向老師學習的格言集錦5篇

送給老師名言警句

【第1句】：言必行，行必果。

【第2句】：在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。

【第3句】：谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。

【第4句】：用腳用心丈量“運”，想辦法改變運。誰來改變你的環境，是你自己。

【第5句】：師愛，能成就孩子的未來；施愛，是教師邁向成功的階梯！

【第6句】：職業首先是做人之本，為師之本。

【第7句】：讓你的文字變成你的第二容顏。

【第8句】：用愛心去塑造，用真誠去感召，用人格去熏陶。

【第9句】：循循善誘，誨人不倦的是老師。

【第10句】：沒有愛的教育，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

【第11句】：一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

【第12句】：嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。

【第13句】：愿意干的事情就不覺得累。

【第14句】：我最大的優點是不嫉妒。

【第15句】：教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。

【第16句】：千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

【第17句】：愛崗、敬業、肯于奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業、奉獻的根本。

【第18句】：教書育人，功德無量。

【第19句】：怎樣的老師造就了怎樣的學生。

【第20句】：一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。

【第21句】：沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

【第22句】：教師是天底下最為特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。

【第23句】：教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。

【第24句】：每一個學生都是好學生。

【第25句】：任何一個孩子的心靈深處都有做好孩子的愿望。

【第26句】：今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？

【第27句】：道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。

【第28句】：不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。

【第29句】：用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

【第30句】：為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

【第31句】：陪同、經歷，是語文學習的過程。

【第32句】：語文學習的過程就是做人的過程。

【第33句】：培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。

【第34句】：職業道德是做人之本，為師之本。

【第35句】：語文要讓孩子一手好字，一副好口才，一篇好文章。

【第36句】：老老實實做人，認認真真教書。

【第37句】：教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

【第38句】：心靈的溝通勝于知識傳遞。

【第39句】：教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

【第40句】：人跑得快說得快吃得快排得快，這是健康的表現。上課激情投入，是一種釋放。

【第41句】：要讓領導改變你，先要干好自己的工作。

【第42句】：勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

【第43句】：活就活出個龍擺尾，活就活出個虎生威。

【第44句】：“教師”應該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時又要具有能夠經常莊重、安適、和藹地和學生交談本領。

【第45句】：心靈塑造的最佳工程師。

【第46句】：把一切知識教給一切人。

【第47句】：其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

【第48句】：語文學習是讀一本書一本本書的過程。

【第49句】：身教重于言教，才高還需德高。

【第50句】：最簡單的方法就是最偉大的方法。

【第51句】：一個人的高度不重要，重要的是你向上的姿態。

【第52句】：天荒地老，教師的童心不泯。

【第53句】：教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。

【第54句】：教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。

【第55句】：堅持啟發式，避免注入式。

【第56句】：博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。

【第57句】：屋子再小，也要藏書；錢再少，也要買書；交情再淺，也要送書。

【第58句】：教師要融于師生的相互理解中。

【第59句】：教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

【第60句】：每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。

【第61句】：教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登

【第62句】：教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。

【第63句】：能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

【第64句】：課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著地“眾里尋他千百度”。

【第65句】：人靠特長吃飯，不是靠愛好吃飯，人放錯了位置就是一堆垃圾。

【第66句】：母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。

【第67句】：教師就是要敬業愛生。

【第68句】：誰走在你前面，誰就是你的老師。

【第69句】：良好的師德風范必須“心中有學生”“有學生立場”。

【第70句】：在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

【第71句】：慈父+慈母=教師。

【第72句】：一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。

【第73句】：教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。

【第74句】：教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

【第75句】：孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

【第76句】：教師 的微笑只有一條，那就是喚起學生心靈的'微笑。

【第77句】：教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

【第78句】：和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。

【第79句】：教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。

【第80句】：師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。

【第81句】：要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。

【第82句】：在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。

【第83句】：含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

【第84句】：追求是我的狀態，探索是我的行為。必須緊貼地面行走，與其描述千萬朵花的美，不如讓自己一瓣一瓣的開放。

【第85句】：用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。

【第86句】：人生三幸：好父母、好老師、好領導。

【第87句】：教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

【第88句】：師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。

【第89句】：圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。

【第90句】：教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養人才。

【第91句】：教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

【第92句】：知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

【第93句】：想讓生命輝煌，就別浪費青春。

【第94句】：讓學生超越教師 ，就要讓每個學生找到自己是好孩子的感覺。

【第95句】：讓學生超越教師 就要把思考、發現和批判的權力交給學生。

【第96句】：你笨點沒有事情，但是要有良好的狀態。

【第97句】：捧著一顆心，不帶半根草去。

【第98句】：我的成長就是后天和孩子一起成長的過程。

【第99句】：給孩子大量的積累就是教師 給孩子的積德。

100、小學是研究藝術的課堂。

10【第1句】：太陽下最光輝的職業是教師。

頌揚老師的名言警句

教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。小編收集了頌揚老師的名言警句，好歡迎閱讀。

【第1句】： 您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

【第2句】： 其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。 ——孔子

【第3句】： 古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。——歐陽修

【第4句】： 您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

【第5句】： 在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

【第6句】： 不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下最初等種子。——居里夫人

【第7句】： 教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

【第8句】： 教師之所以偉大，在于他(她)永遠消耗自己，照亮別人。

【第9句】： 教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

【第10句】： 假定美德既知識，那么無可懷疑美德是由教育而來的。——蘇格拉底

【第11句】： 有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

【第12句】： 三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李;十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。

