提示語在中間的文案優美

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提示語在中間的文案優美

提示語在前面，中間，后面的句子各6句

一、語音過關　　

【第1句】：下列讀音完全相同的一組詞語是（）（填序號）　　①鼓勵——孤立 ②朝陽——照樣 ③工程——功臣 ④朦朧---蒙眬　　

【第2句】： “訇、垸、掇、眷”這四個字按音序排列是：。

【第3句】：根據讀音變化規律，給下面句子中帶點字選擇正確讀音。

（填序號）　　①yī ②yí ③yì ④bú ⑤bù ⑥yā ⑦nà ⑧ā　　星期天，我和爸爸來到美麗的高郵湖邊，放眼一（）看，湖面漁帆點點，碧波蕩漾。

我情不（）自禁地說：“家鄉的高郵湖真美啊（）

”　　二、詞語達標　　

【第1句】：看拼音寫漢字。

　　Líng tīng zèng liàng jiān jiān jiān　　( ) ( ) ( )決 ( )苦 ( )考　　

【第2句】：將下列繁體字改寫成簡化字。

　　軍艦（）貧窮（）　　

【第3句】：按要求填空。

　　⑴表示“眼睛”動作的詞：、。

⑵三字俗語（如：紙老虎）：、。

　　⑶對對子：人有悲歡離合對。

旭日對早晨正如對。

　　⑷歇后語、諺語：姜太公釣魚—— 。

，海水不可斗量。

　　（5）、表示惜時的成語：、。

含有動物的成語：、。

【第4句】：讀下面的一段話，然后用“清”組成恰當的詞語填入括號內。

　　走進森林，空氣格外（）。

只見泉水從泉眼里涌出，順勢向遠處流去，匯成了一條（）的小溪。

我們喝著（）的泉水，聽著（）的鳥叫聲，真是心曠神怡。

【第5句】：揣摩下面例句中加點詞的意思，然后用這個詞的另一個意思寫一句話，　　例：小明在課本劇《九色鹿》中的表演顯得很自然。

　　三、積累運用　　

【第1句】：按照要求，把下面的句子用“∕”畫出語音停頓的地方。

　　① 你說不過他也得說。

（要求一個人說）　　② 你說不過他也得說。

（要求兩個人說）　　

【第2句】：寫出下列詩句中的人物。

　　① 林暗草驚風，將軍夜引弓。

“將軍”指　　② 勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

“君”指　　

【第3句】：古詩、名言警句填空。

　　①春風又綠江南岸，。

② ，早有蜻蜓立上頭。

　　③昔仲尼師項橐披蒲編削竹簡《三字經》　　④古詩中數字大多是虛指，表示多的意思，如詩句“白發三千丈”，請你再寫一句這樣的詩句：。

【第4句】：將正確答案的序號填在括號里。

　　⑴表示笑的詞語很多，下列詞語中感情色彩完全相同的一組是（）　　①微笑苦笑開懷大笑奸笑 ②微笑喜笑顏開笑吟吟哈哈大笑　　③微笑皮笑肉不笑眉開眼笑笑嘻嘻 ④微笑苦笑笑呵呵笑里藏刀　　（2）下列詞語搭配完全正確的一組是（）　　①發表文章發現作用發揮問題 ②維持秩序堅持狀態主持節目　　③嚴峻考驗嚴肅紀律嚴格態度 ④熱愛家鄉喜愛讀書關愛生命　　（3）學校少先大隊部準備為召開少先隊員代表座談會發個通知，通知正文的最后一句應當是（）　　①恭候光臨 ②請準時出席 ③敬請光臨指導 ④歡迎全校同學踴躍參加　　

【第4句】：仿照例句，以“愛”為話題，寫一句話。

　　如：美，是藍天上的一朵白云，是沙漠中的一片綠洲。

　　愛，，。

【第5句】：根據語境填空。

　　①李白的《送孟浩然之廣陵》一詩，字面上沒有提到“情”字，但是通過景物描寫卻透出了朋友間依依惜別之情，這兩句詩是：“ ，。

”　　②我國乒乓健兒在不久前結束的世乒賽上，包攬了所有金牌。

請你寫一句話向他們表示祝賀，你的賀語是：。

（不超過15個字）　　③小軍同學不知道立志的重要性，請你用《古今賢文》中的一句話送給他，讓他明白人活著可不能沒有志向：。

　　四、生活鏈接　　

【第1句】：今天（農歷五月初五）是我國傳統佳節—— 節，這一天有、等習俗，以此紀念偉大的愛國詩人屈原。

【第2句】：每年夏收之際，很多農民伯伯將秸稈焚燒，對這一現象你的看法是（闡述理由）　　五、美文賞析　　（一）《白鷺》節選　　在清水田里，時常有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的圖畫。

