年小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)主持詞五月

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小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)主持詞五月篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

下午好!

《新理念，新課堂》這次羅山聯(lián)盟數(shù)學(xué)研討活動(dòng)有幸在我校召開(kāi)，我謹(jǐn)代表學(xué)校對(duì)各位老師們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!

由于校門口的道路正在施工建設(shè)，道路泥濘、停車麻煩等問(wèn)題給大家?guī)?lái)的不便，深表歉意。也請(qǐng)大家多多包涵。

虞老師的對(duì)教材有自己獨(dú)特的理解和思考，下面讓我們歡迎塘下三小的老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

(補(bǔ)充)

感謝xxx的精彩點(diǎn)評(píng)，今天我們每個(gè)教師既是教材的研讀者，又是教材的解讀者，在聽(tīng)取別人解讀的同時(shí)，能夠提出自己的教學(xué)體會(huì)和教學(xué)建設(shè)，對(duì)一些有爭(zhēng)議的問(wèn)題能夠進(jìn)行認(rèn)真的討論和交流，真正實(shí)現(xiàn)了教師之間資源的共享、智慧的共創(chuàng)。

下面歡迎羅風(fēng)二小的朱紅娟對(duì)他執(zhí)教的三年級(jí)《可能性》進(jìn)行教材解讀。

(補(bǔ)充)

有請(qǐng)?zhí)料滤男〉?老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

(補(bǔ)充)

謝謝各位老師真誠(chéng)而精彩的交流，思如風(fēng)發(fā)，言如泉涌，大家的交流中投射著一種智慧，一種魅力，大家從不同的側(cè)面對(duì)課進(jìn)行了分析評(píng)價(jià)，這對(duì)于促進(jìn)我們的專業(yè)成長(zhǎng)，解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題具有重要的價(jià)值。

“課堂教學(xué)是一門有遺憾的藝術(shù)”，正因?yàn)橛肋h(yuǎn)有遺憾，我們才會(huì)不斷進(jìn)取，不斷成長(zhǎng)。我們將在思索中感悟課堂藝術(shù)，在交流中，升華教育思想，在實(shí)踐中，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。再次感謝2位老師今天為我們奉獻(xiàn)了2節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課。感謝各位老師的到來(lái)，我們今天研討活動(dòng)到此結(jié)束。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)主持詞五月篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，歡迎大家參加我們本次的聯(lián)片教研活動(dòng)！本次活動(dòng)我們邀請(qǐng)了教研室的劉老師到校指導(dǎo)，下面就請(qǐng)李老師和張作課。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，歡迎大家參與我們本次的聯(lián)片教研活動(dòng)！剛才作課的老師是東風(fēng)路小學(xué)的李旸老師和塔談小學(xué)的張瑞欣老師，非常高興劉妍老師到校指導(dǎo)，參與本次教研活動(dòng)的是東風(fēng)西路小學(xué)，東風(fēng)國(guó)際，塔談小學(xué)的全體英語(yǔ)老師們，記錄員是尹青青老師。

做課老師說(shuō)課反思

剛才我們聆聽(tīng)觀摩了兩位老師的課堂教學(xué)，李老師給我們展示了一節(jié)生動(dòng)活潑的四年級(jí)英語(yǔ)課。張瑞欣老師也為我們展示了一節(jié)精彩的觀摩課——《buyinggifts》，這兩節(jié)課，讓我們回味無(wú)窮，留下深刻的印象。首先請(qǐng)兩位老師說(shuō)說(shuō)自己的授課思路以及做課后的感悟、反思。

