《小象》中班教案

《小象》中班教案

作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的《小象》中班教案，歡迎閱讀與收藏。

《小象》中班教案1

活動目標

1、理解故事內容，專心傾聽；能根據(jù)畫面情節(jié)講述故事內容

2、知道每個人都有自己的本領，別小看自己

3、學說完整句“我不會…可是我會…”

4、培養(yǎng)幼兒對生活哲理故事的興趣。

5、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

6、萌發(fā)對文學作品的興趣。

教學重點、難點

教學重點 ：知道每個人都有自己的本領，別小看自己

教學難點：學說完整句“我不會…可是我會…”

活動準備

物質準備：動物圖片（大象、小象、小鳥、蛇、獅子、老虎） 景物圖片（山、樹、花、河） 其他圖片 木頭道具

知識經(jīng)驗準備：初步懂得自然界中動物們特有的本領

活動過程

一、開始活動 創(chuàng)設情境 激發(fā)幼兒的興趣

1、教師以魔術師的身份出場，表演魔術，讓幼兒大膽猜想可以變出什么？（幼兒自由討論）

2、教師出示教具（小象），根據(jù)小象的表述，引出故事—想飛的小象

二、活動進行 講述、引導、交流、互動理解故事內容

（一）教師有感情的講述故事 啟發(fā)提問

1、我的故事講得是一只什么樣的小象？他為什么想飛？

2、故事里還有什么小動物？（幼兒邊說教師邊將動物融入教學掛圖中）

（二）結合掛圖 完整講述故事 啟發(fā)引導幼兒有表情、有動作的模仿故事對話內容

1、小象看見天上的小鳥，它想干什么？（回答要語言結合動作）

2、蛇會飛嗎？他會什么本領？蛇是怎樣對小象說的？

3、獅子說了什么？老虎又是怎樣說的呢？

4、小象有什么本領？它最后還想飛嗎？為什么？

（完整表述為掌握句式做基礎）

（三）師幼合作完整講述故事

結合掛圖，表情、動作、聲音表現(xiàn)出動物的特征，使故事生動

（四）談話交流 我的本領

1、讓幼兒說說自己會什么？有什么本領 我會…

2、讓幼兒說說自己不會什么？需要學習別人哪些方面 我不會…

3、鼓勵幼兒大膽的、響亮的在集體面前說說自己或好朋友的不同本領 啟發(fā)幼兒學說完整句“我不會…可是我會…”（教師適時指導，可以提供例句或圖片）

（五）游戲活動 “傳木頭”

規(guī)則：將幼兒分為四組小象隊，木頭放在每組最后一名幼兒手中，教師說開始時，木頭從后向前傳遞，放入筐中，時間到哪組小象的木頭多為獲勝。獲勝隊伍獎勵小象粘貼，加強組每組派出兩名幼兒邊說邊表演，自己會什么，不會什么

三、活動結束 教師引導讓幼兒歸納故事中心

1、想飛的小象—聽了這個故事你明白了什么？

教師小結：小象一開始總是羨慕別人，后來小象知道自己的本領后變得看的起自己，而且感到很幸福。小朋友每個人也都有自己的本領，我們要相互學習，都是最棒的！

四、活動延伸 設疑 激發(fā)下節(jié)課興趣

小象回到森林，又有怎樣的故事發(fā)生，下節(jié)課讓我們一起去森林看看吧

教學反思

活動的導入激發(fā)了幼兒的興趣，使接下的環(huán)節(jié)順利的展開。幼兒通過對動物的了解，用不同的聲音、表情、模仿故事對話內容，想象、思維、語言得到發(fā)展。本課結束后，平時也要多加強幼兒社會性的培養(yǎng)，為幼兒樹立信心，并善于發(fā)現(xiàn)自己與他人的優(yōu)點。游戲讓課堂變得活躍，體現(xiàn)教學游戲化、故事化。

小百科：象皮膚粗糙，體毛淺灰至褐色。鼻與上唇愈合成長鼻，強壯有力，能蜷曲，用來獲取食物(樹葉、樹枝及其他植物)和飲水。

《小象》中班教案2

活動目標

1、理解故事內容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。

2、知道人有各自的本事，別小看自己。

3、學說完整句：“我不會……，可是我會……”。

4、學習動詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞。

5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

6、知故事中象聲詞運用的趣味性。

活動準備

1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領有所認識；

2、自制桌面教具 ，小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。

3、ppt。

3、魔術盒。（里面放著孩子孩子要學的動詞）

活動過程

（一）、導入活動

組織幼兒討論：小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動物會飛？

講故事前提問：

師：有一只動物他也想飛，你們想知道他是誰嗎？現(xiàn)在請小朋友們認真聽故事，聽完故事后告訴老師是哪只動物想飛。

（二）、講故事——《想飛的小象》

１、第一遍講述故事，提醒幼兒專心傾聽。

1）、我的故事講的是誰啊？（小象）它為什么想飛？

2、教師結合活動掛圖，第二遍講述故事。

1）故事里還有些什么小動物呢？（有獅子，有蛇等）那讓我們來聽聽他們是怎么對小象說的？

幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機出示掛圖，“瞧！就是這只想飛的小象。小象剛剛生下來，第三天，跟媽媽……”

講述過程中，在對話處放慢速度，引導幼兒模仿故事對話語言。

1）、小象看見天上的小鳥，它想什么?

