說和做課文感言

說和做讀后感50字

讀《聞一多先生的說和做》，認(rèn)識(shí)聞一多先生前期為了探索救國救民的出路而潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，十?dāng)?shù)年如一日，終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果。

后期則投身于民主運(yùn)動(dòng)，敢于為人民講話，面對兇殘的敵人無所畏懼，視死如歸，體現(xiàn)出民主戰(zhàn)士的大勇，成為中國革命知識(shí)分子的楷模。

我最敬重他的一句話，就是有的人說了也不會(huì)做，有的人做了也不一定說，只要我們?nèi)プ?，努力去做，不一定要說，別人也會(huì)知道，就算了我們說得天花開，地天落，天下美言都用上，也沒有用的。

聞先生在前期和后期所走的道路不同，反映了他對社會(huì)認(rèn)識(shí)的變化。

聞一多先生的“說和做”的事跡，表現(xiàn)了他言行一致，表里如一的高尚人格，贊揚(yáng)了他為國家、為民族、為民主的獻(xiàn)身精神。

讀了聞一多先生的說和做后,你最深的感受是什么(80字左右)。

每個(gè)人都很愛國，每個(gè)人都在為自己的事業(yè)奮斗著，可是能有多少人能夠像聞一多先生那樣為了愛國，把自己的生命置之度外的，究竟有多少。

聞一多先生作為學(xué)者的方面是與眾不同的。

別人是說了再做，他是做了再說。

別人說了不一定做，他是做了不一定說。

他一生創(chuàng)作了三樣文學(xué)上的奇葩《唐詩雜論》、《楚辭校補(bǔ)》以及《古典新意》。

他在民主運(yùn)動(dòng)中，是另一方面的人。

與學(xué)者方面是截然不同的。

是說到也會(huì)做到。

他說到了，但是他用他的生命作為代價(jià)。

在演講大會(huì)上大罵特務(wù)，說為什么不敢明著打，而在暗地里。

問他們李先生到底犯了什么錯(cuò)，為什么要?dú)⑺浪?/p>

既然他犯錯(cuò)了，為什么不明著打，是因?yàn)樗麄冏约焊械娇謶郑瑥亩圃炜謶?.....演講3小時(shí)后就被暗殺了。

特務(wù)們?yōu)槭裁匆獨(dú)⑺浪?/p>

是因?yàn)樗麄兒ε侣勔欢嘞壬?/p>

由聞一多先生的說和做，告訴我們，有再大的成績不要驕傲。

為了愛國要向聞一多先生一樣，不懼恐怖勢力，讓人們站起來，是最重要的。

這就是我讀《聞一多先生的說和做》的感想。

讀了木偶奇遇記有什么感想怎樣寫

我讀了《木偶奇遇記》以后有很多感想。

　　第一個(gè)感想是做人要誠實(shí)。

在文中匹諾曹因?yàn)檎f謊被仙女懲罰了，長了長鼻子，匹諾曹說他再也不說謊話了，最后仙女原諒了他。

盡管現(xiàn)在我們說謊不會(huì)像匹諾曹一樣長出長鼻子了，但“仙女”也會(huì)懲罰我們，這個(gè)“仙女”就是我們的心靈。

我們會(huì)因?yàn)檎f謊而臉紅，而慚愧，所以我們也要向匹諾曹一樣，改掉說謊的毛病，做一個(gè)誠實(shí)的好孩子。

　　第二個(gè)感想是不要被誘惑。

文中的匹諾曹就是因?yàn)楸粌蓚€(gè)壞人騙去當(dāng)馬戲團(tuán)的演員，兩個(gè)壞人說這樣會(huì)掙到很多的錢，他就輕意相信了，所以他被馬戲團(tuán)長抓到籠子里了。