與會(huì)老師議課

一、活動(dòng)形式要與內(nèi)容相關(guān)，要為目標(biāo)服務(wù)。（東風(fēng)三年級(jí)老師）

新課標(biāo)倡導(dǎo)通過(guò)表演、唱歌、游戲、競(jìng)賽、猜謎和畫(huà)畫(huà)等小學(xué)生容易接受的形式，來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們初步用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。任何活動(dòng)都應(yīng)是為了學(xué)生獲得語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能而設(shè)計(jì)的。如果采用的教學(xué)活動(dòng)形式脫離了教學(xué)內(nèi)容，偏離了教學(xué)目標(biāo)，那么的教學(xué)形式也不能收到理想的教學(xué)效果。例如教學(xué)形式也不能收到理想的教學(xué)效果。例如，在教學(xué)顏色類單詞時(shí)，我設(shè)計(jì)了“紅燈停，綠燈行，黃燈等”活動(dòng)，鞏固復(fù)習(xí)red,yellow,green三種顏色單詞。全班學(xué)生站起來(lái)做小司機(jī)，教師分別說(shuō)三種顏色，學(xué)生做出停車、開(kāi)車、等待的動(dòng)作，做錯(cuò)的學(xué)生坐下，經(jīng)過(guò)多次“考核”后，仍然站立者被評(píng)為合格“小司機(jī)”。此活動(dòng)既使學(xué)生掌握了這三個(gè)單詞，又使他們識(shí)識(shí)到遵守交通規(guī)則的重要性。此外，教師還可以和學(xué)生一起編朗朗上口的兒歌：大自然，真美麗，讓我們拿起大畫(huà)筆，畫(huà)個(gè)天空是藍(lán)色，blueblue是藍(lán)色，畫(huà)個(gè)太陽(yáng)紅彤彤，red,red是紅色。讓學(xué)生在誦讀兒歌的同時(shí)記住單詞，培養(yǎng)了良好的語(yǔ)感，還進(jìn)行了美育。

二、活動(dòng)要面向全體學(xué)生，力求人人參與（東風(fēng)四年級(jí)老師）

只有親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，學(xué)生所得到的收獲才是真實(shí)的，也是有效的。因此，要面向全體學(xué)生，力求人人參與，讓每個(gè)學(xué)生成為活動(dòng)的主體。要做到這點(diǎn)，教師就應(yīng)該在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用一切手段促進(jìn)學(xué)生參與教學(xué)。只有親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，學(xué)生所得到的收獲才是真實(shí)的，也是有效的。因此，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要面向全體學(xué)生，力求人人參與，讓每個(gè)學(xué)生成為活動(dòng)的主體。尤其對(duì)于我們現(xiàn)在差不多60人一個(gè)班的情況來(lái)說(shuō)，合作學(xué)習(xí)能將“大班”分成幾個(gè)“小班”，真正做到了面向所有全體，讓每個(gè)學(xué)生都參與活動(dòng)。不斷激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。在教book7unit2ourholidayspb2,本節(jié)課主要的教學(xué)目的是學(xué)生能在實(shí)際情景中用begoingto句型談?wù)摴?jié)日的活動(dòng)計(jì)劃。在教授完begoingto句型后，我設(shè)計(jì)的活動(dòng)任務(wù)是談?wù)搰?guó)慶活動(dòng)計(jì)劃，并找出班上學(xué)生在國(guó)慶節(jié)假日最喜歡做的五種活動(dòng)。我先依據(jù)“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，將學(xué)生分成四人合作小組：一個(gè)優(yōu)等生，一個(gè)學(xué)困生和兩個(gè)中等生，學(xué)困生接受采訪，（回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題），優(yōu)等生負(fù)責(zé)記錄，（將采訪結(jié)果整理并記錄），兩個(gè)中等生負(fù)責(zé)采訪（交替問(wèn)問(wèn)題）。通過(guò)這種任務(wù)合作學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并且優(yōu)差搭配，合理分工，發(fā)揮了不同學(xué)生的作用。讓學(xué)生各盡其材，增強(qiáng)了每一位學(xué)生的自信心.

三、活動(dòng)形式要多而不亂，并以語(yǔ)言知識(shí)作支撐（塔談老師）

興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力之源。由于小學(xué)生尤其是中低年級(jí)的學(xué)生，集中注意力的時(shí)間短，教學(xué)活動(dòng)形式的多樣化對(duì)維持他們的注意力十分重要。因此，教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要充分考慮其趣味性和活動(dòng)形式的多樣性，切忌堂堂一個(gè)樣，節(jié)節(jié)一個(gè)，要能使學(xué)生產(chǎn)生新奇感，這樣才能扣住學(xué)生的心弦，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