田的大小好像是有心人專為白鷺而設計的。

　　晴天的早晨，每每看見白鷺孤獨地站立在小樹的絕頂，看來像是不大安穩，而它卻很悠然，這是別的鳥少有的一種嗜好。

人們說它是在了望，可它真的是在了望嗎

【第1句】：寫出下列詞語的近義詞。

　　孤獨（）悠然（）　　

【第2句】：聯系上下文理解詞語的意思。

　　嗜好：。

　　了望：。

【第3句】：品讀第1自然段中的第一句話，想一想如果把“釣魚”一詞換成“叼魚”可以嗎

為什么

　　。

【第4句】：上述兩段文字其實就是兩幅優美的畫面，如果讓你給它們分別起個好聽的名字，你想起：① ，②　　

【第5句】：“人們說它是在了望，可它真的是在了望嗎

”你是怎樣理解這句話的

為什么

用簡短的文字寫下來。

　　。

　　（二）生命中的傘　　那是母親給我一生難忘的故事。

生命是一段牽掛的行程，即使是一把傘，也是父母對兒女一份暖暖的愛。

　　在長長的一生中，有許許多多是可以淡忘的，但有些東西卻無法忘卻，譬如這生命中的傘。

　　許多年了，我依舊常常佇立雨中回味著縈繞在心頭的傘的故事，思緒明晰而鮮艷，仿佛又看見了朦朧的細雨中，一個漸老的身影向我走來。

于是明白，一把傘是一份沉沉的情，一份濃濃的愛。

每每走在飄雨的路上，望著遠方迷夢的遠山和近樹便在心里說，母親又送傘來了嗎

在風中在雨中。

　　那是讀中學時候的一天，就在臨近下課時，驟然烏云壓城。

我不安而惶惶地收拾好書本準備回家，雨淅淅瀝瀝地下起來了。

望著密密匝匝的細雨，我早就猶豫起來，到家肯定會渾身濕漉漉了。

暮色愈來愈深，我硬著頭皮沖進了雨里。

　　一路小跑，隱隱約約，我看見前面有個人，打著傘向我走來。

走進了才知道是母親。

母親蒼白的臉龐露出了微笑，站在那里等著我。

我無言地從母親手中接過了傘，似乎連一句感謝的話都沒說。

一路上，我和母親一前一后的走著一段沉默的路。

我只望著飛舞的雨花想著自己的心事，仿佛忘了母親走在前面，就這樣回到家中。

　　再后來，每逢下雨母親總是默默出現在我眼前。

一次，兩次，三次……我始終把這看成是母親的義務。

每次母親邁著沉重的步履將傘遞給我時，只是平淡的接過便無語地跟在母親身后，似乎著一切都是母親應該做的。

　　有一天下雨了，母親卻沒有來。

走在雨中遲遲未見母親，我不禁生起了她的氣。

跑到家中，卻看見母親病懨懨躺在床榻上，床邊放著一把傘。

母親看著我，用微弱的聲音對我說：“剛才還想送傘給你，但沒走幾步卻倒在床上，到底是人老了。

”我猛地撲在床沿上，淚水小溪般地流了下來，看著鬢白如霜的母親，為自己的懵懂無知，為錯怪母親的真情而無地自容。

母親永遠都在無言地呵護著我，可我卻沒有領悟這刻骨銘心的愛的方式。

　　淡淡的，淡淡的雨絲中可是母親打傘來了

站在異鄉異地的蒙蒙細雨中，我又想起了遠方的母親，想起了定格在我生命中的那把傘，永遠地嵌在心靈深處。

【第1句】：在文中括號里選擇正確的讀音和詞語，用“√”標出。

【第2句】：照樣子寫詞語。

　　例：明晰而鮮妍而而　　

【第3句】：在文中括號里填上恰當的關聯詞語。

【第4句】：將下列句子改成提示語在中間的句子。

　　母親走過來，告訴我：“你爸剛才還嚷著送傘給你，誰知沒走幾步卻倒在床上，到底是人老了，身體也每況愈下。

”　　

【第5句】：加批注是讀書的好習慣，從品詞語、悟感情的角度，請在第七自然段中加兩處批注，用“ ”在文中劃出相關詞語并用A、B標出，再把批注內容寫下來。

　　批注A：　　批注B：　　

【第6句】：省略號有不同的作用，這篇短文中“一次，兩次，三次……”這句話中的省略號表示　　。

你從中體會到了：。

【第7句】：用“﹋”在文中劃出與“我又想起了父親，想起了定格在我生命中的那把傘，永遠地嵌在心靈深處。

”這句話相呼應的句子。

【第8句】：為什么開始“我”始終認為父親給我送傘是他的義務，而后來卻領悟到了這是刻骨銘心的愛的方式

【第9句】：其實，你的父親也很愛你，只不過愛的方式不同罷了。

請用一兩句話寫出你被父親愛的經歷。

　　六．作文　　1．仿照《我們愛你啊，中國》中句子的格式，用上“秦兵馬俑”“煙臺的海”“黃果樹瀑布”等寫一段話。

　　我們愛你—— 我們愛你——　　桂林山水的清奇俊秀，　　杭州西湖的濃妝淡抹，　　廬山的云霧飄渺，　　黃河的波瀾壯闊。

…… ……　　2．俗話說“時間如流水”，不覺之間六年的小學生活即將結束了，在過去的日子里，你一定有過許多特殊的經歷和心靈體驗。

隨著時間的延長，這些事情會深深地珍藏你的心底里、腦海中……　　請以“小學生活”為題，寫一篇文章；要求：圍繞中心，文裁不限（除詩歌外），表達自己的真實情感，600字以上。

　　一．口算：（時間5分，4∶1）　　⑴ ⑹

【第21句】：7÷7= ⑾ ⒃　　⑵70－34= ⑺ ⑿ ⒄　　⑶

【第1句】：3+27= ⑻ ⒀6÷ ⒅　　⑷45－0.5= ⑼ ⒁ ⒆　　⑸25×0.4= ⑽ ⒂ ⒇　　基本題：做對11題以上（含11題）為達標　　一．口算（時間：5分，4∶1）　　二．填空（2∶1）　　① 四千五百萬零七百寫作（）；改寫成以“萬”做單位的數是（）萬。

　　②

【第1句】：5時=（）分， 450毫升=（）升　　③把72分解質因數是（72= ）。

　　④在、0.60

【第6句】：66%這三個數中，最大的數是（），最小的數是（）。

　　⑤把

【第1句】：6∶ 化成最簡整數比是（），這個比的比值是（）。

　　⑥《大百科全書》原價每套500元，現實行八五折優惠后，每套（）元。

　　三．判斷下面各題，正確的在括號里畫“√”，錯誤畫“×”。

（2∶1）　　①工作總量一定，工作效率和工作時間成反比例。

………………………（）　　②用100克藥粉和1千克水配制成的藥水濃度是10%。

……………… （）　　③一個長方形的長和寬都增加6米，面積就增加 36平方米。

……… （）　　④如果，那么 ……………………… （）　　四．計算下面各題，能簡算的要簡算（1∶1）　　① ②

【第5句】：04×

【第6句】：5 –

【第2句】：76 ③　　五．列式計算（1∶1）　　①

【第1句】：8除以2減

【第1句】：6的差，商是多少

②X的比39多21，求X。

　　六．解答下面各題（1∶1）　　① 學校共有2100名學生，其中男生占總人數的。

女生有多少人

　　②學校買回315棵樹苗，計劃按3∶4分給五、六年級種植，兩個年級各分到樹苗多少棵

　　③某電腦公司計劃用9天時間組裝電腦630臺，實際只用6天就完成了任務，實際每天比計劃多組裝多少臺

　　技能題：做對7題以上（含7題）為良好　　一．填空（1∶1）　　①用一張長6厘米、寬4厘米的長方形紙片剪一個最大的圓，需要剪掉的紙片面積是（）平方厘米。

　　②一桶油2千克，第一次倒出油的，第二次倒出千克，桶內還剩油（）千克。

　　③在一個減法算式中，差與減數的比是3：5，減數是被減數的（）%。

　　二．把正確答案前的字母填在括號內（2∶1）　　①一個三角形最小的內角是50o，按角分這是一個（）三角形。

　　A.鈍角； B.直角； C.銳角　　②已知一條直線和直線外的A、B兩點，以A、B兩點和直線上某一點做為三角形的三個頂點，就能畫出一個等腰三角形，如圖中的等腰三角形ABC。

