思源獲獎(jiǎng)感言

獲得獎(jiǎng)學(xué)金的獲獎(jiǎng)感言150到200字。

一、學(xué)生上課不發(fā)言的原因有些學(xué)生通常比較愛面子，上課不輕意舉手發(fā)言，害怕萬一說錯(cuò)有損自己的顏面；有些學(xué)生膽子比較小，害怕說錯(cuò)，或者曾經(jīng)因?yàn)榛卮饐栴}錯(cuò)誤而遭到教師的批評(píng)或?qū)W生的嘲笑，所以心理壓力比較大；有些學(xué)生雖然能獨(dú)立并積極思考問題但不喜歡舉手，覺得老師提到就發(fā)言，提不到就算，無所謂；有些學(xué)生主要是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課注意力不集中，不能積極思考問題，而且主觀上不想回答老師提出的問題，甚至有的同學(xué)根本就不知道老師講什么，問什么；有些學(xué)生平時(shí)性格內(nèi)向，不善言辭，比較害羞。

課上雖能獨(dú)立思考，但缺少舉手回答問題的膽量和勇氣，從而不易舉手發(fā)言。

二、激勵(lì)學(xué)生發(fā)言的幾點(diǎn)做法（一）營(yíng)造輕松、和諧的課堂氛圍，激發(fā)發(fā)言動(dòng)機(jī)數(shù)學(xué)問題來源于生活，而又應(yīng)用于生活。

使他們有更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力，使之對(duì)數(shù)學(xué)有話可說。

（二）合理編排教學(xué)目標(biāo)學(xué)生的層次不一樣，設(shè)置分層教學(xué)目標(biāo)，使每一個(gè)學(xué)生都能達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，提問時(shí)不同層次問題由不同層次學(xué)生回答。

讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。

（三）設(shè)疑激趣古語云：學(xué)起于思，思源于疑。

疑最容易引發(fā)探究反射，積極探究。

所以，在課堂教學(xué)中，教師只有根據(jù)數(shù)學(xué)教材特點(diǎn)，通過設(shè)置懸念，揭示矛盾，學(xué)生才能生疑，才能要求析疑，喚起好奇心，才能產(chǎn)生求知欲，才能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，才能積極舉手發(fā)言。

如何培養(yǎng)創(chuàng)造性思維

(一)創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境

【第1句】：創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境

【第2句】：給學(xué)生留有充分選擇的余地

【第3句】：改革考試制度與考試內(nèi)容 (二)注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造

【第1句】：保護(hù)好奇心

【第2句】：解除個(gè)體對(duì)回答錯(cuò)問題的恐懼心理

【第3句】：鼓勵(lì)獨(dú)立性和創(chuàng)新精神

【第4句】：重視非邏輯思維能力

【第5句】：給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣(三)開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略

【第1句】：發(fā)散思維訓(xùn)練

【第2句】：推測(cè)假設(shè)訓(xùn)練

【第3句】：自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練

【第4句】：頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練

感恩體會(huì)感謝，，1000字，，，

什么是感恩，感恩就是對(duì)他人、社會(huì)和自然給予自己帶來的恩惠和方便在心里上產(chǎn)生認(rèn)可并意欲回饋的一種認(rèn)識(shí)，一種情懷和行為，說白了就是知恩，報(bào)恩，對(duì)恩惠心存感激之心的表示。

在當(dāng)今社會(huì)，已經(jīng)快要成為“獨(dú)生子女”主導(dǎo)的時(shí)代，由于部分家庭對(duì)獨(dú)生子女的嬌慣和溺愛、滋長(zhǎng)了他們孩子們的自我意識(shí)，一切活動(dòng)都以自己為中心，在家中是“小皇帝”，在學(xué)校則目空一切，眼中只有自己。

一部分同學(xué)已失去起碼的道德準(zhǔn)則和歷史責(zé)任，不懂得感恩了。

在家里，吃飯時(shí)最好的菜他一人獨(dú)享，電視遙控器他一人主宰，時(shí)不時(shí)還給父母臉色，不知感恩父母；在學(xué)校，坐在寬敞明亮的教室，生活在花園式的校園，不知感恩社會(huì)；在課堂上，教師上課他打瞌睡，甚至在說悄悄話，傳小紙條，教師苦口婆心的規(guī)勸，他視為耳邊風(fēng)，不知感恩教師。