2）、蛇會飛嗎？它會什么本領？蛇是怎樣對小象說的？

3}、獅子它會什么本領？獅子是怎樣對小象說的？

4）、老虎它會什么本領？老虎是怎樣對小象說的？

5）、小象有什么本領？

小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了。

它最后還想飛嗎？

不想了。

為什么？因為他知道了自己的本領。

3、第三遍講訴故事，重點講述對話內容。教師邊操作桌面玩具邊提問幼兒。動物們都對小象說了什么？

教師出示桌面教具，請小朋友回憶故事，出現(xiàn)的人物并進行排序。

師：現(xiàn)在老師把這些小動物請出來。

師：故事中先出現(xiàn)了誰？

讓我們一起來講一遍故事，老師小聲地講小朋友們大聲點講。

在提問的過程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事，內容及人物對話。

（三）、談話活動“我的本領”

老師：“小朋友們真棒，每只小動物都有自己的本事。可是，我還不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告訴我嗎？”

鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本事，啟發(fā)幼兒用“我（他）不會……，可是我（他）會……”的句型講述。

（四）通過游戲體會“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞的含義。

小朋友的的本事可真多，老師也有自己的本事。我也不會飛可是我會變魔術

師：瞧這是我的魔術箱。

1、 請個別幼兒抽圖片。

出示圖片，讓幼兒比賽誰先說出正確的動詞。

2、根據(jù)教師的指令，讓幼兒做相應的動作。

（五）、活動延伸

今天老師講的故事是，想飛的小象。小象一開始總是羨慕別人，后來小象知道自己的本領后變得看得起自己。而且感到很幸福！在日常生活中復習鞏固。

附：故事內容：

小象生下來的第三天，跟媽媽來到小河邊，看見一只小鳥在天空中飛來飛去。小象想“要是我也會飛，可以看更多的東西，多好呀！”

小象爬上樹去學飛，“哎喲”一聲，摔了一個大跟頭。

蛇，看見了說：“小象，我們有自己的本事。

我不會飛，可是，我會在樹上睡覺。”

獅子說：“我也不會飛，

可是，我能跳過寬寬的大河。”

老虎說：“我也不會飛，可是，我會游泳！”

爸爸媽媽對小象說：“我們象的力氣大，這是小鳥不能比的。 ”小象明白了。他用長鼻子一鉤，大木頭就搬走了。

小百科：象，哺乳綱，長鼻目，象科。主要外部特征為柔韌而肌肉發(fā)達的長鼻，具纏卷的功能，是象自衛(wèi)和取食取水的有力工具。

《小象》中班教案3

教材分析：

中班新教材《周圍的人》主題中，其主題核心經(jīng)驗是：關心周圍人們的活動，了解常見社會成員的工作與我們的關系，并尊重他們的勞動。由于不知道孩子的經(jīng)驗，將活動定位在主題開展的萌發(fā)興趣階段。激發(fā)幼兒了解不同工作的興趣，為幼兒進一步了解不同工作與我們生活關系做經(jīng)驗鋪墊。《小象消防員》這個故事講述小象找工作過程中小象遇到的動物朋友做的不同工作，小象也想做卻沒有做好，最后找到消防員的工作而皆大歡喜。借助這一故事載體，提高語言表達能力，同時也能激發(fā)幼兒了解不同工作的興趣。

幼兒分析：

中班孩子對周圍人的工作不是很關注，了解甚少，但是初步了解常見社會成員的工作與我們的關系，是孩子成長過程中的必備經(jīng)驗。

中班孩子觀察畫面的特點內容與要求提出：仔細觀察圖畫書畫面的人物情節(jié)、看懂單頁多幅的兒童圖畫書的內容，增強預知故事情節(jié)發(fā)展和結局的能力。同時，在觀察中要讓孩子養(yǎng)成先仔細觀察，后表達講述的習慣也是非常重要的。因此，在本次活動中，我嘗試觀察分析法、運用媒體觀察與大圖書結合等方法幫助孩子仔細觀察畫面，愿意完整講述波波尋找工作的經(jīng)歷。

環(huán)節(jié)架構的思考：

目前我們正在研究文學活動中提問的設計，有助活動目標的達成和提高幼兒語言表達能力。根據(jù)本人在設計提問時容易出現(xiàn)封閉式問題多、問題數(shù)量多及層次性不夠明顯等問題。我一直在努力嘗試設計有效提問促進教學活動的開展。因此在本次活動的提問設計上，我根據(jù)中班年齡特點以及班級孩子的實際情況設計提問，考慮基礎性、深化性、實踐性和生活性提問。

活動目標：

仔細觀察畫面，理解小象找不同工作的故事情節(jié)，樂意用完整的語言表達畫面中的內容，萌發(fā)了解各種工作的興趣。

活動重難點：

重點：仔細觀察畫面，理解小象找不同工作的故事情節(jié)

難點：樂意用完整的語言表達畫面中的內容，萌發(fā)了解各種工作的興趣。

活動準備：繪本《小象消防員》及自制PPT

活動流程：

角色導入，引發(fā)興趣→觀察畫面，理解故事→完整欣賞，問題討論

活動過程：

一、說工作，回憶爸爸媽媽的工作

你的爸爸媽媽做什么工作的？

二、找工作，感受小象找工作的有趣經(jīng)歷

1、觀察小象第一次找工作

l小象幫長頸鹿清潔工時，發(fā)生什么事情了？

l小象做這份工作合適嗎？

2、觀察小象第二次找工作

l小象走進農(nóng)田后，出什么狀況了？

l農(nóng)民的工作合適嗎？

3、觀察小象第三次找工作

l小象幫袋鼠郵遞員成功了嗎？

l為什么袋鼠比小象更合適做郵遞員？

4、觀察小象第四次找工作

l小象抓小偷，結果怎么樣？

l獵豹警察和小象波波誰更合適警察這份工作？為什么？

5、討論小象繼續(xù)找什么工作

你覺得小象適合做什么工作呢？

6、觀察小象找到工作

l接著又發(fā)生了什么事？

l小象找到什么工作？合適嗎？為什么？

三、完整欣賞，進一步理解故事內容

1、回憶一下故事中的小動物他們做什么工作的？

2、除了故事中的工作，你還知道哪些工作的名字？

四、經(jīng)驗遷移

教室里也有許多工作等著小朋友去找，你有那些本領？你覺得自己能做哪些工作，我們去選一選？

《小象》中班教案4

一、活動目標

1、理解故事內容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。

2、知道人有各自的本事，別小看自己。

3、學說完整句：“我不會……，可是我會……”。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

二、活動準備

1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領有所認識；2、小黑象玩偶一個，活動掛圖一幅；3、各種體育器械若干（呼拉圈、啞鈴、繩子、皮球等）4、繪畫材料（白紙、油畫棒、彩色筆等）三、活動過程（一）、導入活動，創(chuàng)設語言環(huán)境以現(xiàn)在共同關注的奧運會導入活動，引起幼兒的興趣。