除此之外還能畫出符合條件的（）個等腰三角形。

　　A.1； B.2； C.4　　三．計算下面各題（1∶1）　　① ②　　四．下面的平行四邊形中，空白部分的面積是10平方分米，求涂色部分的面積。

　　（單位：分米）　　五．解答下面各題（1∶1）　　① 根據統計圖中數據回答下列問題。

　　長河公司2002年計算機銷售數量統計圖　　2003年1月　　A．第（）季度銷售量最高，是（）臺；　　B．全年平均每季度的銷售（）臺；　　C．第四季度比第一季度的銷售量提高了（）%。

　　②師徒兩人合作生產一批零件，師傅每小時生產40個，徒弟每小時生產30個，完成任務時徒弟正好生產了450個，這批零件共多少個

　　第一部分聽力部分　　一、 Listen and choose. 聽音，選出你所聽到的單詞、短語或句子。

　　( )

【第1句】： A. longer B. heavier C. smaller　　( )

【第2句】： A. have a cold B. have a headache C. have a toothache　　( )

【第3句】： A. learned Chinese B. took pictures C. rowed a boat　　( )

【第4句】： A. What did you do this morning? B. What did you do yesterday?　　C. What did you do last weekend?　　( )

【第5句】： A. His legs hurt. B. His arm hurts. C. He hurts his legs.　　二、 Listen and choose the answers. 聽問句，選答句　　( )

【第6句】： A. I’m 154 cm tall. B. I’m 13 years old. C. I’m 50 kg heavy.　　( )

【第7句】： A. I am going to the park. B. I played football yesterday. C. She is singing.　　( )

【第8句】： A. Yes, I did. B. yes, it is. C. No, he can’t.　　( )

【第9句】： A. I have a headache. B. I can play the piano. C. I am going at 1:00.　　( )

【第10句】： A. I went to Beijing on my holiday. B. I took pictures and rowed a boat.　　C. I went there by plane.　　三、 Listen and draw the pictures. 聽音，畫圖。

【第11句】：

【第12句】：

【第13句】：　　

【第14句】：

【第15句】：　　四、 Listen and number. 聽音，排序。

（用

【第16句】：

【第17句】：

【第18句】：

【第19句】：20排序）　　( ) It was a windy day. I flew a kite in a park. ( ) He jumped into the lake and swam to it.　　( ) Suddenly my kite flew into the lake. ( ) Five minutes later, he returned the kite to me.　　( ) A dog saw the kite.　　第二部分筆試部分　　五、 Read and choose. 讀一讀，選出不屬于同一類的單詞。

　　( )

【第1句】： A .older B. younger C. taller D. other　　( )

【第2句】： A. company B. closet C. factory D. shop　　( )

【第3句】： A. rain B. wind C. kite D. cloud　　( )

【第4句】： A. swim B. swing C. sing D. flower　　( )

【第5句】： A. bookstore B. post card C. cinema D. park　　六、 Read and match. 配對。

從B欄中選出能回答A欄問題的答案。

　　( )

【第1句】： How do you feel? A. of course!　　( )

【第2句】： What did you do last weekend? B. I saw the pandas.　　( )

【第3句】： Did you read books? C. No, he can’t.　　( )

【第4句】： How was your weekend? D. I played football last weekend.　　( )

【第5句】： Where did you go on your holiday? E. She is washing clothes.　　( )

【第6句】： Can you help me with the bag, please? F. Yes, I did.　　( )

【第7句】： What did you see? G. It was a busy weekend.　　( )

【第8句】： Can Zhang Peng play the piano? H. I feel happy.　　( )

【第9句】： What is Amy doing? I. I’m 154 cm tall.　　( )

【第10句】： How tall are you? J. I went to Beijing on my holiday.　　七、 Choose the right answer. 讀句子，根據句子意思從ABC中選擇正確的選項填空。

　　( )

【第1句】： This is ____ stamp. It’s ____ American stamp.　　A. a; an B. an; a C. a; a　　( )

【第2句】： They like _________ to music. Listen, now they _______ the violin.　　A, listening B, listens C, listen　　( )

【第3句】： My throat _____ sore, my nose _____.　　A. is, hurt B. are, hurts C. is hurts　　( )

【第4句】： Your bag is bigger than ______.　　A. my B. mine C. me　　( )

【第5句】： What he on Sundays?　　A. do…do B. does…do C. is…doing　　( )

【第6句】： He usually _________ comic books ______ the evening.　　A, reads, in B, read , at C, is reading, on　　( )

【第7句】： When _______ you _______ there last night　　A, did, go B, did, go to C, do, go　　( )

【第8句】： Lucy is ten years old. Kate is nine years old. So Kate is _______ than Lucy.　　A. older B. younger C. fatter　　( )

【第9句】： How many oranges _________ you___________ yesterday ?　　A、do , buy B、are , buying C、did , buy　　( )

【第10句】： She_________ the __________ test.　　A, fail, chinese B. fails, chinese C. failed, Chinese　　八、 Look and write. 看下圖完成句子。

【第1句】： ---What’s the ________ ________ you?--- I have a _______________.　　

【第2句】： ---What __________ you do last weekend?---I _________ ______________.　　

【第3句】： ---Did you ___________ good food?---No, I didn’t. I _____________ presents.　　

【第4句】： ---What did Zoom do on his holiday?---He ____________ _____________.　　

【第5句】： ---How ____________ are you, Chen Jie?