我針對(duì)小學(xué)生年齡、心理和生理特點(diǎn)，通常把猜謎、角色表演、唱歌、做游戲、講/聽(tīng)故事、調(diào)查等不同類型相結(jié)合，并力求多不亂。例如，在教學(xué)“it’snice”一課時(shí)，我把學(xué)生分成8個(gè)小組，每個(gè)學(xué)生分別準(zhǔn)備一件漂亮的衣服，當(dāng)新知呈現(xiàn)階段結(jié)束后，我組織大家開(kāi)一個(gè)時(shí)裝模特展示會(huì)，讓學(xué)生準(zhǔn)備幾分鐘，每組學(xué)生設(shè)計(jì)自己組的展示形式和介紹語(yǔ)，我和學(xué)生在臺(tái)下討論，同時(shí)給予必要的指導(dǎo)。時(shí)裝表演開(kāi)始了，學(xué)生們踏著模特步閃亮登場(chǎng)，我適時(shí)為他們配上音樂(lè)，他們一邊擺造型，一邊用所學(xué)的英語(yǔ)介紹著：,thisismydress…臺(tái)下的學(xué)生和我一起評(píng)論：it’’’ssmart…此時(shí)各小組展開(kāi)了有趣的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生積極性很高，既讓這些單詞、句型在歡樂(lè)的氣氛中得以熟練的運(yùn)用，又培養(yǎng)了學(xué)生集體榮譽(yù)感和自主、合作、創(chuàng)新意識(shí)。

誠(chéng)然，采用多樣化的教學(xué)活動(dòng)是為了激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，但活動(dòng)形式不能只圖表面上的熱鬧、而要有一定的語(yǔ)言知識(shí)和技能作支撐。因此，教師要善于通過(guò)有效的語(yǔ)言活動(dòng)幫助學(xué)生掌握所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)與技能。“時(shí)裝模特展示會(huì)”活動(dòng)之所以取得了良好的教學(xué)效果，是因?yàn)閷W(xué)生在積極參與語(yǔ)言活動(dòng)中完成了任務(wù)，并掌握了語(yǔ)言知識(shí)與技能，獲得了用英語(yǔ)做事情的成就感，從而使學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好奇心和對(duì)活動(dòng)的喜好轉(zhuǎn)化為持久的、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣，并在進(jìn)一步學(xué)習(xí)中得到逐漸發(fā)展，最終成為促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

四、活動(dòng)設(shè)計(jì)要活而有序，要具有可操作性（東風(fēng)分校老師+吳建靜）

新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)開(kāi)放的、和諧的、積極互動(dòng)的課堂，要讓課堂的絕對(duì)安靜和學(xué)生的絕對(duì)服從，而要允許學(xué)生稍稍“亂”些，讓學(xué)生在忘我地投放課堂活動(dòng)時(shí)動(dòng)起來(lái)，這樣課堂才能迸發(fā)出生命的活動(dòng)力。當(dāng)然一堂課的活動(dòng)既要靈活多變，又要活動(dòng)而有序。因此，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，既要考慮其多樣性和靈活性，更要考慮其有序性，所以課堂活動(dòng)要做到富于變化，難易適中，連貫緊湊，循序漸進(jìn)，要能給學(xué)生一種前進(jìn)感。一般來(lái)說(shuō)，活動(dòng)順序的安排要遵循由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由易到難、由理解到運(yùn)用的原則，要使學(xué)生活動(dòng)之后感覺(jué)到進(jìn)步，獲得成就感。

最后，教師要發(fā)揮組織、引導(dǎo)和調(diào)控作用，使活動(dòng)具有可操作性，這樣才能保障學(xué)習(xí)過(guò)程順利進(jìn)行。為此要努力做到：(1)合理分配每個(gè)活動(dòng)的時(shí)間，隨機(jī)調(diào)控課堂節(jié)奏；（2）考慮每個(gè)活動(dòng)的注意事項(xiàng)，活動(dòng)前要提出要求；（3）設(shè)計(jì)的活動(dòng)要便于操作，有客觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)要盡量真實(shí)，要體現(xiàn)開(kāi)放性（東風(fēng)五、六年級(jí)老師）

新課標(biāo)指出：活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)；并應(yīng)積極促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力、審美情感和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。因此，教師應(yīng)設(shè)計(jì)盡量與學(xué)生實(shí)際生活相仿的活動(dòng)，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到拓展，自主，合作、探究創(chuàng)新能力得到發(fā)展。