“小朋友，現(xiàn)在全世界的叔叔、阿姨還有小朋友們都共同關注著一個盛大的運動會，你們知道那是什么運動會嗎？”（教師做一個舉重動作，請幼兒猜一猜是什么比賽）“今天，老師就要給小朋友介紹一個重要的客人，他就是森林奧運會的舉重冠軍——小黑象。（幼兒歡迎）他今天給小朋友帶來一個他身邊的故事，小朋友想不想聽啊？有請小黑象！”

（二）、小黑象講故事——《想飛的小象》

１、以小黑象的口吻生動的講述故事，提醒幼兒專心傾聽。

小黑象提問：1）、我的故事講的是一只什么樣的小象啊？它為什么想飛？

2）、故事里還有些什么小動物呢？他們是怎么對小象說的？

幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機出示掛圖，“瞧！就是這只想飛的小象。他剛剛生下來，第一天，他就看見了許多小動物……”自然過渡到第二次講述。

（三）、教師結合活動掛圖，第二遍講述故事。

講述過程中，在對話處放慢速度，引導幼兒模仿故事對話語言。

提問：1）、小象看見天上的小鳥，它想什么?

2）、蛇會飛嗎？它會什么本領？蛇是怎樣對小象說的？

3}、獅子和老虎又是怎樣說的呢？

4）、小象有什么本領？它最后還想飛嗎？為什么？

（四）、談話活動“我的本領”

1、小黑象：“小朋友們真棒，我的故事你們一聽就明白了。你們想不想也去參加奧運會啊？可是，我還不知道你們的本事呢？能告訴我嗎？”

鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本領，啟發(fā)幼兒用“我（他）不會……，可是我（他）會……”的句型講述。

2、提供體育器械，幼兒自主選擇活動材料進行游戲；在游戲的過程中，教師扮演小黑象的角色參與幼兒的游戲，引導幼兒交談。

如：1）、“小明你會什么呀？”啟發(fā)幼兒大膽說出自己的本領，小象以“你真棒！”給予肯定；2）、“小明你會不會玩呼拉圈呀？”啟發(fā)幼兒運用完整句“我不會……，可是我會……”。

*選擇適當?shù)腵時機，結束幼兒游戲。

“今天我們的訓練就先到這里吧！（提醒幼兒收拾玩具材料）（五）、活動延伸小黑象：“哇！小朋友們的本事可真不少啊，真了不起！等會兒，我就要回到森林王國去了，你們能把你們的本領畫下來送給我嗎？”

引導幼兒選擇自己喜愛的繪畫材料進行作畫，在作畫過程中，引導幼兒邊畫邊與同伴交流，說說“我不會……，可是我會……”。

教學反思

活動的導入激發(fā)了幼兒的興趣，使接下的環(huán)節(jié)順利的展開。幼兒通過對動物的了解，用不同的聲音、表情、模仿故事對話內容，想象、思維、語言得到發(fā)展。本課結束后，平時也要多加強幼兒社會性的培養(yǎng)，為幼兒樹立信心，并善于發(fā)現(xiàn)自己與他人的優(yōu)點。游戲讓課堂變得活躍，體現(xiàn)教學游戲化、故事化。

《小象》中班教案5

教學目標：

1.理解故事內容，積極回答關于故事的提問。

2.搜集有關消防員的資料，培養(yǎng)資料搜集的能力。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

教學準備：

1.小象布偶。

2.《小象救火》故事圖卡（見材料制作）。

3.“消防員”的圖片。

教學過程：

1.出示小象布偶，告訴幼兒小象很喜歡幫助別人，請幼兒猜一猜，按照小象的外形特征，他最適合從事什么行業(yè)。

2.出示《小象救火》故事圖卡，講述故事：

3.與幼兒討論：

（1）小象一開始為什么不喜歡自己的鼻子？（因為長長的鼻子給他帶來了不便，還害得他找不到工作。）

（2）發(fā)生火災后，其他動物怎樣幫忙的？（他們用水桶從附近的噴水池盛水來滅火。）

（3）小象發(fā)現(xiàn)自己的鼻子有什么用？（他的鼻子可以用來吸水和朝旋轉木馬噴水，能把火撲滅。）

（4）最后，小象決定做什么工作？（他要做勇敢的消防員。）

4.請幼兒說說在生活中什么人負責滅火，可出示“消防員”圖片。

5．向幼兒提問消防員除了滅火之外，還做什么工作，并請他們回家后與父母一起搜集相關的信息，下次回幼兒園時共同分享。

教學反思：

《小象救火》是一個非常有趣的故事，以擬人的表現(xiàn)方式讓小象在自己從事的職業(yè)中展示著自己與眾不同的地方。在活動中，教師引導幼兒看故事圖卡，通過教師有序地提問、幫助幼兒理解圖書內容。幼兒能專心聽故事，能回答老師的提問，達到教學目標。

《小象》中班教案6

活動目標

1.理解故事內容，了解小象要為大家做事情，并且使大家生活快樂的愿望。

2.用表情、動作、語言等表現(xiàn)小象給伙伴帶來快樂的故事情節(jié)。

3.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人，并且能夠給別人帶來快樂。

4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動準備

ppt課件、教師教學資源光盤CD。

活動過程

(一)導入

1.小朋友們過生日的時候都會對著蛋糕許個一個心愿，誰能來告訴老師你許的心愿是什么?

