虎……。”
我就要開(kāi)始寫(xiě)字了，我馬上拿出了一年級(jí)的寫(xiě)字課本。開(kāi)始寫(xiě)字了，我從‘橫’寫(xiě)起來(lái)我牢牢的記住橫要橫平這句話語(yǔ)。我要寫(xiě)月字旁和舟字旁，畢竟我已經(jīng)好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有寫(xiě)字了，竟然把舟字旁寫(xiě)成了原來(lái)字的大小，使沒(méi)有的沒(méi)一半更本寫(xiě)不下來(lái)了。這個(gè)時(shí)候，我看見(jiàn)小博士信箱上寫(xiě)著“月字旁和舟字旁，寫(xiě)的瘦長(zhǎng)才好看。”我立刻豁然開(kāi)朗，真是聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)啊。
我準(zhǔn)備寫(xiě)‘遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。’這一句古詩(shī)。我寫(xiě)了一遍發(fā)現(xiàn)我的字寫(xiě)的歪歪斜斜的，其中‘遠(yuǎn)’字更是慘不忍睹，效果不佳。照上面寫(xiě)的我只摘到了一顆桃子。我要再寫(xiě)一遍，雖然我已經(jīng)寫(xiě)的比以前好了，但是還是沒(méi)有到原來(lái)的樣子。我又寫(xiě)了好長(zhǎng)時(shí)間，直到這個(gè)時(shí)候，我才覺(jué)得自己可以過(guò)關(guān)了。
我想現(xiàn)在可以休息了吧，媽媽說(shuō)：“還好，明天接著寫(xiě)。”“啊！”我說(shuō)。
媽媽又說(shuō)；“寫(xiě)字只有要持之以衡，才能夠?qū)懞谩](méi)有任何的.途徑。不是有一句話叫做拳不離手，曲不離口嗎。”
篇三：寫(xiě)字
一個(gè)人的字寫(xiě)的好，長(zhǎng)的再難看別人也會(huì)覺(jué)得她長(zhǎng)的好看。相反，一個(gè)人長(zhǎng)的再好看，字寫(xiě)的難看別人也會(huì)覺(jué)得難看我爸爸每天讓我寫(xiě)字。
有一天，幾個(gè)小伙伴找我去玩，爸爸讓我寫(xiě)完字再去，于是我飛快的寫(xiě)。好不容易寫(xiě)完，剛要出去爸爸對(duì)我說(shuō)：“在寫(xiě)一遍！”我只能乖乖的重寫(xiě)。為了快點(diǎn)去玩我加快速度，我寫(xiě)得有幾個(gè)字歪歪扭扭。剛寫(xiě)好，爸爸又說(shuō)：“再寫(xiě)！”我只能再寫(xiě)一遍。這一遍的字，有的像一條蛇；有的像一朵花；有的寫(xiě)成了潦草字。剛要出門(mén)只聽(tīng)見(jiàn)“重寫(xiě)！”兩個(gè)字從房間里傳來(lái)，我抵下了頭。
“爸爸，我都寫(xiě)了三遍了，為什么還要寫(xiě)？”我迷惑不解的問(wèn)。爸爸說(shuō)：“你的字本來(lái)寫(xiě)得很好，可你想玩就寫(xiě)得這么難看，我先給你講個(gè)故事吧！有一個(gè)人去考試，他作文寫(xiě)得很好，但改卷的老師給他了一個(gè)不及格你知道為什么嗎？”我搖搖頭。“就是因?yàn)樗淖謱?xiě)得難看。改卷老師覺(jué)得他寫(xiě)得難看連作文也沒(méi)看就打分了。他的班主任看了幾遍覺(jué)得寫(xiě)得好就去找改卷老師，一問(wèn)才知道是這樣回事。你把字寫(xiě)好了，說(shuō)不定還能在奧運(yùn)會(huì)掛出來(lái)，我們會(huì)為你自豪。”
于是，我開(kāi)始慢慢地寫(xiě)好字。爸爸又說(shuō)：“字是要寫(xiě)好，但你不能為了把字寫(xiě)好而寫(xiě)得這么慢。如果你寫(xiě)得這么慢考試時(shí)間會(huì)不夠的。”于是我努力的把字寫(xiě)好，還爭(zhēng)取再短時(shí)間內(nèi)寫(xiě)好。
爸爸的話使我一生受用。真希望有一天能在某一地方展覽出來(lái)。
篇四：寫(xiě)字
今天寫(xiě)字課我寫(xiě)了“奏”這個(gè)字。