例如，在教學(xué)“anewhouse”一課后，我讓學(xué)生用畫(huà)筆設(shè)計(jì)自己的理想之家，然后用英語(yǔ)標(biāo)出“家”中物品的名稱，并用英語(yǔ)作簡(jiǎn)單的介紹，課后寫(xiě)成小短文，由于活動(dòng)內(nèi)容和形式十分貼近學(xué)生的生活經(jīng)歷，又富有挑戰(zhàn)性，學(xué)生興趣盎然，積極參與。他們發(fā)揮了豐富的想象力，設(shè)計(jì)出的房子五花八門，有古典式的、現(xiàn)代式的。甚至還有地下室。學(xué)生富有個(gè)性化的作品展示，再加上完整、流暢、正確的解說(shuō)，把課堂活動(dòng)推向了高潮。最后師生共同評(píng)出“建筑設(shè)計(jì)師”和“解說(shuō)員”。同時(shí)，我還趁機(jī)進(jìn)行了思想教育：只要大家堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，老師相信你們都有可能成為將為的建筑設(shè)計(jì)師。通過(guò)活動(dòng)不但鞏固復(fù)習(xí)了房間類和家具類單詞，句型thereis/are…在交流中也得到了自如運(yùn)用，個(gè)別能力較強(qiáng)的學(xué)生甚至把課外學(xué)到的詞句也用到了課堂上，各個(gè)層面的學(xué)生都或多或少地體驗(yàn)到了成功的喜悅，既促進(jìn)了英語(yǔ)與美學(xué)、建筑設(shè)計(jì)學(xué)等其他學(xué)科的相互滲和聯(lián)系，又促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

又如，在教學(xué)“shapes”一課后，我讓學(xué)生開(kāi)展“形狀組合圖”活動(dòng)，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力大大超出了我的設(shè)想，繪出了許多充滿童趣的圖形，如學(xué)生用ovel畫(huà)小雞的身體，用circle畫(huà)頭和眼睛，用triangle和star畫(huà)嘴、尾巴和爪子，用heart畫(huà)心，用square和rectangle畫(huà)腿。他們帶畫(huà)了人、樹(shù)、房子、交通工具、食品水果等，通過(guò)活動(dòng)既提高了學(xué)生的英語(yǔ)記憶效果，又滿足了師生共同感受美、體驗(yàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的需求，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神。

結(jié)束語(yǔ)：

在熱烈的探討中，在靜靜的聆聽(tīng)中，時(shí)間向我們悄悄的揮手告別，我們的教研活動(dòng)也接近了尾聲，感謝劉妍老師對(duì)本次活動(dòng)的指導(dǎo)，感謝各位老師的熱烈研討，本次活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)每位老師寫(xiě)一篇教研感受，下次活動(dòng)繼續(xù)圍繞這一主題深入研討，由劉老師做課，再見(jiàn)！

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)主持詞五月篇三

第一項(xiàng)議程：少先隊(duì)員代表向領(lǐng)導(dǎo)敬獻(xiàn)紅領(lǐng)巾。

出席活動(dòng)的有相山區(qū)區(qū)委常委、宣傳部部長(zhǎng)曹梅，相山區(qū)教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)張建設(shè)、共青團(tuán)相山區(qū)委書(shū)記馬晨晨、相山區(qū)教育局副局長(zhǎng)王慧、淮北市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨委副書(shū)記李衛(wèi)勤以及相山區(qū)各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及老師。

第二項(xiàng)議程，領(lǐng)導(dǎo)為少先隊(duì)員代表贈(zèng)送節(jié)日禮物。

第三項(xiàng)議程，觀摩“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)———聽(tīng)黨的話，做好少年;不忘初心，我心飛翔”主題少先隊(duì)活動(dòng)課。

第四項(xiàng)議程：少先隊(duì)員進(jìn)行簽名活動(dòng)。

少先隊(duì)員們要用一種特殊的形式來(lái)表達(dá)他們高舉長(zhǎng)征精神的旗幟，聽(tīng)黨的話，做好少年的決心。他們立志要牢記和踐行習(xí)近平總書(shū)記“從小學(xué)習(xí)做人、從小學(xué)習(xí)立志、從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造”“立志向、有夢(mèng)想，愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”的希望， 時(shí)刻準(zhǔn)備著，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)做奉獻(xiàn)。

祝愿廣大少先隊(duì)員們節(jié)日快樂(lè)，健康成長(zhǎng)!!