2.今天呀，有一只小象它也有一個很好的心愿，我們一塊來看看，它的心愿是什么?

奧，原來小象的心愿是想為大家做事情，可是它不知道自己應該做些什么?請小朋友幫助他想一想都可以做些什么呀?

(二)結合PPT，分階段講述故事

1.播放PPT ,講述故事第一段到第五段，讓幼兒理解故事內容，了解小象為大家做事情的方法。

簡單回顧提問：

小象都為大家做了什么?

它成功了沒有?

那小象的心情是怎樣的?

2.繼續(xù)播放PPT，講述故事第六段到第九段，讓幼兒理解故事內容，了解小象讓同伴快樂的方法。

簡單回顧提問：

小象是怎樣讓大家得到快樂的?

小象是怎么想到要種花給大家的?

小象為什么想到要種大大的花?

3.借助教學資源光盤CD，教師與幼兒完整欣賞故事，了解整個故事的發(fā)展過程。

簡單提問：小朋友，你喜不喜歡故事當中的小象，為什么?

4.請幼兒用表情、動作、語言等來表演故事，來感受幫助他人的快樂。

5.教師總結、延伸。

(1)小象雖然沒有了不起的本領，但是它種花送給了森林里的每一個朋友，讓每一個朋友都得到了快樂。

(2)教育幼兒只要有愛心，不管我們能力的大小，都可以給別人帶來快樂。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

《小象》中班教案7

活動目標：

1、幼兒用動作、演奏樂器等感受小象的友好情感，初步學會演唱歌曲。

2、能用歌聲、動作表演來表現(xiàn)歌曲中兩只小象的友好情感。

3、享受歌唱活動、與同伴合作帶來的樂趣。

活動準備：

1、制作“兩只小象在河邊散步，揚起鼻子互相勾一勾，進行友好交往”的動畫。

2、小樂器：圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵、大鼓。

過程實錄：

一、引導幼兒感受兩只小象的友好情感，理解歌詞。

1、故事引出，解決難點。

（1）師：老師給你們請來了兩位小客人。分別出示兩只小象的動畫形象：小尼娜、溫尼譜，以小象身份作自我介紹，并引導幼兒分別與這兩只小象相互問好。

（2）師有表情地講述故事：小尼娜和溫尼譜是一對好朋友，他們非常非常要好，小尼娜和溫尼譜已經(jīng)好久沒見面了。有一天，他們倆在河邊散步，走著走著就碰到了一起，就打起了招呼。

（3）請幼兒說說兩只小象會怎么打招呼。充分肯定幼兒的想法。

（4）組織幼兒看動畫：兩只小象揚起鼻子勾一勾。引導幼兒學小象的樣子打招呼，請幼兒說說可以用什么代替大象的長鼻子，并請幼兒做一做。

（注解：一開始的動畫形象引起了幼兒極大的興趣，與小象打招呼的方法拉近了幼兒與小象的距離，孩子們對小象產(chǎn)生了感情，感受到了兩只小象的友好情感。打招呼又使孩子更深刻地體驗了這種情感，孩子們在想想、說說 做做中對這種情感充分進行了表現(xiàn)和體驗，孩子們想出了許多動作來打招呼：有的與好朋友互相拍拍背、互相擁抱；有的互相用小指勾一勾；有的兩只手纏在一起做小象的鼻子。這一環(huán)節(jié)又解決了“用動作表現(xiàn)兩只小象的友好情感”這一難點，為下面的創(chuàng)編動作埋下了伏筆。）

2、師有表情地朗誦歌詞（不帶襯詞“喲羅羅”），引導幼兒邊說歌詞邊表演，并請個別幼兒示范是如何勾鼻子的。

3、師有表情地朗誦帶襯詞“喲羅羅”的歌詞，并提問：

小象發(fā)出了什么聲音？“喲羅羅”好象小象在干什么？

4、引導幼兒用身體動作（拍手、拍肩、搭腰、跺腳）和小樂器在“喲羅羅”上拍節(jié)奏。

5、請幼兒找一個朋友邊說歌詞邊表演，并在“喲羅羅”上想一個動作與好朋友打招呼。

（注解：這一環(huán)節(jié)是為幼兒學唱歌曲作準備的，但是老師沒有讓幼兒重復地一遍又一遍地記憶旋律，而是在幼兒感興趣的“喲羅羅”上做文章，孩子們展開了豐富的想象，許多孩子都講出了“喲羅羅”是兩只小象在打招呼。老師又進行了層層入深的設計，孩子自由地選擇身體動作和小樂器在最感興趣的“喲羅羅”上敲打節(jié)奏，孩子們在聽聽、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特點，熟悉了歌曲的旋律。）

二、 學唱歌曲

1、師范唱歌曲，注意有表情和吐詞正確。

師：小尼娜和溫尼譜邊打招呼邊唱起了歌，一起來聽一聽。

2、師唱前面的歌詞，引導幼兒唱襯詞“喲羅羅”。

3、師繼續(xù)唱歌詞，引導幼兒邊唱邊在“喲羅羅”上用小樂器伴奏。

師：小樂器說你們長得真好聽，它們也想來唱了，跟小樂器一起來唱“喲羅羅”好嗎？

4、引導幼兒唱歌詞，師唱襯詞。

（注解：在學唱歌曲時，老師沒有一開始就請幼兒完整地唱，而是分解了難點，讓幼兒先唱簡單的襯詞，再逐步過渡到完整地唱，一些孩子們一下子就能唱起來，體驗到了成功。但個別幼兒還不夠熟練，襯詞隔立了歌詞，給學唱歌曲造成了一定的難度。）

三、進行歌表演

1、請幼兒在河的兩邊準備好，在前奏處找到一個好朋友，并一起表演。鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)出“兩只小象”的友好感情。