老師把“奏”放在投影幕布上給我們看，我仔細(xì)聽(tīng)寫(xiě)字要領(lǐng)里說(shuō)“奏”字三橫要靠攏，捺比撇要長(zhǎng)一點(diǎn)，最后一捺變成點(diǎn)。聽(tīng)完后老師讓我們練習(xí)寫(xiě)。于是我開(kāi)始寫(xiě)第一個(gè)“奏”。
我邊寫(xiě)邊心里想老師說(shuō)的要點(diǎn)。我先寫(xiě)三橫，我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)第三橫最長(zhǎng)，第二橫最短。這樣寫(xiě)比較美觀。然后我又寫(xiě)撇和捺，一不留神，把撇捺寫(xiě)的一樣長(zhǎng)了。沒(méi)關(guān)系，我繼續(xù)寫(xiě)第二個(gè)“奏”，心里面想一定要寫(xiě)好它。我寫(xiě)的很仔細(xì)，就是最后一筆沒(méi)寫(xiě)好，點(diǎn)的筆劃差點(diǎn)寫(xiě)成了捺。繼續(xù)寫(xiě)第三個(gè)“奏”，要點(diǎn)我完全記住了，果然比前面2個(gè)要好很多。
我把寫(xiě)字本交給老師看，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，我也滿意地笑了。
篇五：寫(xiě)字
記得一年級(jí)第一節(jié)語(yǔ)文課，老師教我們寫(xiě)字，那時(shí)的我只是個(gè)剛從幼兒園畢業(yè)的孩子，在這之前，我連筆都沒(méi)碰過(guò)，可如今就要在紙上寫(xiě)字。
萬(wàn)事開(kāi)頭難，老師先教我們寫(xiě)橫，老師的手在紙上一滑，一個(gè)漂亮的橫躍然紙上，我們暗中叫好，這時(shí)，老師說(shuō)：“該你們了。”大家都躍躍欲試，我在紙上寫(xiě)了一個(gè)彎彎曲曲的“橫”，老師手把手的教我們。到我了，老師看了看我的橫，說(shuō)：“這個(gè)橫一定要平。”我犯嘀咕，至于嗎？寫(xiě)個(gè)字這么注意。 可接下來(lái)發(fā)生的事，讓我震驚了。 “太好了，太好了。”我知道，是***字寫(xiě)好了。 我對(duì)同學(xué)說(shuō)：“***是不是有病呀！”。老師對(duì)我說(shuō)：“開(kāi)什么小會(huì)？”我又埋頭苦干了起來(lái)。 “太好了，太好了。”這會(huì)喊的不是別人，而是我，同學(xué)對(duì)我說(shuō)“你是不是有病復(fù)制品？”。 望著今天筆走如飛的我，我思緒萬(wàn)千。
不經(jīng)歷風(fēng)雨，難長(zhǎng)成大樹(shù)，不經(jīng)歷百煉，難已成鋼鐵。 這，也是我們革命青年的必經(jīng)路。
關(guān)于寫(xiě)字的作文
導(dǎo)語(yǔ)：我從小就喜歡寫(xiě)毛筆字，這也許是因?yàn)槟赣H的緣故吧。下面由小編為大家整理的關(guān)于寫(xiě)字的作文，希望可以幫助到大家！
關(guān)于寫(xiě)字的作文一
寫(xiě)得一手好字，往往會(huì)被人夸贊。從小到大，因?yàn)樽謱?xiě)得好，我常受到別人的表?yè)P(yáng)，而且別人得知我并沒(méi)有正式練過(guò)書(shū)法時(shí)更是甚為驚訝。
上了小學(xué)四年級(jí)，換了新的班主任，每年都要在班里進(jìn)行一次書(shū)法比賽。我以只要盡全力就行的的心態(tài)輕松面對(duì)，又以自己的最佳實(shí)力迎戰(zhàn)，一次次地奪冠，讓我獲得了免練的榮譽(yù)。但我從不驕傲，因?yàn)槲依斡浱撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人退步，隨時(shí)可能有同學(xué)會(huì)追上我，所以我告訴自己要更努力才會(huì)使自己更優(yōu)秀。
每次去新的補(bǔ)習(xí)班，我在每次練習(xí)和作業(yè)中都盡量把字寫(xiě)得最好，端莊、娟秀的字體，讓作業(yè)變得更加整潔。我一把作業(yè)本交上去，就會(huì)受到老師的稱(chēng)贊。因?yàn)檫@些稱(chēng)贊，使我更有動(dòng)力，又是這動(dòng)力使我努力把每次的練習(xí)和作業(yè)都盡量做得更好。