【第5句】：　　--- I’m 35 kg. You’re 4 kg _________ than me. 31kg 35kg　　九、 Rearrange the sentences. 組詞成句, 注意題后標點。

【第1句】： on, did, where, your, holiday, go, you (?)__________________________________________　　

【第2句】： with, sang, I, and, new, danced, friends, my (.)　　______________________________________________________　　

【第3句】： the, left, turn, at, lights, traffic (.)_________________________________________________　　

【第4句】： am, book, to, buy, a, I, comic, going, tomorrow (.)　　______________________________________________________　　

【第5句】： can, I, to, how, get, shopping, the center (?)________________________________________　　十、 Read and answer. 閱讀下面短文，選擇正確答案。

　　Mike is seven and begins to go to school this week. It’s Sunday. His mother, Mrs Smith, doesn’t go to work. Mike wants to go to the zoo. He gets up at six thirty and asks his mother to take him there. After breakfast, they go to the bus stop. They are waiting for the bus at the bus stop. They want to take a No. Three bus. “Look, Mum!” cries the boy. “A No. Three bus is coming!” “No, dear,” says Mrs Smith, “It isn’t No. Three bus. It’s No. Twenty-one.” “You’re wrong.” Says Mike, “My teacher says two and one is three!”　　( )

【第1句】： Mike is a student of Grade __________.　　A. One B. Two C. Three D. We don’t know.　　( )

【第2句】： Mike is going to the zoo with his __________.　　A. father B. mother C. sister D. parents　　( )

【第3句】： Mrs Smith and her son want to go to the zoo by ___________.　　A. car B. bike C. boat D. bus　　( )

【第4句】： Mike thinks ___________, so he is crying.　　A. two and one is three. B. A No. Twenty-one bus is coming.　　C. A No. Three bus is coming. D. He doesn’t know.　　( )

【第5句】： Who is wrong?　　A. The teacher is. B. Mike is. C. Mrs Smith is. D. His father is.　　十一. Write . 寫作　　My friend

文本蘊含的語文元素具體體現在哪五個方面

我給你好多，讓你選擇吧：

【第1句】：傾吐心聲生活如同春寒料峭的夜晚，當片片被風吹散的烏云以千奇百怪的形狀在空中疾馳而過時，突然，在它們的縫隙中間的一塊柔和而深邃的碧空上閃現出明亮的星星，預示著明天將是一個陽光燦爛的晴朗日子。

——高爾基《馬卡爾生平一事》我們學生的生活也應該是五彩斑斕的，其中一定有許多的人、事、物、景曾經撥動過你的心弦；你的情感體驗也是多種多樣的，其中一定有許多喜、怒、哀、樂讓你久久不能忘懷。

請擷幾朵生活中的浪花，寫一篇文章，傾吐你的心聲。

【思路點撥】這類作文題，在構思時要開闊，在選材時要開放，在語言表達時要優美。

材料的提示內容很寬泛，可供選擇的面就很寬，可以充分發揮自己的特長，寫出文質兼美的佳作。

只要我們從材料的提示語里尋找到寫作的靈感，就可以讓自己的思緒飛揚，寫出有特色的優美文章出來。

【精彩范文】蝶舞翩翩亮點導讀：詩意語言理性感悟本文的亮點主要體現在兩方面：一是運用了詩意的語言，二是對景物的理性感悟上。

作者寫景的著眼點在于提煉枯葉與蝶的內在精神風貌，挖掘出它們堅強的意志品質，運用詩意的語言，高度概括了它們的內涵，充滿理性的色彩，充分顯示了作者嫻熟的寫景抒情的技巧。

羸弱的翅膀，枯葉的身軀卻包含無窮的力量。

稚嫩的臉龐，淡然的神采，卻敢于展翅翱翔。

——題記枯葉無情似有意秋，近了。

樹上生出無數碩大的果實，鳥兒們漸漸飛向遠方，草枯了，葉黃了。

枯葉們隨風飛舞，帶著蝶卵們隱蔽在樹下，等待著春的來臨。

（擬人手法，語句優美）冬，來了。

蝶卵們被嚴實地包裹在枯葉之中，慢慢地開始成長。

枯葉們不忘蝶媽媽的拜托，細心呵護著這本與自己無關的生命，卻又期待著自己將化為春泥的那一天。

（化用“化作春泥更護花”詩句）時間一天天走過。

春，到了。

經過一個冬季的煎熬，蝶終于沖出卵囊，繭化成起舞之蝶，它想看那位細心呵護自己的枯葉，卻只看見濕潤的泥土。

蝶哭了，哭得很傷心，但它卻未曾看到，枯葉也哭了，哭得如此幸福

從此，有了一種名叫“枯葉蝶”的蝴蝶，它從出生起便一刻不停地飛舞，因為它有枯葉的夢想——飛翔。

（突出主旨）枯葉不是無情物，化作蝴蝶欲飛舞。

（引用，化用，語句整齊）收起羽翼去飛翔當羽的輕柔擦過眼前，當翼的剪影化上額頭，當飛翔變得如此勇敢，每個人都會關注世界。

（寫景，表達感悟）他們用淚，用思，用想，用畫，張開了羽翼，卻唯獨忘記飛翔的方法。

一切無言。

少了“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪情壯志，少了“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”的氣勢磅礴，夢在遠方，雖然沒有翅膀飛翔，卻可以長出美麗的羽翼，當有一天，你敢于收起羽翼，才能夠放心飛翔。