2、對幼兒的表演進行評價，引導幼兒再次表演。

師：剛才我發(fā)現(xiàn)這“兩只小象”見了面抱在了一起，多親熱啊。還可以怎么做，再去找好朋友，比比哪“兩只小象”最親熱。

3、引導幼兒到其他地方去找好朋友一起表演。

活動延伸：可以請幼兒將歌曲組成一幅畫，或在以后的活動中對襯詞“喲羅羅”進行改編。

（注解：在這一環(huán)節(jié)中，老師創(chuàng)造動感，調動情感，讓幼兒人動起來，心動起來，引導他們以自我表現(xiàn)的方式投入到音樂活動中，在前面學唱歌曲、解決難點的基礎上，幼兒一下子就能表演起來，做出了許多“親熱”的動作，許多孩子意猶未盡，還想來表演。）

自我評析：

在這一音樂活動中，教師一開始就以情感入手，通過“向小象相互問好、學做小象打招呼”等方式讓孩子充分感受到了兩只小象的友好情感。接著，孩子們又創(chuàng)編出了許多表示小象友好的動作，在創(chuàng)編中，孩子們進一步感受了歌曲的情感。接下來的學唱歌曲和歌表演孩子們也體驗到了成功。

不足之處：襯詞“喲羅羅”給幼兒感受歌曲帶來了好處，但也給學唱歌曲造成了一定的困難。可將本活動設計成兩教時。

《小象》中班教案8

設計意圖：

中班年齡段的幼兒有了一定的表達能力，但語言表現(xiàn)力、感染力有待提高，分析教育目標，"學習有表情地講述故事"，結合幼兒的學習特點，創(chuàng)編了"搬掉大石頭"這個故事。這個故事內容簡短，富有生活情趣，故事中三種動物都是孩子們喜聞樂見的，情節(jié)及對話簡單多重復，幼兒在理解動物突出特點的基礎上，學習擬人化的語言，通過自身聲音的變化學習有表情地講述故事，從而提高幼兒的語言表現(xiàn)能力。

活動準備：

背景圖一張，動物圖卡。

活動過程：

一、感受不同的動物說話的語氣不同。

教師用不同的語氣模仿雞、貓、牛、羊、狗的叫聲，引導幼兒說出不同的動物說話時的聲音特點。

師：山腳下住著許多小動物，聽聽看到底有誰？嘰嘰、嘰嘰（教師用又細又尖，強度較弱的語氣模仿雞的叫聲）眾幼：小雞。

師：小雞的聲音是什么樣的？

幼a：細細的。

幼b：尖尖的。

師：快快的還是慢慢的？

幼：很快的。

師：還有誰呢？喵，喵--（教師用細細、慢慢的聲音，拉長了的聲調模仿貓的叫聲）眾幼：（孩子們幾乎是搶著回答問題）小貓。

師：小貓的聲音是什么樣的？

幼a：也是細細的。

幼b：綿綿的。

幼c：軟軟的。

幼d：慢慢的。

幼f：長長的。

師：再來聽，哞--，哞--（教師用很慢、很粗的，強度很高的語氣模仿牛的叫聲）幼a：牛。

幼b：老黃牛。

師：牛的聲音什么樣呀？

幼a：粗粗的慢慢的。

幼b：又粗又慢。

幼c：很笨重的。

師：你們說得可真棒。再仔細聽，下一個是誰？咩，咩（教師用很輕、很溫柔的語氣模仿羊的叫聲）眾幼：小羊。

師：誰來講講羊的聲音是什么樣的？

幼a：很柔軟的。

幼b：輕輕的，懶洋洋的。

師：對呀，還有一個小動物，你們來聽，汪汪，汪（教師用急促、又高又快的語氣模仿狗的叫聲）眾幼：小狗。

師：小狗的聲音什么樣？

幼a：很高，很快。

幼b：很短。

二、感受并學習有表情地講述故事。

1.通過串講故事，引導幼兒了解故事梗概，知道可以根據(jù)動物特性用不同動物語氣講述。

師：一天，從山下滾下一塊大石頭，落在了小猴的家門口，小猴使勁搬，可是搬也搬不動。于是他大聲喊："好朋友，快來幫我搬大石頭吧！好朋友，快來幫我搬大石頭吧！"你們猜猜誰來了，【點評：教師在這里設計了一個懸念，目的就是激發(fā)孩子的傾聽興趣。】

"嘰嘰嘰嘰，我來幫助你"，"喵，喵，我來幫助你"，" 哞--，哞--，我的力氣大，我來幫助你"，大家一起使勁，一、二、三，搬掉大石頭了，搬掉大石頭了。

小結：你們聽得真準，不同的動物聲音不同，小雞的聲音又快又尖，小牛的聲音又粗又慢，小貓的聲音又細又綿。根據(jù)聲音的粗細、高低、快慢的不同可以辨別不同小動物的聲音。

2.教師完整講述故事，熟悉故事內容。

師：下面，就請小朋友完整地聽一遍故事。

師：我講得好不好，學小動物的聲音象不象？

眾幼：象。

師：你們會不會用不同的聲音學小動物的？

眾幼：會。

教師帶領幼兒一起模仿小雞、小貓、小牛的聲音。

3.幼兒自主選擇角色并學習用不同的語氣表達故事中動物的聲音特點。

師：你們學得都很像，那我們一起來講講這個故事吧。現(xiàn)在小朋友會分成三個組，你愿意扮演誰就坐在哪個小動物的前面。

幼兒根據(jù)自己的喜歡選擇不同的組就坐。

師：誰來當小猴子？（選出一名幼兒當小猴子）師：小猴子喊得時候是怎么喊的？

幼：大聲喊。

師：對，他特別著急。

師幼完整講述故事，教師講述故事的旁白部分，幼兒講述小動物之間的對話。

小結：你們講的真棒，通過聲音的高低、快慢、粗細的變化可以學不同小動物的聲音，講出好聽的故事來。

師：想不想換一種聲音學一學？

幼兒調換角色再次講述故事。

三、延伸活動，師幼共同有表情地完整講述故事內容。

師：全體起立，現(xiàn)在我們完整地講一次故事。（師幼完整地講述故事）師：通過高低、粗細變化出不同的聲音，講出來的故事非常好聽，回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽，好嗎？