據(jù)報(bào)道：四川一位84歲的老人王儒臣捐資助學(xué)，13年來先后資助了40名貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)，其中有10名是大學(xué)生，如今他雙目失明，臥病在床，卻從未收到受其恩惠而完成學(xué)業(yè)的大學(xué)生來信，更別說來人探望了；沈陽一名17歲的少年韓磊，為了救一名溺水的20歲的青年，獻(xiàn)出了寶貴生命，而被救者卻悄無聲息地離開了，英雄家庭明確表示不要賠償，只希望對(duì)方能提供證明，可被救者始終不肯露面；張家口的一位67歲的趙老先生在北京某大學(xué)門口拉小提琴，為在北京讀書的兒子籌集學(xué)費(fèi)，老頭在街頭賣藝三年，兒子卻在大學(xué)“玩瀟灑”，進(jìn)舞廳，到高檔酒吧。

而這些行為已嚴(yán)重踐踏了我們社會(huì)道德準(zhǔn)則，讓社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校痛心萬分。

大家都知道：西方國家有個(gè)“感恩節(jié)”，在英國 ，很多古老的教堂石碑上都刻著：思考與感謝。

實(shí)際上就是在提醒人們：思考我們有的，并培養(yǎng)感謝的態(tài)度。

我們中華民族更具有“感恩”的傳統(tǒng)，有著幾千年的文明禮儀之史。

“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，知恩圖報(bào)是我們中華民族美德。

父母養(yǎng)育了你，你應(yīng)該懂得感恩；老師用辛勤的汗水哺育你，你應(yīng)該懂得感恩；祖國給了你幸福的童年，你要懂得感恩，地球母親給了我們燦爛的笑臉，我們要愛護(hù)他，更應(yīng)該懂得感恩。

感恩，是一個(gè)人的基本素質(zhì)。

一個(gè)缺乏愛心，不懂得感恩惜福的人，長(zhǎng)大后不可能懂得體諒、關(guān)心他人，不懂得孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)，也難以與人交往、融入社會(huì)，更說不上愛同學(xué)、愛母校、愛國家、愛民族；感恩，是一種禮儀，一種健康的心態(tài)，是一種做人的境界，也是一種社會(huì)進(jìn)步、現(xiàn)代文明的體現(xiàn)。

因?yàn)楦卸骺梢宰屵@個(gè)世界一天天美麗起來，讓人與人之間一天一天更加溫馨起來。

感恩更是一種責(zé)任，感恩是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼的修養(yǎng)，是一個(gè)人的責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)、自尊意識(shí)和健全人格的體現(xiàn)。

一個(gè)不懂得感恩的人，何談對(duì)社會(huì)和人民有責(zé)任感呢

一個(gè)連感恩意識(shí)都不具備的人，何能成為一個(gè)有高尚道德品質(zhì)的人呢

孔子曰：“仁者愛人”只有懂得愛的人才會(huì)懂得珍惜，才會(huì)善待自己，善待他人；只有懂得感恩的人才會(huì)懂得付出，有了感恩之心，才會(huì)覺得自己有責(zé)任去回報(bào)社會(huì)，對(duì)自己所做的事負(fù)責(zé)。

常懷感恩之心，我們便會(huì)更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報(bào)的每一個(gè)人。

常懷感恩之心，便會(huì)以給予別人更多的幫助和鼓勵(lì)為最大的快樂，便能對(duì)落難者或絕處求生的人們伸出援助之手，而且不求回報(bào)。

常懷感恩之心，對(duì)別人對(duì)環(huán)境就會(huì)少一分挑剔，而多一分欣賞。

常懷感恩之心，我們也會(huì)逐漸原諒那些曾和你有過結(jié)怨甚至觸及你心靈痛處的那些人。

常懷感恩之心，我們更能夠生活在一個(gè)感恩的世界，才能對(duì)生活對(duì)人生充滿希望，才會(huì)理智地面對(duì)人生旅途中的一切挫折和不幸，才能從容地面對(duì)一切思想上的是是非非，才能帶來他人對(duì)自己的尊重與感激。

同學(xué)們，今天我們不是缺少感恩之心，而是缺少去發(fā)現(xiàn)感恩的心靈，我們都有一顆感恩的心。

鄒越老師《給心靈解碼，給智慧加油》的演講不正是深深地激蕩著我們每個(gè)人的心房嗎

瘋狂英語演講者王銘峰老師與我們面對(duì)面交流，不是又一次打動(dòng)我們的心，讓我們熱淚盈眶嗎

我們要學(xué)會(huì)感恩，不要再以為所有的事情都是理所當(dāng)然的，其實(shí)一切都是來之不易的；學(xué)會(huì)感恩，不要再認(rèn)為父母的付出是理所當(dāng)然的事情，他們把我們帶到這美麗的世界，已經(jīng)是足夠的偉大，而且還要將我們養(yǎng)育成人；學(xué)會(huì)感恩，少一點(diǎn)以“自我”為中心，多一些關(guān)愛他人，用你的愛心換回他人的真心；學(xué)會(huì)感恩，感謝大自然賜予我們澄澈的藍(lán)天、明媚的陽光和新鮮的空氣。