我們現(xiàn)在是小學(xué)生，很容易被壞人欺騙。

所以，我們要認(rèn)真思考、仔細(xì)觀察，才不能被這樣的壞人所誘惑，成為一個(gè)不被壞人欺騙的好學(xué)生。

　　第三個(gè)感想是做人要勇敢。

文中的匹諾曹和他的爺爺被大鯊魚吃到肚子里了，匹諾曹和他的爺爺坐著木伐在鯊魚打瞌睡的時(shí)候沖了出來，可是木伐散了，匹諾曹以為他和爺爺會(huì)被沉到海底的，可是他一直感覺有一種力量讓他往海面上浮，然后他緊緊地抓住了爺爺，他們就一直浮到了海面得救了。

我們以要勇敢地對待困難，在困難面前不要慌張，慌張會(huì)人的心很亂，辦不好事。

要是心不亂的話，就能把困難解決掉。

小學(xué)一年級(jí)教師第一天發(fā)言稿怎么寫

【第1句】：《老人》 我讀了美國著名作家海明威的小老人與海》，佩服小說中老漁夫的意志讓我懂得了一個(gè)人一定要有堅(jiān)持不懈的精神，才能獲得成功。

小說描寫的是一個(gè)年近六旬的老漁夫，在一次單身出海打魚時(shí)，釣到了一條大魚，卻拉不上來。

老漁夫同魚周旋了幾天后，才發(fā)現(xiàn)這是一條超過自己漁船數(shù)倍的大馬林魚，雖然明知很難取勝，但仍不放棄。

后來又因大馬林魚傷口上的魚腥味引來了幾群鯊魚搶食，但老人仍不愿就這樣放棄，最終突出重圍，將大魚帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已。

【第2句】：《童年》 這本書是作者真實(shí)生活的寫照，高爾基根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，再現(xiàn)了黑暗統(tǒng)治下的孩子從覺醒到長大的苦難歷程。

阿廖沙是一個(gè)悲慘、可憐的小孩，他的童年是在外祖父家度過的，他的生活可不像我們現(xiàn)在這樣幸福，充滿陽光和愛。

他的外祖父性情暴躁，貪婪、自私；兩個(gè)舅舅也很自私、粗暴，這些都在年幼的阿 廖沙的心里留下了深深的烙印。

這本書讓我了解到了當(dāng)時(shí)沙皇統(tǒng)治時(shí)期的困苦生活，讓我知道了現(xiàn)在的美好生活的來之不易。

我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，熱愛生活，努力學(xué)習(xí)，用自己的能力和智慧把這個(gè)世界建設(shè)得更加美好。

【第3句】：《海底兩萬里》 這幾天，我看了一本《海底兩萬里》，這本書非常有意思。

其中，我被《海底兩萬里》中的冰山這一節(jié)內(nèi)容深深打動(dòng)了。

他們在南極地區(qū)航行，在回來的路上，不幸被冰山困住，但他們用自己的智慧拯救了自己的生命。

多么驚心動(dòng)魄的一刻啊

想想他們，在危險(xiǎn)的情況下，他們頭腦清醒，用智慧戰(zhàn)勝了困難。

那我呢

我從小到大都很膽小，而且在困難來臨的時(shí)候沒有勇氣去面對、去戰(zhàn)勝它。

而《海底兩萬里》給了我一些勇氣，我應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的那種不畏艱險(xiǎn)的精神

《海底兩萬里》雖然只是一本冒險(xiǎn)小說，但它卻給了我許多的勇氣，它讓我勇敢地去面對現(xiàn)實(shí)，不能膽小怕事

如何給一篇文章寫感受，感悟?qū)ξ恼碌恼J(rèn)識(shí)

一、交流資料，了解宋慶齡齡生平

【第1句】：交流資料。

課前，學(xué)生上圖館（室）或上網(wǎng)查閱，或向大人請教，對宋慶齡有了一些了解。

誰來說說宋慶齡的情況，你們是怎么知道的

讓學(xué)生自由地交流課前地宋慶齡生平的了解。

【第2句】：簡介生平。

在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師要對宋慶齡的生平事跡。

作簡要的介紹。

二、自讀課文，感悟宋慶齡人格

【第1句】：設(shè)懸念，明確要求。

（1）制造懸念，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們想知道安葬在中華人民共和國國家名譽(yù)主席宋慶齡左面的李燕娥是誰嗎