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)主持詞五月篇四

一、開(kāi)場(chǎng)白：

各位與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家上午好！我代清苑二中全體師生們，歡迎大家的到來(lái)！ 剛才我們聆聽(tīng)觀摩了韓老師的課堂教學(xué)，韓老師給我們展示了一節(jié)非常充實(shí)生動(dòng)的英語(yǔ)課，對(duì)于韓董老師這種勇于嘗試，積極探究的精神，我由衷地欽佩。首先請(qǐng)韓老師說(shuō)說(shuō)自己的授課思路以及做課后的感悟、反思。

二、做課老師說(shuō)課。

剛才韓老師進(jìn)行了細(xì)致而忠肯的說(shuō)課，靜靜聆聽(tīng)之后，我想大家都有一些感觸亟待交流，以求相互促進(jìn)，共同提高，希望各位暢所欲言從不同維度、不同視角來(lái)談?wù)勛约簩?duì)這節(jié)課的看法吧。

三、與會(huì)老師議課。

從小組活動(dòng)的實(shí)施方式方面結(jié)合授課做出分析：

小組活動(dòng)為課堂教學(xué)提供了簡(jiǎn)便、有效的操練方式，這些活動(dòng)主要可以穿插在以下幾種教學(xué)步驟之中進(jìn)行 。

魏東琴、在"呈現(xiàn)（presentation）"環(huán)節(jié)后

楊玉珍在"練習(xí)（practice）"階段

王榮仙就"鞏固（consolidation）"階段

愛(ài)爾蘭劇作家蕭伯納說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們彼此交換，每人還是一個(gè)蘋(píng)果；你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換，每人可擁有兩種思想。”智慧在碰撞中會(huì)更美麗！老師們，把你的智慧毫無(wú)保留的拿出來(lái)碰碰！

結(jié)合小組活動(dòng)在教學(xué)中的作用做出分析

張興普從小組活動(dòng)在課堂上起到操練語(yǔ)言、有目的地實(shí)踐語(yǔ)言項(xiàng)目的作用，從而達(dá)到當(dāng)堂鞏固的效果。

“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。”對(duì)于一堂課的評(píng)價(jià)肯定是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。來(lái)，勇敢的把你的觀點(diǎn)和大家交流！

宋秀娟、小組活動(dòng)提供了大量的向其他同學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

王桂霞小組活動(dòng)增加了課堂的密度和廣度。

教師在課堂教學(xué)中，通過(guò)靈活多變的教學(xué)形式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、課堂學(xué)習(xí)環(huán)境和語(yǔ)言的輸入產(chǎn)生積極的 影響，使課堂教學(xué)擺脫應(yīng)試教育的枷鎖。課堂小組活動(dòng)在課堂上營(yíng)造輕松愉快、活潑的學(xué)習(xí)氛圍，不失為一種 較好的、簡(jiǎn)便易行的教學(xué)形式。課堂小組活動(dòng)組織得好與壞，在某種程度上決定著一堂英語(yǔ)課的成敗，它來(lái)自 于師生的共同創(chuàng)造，它在課堂上的作用是不容忽視的。

“課堂教學(xué)是一門有遺憾的藝術(shù)”，正因?yàn)橛肋h(yuǎn)有遺憾，我們才會(huì)不斷進(jìn)取，不斷成長(zhǎng)。今天大家思想的交流，肯定會(huì)使我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上少一些浮光掠影，多一些理性與深沉的思考，讓我們的課堂教學(xué)走向完美。

四、領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言

五、結(jié)束語(yǔ)：

在熱烈的探討中，在靜靜的聆聽(tīng)中，時(shí)間向我們悄悄的揮手告別，我們的教研活動(dòng)也接近了尾聲，感謝韓老師的精彩做課，感謝各位老師的熱烈研討，更要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次活動(dòng)的精心組織及安排。此次活動(dòng)到此結(jié)束，再見(jiàn)！

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)主持詞五月篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)、老師們：上午好!