其實(shí)一手好字，不僅能讓你被人贊揚(yáng)，還能有別的好處呢！當(dāng)你在認(rèn)真寫(xiě)一句話或一段文章時(shí)，為了使字跡漂亮，你一定會(huì)放慢書(shū)寫(xiě)的速度，這樣既可以寫(xiě)好字，又能使你記得更牢，一舉兩得，何樂(lè)而不為呢。
楷書(shū)、隸書(shū)、草書(shū)每一種字體都是一種技術(shù)，每一種字體都有自己的特點(diǎn)。學(xué)自然簡(jiǎn)單，但要堅(jiān)持下來(lái)，卻也不是一件容易的事。當(dāng)你真正學(xué)會(huì)這門(mén)技術(shù)，并有自己獨(dú)特的韻味時(shí)，你應(yīng)該會(huì)感到前所未有的。那時(shí)，這門(mén)技術(shù)也會(huì)因?yàn)橛凶约旱挠梦渲囟臁?/p>
寫(xiě)字真好，難道你不想享受一下這樣的快樂(lè)嗎？
關(guān)于寫(xiě)字的作文二
我的字寫(xiě)得很難看，筆畫(huà)像木頭棒，字像一條游動(dòng)的蛇，一會(huì)兒向上游，一會(huì)兒又向下掉，很不整齊。爸爸母親不高興了，把我送到趙冬俊老師家練字。
每次到趙老師家學(xué)寫(xiě)字，他總是先讓我用一張很薄很薄的紙蒙著字帖描，描上三四遍以后，再讓我拿出田字格紙照著字帖寫(xiě)幾遍。要是還有字寫(xiě)得不像樣，趙老師就會(huì)給我講一講它的書(shū)寫(xiě)方法。
有一次，寫(xiě)“身”字，我描了很多遍，還是寫(xiě)不好。趙老師拿起我的寫(xiě)字本，仔細(xì)地看了又看，然后拍拍我的后背說(shuō)：“身子要挺直，才有精神，你不要把‘身’字的豎鉤寫(xiě)彎了。否則，它就像駝背的老爺爺了。”我一聽(tīng)，有道理啊！于是，我重新試了試，咦，“身”字在我的筆下變得精神多了。趙老師表?yè)P(yáng)了我，接著，他又給我指出了另一個(gè)毛病：“你這個(gè)‘身’字，別老昂著頭走路就更好了。”我一看，哦，原來(lái)，我把第一撇寫(xiě)得太直了。我重新把這個(gè)撇寫(xiě)成“平撇”，頓時(shí)，我的“身”字既挺直了腰，又放正了頭，顯得更漂亮了。
就這樣，我的字進(jìn)步很大。
一次，母親帶我去揚(yáng)州新華書(shū)店。那天，書(shū)店正好有活動(dòng)，購(gòu)書(shū)滿五十元就能參加抽獎(jiǎng)。我也有一次抽獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)。我滿懷希望地把手伸進(jìn)紙箱里，捏出一張紙，打開(kāi)一看，啊，空白券。
負(fù)責(zé)抽簽的阿姨，讓我在一張紙上簽名。我只好寫(xiě)下“徐宇康，中心校三（4）班。”那個(gè)阿姨看著我的字，微微地笑了，說(shuō)：“小朋友，寫(xiě)的字真好看。來(lái)，獎(jiǎng)給一個(gè)拍手器”。說(shuō)著，阿姨從玩具箱里取出一把紅色的拍手器遞給我。我高興極了，連忙說(shuō)了聲“謝謝”。
回家的路上，母親和我都很高興。我使勁搖著拍手器，拍手器發(fā)出了“啪啪”的聲音，像在祝賀我。我想：寫(xiě)好字，還有意想不到的收獲呢！
關(guān)于寫(xiě)字的作文三
觀賞王羲之的《蘭亭序》，體會(huì)顏真卿的《多寶塔碑》，還是品位張芝的《淳化閣帖》。每一貼，還是每一章，都是用毛筆一筆一畫(huà)練出來(lái)的。毛筆字是中華的`結(jié)晶，寒假里，老師讓我們?cè)倩厝プ鲆换亍按髸?shū)法家”，去練習(xí)并學(xué)習(xí)毛筆字。
以前比較得手的毛筆字，落了一年再撿起來(lái)的“真經(jīng)”，總有點(diǎn)覺(jué)得不順手。有時(shí)捺的尾巴太粗了，結(jié)果整個(gè)字總覺(jué)得有點(diǎn)別扭，似乎要向右倒塌。有時(shí)頭上面粗了些，就顯得頭重腳輕，似乎上面頂了個(gè)大石頭，搖搖欲墜，岌岌可危。毛筆不像鋼筆和鉛筆一下好控制，鋼筆它們筆畫(huà)粗細(xì)較一致，而毛筆就要看你手法了，有時(shí)太用力，毛筆突然多擠出墨水，一個(gè)字就毀了。