她為什么安葬在宋氏陵園、和國家名譽(yù)主席并列呢

想知道她們之間發(fā)生了哪些感人的故事嗎

請大家閱讀課文第8課。

（2）閱讀“提示”，明確要求： ①認(rèn)真讀讀課文，想想課文的主要內(nèi)容； ②與同學(xué)交流一下讀后的感受。

只要學(xué)生課文內(nèi)容有個(gè)大致的了解即可。

【第2句】：自讀自悟，交流感受。

（1）自讀自悟，讀讀課文，想想課文寫了宋慶齡和她的保姆的哪幾件事，在自己最受感動(dòng)的地方做上記號(hào)，把自己的閱讀感受寫在課本上，三言兩語都行。

（2）小組交流：①說說課文的主要內(nèi)容，重點(diǎn)說說課文寫了宋慶齡和她的保姆之間發(fā)生了哪幾件事情

②你從中體會(huì)到了什么

③還有什么問題不能解決

【第3句】：匯報(bào)交流。

（1）概括交流。

說說國家名譽(yù)主席宋慶齡和保姆李燕娥之間發(fā)生了哪些感人的故事，并在匯報(bào)交流中引導(dǎo)學(xué)生對內(nèi)容進(jìn)行概括，歸納課文的主要內(nèi)容。

（2）重點(diǎn)交流閱讀感受。

引導(dǎo)學(xué)生說說從這幾件小事中，你想到了什么

讓學(xué)生自由地說說讀后的感受。

可以聯(lián)系課文中具體段落，聯(lián)系學(xué)過的其他課文，聯(lián)系課外閱讀資料，甚至聯(lián)系生活事例來談感受。

（3）交流疑難，集體解決。

三、朗讀課文，升華情感。

重點(diǎn)指導(dǎo)讀好兩三個(gè)片段，比如第三、四、九自然段，可以指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，邊想象畫面邊朗讀，體驗(yàn)感情，用輕柔的語調(diào)讀出宋慶齡那樣親近、那樣關(guān)切的話語，用充滿感情的語調(diào)讀出李姐的感動(dòng)和對宋慶齡的深情，課文的最后兩個(gè)自然段，是對全文的概括，可以在學(xué)生對宋慶齡充滿敬意的時(shí)候，用比較高昂、激動(dòng)的語調(diào)，讀出對宋慶齡的贊頌。

四、拓展閱讀，收集宋慶齡故事

【第1句】：教師小結(jié)：宋慶齡是一位杰出的性，也是全國少年兒童慈祥的奶奶。

她的生活經(jīng)歷如波瀾壯闊的海洋，有許多動(dòng)人心魄的故事，你們想不想進(jìn)一步去了解她

【第2句】：課文查找介紹宋慶齡的文章讀一讀。

（如果學(xué)生查找有困難，也可以直接向?qū)W生推薦有關(guān)書籍或網(wǎng)站。

）

【第3句】：在班級(jí)里舉行一次“宋慶齡奶奶的故事”的故事會(huì)。

教材概述] 《宋慶齡和她的保姆》是最新修訂的雙冊教材新增篇目之一。

主要講述了宋慶齡和保姆之間的感人事例。

全文情意濃濃，十分感人。

一個(gè)人怎么練英語口語嗎

（希望能說的詳細(xì)點(diǎn)）

不知道樓主所謂的“低基礎(chǔ)”是怎么定義的。

我對雅思不是很了解口語6分應(yīng)該還不錯(cuò)吧首先 單詞很重要 語法要掌握，二者缺一不可，還是那個(gè)老比喻，蓋房子不能少了磚，可是磚的質(zhì)量很重要，背單詞不能太隨便，一定要做到能聽能說能寫能讀。