這天，我們?cè)谀抢锱e辦全區(qū)20xx年寒假中小學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表朔城區(qū)教師進(jìn)修校全體教師給大家拜年!祝大家新年快樂(lè)!身體健康!萬(wàn)事如意!鼠年到來(lái)，祝大家事業(yè)如虎添翼般高歌猛進(jìn)，財(cái)運(yùn)如猛虎出籠般氣勢(shì)磅礴!

介紹研討會(huì)議程：

一、觀摩課堂教學(xué)活動(dòng)

二、專家點(diǎn)評(píng)

三、專家講座

介紹與會(huì)專家、名師

老師們，20xx年，在區(qū)委區(qū)政府和區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，在全區(qū)中小學(xué)大力支持用心配合下，進(jìn)修校先后進(jìn)行了8次大規(guī)模教師培訓(xùn)。而且我們從去年暑期培訓(xùn)開(kāi)始，就確定了以“案例培訓(xùn)為主”的工作方針，就是集一線教師作課、說(shuō)課、評(píng)課于一體，透過(guò)一些典型的課例開(kāi)展案例研究。采用公開(kāi)示范課的形式，把個(gè)人研究和群眾研究結(jié)合起來(lái)，把教學(xué)研究和理論提升結(jié)合起來(lái)。這種辦法省時(shí)高效易操作，看得見(jiàn)，抓得著，學(xué)得來(lái)。改變了過(guò)去臺(tái)上一人講的培訓(xùn)模式，收到了很好的效果。

新年伊始，我們又成功舉辦朔城區(qū)第二屆小學(xué)青年教師“課改新秀杯”課堂教學(xué)大賽。堅(jiān)持“以賽代訓(xùn)、以訓(xùn)促研、研訓(xùn)結(jié)合、提升素質(zhì)”的原則;為青年教師專業(yè)成長(zhǎng)和進(jìn)步構(gòu)建展示、交流、研討、共享的平臺(tái)，又一批課改新秀脫穎而出。

這天，我們?cè)谀抢锱e辦20xx年全區(qū)中小學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)，主要資料是作示范課，然后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。也許我們看到的示范課不是最完美的，但透過(guò)講課、點(diǎn)評(píng)，我們?cè)谧拿總€(gè)人必須有所收獲。實(shí)踐證明，教師親自參與的教學(xué)案例式培訓(xùn)方式成效十分顯著，一個(gè)案例就是一個(gè)實(shí)際情境的描述，在這個(gè)情境中，包含一個(gè)或多個(gè)疑難問(wèn)題，稍加思考，就能找到某種共性的、規(guī)律性的東西。研討會(huì)主持詞我們舉辦這樣的活動(dòng)，就是為了進(jìn)一步探討有效教學(xué)規(guī)律，探討課堂教學(xué)的有效性，創(chuàng)新教學(xué)方法，交流成功經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)年輕骨干教師;進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效益。

參加這天研討會(huì)有區(qū)直初中、小學(xué)校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任、學(xué)科骨干教師，還有區(qū)教育局有關(guān)人員，共計(jì)5場(chǎng)，參會(huì)人數(shù)達(dá)1300多人次，規(guī)模比較大，期望大家自覺(jué)遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，用心配合、圓滿完成本次研討活動(dòng)!

謝謝大家!

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)主持詞五月篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、大家好!

期末就要到了，在這一學(xué)期里，我們努力尋求課堂教學(xué)的新方法新模式，大家在各自的崗位上都在默默地耕耘著，終于到了收獲成果的時(shí)候了。因此，今天我們?nèi)缙诘卦谶@里舉辦課堂教學(xué)成果展示暨教研總結(jié)表彰活動(dòng)。

這次活動(dòng)，我們依然榮幸地邀請(qǐng)到了市進(jìn)修學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家光臨我們這次活動(dòng)，讓我們用掌聲把我們最誠(chéng)摯的謝意和發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)送給他們。

大家都知道，打造具有官小特色的課堂教學(xué)模式是我們李校長(zhǎng)積極主張和倡導(dǎo)的，一年來(lái)，他引領(lǐng)著我們一步步走來(lái)，使我們由懵懂走向明晰，由幼稚走向成熟，才有了今天這樣的成果展示。下面請(qǐng)李校長(zhǎng)為本次活動(dòng)致辭。