附故事"搬掉大石頭"

山腳下，住著許多的小動物，有小雞、小羊、小貓、小狗、小牛。一天，從山下滾下一塊大石頭，落在了小猴的家門口，小猴使勁搬，可是搬也搬不動。于是他大聲喊："好朋友，快來幫我搬大石頭吧！好朋友，快來幫我搬大石頭吧！"小雞跑來了，"嘰嘰嘰嘰，我來幫助你"，小貓也趕來了，"喵，喵，我來幫助你"，小牛說; 哞--，哞--，我也來幫忙，我的力氣大"。大家一起使勁，一、二、三，搬掉大石頭了，搬掉大石頭了。

《小象》中班教案9

一、活動目標

1、 初步理解故事內容，喜歡聽故事。

2、 學說完整句：“我不會飛，可是我會……”。

3、 感受故事中人物的可愛，知道每樣事物都有各自的本領。

4、 喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，樂意和同伴一起學編。

5、 懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

二、活動準備

1、 在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領有所認識;

2、 小象圖片、故事圖片、小動物圖片。

3、故事配樂VCD

三、指導要點

1、 活動重點：理解故事內容，知道每樣事物都有各自的本事，別小看自己。

2、 活動難點：學說完整句：“我不會飛，可是我會……”。

3、 指導要點：

結合圖片和談話等多種手段幫助幼兒理解故事，在此基礎上啟發(fā)幼兒用“我（他）不會飛，可是我（他）會……”，的句型講述。

四、活動過程

1、 創(chuàng)設情境，導入活動。

(出示小象圖片)師：“今天，老師給小朋友介紹一位客人，他就是森林奧運會的舉重冠軍——小象。這只小象和別的小象有些不一樣哦，你們看看哪里不一樣？”（讓幼兒觀察并回答）師：“小象有了翅膀會不會飛呢？”他今天給小朋友帶來一個故事，故事的名字叫《想飛的小象》。

2、 教師生動地講述一遍故事（配樂）。

提問：

（1）這是一只什么樣的小象？它為什么想飛？

（2）故事里還有哪些小動物呢？他們對小象說了什么？

3、教師結合故事圖片，講述第二遍故事。講述過程中，在對話處放慢速度，引導幼兒模仿故事中的對話。

（出示圖一）師：“瞧！就是這只想飛的小象，他剛剛生下來……”

（出示圖二）師：“這時，一只小鳥在天空中飛來飛去，

提問：小象看見天上的小鳥，它想什么？

（出示圖三）師：“于是小象爬到樹上學飛，摔了一個大跟頭”

提問：蛇會飛嗎？它會什么本領？蛇是怎樣對小象說的？（學習句子：我不會飛，可是我會在樹上睡覺。）

（出示圖四)獅子是怎樣說的呢？（學習句子：我也不會飛，可是，我能跳過寬寬的大河）

老虎又是怎樣說的呢？（學習句子：我不會飛，可是，我會游泳。）

（出示圖五）師：“爸爸媽媽對小象說……”

小象有什么本領？它最后還想飛嗎？為什么？

4、幼兒欣賞配樂故事。

師：讓我們一起再來欣賞這個故事。

5、談話我的本領

(1)師：“聽完故事，我們知道每樣事物都有各自的本領，千萬別小看自己哦，小朋友小眼睛瞧瞧，又有好多小動物來和小象做朋友了，你們知道他們有什么本領嗎？”（提示：孩子用，完整句：我不會飛，可是我會……”）

（2）師：“小朋友也有自己的的本領對嗎？說一說，你們的本領是什么？（提示：孩子用，完整句：我不會飛，可是我會……”

6、結束活動

師：“小朋友的本領也和小動物的本領一樣大，真了不起，現(xiàn)在小動物們要回家了，他們希望你們把自己的本領畫下來送給他們，現(xiàn)在跟著老師一起去畫畫吧！”

《小象》中班教案10

活動目標：

1.能專心傾聽故事，理解故事內容。

2.知道每個人有各自的本領，初步體驗我也很能干的情感。

3.學說句式：“我不會。.....可是我會。.....”。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領有所認識。

2.物質準備：教學課件。

活動過程：

一、教師提問，引出故事。

師：大象會飛嗎，可是這只小象它想飛，今天老師就給你們講講《想飛的小象》這個有趣的故事，仔細聽一聽故事里有哪些動物？

二、教師完整講述并提問，讓幼兒初步理解故事內容。

提問：故事里面有哪些動物？小象為什么要學飛？其它動物不會飛，可是它們會做什么呢？

三、播放課件，引導幼兒進一步理解故事內容，學說故事中的句式“我不會。.....可是我會。.....”。

師：小象摔下來了，我們該怎樣幫助它？動物們對小象說了些什么？怎么說的？讓我們一起來聽一聽。

提問：蛇是怎樣對小象說的？獅子是怎樣對小象說的？老虎是怎樣對小象說的？

四、通過談話引導幼兒知道人有各自的本領，運用句式“我不會。.....可是我會。.....”學習講述。

1.提問：小象不會飛，可是它會做什么？小象會怎么說？

2.師小結：小象知道了，它和其它動物一樣，也有自己的本領，所以它覺得自己很能干。小朋友們會飛嗎？你們會什么？有什么本領？

3.出示照片，讓幼兒學習用“我會。.....”說出自己的本領。

4.結合圖譜，讓幼兒運用句式“我不會。.....可是我會。.....”學習講述。

五、想一想：幫助小象飛。

《小象》中班教案11

【設計思路】

延續(xù)孩子們對音樂活動的興趣，結合主題，體現(xiàn)同伴間的友好情感，我選擇了歌曲《兩只小象》，老歌新唱,動聽的旋律猶如講述著一則動聽的故事，適合中班幼兒的年齡特征，歌曲中不僅表現(xiàn)了兩只小象團結友愛、一起游戲的情景，而且這首歌曲三拍子的旋律對幼兒來說也比較新鮮，所以試圖通過這首歌曲讓幼兒熟悉歌詞旋律后嘗試接唱表現(xiàn)，讓孩子在愉快的氛圍中主動學習，從而感受到動物之間友好的情感，進而演繹到人和人、人和動物之間友好的情感。