光有磚塊沒有水泥鋼筋的房子是沒人敢恭維的。

少了語法的英語說出來是會(huì)嚇?biāo)廊说摹?/p>

學(xué)好語法，別在人家面前五四五二八的亂講話。

這些都是最基本。

只有基礎(chǔ)打牢，才能一步一步往上提高。

以下均為我自己練習(xí)口語的方法 最一開始，就是一個(gè)字 讀 不管是課文，句子，單詞，繞口令。

跟著磁帶讀，然后自己讀用錄音機(jī)錄下來，和磁帶做比較，這能讓你很直觀的知道自己幾斤幾兩重。

我現(xiàn)在偶爾會(huì)聽以前自己的口語錄音，（我嘞個(gè)去，好挫）。

但是，我不推薦這么練口語。

因?yàn)榘l(fā)音會(huì)變得磁帶化，正正經(jīng)經(jīng)，一板一眼的，正常人在日常生活中會(huì)那么說話嗎

所以，現(xiàn)在教材附帶CD，磁帶我一概不聽不跟讀（除了詞匯類）。

很多人喜歡看電影學(xué)口語，我也是，而且我覺得這個(gè)方法非常給力。

可以學(xué)到很多俚語的。

首先，樓主可以在accent 的問題作一個(gè)選擇，美式還是英式 。

然后，模仿里面的人物講話（就我個(gè)人而言，有英文字幕會(huì)方便一些）。

我個(gè)人覺得沒必要每個(gè)角色都去模仿，太累了。

我主要模仿的呢有兩個(gè)，一個(gè)是美國女星希拉里·達(dá)夫，。

另外一位是美劇《how I met your mother》里L(fēng)ily的扮演者， 我很喜歡她們講話的那種感覺；不管語腔；語調(diào)；語速甚至是表情我都會(huì)跟著模仿。

很不謙虛的提一下，我們教會(huì)經(jīng)常會(huì)有很多國外的傳道人，牧師和弟兄姊妹過來，我經(jīng)常和他們交談（這也是學(xué)口語的好方法），很多人都問我是不是在美國長大的。

不管別人怎么說，至少我很欣賞現(xiàn)在自己講英語的感覺。

恩，接下來想分享的我不確定對樓主口語有幫助，但絕對沒壞處。

如果樓主像我一樣神經(jīng)大條，可以試試，我會(huì)對著鏡子，幻想各種自己喜歡情景，然后像個(gè)瘋子一樣地自言自語...比方說，有時(shí)候我們的機(jī)車班主任真的很讓我火大，但是在學(xué)校又不得不低頭，于是乎回到家就開始對著鏡子，表情各種夸張的開罵...還有拿著筆袋當(dāng)話筒，想象自己站在格萊美的舞臺(tái)上發(fā)表頒獎(jiǎng)感言也是我常干的事兒...這只是一種自娛自樂和發(fā)泄情緒的方式...樓主參考...此外，還有幾個(gè)建議想分享一下

【第1句】：抓住么一個(gè)可以和外國人交流的機(jī)會(huì)，放開膽，他們很nice 的，不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)的語法錯(cuò)誤而認(rèn)為你不優(yōu)秀。

【第2句】：不單單中國有層出不窮的各種網(wǎng)絡(luò)新名詞，關(guān)注國外的，英語也要講的geilivable

【第3句】：沒有什么比堅(jiān)持更可貴，不要每天糾結(jié)于“我進(jìn)步了沒”，往前走就對了，等你哪天突然回過頭看的時(shí)候，你會(huì)佩服自己怎么可以走這么遠(yuǎn)

（我IBTspeaking 28不知道夠不夠格在這里說這么多，嘻嘻 ）

求一篇《語文課的收獲感受》600字

學(xué)習(xí)語文的收獲每當(dāng)我看到語，每當(dāng)我上語，每當(dāng)我拿起書來閱讀，我都會(huì)自禁想起我的趙老師，心中會(huì)油然而生出一種自豪感，一種幸福感。

結(jié)識(shí)了趙老師，結(jié)識(shí)了語文。

自從開始學(xué)習(xí)語文，我認(rèn)識(shí)了漢字，寫出了文章，學(xué)會(huì)了閱讀。

自從學(xué)習(xí)了語文，我知道了什么是多音字，懂得了什么是形近字，知道了反義詞反義詞……，明白了陳述句疑問句……自從學(xué)習(xí)了語文，我學(xué)會(huì)了各種詞的理解，學(xué)會(huì)了區(qū)分動(dòng)詞名詞形容詞……學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用成語諺語名人名言……各種句式的運(yùn)用，讓我的作文豐富多彩，各種詞語的運(yùn)用，讓我的作文活靈活現(xiàn)。