請收起羽翼飛翔吧

（祈使句，干脆有力）羸弱的翅膀仍可以讓枯葉蝶蝶舞翩翩，美麗地飛翔。

雖然我們沒有翅膀，但我們仍可以收起羽翼，像蝶一般翩翩起舞，因為我們心中有一雙空靈的“翅膀”。

（以景寓人，拓展寓意）變式創新：本文標題就充滿詩情畫意，結構上運用了兩個小標題，開頭還有題記，文章形式優美，語言精煉，感悟深刻，前后連貫。

對于寫景抒情、表達感悟類散文的結構形式來說，值得同學們借鑒。

（曾維惠、徐赟薦評）黑暗中的星星重慶市江津區李市中學焦曉紅亮點導讀：童話故事哲理啟示本文是一篇典型的童話故事。

文章的亮點是成功地刻畫了一個瘦小的螢火蟲終于成為最亮的星星的故事。

作者善于用對比的手法，來展示那只小螢火蟲的形象，表達它的內心感受。

著重寫了它自己和別人對它鼓勵的語言，激發了它刻苦鍛煉的積極性，終于在暴風雨面前，它勇敢地搏擊風雨，發出了耀眼的光芒。

最后揭示了故事的寓意，給人們以深刻的啟示。

傳說地上有多少螢火蟲，天上就有多少顆星星。

在螢火蟲的家族里，有一只瘦小的螢火蟲，它的兄弟姐妹都看不起它，排斥它，它的世界布滿那么冷清與孤寂，屬于它的那顆星星也同樣暗淡無光。

（先抑后揚）這只瘦小的螢火蟲也曾經為此而傷心過，但它從未埋怨過上蒼。

從它的心底里傳出一個聲音：“不要悲傷，不要難過，去鍛煉吧，只要你堅持鍛練，你會變得非常地強壯。

”（信念是精神的支柱）從此后，每當天邊剛出現第一縷曙光，人們就會看到有一只螢火蟲在天空中來回舞動的身影，直到天邊的最后一縷霞光消失。

螢火蟲的兄弟姐妹們都嘲笑它，說它是傻子。

它的好朋友樹木和花兒們都說：“你并不是傻子，你這樣做會使你一天天地強壯起來。

”于是，螢火蟲就這樣年復一年地堅持鍛練。

它感覺它的翅膀就快要折斷了，它傷心地哭了起來。

花兒在一旁勸它：“要想強壯起來，就一定要承受痛苦，你看你現在不是比以前強壯多了嗎

”就這樣，螢火蟲更有信心了。

（鼓勵是前進的動力）一天晚上，四周一片寂靜，一陣陣涼風迎面而來，好像就要下雨了。

別的螢火蟲都在找躲雨的地方，只有它在空中無憂無慮地飛來飛去。

突然，大雨傾盆而下，螢火蟲們都害怕極了，唯獨它不怕，它勇敢地飛翔在空中，與暴風雨拼搏著。

（機遇偏愛有準備的“人”）雨停了，大地上的花兒和樹木被吹倒了，螢火蟲們也不見了。

忽然，天空中出現了兩顆明亮的星星，一顆是螢火蟲，而另一顆是屬于螢火蟲的星星，它們發出的光，照亮了大地。

這只瘦小的螢火蟲，成功了。

它成為了世界上最明亮的星星。

（鮮明的對比）在生活中，我們就要像螢火蟲那樣勇敢、堅持，不要被困難所壓倒。

不經歷風雨，怎么能見到彩虹

其實，成功就在眼前，只要我們堅持，就一定能到達成功的彼岸。

變式創新：運用童話的體裁，來揭示大自然里的現象所蘊含的哲理，給人們以有益的啟示，本文是很成功的。

本文的寫法，你可以改變對象，寫其他的動植物之間的關系，如寫“青蛙”“蝙蝠”等，會創造出更有新意的作品。

（曾維惠、方慶霞薦評）

【文題】材料：走進小說天地（暗合人教版9年級下冊第二單元）生活就如同萬花筒，有光明，也有陰暗；生活就像一條河，有清澈的小溪，也有混濁的泥沙；生活就像一個大舞臺，有正義，也有邪惡……在你的生活積累中，是否認識到這些酸甜苦辣，是否聯想到典型的故事情節里的人物形象

請拿起你的筆，運用小說的創作手法，寫作一篇作文。

題目自擬。

【思路點撥】本題的材料實際是規定了寫作的文體。

小說是在典型的環境里，通過典型的故事情節來刻畫典型的人物形象。

小說要充分運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理活動的描寫等來刻畫人物性格，可以虛構故事情節，注意故事情節的開端、發展、高潮和結局，揭示一定的時代意義的主題。

【精彩范文】難題山西省榆社縣社城中學董丹亮點導讀：刻畫人物自我暴露本文是一篇短小說。

作者刻畫了一個受賄而又害怕東窗事發的高局長的典型形象，揭示了官場腐敗的一幕。

文章選材具有時代意義，對于當今社會加大反腐力度，本文無疑是敲響了又一道警鐘。

本文的亮點是人物動作描寫和心理活動描寫的生動形象，把高局長的人物性格特征刻畫得惟妙惟肖，非常逼真。

結尾點題，也給讀者留下了想象的空間。

高局長正翹著二郎腿,叼著一支雪茄煙坐在沙發上看報紙。

這時門鈴響了,他趕緊起身去開門。

（動作描寫，刻畫形象）進來的是他的下屬程主任,手里提著條煙, 他們局里正在選拔干部,局長一看便知其來意。

想當初自己也是這么過來的,現在也該享受一下別人的光顧了。

果然,大家寒暄了幾句后,便入了正題,談到了選拔之事,高局長只是隨口附和著,眼睛始終不離開那條煙,心想,一條煙就想用動我真是可笑!程主任終于起身告辭,臨行特別囑咐道,高局長,這包煙,您好好的品嘗品嘗。

（一是心理描寫——貪；一是言外有意——賄）打發走程主任,他趕緊回屋關上門,迫不急待地打開那條煙,里邊有一疊人民幣,數了數,200張,這還差不多,高局長喜形于色。

（動作描寫有特色；糖衣裹著的炮彈）安頓好這些,他又拿起報紙,若無其事的看了起來。

忽然,一則消息映入眼簾:某大型國企老總因貪污公款,收受賄賂,被判有期徒刑20年。

他笑了笑,自言自語,笨蛋!不能學得聰明點手段高明點學我!（雖有前車之鑒，卻存僥幸心理）嗡嗡嗡,一只長腿蚊子,把正在閉目養神的高局長給弄醒了,手一揮,真煩人! 高局長好象還在夢中,氣急敗壞的罵了一句,渾蛋!敢跟老子對著干你還不是我說你上,你就上,我說你下,你就得下嗎!（自言自語，一語道破天機，一手遮天）那蚊子也受驚向窗口飛去。