我對(duì)毛筆字總有一種好奇心，碰到別人的優(yōu)秀作品，總想臨摹一番。也不管自己三角貓的功夫，就展開(kāi)毛氈，似乎已能筆走龍蛇，希望能比作品更勝一籌。不是我吹，真的！別人的作品，寫(xiě)在報(bào)紙上總有些風(fēng)味，作品的風(fēng)韻，在我這里，也有三分在我這里。有時(shí)字的布局有點(diǎn)亂，作品的干凈感就沒(méi)了，不過(guò)我還是一直努力地去練習(xí)。有時(shí)練得滿意，就拿出來(lái)欣賞，有時(shí)還拉著父母一起欣賞，仿佛我的自豪感也能傳染他們，快樂(lè)就從毛筆字不斷產(chǎn)生。
毛筆字也讓我懂得許多，“人”的一撇一捺，頂天立地，真如一人腳踏實(shí)地；“天”乃人上之物，比我們更高更強(qiáng)。這就表現(xiàn)了我們學(xué)習(xí)的道理，只有先把基礎(chǔ)打好，努力上進(jìn)，一點(diǎn)點(diǎn)就可為“天”的程度。“厚德載物”四字，寬大磅礴，似那些寬容、品格高尚的人。一筆一畫(huà)，豈不展現(xiàn)人間真理？
我就在毛筆字中摸爬滾打，努力站立，體會(huì)真理。看著一天一天技術(shù)進(jìn)步，我越來(lái)越開(kāi)心，毛筆字，難道不是我們?cè)跇I(yè)余生活中最好的朋友嗎？
關(guān)于奶奶學(xué)寫(xiě)字的作文
奶奶學(xué)寫(xiě)字作文
作者/嚴(yán)鑫
星期天中午，我和奶奶正在吃飯，奶奶吃了兩口飯，忽然停了下來(lái)，吞吞吐吐地說(shuō)道：“那個(gè)……嚴(yán)鑫，今天你教我寫(xiě)字好不好？就寫(xiě)‘嵇粉年’。”“ 什么？”我以為聽(tīng)錯(cuò)了。“嵇粉年”是奶奶的名字，奶奶出生貧苦，沒(méi)讀過(guò)書(shū)，不會(huì)寫(xiě)字，連個(gè)“一”字都寫(xiě)不好。可是今天這是怎么了。見(jiàn)我愣在那里，奶奶著急地說(shuō)：“喂！怎么不說(shuō)話啊！”我笑著說(shuō)：“就你還學(xué)寫(xiě)字，拉倒吧！”奶奶滿臉笑容說(shuō)：“好孫女，你教教我，學(xué)會(huì)了我有用呢！”
看到奶奶這么有誠(chéng)意，我決定過(guò)一把老師癮！吃完飯，我拿出紙和筆，坐在桌前，奶奶也像個(gè)學(xué)生似的坐在我旁邊，我使勁地抓住奶奶的大手，“來(lái)寫(xiě)一撇，再寫(xiě)一橫，對(duì)了……”，寫(xiě)完“嵇”字，我又讓奶奶自己寫(xiě)了一遍，可奶奶平時(shí)靈巧的手今天卻一點(diǎn)也不聽(tīng)話，不像在寫(xiě)字，倒像在畫(huà)畫(huà)。讓我這個(gè)“老師”看了哭笑不得，只好再慢慢地一筆一筆教了，可是寫(xiě)出來(lái)的還是個(gè)“四不像”。
我靈機(jī)一動(dòng)，決定化難為易，先寫(xiě)“嵇”字上的'禾木旁，奶奶學(xué)得不錯(cuò)，不一會(huì)兒就寫(xiě)得不錯(cuò)了，我又教她“尤”、“山”的寫(xiě)法，然后叫她組合起來(lái)，這回奶奶寫(xiě)得可像多了，我讓她自已練習(xí)一會(huì)兒，便自己去休息了。等我一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)奶奶還在桌前一筆一畫(huà)地寫(xiě)著，已經(jīng)寫(xiě)了好多個(gè)字了，再仔細(xì)一看，我忍不住哈哈大笑，奶奶把“嵇”字的禾木旁寫(xiě)成了木字旁。
奶奶又指著本子問(wèn)：“嚴(yán)鑫，你看這兩個(gè)字像不像。”哦，奶奶都會(huì)寫(xiě)“粉”和“年”字了，雖然不好看，但是筆畫(huà)一點(diǎn)都要不錯(cuò)！我高興地鼓起了掌。
后來(lái)我才知道，原來(lái)想要成為一名交通管理志愿者，常常要簽字，她不想請(qǐng)人代簽才甘心做我的“學(xué)生”的，知道了這些，我更加打心眼里喜歡奶奶了。
（江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)花園小學(xué)五（2）班 指導(dǎo)老師：許德美）