分自然段，分小節(jié)，分層次，讓我的作文條理清楚，層次分明。

自從學(xué)習(xí)語文，我的理解能力增強(qiáng)了，我的表達(dá)能力豐富了。

我在交往上說話更自如，語言更準(zhǔn)確。

自從學(xué)習(xí)語文，我學(xué)會(huì)了寫博，通過博客，我又交到了筆友和博友，我的朋友圈更寬了。

自從學(xué)習(xí)語文，我知道了生活的道理，明白了做人的原則，懂得了“不以善小而不為，不以惡小面為之”，懂得了“己所不欲、勿施于人”……通過學(xué)習(xí)語文，積累了學(xué)習(xí)方法，掌握了“溫故而知新”的方法，理解了“懸梁刺骨、鑿壁偷光”的刻苦……自從學(xué)習(xí)了語文，我學(xué)會(huì)了細(xì)心觀察生活，學(xué)會(huì)把自己看到的、聽到的、想到的、親身經(jīng)歷的事情記錄下來，我手寫我心，記錄下我成長的腳印。

自從學(xué)習(xí)了語文，我知道了興趣是最好的老師，生活是最好的課堂。

所以我要多多走出家門，開闊視野，增長見識(shí)。

可以這么說，語文伴隨我走過春夏秋冬，文學(xué)滋養(yǎng)著我無憂的童年，我在文學(xué)的海洋中盡情徜徉，我在知識(shí)的殿堂里展翅翱翔。

以后，我會(huì)更加熱愛語文，努力學(xué)習(xí)語文，在學(xué)習(xí)中找方法，找思路，找不足，多動(dòng)手，勤動(dòng)腦，細(xì)觀察，讓我的語文越學(xué)越好。

不久的將來，我也許可以成為新一代的文學(xué)棟梁。

日語學(xué)習(xí)(滿意獎(jiǎng)高分)

比較普遍的用書是<標(biāo)準(zhǔn)日本語>我是日語系的,現(xiàn)在大2,發(fā)表下感言吧~首先最初, 50音一定要熟記, 背誦,聽寫, 記50音最好在2周內(nèi)搞定. 可以用卡片的方式記憶.把50音分別寫在50張小卡片上, 一面是平假名,一面是片假名.50音都大致背誦完之后,打亂小卡片的順序, 檢查自己的記憶情況.之后進(jìn)入單詞,語法的學(xué)習(xí).單詞就考自己記,但是光拿著單詞記效率很低. 一般是按照課文上記. 課文一定要背誦.初學(xué)的時(shí)候,跟讀CD. 聽一句,跟一句. 一定要注意語音語調(diào).自學(xué)的時(shí)候可以盡量利用網(wǎng)上的教程資源.學(xué)到各類詞變形的時(shí)候, 是第一次遇到大困難自學(xué)的話,要有毅力度過這個(gè)難關(guān).因?yàn)樽冃伪容^多, 而且都得記熟. 難免有時(shí)候灰心喪氣.最好有一起學(xué)習(xí)的伙伴~ 這樣比較能堅(jiān)持.課文記多了, 變形慢慢就熟練了. 到后來就壓根不用怕變形的問題了.第2次遇到困難應(yīng)該是學(xué)習(xí)敬語的時(shí)候.多, 繁瑣.還是得靠堅(jiān)持. 還有多聯(lián)系. 多運(yùn)用...CD要一直堅(jiān)持聽..不然語音語調(diào)很容易跑,我們現(xiàn)在班上就分化很明顯, 有的同學(xué)讀的聽得讓人難受.就是因?yàn)樽铋_始沒有堅(jiān)持聽CD.課外的話, 經(jīng)?？纯慈談∈裁吹?讓自己有個(gè)日語的氛圍就好.就這么多啦,學(xué)了之后還有什么問題再細(xì)問吧~~~