那蚊子象是有些盛氣凌人,也象是有些嘲笑局長,局長站起來想要弄這個該的蟲子。

突然,蚊子被角落里一張又晶瑩又柔韌的蛛網網住了。

高局長輕蔑地笑了,轉身叨一支雪茄。

不知為什么,他忽然有些心煩意亂起來,腦子里總揮不去蚊子被粘的情形。

不知什么竟想起這樣一個詞來:法網恢恢,疏而不漏。

（預示悲劇即將重演）他使勁拍了一下自己的腦門,我這是怎么了難道,我也會……可是又一想,我當初是怎么當的這個局長,還不靠送禮現在社會都這樣,我不收不是虧了嗎風水輪流轉嘛。

可萬一事發可怎么辦,眼下這到手的錢……唉!這可真是一道難題呀!（故事高潮，讓人深思，令人回味）變式創新：善于虛構故事，細致刻畫人物形象，運用各種描寫方式，讓人物在舞臺是自我亮相，怎樣把人物寫活，是本文值得借鑒之處。

文章蚊子的象征也很突出，也體現了作者構思的巧妙。

如果寫作“反腐敗”“警鐘”“誘惑”“喪失”之類的題目，本文很有借鑒價值。

（楊海燕、徐赟薦評）我家的戰爭山西省榆社縣社城中學王旭亮點導讀：以古寓今風趣幽默本文的亮點很突出：寫的內容是平平常常的三口之家的戰與和，手法上卻采用了三國故事來比擬。