本次活動共分三個環(huán)節(jié)，從感受歌曲的意境中引起學唱的興趣；從梳理歌詞、欣賞歌曲節(jié)奏的氛圍中感受三拍子音樂強弱弱的規(guī)律，結合肢體動作保持唱歌的興趣，并在此基礎上嘗試分組接唱；在歌曲表演中明白朋友間的友愛團結。

【活動目標】

1.感受三拍子音樂強弱弱的規(guī)律，嘗試以接唱的方式表現(xiàn)歌曲。

2.在唱唱演演中明白朋友之間需要團結友愛。

【活動準備】

音樂

【活動過程】

一、感受歌曲——引起學唱的興趣

1.有兩只小象，他們一起結伴來到了小河邊，他們到底給我們帶來一個怎樣的故事呢？

2.聆聽歌曲，了解歌曲的意境。

二、學唱歌曲——感受三拍子音樂強弱弱的規(guī)律，結合肢體動作保持唱歌的興趣并嘗試接唱

1.欣賞歌曲，引導幼兒跟著老師一起邊聽邊打拍子。

2.小象在做什么？

3.學唱歌曲

4.分兩組，嘗試接唱（要求接得快，不拖拍）

三、表演歌曲——在唱唱演演中明白朋友間的友愛團結之情

1.鼓勵幼兒自由兩兩分組，跟著這首歌曲的旋律來表演兩只小象。

2.兩只小象玩得可高興了，吸引了很多的小象來到了小河邊，我們一起來表現(xiàn)小象玩耍的情景吧。

《小象》中班教案12

活動目標

1.理解故事內容，了解小象要為大家做事情，使大家生活快樂的心愿。

2.能夠用表情、動作、語言表現(xiàn)小象給伙伴帶來快樂的故事情節(jié)。

3.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人并給別人帶來快樂。

活動準備

1.故事《小象的心愿》ppt課件、教師教學資源、《幫助你很快樂》課件。

2.小象、青蛙、蟾蜍頭飾。

活動過程

1.結合幼兒已有生活經(jīng)驗，說說自己的心愿，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

師：寶貝們，過生日的時候我們都會對著生日蛋糕許一個心愿，誰能來分享你許的心愿是什么？

師：瞧，小象也有一個心愿，它想為大家做事情，可是它不知道自己應該做些什么。小朋友，我們幫小象想一想怎樣幫助大家做事情，好嗎？

2.分段播放故事《小象的心愿》PPT，引導幼兒逐一仔細觀察圖片，大膽想象故事內容并表達。

小結：小象打算當一名建筑師，建漂亮的房子；打算當一名廚師，想燒好吃的菜；打算做一名裁縫，想做漂亮的衣服，它成功了嗎？

3.播放教師教學資源故事動畫《小象的心愿》，完整欣賞故事。

提問：小象的心愿完成了嗎？

小結：小象雖然沒有了不起的本領，但它種花送給森林里的每個朋友，讓每個朋友得到快樂，其實只要有愛心，不管能力大小都可以給別人帶來快樂。

4.表演故事《小象的心愿》，感受幫助人的快樂。

討論：小象在幫助人的過程中都做了什么？可以用怎樣的動作、表情表現(xiàn)？（啟發(fā)幼兒自由選擇角色，戴頭飾用語言、動作、表情表現(xiàn)小象助人的過程）。

5.欣賞《幫助你很快樂》課件，引導幼兒感受朋友之間的友誼，了解正真的快樂源于共同分享。

《小象》中班教案13

活動目標

1、了解象的外形特征和一些生活趣事，并嘗試歸納野獸的特征。

2、用紙盒或積木粘接小象，并學習一正一反折紙的技能。

活動準備

1、有關象的圖片：象的彩照、象的生活（繁衍、食物、生長地區(qū)等）、象的本領（為人類做的事）。

2、廢舊紙盒、積木、彩色紙、剪刀、漿糊或橡皮泥，一正一反折的象鼻子的范例若干。

3、一些野獸和禽類的小卡片。

活動過程

一、認識象。

1、幼兒觀看圖片展覽。

（出示絨布象）喜歡它嗎？桌上有一些有關小象的圖片，你去看看，你喜歡它什么？為什么？

2、說說小象的事：你喜歡它什么？為什么？

從情感著手，引導幼兒講述自己的喜好。

幼：我喜歡象的腿，它的腿粗粗的，一踩一個深深的腳印……

幼：我喜歡象吃的東西，因為我也喜歡吃香蕉……

幼：我喜歡象媽媽生寶寶，因為我也是這樣生出來的……

幼：我喜歡象鼻子，它幫人們運木頭……

3、老師（）：象的本領真大，它可以幫人們做許多事，還有許多趣事，那是因為，它有一只長長的鼻子，四條粗粗的腿，一條細細的尾巴，兩只像扇子一樣的耳朵，象孩子從媽媽肚子里生出來就是寶寶，它生活在野外的。