大地是植物的土壤，學(xué)校是教師的土壤，課堂是學(xué)生的土壤，在官小這片肥沃的土地上，我們不遺余力地播撒知識(shí)的種子，誠(chéng)然，在收獲的時(shí)候，不一定顆顆果實(shí)都是飽滿的，但是，只要你辛勤勞作了，即使有那么幾顆不怎么成熟的果實(shí)，你也豐收了。

接下來(lái)的幾節(jié)課上，也許會(huì)出現(xiàn)與我們預(yù)設(shè)的效果有偏差的地方，課堂教學(xué)模式可能還會(huì)有模糊不清的現(xiàn)象，誠(chéng)摯地希望與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和專家給予真誠(chéng)的指教，并希望我們的老師們?cè)诼?tīng)課的過(guò)程中，認(rèn)真聽(tīng)記，對(duì)比自己平時(shí)的教學(xué)多多加以反思，在日后的教學(xué)中，加以實(shí)踐，加以創(chuàng)新，努力走出官小人獨(dú)特的教學(xué)之路。

今天活動(dòng)的日程是：

下面請(qǐng)大家看課。

首先為我們作課的是低年段的孫大林老師。他出課的內(nèi)容是：應(yīng)用數(shù)學(xué)。

頒獎(jiǎng)儀式

沈校長(zhǎng)總結(jié)

市領(lǐng)導(dǎo)講話

非常感謝進(jìn)修領(lǐng)導(dǎo)給我們的專業(yè)引領(lǐng)，讓我們獲得了啟示，明確了今后努力的目標(biāo)和方向，會(huì)后我們將進(jìn)一步反思，努力推進(jìn)課堂教學(xué)向縱深發(fā)展，相信，在市業(yè)務(wù)部門的專業(yè)引領(lǐng)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確調(diào)控下，在全體教師的努力下，我們官小的課堂教學(xué)模式一定會(huì)有新的起色，官小的教研之花一定會(huì)是爭(zhēng)相斗艷，絢麗多彩。

最后，感謝幾位出課教師的`辛勤努力和付出。感謝全體參與研究的領(lǐng)導(dǎo)和教師。

再次感謝市進(jìn)修的各位領(lǐng)導(dǎo)及教研員。謝謝你們!

現(xiàn)在我宣布主題教研活動(dòng)到此結(jié)束。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)主持詞五月篇七

敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，下午好!

很高興在這個(gè)甜密的月份里，我們相聚在這里，共同探討最小級(jí)別的教研活動(dòng)-----校級(jí)教研組活動(dòng)。首先我謹(jǐn)代表二小全體師生對(duì)大家的到來(lái)表示熱情的歡迎。

在上課之前由我來(lái)講一講我們收集到的問(wèn)題：在教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到讓學(xué)生觀察、動(dòng)手操作啦、舉生活中的例子等等，特別是圖形與幾何此舉會(huì)更多，但究竟要達(dá)到什么目的?再比如，新增加的“圖形與運(yùn)動(dòng)”中的“軸對(duì)稱圖形”，分開(kāi)兩個(gè)年級(jí)，我們又應(yīng)該如何把握“度”、目標(biāo)的制定該如何???細(xì)小的問(wèn)題。今天我們就圍繞著這些細(xì)小的問(wèn)題開(kāi)展教研活動(dòng)。

下面有請(qǐng)我校的金薇薇老師給大家上研討課。

展示課

剛才金薇薇老師很用心地給我們上了研討課。我想請(qǐng)大家和我一起用掌聲對(duì)金老師的付出表示感謝。

下面有請(qǐng)金老師就自己執(zhí)教課的目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行說(shuō)課。

課互動(dòng)：

聽(tīng)了金老師的課后反思，在坐各位一定有自己的想法和感受。下面我們就進(jìn)入評(píng)課互動(dòng)環(huán)節(jié)，希望大家能暢所欲言!

誰(shuí)愿為先!

這樣吧，我先為大家拋磚引玉。

金老師有執(zhí)教“判斷題”時(shí)提到一點(diǎn)：你設(shè)計(jì)此題的意圖是什么?你達(dá)到目的了嗎?