化古為今，活學活用，使本文在同類作文中出類拔萃。

作者以古寓今的構思，風趣幽默的語言，追求民主和諧的主題，均很突出。

是一篇很有特色的作文。

雖然,我對畫畫一竅不通,但是讓我用一畫來表示我們家嘛（聯想奇特，引人入勝）……行!這用三國鼎立,三分天下的三國時期地圖是再恰當不過了。

我先自我介紹一下：我姓王,名王旭，在家乃天下川蜀的劉備也，老媽為東吳孫權，老爸則為魏國的曹操。

（一一對應，以古寓今）話說十六年前，劉備呱呱墜地。

自此家中戰火紛紛，銷煙滾滾，局面甚為可觀，孫劉二人對曹操，挾當家寶座以令諸候的行為極為不滿，劉備遂立志反曹賊，興漢室——爭取民主自治

（解釋說明，突出主旨）時至劉備九年，爆發三國演義中的經典之戰——赤壁之戰，且聽我細細道來。

一日，曹操醉醺醺的回營，神志不清，在營中突然無故大罵孫權，最后竟發兵臥室，孫權震怒，出兵餐廳，孫自知實力不敵曹，遂求于劉，孫曹之戰一觸即發。

到頭來，還是得我這足智多謀的劉備化解，曹一進屋便倒頭大睡，而孫權則在房中歷數曹之罪狀。

次日清晨，被訓得體無完膚的曹操，氣得口水飛流直下，曹幾欲被淹……終于知錯，只得俯首認罪，如此嚴重“氣管炎”，直叫劉備哭笑不得。

（重點敘述家庭“赤壁之戰”之事）時光飛逝，日月如梭，現已二十一世紀。

此乃信息時代，川蜀劉備掌管鍵盤也，乃樂之者深陷其中，不思茶飯，不亦樂乎。

曹劉二人見其如此癡迷于游戲，恐其久之難成大器，便相約聯而攻之，只見曹孫之兵勢如破竹，層層逼進，劉備知曉厲害，言之不敵，終于靠行動平息戰事，忍痛割愛。

雖如此，卻悟出自古勝利一條路——學而不厭，用知識為自己加強裝備。

曹孫亦疲。

（重點敘述對付“我”沉迷游戲之事）三國間，雖時常免不了磕碰，但年復一年，日復一日，終于民主性越來越強。

（前后照應，結構緊湊）此后戰事漸少，日趨和睦。

這就是我們家的三國戰爭。

變式創新：以古寓今，化實為虛，可以把本來很平常的東西，寫得風趣幽默，充滿情趣。

這是值得同學們學習的一種寫作技巧。

本文很好運用了這種技巧，達到了自然風趣的效果。

你在相關的寫作活動中，是否掌握了這種出奇制勝的技巧呢

（楊海燕、徐赟薦評）

【精彩范文】千載琵琶作胡語山東淄博臨淄區實驗中學譚晨亮點導讀：精心擬題顯風姿獨特材料話昭君本文把一個昭君演繹得如此豐瞻與凄婉，嘆服小作者的文筆與知識的儲備。

本文的可讀點有二：一是文章的標題。

“千載琵琶作胡語”，多么詩意的一筆，多么凄婉的一筆。

這一筆，是昭君一生的寫照，也是她一生千古的絕響。

僅是這個題目，也會引領我們，走進那恢弘的歷史，走進那曾經的大唐，親賭她落雁的風姿。

二是選取材料很獨特。

把昭君的一生，濃縮在七百余字之間很難，昭君的任何一個事跡，都可以寫成一個長篇，但作者卻用概述而詩意的語言，淡化了她的生活細節，凸顯了她的心靈。

正是對材料的這一處理，文章也就有了文化歷史的厚重。

從山明水秀的秭歸到燈紅酒綠的長安，你微笑著走來；從金碧輝煌的宮廷到廣闊無垠的大漠，你坦然面對。

縱使有再多的幽怨與哀思也只能順著琴弦流淌。

昭君你就像恢弘歷史畫卷中的一泓清泉，低低地吟唱著唯美的詩篇……（形象新穎的比喻，給人留下深刻的印象。

）江南水鄉的清麗嫵媚在你身上留下了無法抹去的美麗，婀娜的身姿，美麗白皙的面龐，這是秭歸給你的最好饋贈。

無奈家鄉的群山萬壑留不住你。

小橋流水的詩情畫意雖是你所向往的田園生活，怎奈漢元帝的圣旨卻要你去長安……你欲哭無淚。

（寫山水，其實是寫人。

）來了長安，到了掖廷，看見金碧輝煌的宮殿，你心里曾有過說不出的欣喜。

四周如云的美女都去給畫師送禮以求得皇帝的寵幸，你搖搖頭，不去理會。

天真地認為自己的美麗不會埋沒在后宮中，卻沒料到毛畫師用手點在你畫像上的瘕疵，成了你的致命殘缺，冷清孤寂的生活過了一天又一天。

曾經以為皇宮是溫暖的地方，但現在你在里面瑟瑟發抖，以前的幻想成為泡影，你想逃。

但怎么逃

（不流世俗的傲岸，也帶出了作者自己的感悟。

）時匈奴單于來朝，你自請遠行，皇帝看了你的上書，很隨意地答應了，卻沒想到命運和他開了個天大的玩笑。

你臨走那天，豐容靚飾，竦動左右，皇帝見了你，驚為天人，但很快又追悔莫及。

（作者隨手一點，有生活的意義。

）隨單于到了塞外，你內心的禁錮一下放松了，那里是個新天地。

但很快你又寂寞了。

生活風俗的差異使你無所適從，內心仿佛被抽空了，里面充斥的全是寂寞。

你時常在冰冷的月下，將心靈的悲哀流淌成胡笳十八拍。

那悲愴的琴聲連大雁也不忍細聽……（穿越千古的胡笳十八拍，成為絕響。

）但你的北行出塞化解了一百多年干戈的重冰。

危難關頭你挺身而出，完成了人格的升華，維持了漢匈奴雙方長達半個多世紀的和平。

你舍小家為大家，選擇用柔肩去承受歷史的重擔，忍受著寂寞與悲涼。

你是我們的驕傲

千載琵琶作胡語，昭君，你是站成在歷史中永恒的風景。

（高度評價昭君的出塞，有理性的分析。

）變式創新：本文對昭君的評價極其到位，在對人物的刻畫，點到為止。

留下更多的空白，給人以想像。

文學的天空，需要想像的翅膀，正是這一巧妙的留白，讀者的思緒才能更好地飛翔。

其次就是借助寫景來刻畫人物。

一方水土養育一方人。

江南的山水，賦予昭君秀美的外在與似水般柔剛的靈魂。

大漠的黃沙冷月，才更能襯托她那孤寂的心……正因如此，也便有了那千載的琵琶化作的胡語。

這種刻畫人物的方法我們可以借鑒。

本文寫昭君，還可以選取他胡笳十八拍的內容，從內容入手分析她的形象，這個角度也容易出新。

（呂毅然薦評）

【精彩范文】欣賞大自然山東淄博臨淄實驗中學初三徐柄棋亮點導讀：標題擬定匠心選材典型精要本文的針對自然的美而抒發的感想，是一首贊美自然的散文詩。

文章的結構很新穎。

用題記的形式簡潔導入，也是全文的統領。

課文的主體部分，按照春夏秋冬的時間順序而寫，層次條理清晰。

每一個部分，都有一個小標題，在標題的擬定上，都用一四字偏正短語，用一定語突出各自季節的特征。

在各個部分的組織材料上，也都在扣住季節的前提下，選取最能突出季節特征的材料。

四季是一首詩，是大自然親手創造的詩。

——題記（總起一筆，一個“詩”字，給文章定下感情的基調。

）靈動的春每一年，第一個向我們報到的，無疑是春了。

每一次，她都來得靜靜悄悄，一絲微風輕抹，田野也便有了鵝黃的嫩綠，當枝頭也蕩漾著些許淡綠，春，真的來了。

（春來之早，點出了春來時的情態，有擬人的意味。

）春無疑是靈動的。

（點出春的本質，過渡自然巧妙。

）清晨，少許的陽光懶懶地鋪在河面上，給柔和的河面帶上了些珍珠般的神秘。

“風乍起，吹皺一池春水。

”河面的垂柳，伴著這一陣風，也舞動著腰身，好似一個動人的少女。

連樹上的鳥也情不自禁地唱起歌來。

在這夢幻般的世界里，無人愿意去打擾。

（和諧優美的畫面，體現著“靈動”的意韻。

）我不奢望春天會給我帶來繁花，只要春風遍布我心中每個角落，我就會充滿信心，在黃葉上輟飲芳醇，耕著青春的犁鏵。

（不沉浸于事物的表面，而是理性看待事物的本質。

）瀟灑的夏僅僅一夜之間，夏便會用她的粗獷，豪邁代替了春的柔情蜜語。

她那么瀟灑，以至于春似乎都沒留下什么足跡，到處呈現的便是夏的神氣。

（瀟灑的夏整體呈現在讀者面前。

）清晨，純藍的天空讓人感覺神清氣爽，而悠悠懸掛在天空上的云朵也是一塊白色的一塊金色的，好像被洗染過似的。

空氣中也含著幾分金黃，渲染著滿目的蔥綠，使周圍的色彩斑斕絢麗。

（從“細節”上寫夏，讓人沉醉流連，語言充滿詩意。

）夏日剛到的暖風，驚醒了蟄伏已久的蟬。

蟬鳴和著蟈蟈的二重唱，在風拂動樹林時快時慢，時靜時響的，這音樂便被映襯得更婉轉了。

（從聲音的角度寫夏。

）飄逸的秋秋天總是在不知不覺中來臨的。

它不像春天那樣，讓我們為路邊的一朵野花而驚喜；也不像冬天那樣，讓我們陶醉在那一場初雪的浪漫里。

她那么飄逸，以至于都是“揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。

”（不著秋之彩，但秋之情已露。

）當一片楓林染赤，再加上點瀟瀟細雨，那林間草地，也便是秋聲了。

在一片詩意的秋聲中，秋蟲的幾聲鳴叫，也有了幾份灑脫的飄逸。

（一個大的背景，聽細雨瀟瀟與秋蟲呢喃。

）傍晚，踏著斜陽的余輝，在林蔭道上漫步，一片枯黃的葉子在空中轉了幾個圈后，最終落在地上，回歸到母親的懷抱。

感覺那片樹葉的飄逸，內心卻涌起一份不明的惆悵。

真可謂是：“一聲梧桐一聲秋，一枝芭蕉一分愁。

”（有古人悲秋的情懷，使文章有了一頓的厚重感。

）唯美的冬冬，它暮野蒼茫，冷靜凄清，但終也為自然之詩畫上了一個完美又獨特的句號。

冬在我的眼中是自然的奇葩，漫天飛舞的雪花，傲霜而立的臘梅，“噼噼啪啪”打在窗臺上的粒粒冰霰都在敘說著冬的心事。

它們是如此的寧靜、樸實、純美、圣潔。

冬，寒冷中磨礪著風骨，冰雪中蘊育著新的希望。

它因為這份浪漫，也使冬天變得唯美起來。

（選取角度很新穎，跳出了冬之寒冷而寫。

）四季的詩歌，記錄著春的靈動，夏的瀟灑，秋的飄逸，冬的唯美。

四季像四首歌，各有動人的旋律，又像一曲交響樂，高低錯落的四個樂章，和諧地融為一體……四季是詩，四季是畫，四季帶給我們美好的享受，四季讓我們的心靈得到升華，它也記錄著我們的生活，我們所經歷的365個日日夜夜。