二、了解獸類。

找“與象長得有點像”的動物小卡片。

這里要引導找總體相同的地方，如提示：小象有兩只眼、兩只耳，還有誰也有的？

幼：小鳥和小象長得很像的，都有兩只眼睛。（老師不置可否）

幼：小豬和小象長得很像的，都有兩只眼、兩只耳朵、一個鼻子、一張嘴，還有四條腿、一根尾巴。

師：是啊，小豬和小象長得真像。（給孩子暗示）

幼：小魚也有眼睛……

幼：小魚沒有腿……它是用魚鰭游的……

幼：小鳥也不像小象，它只有兩條腿，它有翅膀，小象沒有。

孩子開始分析動物的總體特征了，這時，老師可以引導歸納了。

師：歸納野獸的特征：生活在野外的哺乳動物。

三、說說“你知道的野獸”。

老師引導：和小象一樣，所有的野獸都是人類的朋友。既然那么喜歡小象，我們就來做一個吧。桌上有許多材料，你選一些東西，做一只象。（出示做鼻子的范例）這是做鼻子的方法，你先試試，它是怎么做的？

四、幼兒探索制作。

欣賞玩耍：

（1）看看你的象在干什么？你是怎么做的？

（2）帶著小象去玩玩。

《小象》中班教案14

活動目標：

1、通過情景劇和圖譜，幫助幼兒初步感受音樂結構。

2、運用哼唱法，讓幼兒掌握蚊子叮小象的音樂節(jié)奏：xxxx|xxx-|xxxx|xxx-|。

3、激發(fā)幼兒大膽嘗試用肢體動作來表現(xiàn)故事情節(jié)，體驗韻律活動帶來的樂趣。

活動準備：

1、《小象與蚊子》情景劇

2、《小象與蚊子》音樂、圖譜

活動過程：

一、通過情景表演引出課題：

1、師：小朋友們，今天老師帶來了兩個客人，他們要表演一個故事，看，他們來了!

2、教師講故事，幼兒觀看情景劇。

3、教師根據(jù)故事情節(jié)提問，幫助幼兒理解音樂結構。

師：故事里有誰?它們在做什么?

二、結合圖譜感受并表現(xiàn)音樂：

(一)教師制作圖譜，完整欣賞音樂第一遍。

1、師：老師還把這個有趣的故事變成了一段好聽的音樂，讓我們一起來聽一聽吧。

2、教師邊音樂邊制作圖譜。

3、師：在音樂中表現(xiàn)小象與蚊子的音樂有什么不同?

(二)分段欣賞表現(xiàn)小象與蚊子音樂的不同。

1、師：小象是怎么走的?小蚊子呢?

2、幼兒學做小象走路和蚊子飛的動作。

3、師：蚊子是怎么叮小象的?(狠狠的，有力氣的)

4、出示音樂節(jié)奏xxxx|xxx-|xxxx|xxx-|圖譜，重點學習蚊子叮的動作。

5、鼓勵幼兒用多種肢體動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

(三)結合圖譜，完整欣賞音樂第二遍。

(四)結合肢體動作，師幼共同表現(xiàn)音樂(完整欣賞音樂第三遍)。

1、師：讓我們一起跟著音樂來學小象吧!

2、師幼共同表現(xiàn)音樂。

(五)游戲活動《小象與蚊子》

1、教師請個別幼兒共同示范游戲。

2、幼兒分組游戲。

三、結束部分：

師：小朋友們，蚊子被小象趕跑了。現(xiàn)在就讓我們跟著小象接著去散步吧!

師幼隨著音樂邊做動作，走出活動室。

《小象》中班教案15

【活動設計】

《掉進泥潭的小象》是一個充滿戲劇性和趣味性的故事，闡述了一只淘氣的小象不想回家，在森林里玩一不小心掉進了泥潭，他嚇得直哭，最后通過小松鼠和其他小動物的幫助才爬出了泥潭。故事體現(xiàn)了一個充滿濃濃友情的講述著同伴間相互友愛的故事，很適合中班幼兒，能有助于幼兒與同伴交往，學習關心關愛他人。

【活動目標】

1、理解故事內容，學說“xx，快吃點xx吧，別餓壞了”、“xx，謝謝你的xx”，感受朋友之間的愛。

2、能夠大膽地表達你的想法，并積極參與表演。

【活動準備】

森林場景、小松鼠、小蜜蜂、小倉鼠、小白兔、小猴子、松果、蜂蜜、玉米、胡蘿卜、桃子。

【活動過程】

一、直接導入。

今天，老師帶來一個故事，故事的題目叫《掉進泥潭的小象》。

師：小朋友們，什么是泥潭？（解釋：通常為暴風雨所留下的小污水坑。）

二、欣賞并理解故事內容。

1、圖片隨故事發(fā)生同步出示，便于幼兒理解故事。

這時候有誰來幫忙了？它是怎么幫助小象的？

2、師幼共同欣賞故事，并學說“xx，快吃點xx吧，別餓壞了”、“xx，謝謝你的xx”。

四個小動物：第一個動物教師示范，幼兒學說；第二個幼兒說；第三個讓幼兒猜猜它拿來了什么，怎么說的？第四個也一樣。

3、小象是怎么走出泥潭的？（突出動物齊心協(xié)力。可以幼兒表演）

4、幫助幼兒理解故事內容，感受朋友之間的愛。

師：故事最后誰又幫助小象？

三、完整欣賞故事。

1、你喜歡這個故事嗎？為什么喜歡？

2、喜歡小動物們嗎？為什么？

3、喜歡螢火蟲嗎？為什么？

（教師小結：小朋友今天我們聽了小象的故事，從中我們要知道一人有難大家?guī)停瑘F結起來力量大。小朋友之間要互相幫助。）

四、經(jīng)驗遷移。

師：小朋友，在生活中你幫助過別人嗎？怎么幫的呢？

（教師小結：我們小朋友在生活中也要互幫互助，這樣別人就會感謝你，同時還會記住你對他的幫助的。）

五、活動延伸。

“我迷路了，誰來幫助我呀？”小朋友聽：是小動物迷路了，我們一起去幫助它，送他回家好嗎？（教師帶幼兒走出教室）