學(xué)會(huì)感恩，人生將沉淀一份理性、生活將增添一份從容，前進(jìn)的路才會(huì)一路陽光。

誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

感激生育你的人、感激撫養(yǎng)你的人、感激教育你的人、感激關(guān)懷你的人、感激幫助你的人、感激鼓勵(lì)你的人，等等……愿我們每一位同學(xué)都能學(xué)會(huì)感恩，都能有一顆感恩的心，都有發(fā)現(xiàn)感恩的心靈。

讓我們每一個(gè)同學(xué)都能生活在感恩的和諧的環(huán)境中。

謝謝大家

開學(xué)典禮新聞怎么寫

1。

現(xiàn)實(shí)發(fā)展的風(fēng)和浪 - XX中學(xué)開學(xué)典禮新聞報(bào)道 200X年XX月XX中學(xué)彩旗飄揚(yáng)在微風(fēng)輕拂，上午8時(shí)30分，工作人員和學(xué)生昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，整齊匯聚在學(xué)校操場(chǎng)上。

腰鼓隊(duì)熱情洋溢的音樂XX中學(xué)200X，X-學(xué)期儀式已經(jīng)開始了。

首先的XXX校長(zhǎng)代表學(xué)校黨委和政府的新學(xué)期開學(xué)典禮上的講話，她高度贊揚(yáng)在他的講話顯示，XX中學(xué)教職員和學(xué)生一學(xué)期甘于奉獻(xiàn)，勇于拼搏的精神，并強(qiáng)調(diào)XX中學(xué)新的一年打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，現(xiàn)實(shí)和發(fā)展。

然后，她精湛的比喻解釋的文化立校，科研興校的內(nèi)涵。

她說，中國的文化，就像參天大樹，國家的傳統(tǒng)文化是其根源。

“返回”和“發(fā)現(xiàn)”的過程，是科研實(shí)踐的過程中，她希望整個(gè)XX教師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，奉獻(xiàn)精神，積極參與認(rèn)真投入科研興校清醒的認(rèn)識(shí)，文化立校，“學(xué)校的想法尋求教學(xué)新的突破，為學(xué)生，為自己和為在穩(wěn)定發(fā)展的學(xué)校貢獻(xiàn)自己的力量。

后，高層領(lǐng)導(dǎo)者代表，學(xué)生代表一個(gè)講話充滿視覺的學(xué)期。

整個(gè)典禮過程熱烈，莊重的掌聲不斷雪崩最后，出席儀式的所有教師和學(xué)生喜歡的格言，“我行，我可以做到這一點(diǎn)，你的誓言聲線”進(jìn)行到底。

閃光視覺的XX中學(xué)的工作人員和學(xué)生，當(dāng)我們看到他們的新學(xué)期的高昂士氣的火焰從出口看到了“風(fēng)和浪濟(jì)滄海”思源未來圖景 2。

，陜西省，延安市實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行了莊重而熱烈的開幕儀式2007年9月15日上午10點(diǎn)，工作人員和學(xué)生聚集在學(xué)校的操場(chǎng)上，在開幕式拉開了序幕第一學(xué)期2007-2008年。

首先，蘭校長(zhǎng)作了重要講話的最后一個(gè)學(xué)期的工作。

淳淳教導(dǎo)和親切的問候?qū)嶒?yàn)的孩子們感到溫暖。

雖然天氣很熱，學(xué)生們還慘，但導(dǎo)演的學(xué)校指南的發(fā)言后，信心已經(jīng)增強(qiáng)。

隨后，學(xué)校采取了七，八年級(jí)上學(xué)期獲獎(jiǎng)的先進(jìn)集體，教師，以及作為學(xué)生名單，頒發(fā)了多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