（總結上文，句式整散結合，新穎而有意味。

）變式創新：本文的的對自然的一首贊歌。

面對自然這一大的話題，作者巧妙切塊，從春夏秋冬四個方面而寫，用小標題的形式框定寫作的內容。

春可寫點好多，為了避免散亂，用一“靈動”加以“限制”，圍繞該點，所選材料就不會散亂。

我們在寫大的話題時，不妨借鑒這種方法，給大的話題切塊，每一塊加一小標題框定寫作范圍。

這種化大為小的寫法，值得嘗試。

該文還可以從某一個景物，如山水、人文景觀等的角度切入，由此闡發對自然美景的欣賞。

（呂毅然薦評）呼喚綠色山東淄博臨淄試驗中學初三于龍瑤亮點導讀：層層深入巧論述物象提升主題深本文是一篇有關保護自然環境的文章。

在環保已經成為全球人類的共識的今天，作者沒有用大的道理來論述，說環境保護對人類生存的重要性，而是通過自己身邊綠是消失帶給自己的惆悵失望入手，來呼喚綠色的回歸。

作者把理想中的自然與現實中的自然加以對比，給人很強烈的視覺沖擊。

面對現實，作者的思緒突破時空，內容也便有了厚重。

曾經的綠色喪失殆盡，誰之過

不言而喻，憂患意識更加鮮明。

如果僅僅停留在綠的層面，文章很平，也就沒有起伏了。

作者在結尾，由綠引申，把所有美好的東西都歸于“綠”下，把“綠”的內涵加以擴大，主題更加深入。

“為何片片白云悄悄落淚，為何陣陣風兒為她訴說。

”（引用歌詞導入，有種悲涼的意味。

）每當我情不自禁的哼起這首歌時，對那小女孩的敬意油然而生，同時突然感到一種莫名的悲哀。

我是個在高樓大廈的環境里長大的孩子，從沒見過真正茂密的森林，碧綠的山野，至于自由自在的小鳥，潺潺的小溪，對我而言更是遙遠的傳說了。

對于大自然所有的印象，除了書本和電視，剩下的也只是些道聽途說。

在我的腦海里，白天，天空從來都是灰蒙蒙的，夜晚，繁星滿天的景象我更是不得而知了，偶爾還有銀色的月光，獨自在那兒寂寞。

（兩個畫面形成鮮明對比，突出了主題。

）閑暇時出去散散步，可是，城市的喧雜聲會讓我心煩意亂，汽車噴出的尾氣讓我不敢呼吸，更讓我慘不忍睹的是時時會看到一棵粗壯的大樹被砍倒，我仿佛聽到了它們痛苦的呻吟聲。

誰能想象，如今貧瘠的黃土高原，曾經也是郁郁蔥蔥的森林。

現在只有地下厚厚的煤礦能證明它往日的青蔥與生機勃勃，滾滾的黃河，曾經也是清澈見底，而如今連長江都已變成黃河。

無奈返回家中，雖然我養的幾株盆花和森林相比是小巫見大巫，對于綠色環保只是杯水車薪。

然而，我終于是見到了綠，看到了生命的色彩和希望。

（思緒靈活，突破時空的局限，有深刻的環保意識。

）在上帝沒有創造人類之前，就已創造了自然，而自然是和諧的。

青山環有綠水，藍天綴有白云，眾星必會捧月，花香定和鳥語。

單是山的秀麗，海的遼闊，就足已讓自然界的萬物生靈感謝上帝賜予我們如此美好的世界。

（令人深思的一筆，文章的力度也就有了。

）綠色，是生命永恒的基色，是和平的使者，煥發著青春的活力。

我愛綠色，任花季喧囂紛攘，我仍愿默守一抹新綠，任歲月消逝，我心依舊。

我呼喚綠色，呼喚和平，呼喚健康，愿綠的廣袤，綠的深遂，綠的清遠永駐心田。

我以生命獨有的綠色答復對生命的謝意。

（抒發自己呼喚綠色的美好心愿，使主題大而深。

）變式創新：本文是針對“綠”的消失而寫的，因為美消失了，才加以“呼喚”，作者呼喚的不僅僅是綠，而是人類生活中消失了的美好的事物以及情感。

作者選取的角度很巧，如果來呼喚所有的美，文章勢必很大很空。

作者選取綠的一點而寫，點準也便于寫深。

最后由該點加以適當引申，涵蓋面也就廣了，對消失了的所有美好事物的呼喚，也就得到了體現。

在寫多個事物時，集中筆墨詳細寫一點，然后一提其余的手法，我們可以借鑒。

該文還可以全部采用畫面組接的形式而寫，如魯迅先生筆下的《故鄉》一樣

什么是提示語的不同位置仿寫句子

【第1句】：提示語在前例他痛苦地喊：“救命啊，救命啊

”

【第2句】：提示語在后例 “要是我贏了，怎么辦

”我問。

【第3句】：提示語在中間例 “什么

”她說，“你是說今天就要出差了

為什么我事先不知道

”

寫一段提示語在中間的話,并寫好人物的動作,神態

我的同桌董開旋長得可真有趣，扁扁的腦袋，一雙大眼睛一眨一眨的，小小的塌鼻子下面，那個大嘴巴緊緊閉著，還有那一綹烏黑的頭發，令人發笑地翹在前額媽媽慈祥地為我蓋上被子,笑著給我喂藥,說:別擔心,再過幾天,你的病就好了,那時還可以和同學們一起玩.我難過得咬了咬嘴唇,說:都病成這樣了,還會好?!媽媽笑了,說:傻孩子,你只是發燒呀,又不是什么不治之癥,怕什么,喝了藥,睡一覺,什么事都會好的!!~