常說(shuō)“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。 今天參加我們會(huì)議的代表都是數(shù)學(xué)教育教學(xué)方面的行家高手。希望各位能就自己的觀課談?wù)劯惺?為我們的研究提出寶貴的意見(jiàn)和建議。

專家點(diǎn)評(píng)：

這些問(wèn)題一直是我校教師們的困惑。

今天借這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，我們請(qǐng)?jiān)谧膶W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)----政教處主任，王益靜老師為我們指點(diǎn)迷津，給與現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。大家歡迎!

活動(dòng)小結(jié)：

感謝專家們給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟示，會(huì)后我們將進(jìn)一步反思，努力去推進(jìn)我校校本教研朝著縱深發(fā)展。

最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、我校數(shù)學(xué)組全體老師!

謝謝大家!

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)主持詞五月篇八

領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家上午好!歡迎參加我們大社學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教研組校本教研活動(dòng)。

今年暑假，在進(jìn)修學(xué)校組織的骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)中，省教科所趙杏梅所長(zhǎng)的《再談校本教研》的專題講座。趙所長(zhǎng)在講座中提出：聚焦課堂教學(xué)，強(qiáng)化課前常態(tài)研究;重視課堂觀察，搞好課后研究。為落實(shí)趙所長(zhǎng)的講話精神，我們今天的校本教研活動(dòng)分三環(huán)節(jié)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：課前研討。

首先請(qǐng)楊帆老師把二年級(jí)第27課《清澈的湖水》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)同大家交流。然后，大家就這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)展開(kāi)研討，幫助她修改、完善。

下面，有請(qǐng)楊帆老師。

(楊帆說(shuō)課)

主持人：老師們，對(duì)楊帆老師關(guān)于《清澈的湖水》一課的設(shè)計(jì)，你們有什么看法，請(qǐng)大家暢所欲言。

(與會(huì)教師發(fā)表意見(jiàn))

主持人：剛才，大家各抒己見(jiàn)，針對(duì)這一課的設(shè)計(jì)談了很多。通過(guò)討論，我們對(duì)這篇課文理解得更深入，教學(xué)設(shè)計(jì)也更趨科學(xué)、合理。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：公開(kāi)課和課堂觀察。

第二節(jié)課由楊帆老師根據(jù)修改后的教學(xué)設(shè)計(jì)上公開(kāi)課，在楊帆老師上課的時(shí)候，我們要認(rèn)真做課堂觀察。我們重點(diǎn)從以下六個(gè)方面來(lái)觀察：教態(tài)語(yǔ)言、課堂提問(wèn)、課堂調(diào)控、學(xué)習(xí)環(huán)境、過(guò)程評(píng)價(jià)、教學(xué)目標(biāo)。聽(tīng)課過(guò)程中，每位老師可重點(diǎn)選擇一兩個(gè)方面?zhèn)戎赜^察，這樣更有利于課后研討的深入、具體。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：課后研討。

主持人：下面，我們進(jìn)行第三個(gè)環(huán)節(jié)課后研討。首先請(qǐng)楊帆老師做課后反思。

(楊老師的課后反思)

主持人：剛才我們聽(tīng)了楊老師的課后反思，很實(shí)在。下面請(qǐng)各位老師根據(jù)我們的聽(tīng)課分工，有所側(cè)重地暢所欲言。

(聽(tīng)課教師發(fā)言)

主持人：《課標(biāo)》中要求“使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字能力，閱讀能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學(xué)作品。”楊老師在這節(jié)課中有很多地方都體現(xiàn)出來(lái)這一點(diǎn)。

中國(guó)有句古話“讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”。朗讀是多種感官參與，以聲釋義的活動(dòng)。

楊老師擅長(zhǎng)運(yùn)用電化教學(xué)手段，抓住語(yǔ)文教育教學(xué)特點(diǎn)，運(yùn)用以讀代講的方法，讓學(xué)學(xué)生動(dòng)腦﹑動(dòng)口、動(dòng)手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)了優(yōu)美的情景等。但還有一些問(wèn)題，我們還要再研究。我相信只要我們刻苦努力，一定會(huì)找到解決辦法，獲最后成功。

同時(shí)希望楊帆老師將各位老師的建議能在實(shí)踐中消化，形成自己的，對(duì)課堂教學(xué)有幫助的有效的東西。

下面請(qǐng)各位老師寫(xiě)出本次教研活動(dòng)的反思。

謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師。