所以，我們充滿了信心。

最后，開幕式在熱烈的掌聲中畫一個(gè)完美的句號(hào)。

在開幕式上，無論是贏或沒有中獎(jiǎng)的臉上都洋溢著同一種表達(dá)：永不放棄

我相信，一個(gè)良好的開端，肯定能帶來巨大的成功實(shí)驗(yàn)學(xué)校將贏得的不懈努力，所有的實(shí)驗(yàn)人，更輝煌的明天。

同學(xué)送老師錦旗贈(zèng)言大全

一下的可以。

【第1句】：春雨潤(rùn)物，明德育澤流及遠(yuǎn)，千里思

【第2句】：博學(xué)友萬分感激

【第3句】：靈魂工程，園藝辛勤

【第4句】：一流的教學(xué)使人終身受益，慈母的關(guān)懷讓我永生難忘

【第5句】：桃李滿天下，雨露潤(rùn)春華

【第6句】：師生情無價(jià)，相聚也有緣

【第7句】：授業(yè)一絲不茍，解惑無微不至

【第8句】：關(guān)愛桃李學(xué)子，美德?lián)P徹五洲

【第9句】：從教一生清，甘為孺子牛

【第10句】：春暉遍澤桃李樹，碩果滿掛瓊瑤枝

【第11句】：春蠶絲方盡，育人永不朽

【第12句】：春蠶力行，臘炬表率。

【第13句】：遍栽桃李樹，廣育棟梁材

【第14句】：辦一流名校，育數(shù)學(xué)英才

【第15句】：愛生如子，德才兼顧。

【第16句】：全面發(fā)展，未來?xiàng)澚?/p>

【第17句】：名師精心指導(dǎo)，培育一代新人

【第18句】：滿園蓓蕾，個(gè)個(gè)芬芳

【第19句】：良師益友，現(xiàn)代師表

【第20句】：苦難童年歲月苦，老師媽媽哺育甜

【第21句】：課上嚴(yán)父，課后慈母

【第22句】：今日莘莘學(xué)子，明日祖國棟梁

【第23句】：幾年歲月幾多樂，一聲教誨一生情

【第24句】：喝水不忘鑿井人

【第25句】：關(guān)心下一代，汗水澆未來

【第26句】：在茫茫人海中你讓我重新挺立

【第27句】：心中永遠(yuǎn)的花園

【第28句】：校園信息化，育人現(xiàn)代化

【第29句】：惟宏隆德，情系教育

【第30句】：授教固有方，桃李滿天下

【第31句】：十年樹木，百年樹人

【第32句】：三尺講臺(tái)，一世無悔

作文《思源感受》250字

水呀，你去了哪

你為什么要離我而去，是討厭我

是憎恨我

……　　然而，我卻還是極力地貪婪地吸吮著你，就如同初生的嬰兒熱衷于母親的乳汁一般，不敢放肆，不愿松手。

因?yàn)椋挥心悖攀俏业母疑脑慈?/p>

我是最最不能失去了你啊

唉，從幾千年的奔流不息，到幾千年的滴水枯竭。

你是如此地匆匆而來，卻又匆匆而去。

我是心痛，以至于酸和麻，接著便又醉了似的昏睡過去。

但我仍舊是看見了你慷慨無私奉獻(xiàn)自己的身影，但我仍舊是看見了人類浪費(fèi)了你優(yōu)良的恩賜。

　　那一刻，我及時(shí)地大喊了一聲，制止了他們。

然而，我卻不禁發(fā)現(xiàn)，不光這兒有，那兒也有。

我索性喊破了喉嚨，也只見一點(diǎn)功績(jī)。

我想放棄，但我沒有。

因?yàn)椋抑溃跎奶柺遣粫?huì)轉(zhuǎn)瞬即逝的。

而放棄希望，就等于放棄創(chuàng)造奇跡的機(jī)會(huì)。

　　……　　我依昔地記得，你張開血盆大口，吞噬這污濁的世界，洗刷他們，締造一個(gè)詳和的世道。

我也同樣記得，你將輕柔的身體，碧玉一般的光滑，鮮給了全世界的生靈，為此，他們精神了，你卻消瘦了

　　然而，我又極不愿看到人類的最后的一滴水，我討厭那一天，也于是，我討厭這些浪費(fèi)水的行為。

及時(shí)地制止他，不予發(fā)展。

　　我是一直都相信，水是清明的，人也是清明的。

人離不開水，所以，水不會(huì)離我們而去，永遠(yuǎn)不會(huì)……　　是啊——畢竟，唯有真正喝過水的人，才知道水真正的甘甜，才知道，水真正的芳香呀

贈(zèng)給月嫂的錦旗贈(zèng)語

贈(zèng)送給月嫂的錦旗贈(zèng)語可以是：

【第1句】：熱情服務(wù) 盡職盡責(zé)

【第2句】：耐心負(fù)責(zé)好月嫂 情真意切似家人

【第3句】：愛心無限 勝似家人