【第13句】： 捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知

【第14句】： 教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

【第15句】： 要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知

【第16句】： 為學莫重于尊師。——譚嗣同

【第17句】： 親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。

【第18句】： 循循善誘，誨人不倦的是老師。

【第19句】： 怎樣的老師造就了怎樣的學生。

【第20句】： 務學不如務求師。——楊雄

【第21句】： 身為世范，為人師表。

【第22句】： 其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

【第23句】： 經師易遇，人師難遇。——司馬光

【第24句】： 教師要融于師生的相互理解中。

【第25句】： 愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

【第26句】： 教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——蘇霍姆林斯基

【第27句】： 教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

【第28句】： 新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。——〖清〗鄭燮

【第29句】： 一位好老師，勝過萬卷書。

【第30句】： 天荒地老，教師的童心不泯。

【第31句】： 教師的人格就是教育工作者的`一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基

【第32句】： 我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。——愛因斯坦

【第33句】： 做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。 ——盧梭

【第34句】： 動人以言者，其感不深;動人以行者，其應必速。 ——李贄

【第35句】： 教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

【第36句】： 語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要;課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

【第37句】： 要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。

【第38句】： 感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。

【第39句】： 一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基

【第40句】： 圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。

【第41句】： 學生身上散發的智慧之光，永遠閃爍著老師親手點燃的火花。

【第42句】： 無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。——韓愈

【第43句】： 用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

【第44句】： 心靈塑造的最佳工程師。

【第45句】： 一日為師，終身為父。——關漢卿

【第46句】： 在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

【第47句】： 師也者，教之以事而喻諸德也。 ——《禮記》

【第48句】： 沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

【第49句】： 學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。——愛因斯坦

【第50句】： 博學.耐心.寬容，是教師最基本的素質。

【第51句】： 我們不能全是船長，必須有人也當水手。這里有許多事讓我們去做，有大事，有小事，但最重要的是我們身旁的事。

【第52句】： 教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石階，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

關于老師的勵志名言警句

【第1句】：師者所以傳道授業解惑也。——唐韓愈《師說》

【第2句】：一日之師終身為父。——元關漢卿

【第3句】：為學莫重于尊師?！T嗣同《瀏陽算學館增訂章程》

【第4句】：君子隆師而親友。——《荀子修身》

【第5句】：疾學在于尊師。——《呂氏春秋勸學》

【第6句】：事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W》

【第7句】：尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋勸學》

【第8句】：學之經莫速乎好其人隆禮次之。經途經好其人愛戴教授自己的人虛心向他們求教。隆禮尊崇禮義?！盾髯觿駥W》

【第9句】：明師之恩誠為過于天地重于父母多矣。——晉葛洪《勤求》

【第10句】：國將興心貴師而重傅?！盾髯哟舐浴?/p>

【第11句】：三人行必有我師焉擇其善者而從之其不善者而改之。——《論語》

【第12句】：片言之賜皆事師也?！簡⒊吨袊鴼v史研究法自序》

【第13句】：師道既尊學風自善?！涤袨椤墩摷谡阒菡f》

【第14句】：善之本在教教之本在師?！菜巍忱钣M《廣潛書》

頌揚老師的名言警句集錦

【第1句】：啊，老師，人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！

【第2句】：無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。 ——韓愈

【第3句】：隨風潛入夜，潤物細無聲。

【第4句】：學者必求師，從師不可不謹也。——程頤

【第5句】：務學不如務求師。 ——楊雄

【第6句】：圣人無常師。 ——韓愈

【第7句】：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

【第8句】：春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

【第9句】：一個好學生能夠發現自己老師的錯誤，但是恭恭敬敬的保持沉默，因為正是這些錯誤對他有所裨益，使他走上大道?！栏衲?/p>

【第10句】：為學莫重于尊師。 ——譚嗣同

【第11句】：學而不厭，誨人不倦。

【第12句】：采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜 。

【第13句】：把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我……老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？

【第14句】：有如從朔風凜冽的戶外來到冬曰雪夜的爐邊；老師，您的關懷，如這爐炭的殷紅，給我無限溫暖。我怎能不感謝您？

【第15句】：如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花 啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！

【第16句】：啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

【第17句】：三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。 ——孔子

【第18句】：人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！n愈

【第19句】：與其找糊涂導師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道?！斞?/p>

【第20句】：落紅不是無情物，化作春泥更護花。

【第21句】：有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。

【第22句】：在生活的大海上，老師，您就像高高的.航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！

【第23句】：您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。

【第24句】：您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。

【第25句】：舉世不師，故道益離。 ——柳宗元

【第26句】：古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊?！獨W陽修

【第27句】：您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節曰里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝愿。

【第28句】：加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節曰里，獻上我們深深的祝福！

【第29句】：您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈？？老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！

【第30句】：園丁――崇高的稱號。看那枝頭綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！

【第31句】：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 ――李商隱

【第32句】：我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節曰里，我要把一份崇高的敬意獻給您。

【第33句】：教師是人類的靈魂工程師。 ——斯大林

【第34句】：經師易遇，人師難遇。 ——司馬光

【第35句】：太陽底下最光輝的職業，人類靈魂的工程師。

【第36句】：古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋

【第37句】：假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！

【第38句】：教師是人類靈魂的工程師。 ――斯大林

【第39句】：老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

【第40句】：忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。老師，我終生感激您！

【第41句】：老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

【第42句】：是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園??！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

【第43句】：一日為師，終身為父?！P漢卿

【第44句】：您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

【第45句】：這是對教師最樸實的寫照，最偉大的贊頌！下面是贊美贊美老師的名言詩句精選，僅供欣賞！

【第46句】：您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！

【第47句】：您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。

【第48句】：學貴得師，亦貴得友?！普?/p>

【第49句】：我所遇見的每一個人，或多或少都是我的老師，因為我從他們身上學到了東西?！獝勰?/p>

【第50句】：您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇？呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！