《小象》中班教案
《小象》中班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的《小象》中班教案，歡迎閱讀與收藏。
《小象》中班教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，專心傾聽；能根據(jù)畫面情節(jié)講述故事內(nèi)容
2、知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，別小看自己
3、學(xué)說完整句“我不會(huì)…可是我會(huì)…”
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)生活哲理故事的興趣。
5、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解。
6、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn) ：知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，別小看自己
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)說完整句“我不會(huì)…可是我會(huì)…”
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片（大象、小象、小鳥、蛇、獅子、老虎） 景物圖片（山、樹、花、河） 其他圖片 木頭道具
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步懂得自然界中動(dòng)物們特有的本領(lǐng)
活動(dòng)過程
一、開始活動(dòng) 創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)幼兒的興趣
1、教師以魔術(shù)師的身份出場(chǎng)，表演魔術(shù)，讓幼兒大膽猜想可以變出什么？（幼兒自由討論）
2、教師出示教具（小象），根據(jù)小象的表述，引出故事—想飛的小象
二、活動(dòng)進(jìn)行 講述、引導(dǎo)、交流、互動(dòng)理解故事內(nèi)容
（一）教師有感情的講述故事 啟發(fā)提問
1、我的故事講得是一只什么樣的小象？他為什么想飛？
2、故事里還有什么小動(dòng)物？（幼兒邊說教師邊將動(dòng)物融入教學(xué)掛圖中）
（二）結(jié)合掛圖 完整講述故事 啟發(fā)引導(dǎo)幼兒有表情、有動(dòng)作的模仿故事對(duì)話內(nèi)容
1、小象看見天上的小鳥，它想干什么？（回答要語言結(jié)合動(dòng)作）
2、蛇會(huì)飛嗎？他會(huì)什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對(duì)小象說的？
3、獅子說了什么？老虎又是怎樣說的呢？
4、小象有什么本領(lǐng)？它最后還想飛嗎？為什么？
（完整表述為掌握句式做基礎(chǔ)）
（三）師幼合作完整講述故事
結(jié)合掛圖，表情、動(dòng)作、聲音表現(xiàn)出動(dòng)物的特征，使故事生動(dòng)
（四）談話交流 我的本領(lǐng)
1、讓幼兒說說自己會(huì)什么？有什么本領(lǐng) 我會(huì)…
2、讓幼兒說說自己不會(huì)什么？需要學(xué)習(xí)別人哪些方面 我不會(huì)…
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的、響亮的在集體面前說說自己或好朋友的不同本領(lǐng) 啟發(fā)幼兒學(xué)說完整句“我不會(huì)…可是我會(huì)…”（教師適時(shí)指導(dǎo)，可以提供例句或圖片）
（五）游戲活動(dòng) “傳木頭”
規(guī)則：將幼兒分為四組小象隊(duì)，木頭放在每組最后一名幼兒手中，教師說開始時(shí)，木頭從后向前傳遞，放入筐中，時(shí)間到哪組小象的木頭多為獲勝。獲勝隊(duì)伍獎(jiǎng)勵(lì)小象粘貼，加強(qiáng)組每組派出兩名幼兒邊說邊表演，自己會(huì)什么，不會(huì)什么
三、活動(dòng)結(jié)束 教師引導(dǎo)讓幼兒歸納故事中心
1、想飛的小象—聽了這個(gè)故事你明白了什么？
教師小結(jié)：小象一開始總是羨慕別人，后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得看的起自己，而且感到很幸福。小朋友每個(gè)人也都有自己的本領(lǐng)，我們要相互學(xué)習(xí)，都是最棒的！
四、活動(dòng)延伸 設(shè)疑 激發(fā)下節(jié)課興趣
小象回到森林，又有怎樣的故事發(fā)生，下節(jié)課讓我們一起去森林看看吧
教學(xué)反思
活動(dòng)的導(dǎo)入激發(fā)了幼兒的興趣，使接下的環(huán)節(jié)順利的展開。幼兒通過對(duì)動(dòng)物的了解，用不同的聲音、表情、模仿故事對(duì)話內(nèi)容，想象、思維、語言得到發(fā)展。本課結(jié)束后，平時(shí)也要多加強(qiáng)幼兒社會(huì)性的培養(yǎng)，為幼兒樹立信心，并善于發(fā)現(xiàn)自己與他人的優(yōu)點(diǎn)。游戲讓課堂變得活躍，體現(xiàn)教學(xué)游戲化、故事化。
小百科：象皮膚粗糙，體毛淺灰至褐色。鼻與上唇愈合成長鼻，強(qiáng)壯有力，能蜷曲，用來獲取食物(樹葉、樹枝及其他植物)和飲水。
《小象》中班教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對(duì)有生活哲理的趣味童話感興趣。
2、知道人有各自的本事，別小看自己。
3、學(xué)說完整句：“我不會(huì)……，可是我會(huì)……”。
4、學(xué)習(xí)動(dòng)詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個(gè)動(dòng)詞。
5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
6、知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在活動(dòng)前，幼兒對(duì)動(dòng)物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識(shí)；
2、自制桌面教具 ，小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。
3、ppt。
3、魔術(shù)盒。（里面放著孩子孩子要學(xué)的動(dòng)詞）
活動(dòng)過程
（一）、導(dǎo)入活動(dòng)
組織幼兒討論：小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動(dòng)物會(huì)飛？
講故事前提問：
師：有一只動(dòng)物他也想飛，你們想知道他是誰嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽故事，聽完故事后告訴老師是哪只動(dòng)物想飛。
（二）、講故事——《想飛的小象》
１、第一遍講述故事，提醒幼兒專心傾聽。
1）、我的故事講的是誰??？（小象）它為什么想飛？
2、教師結(jié)合活動(dòng)掛圖，第二遍講述故事。
1）故事里還有些什么小動(dòng)物呢？（有獅子，有蛇等）那讓我們來聽聽他們是怎么對(duì)小象說的？
幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時(shí)機(jī)出示掛圖，“瞧！就是這只想飛的小象。小象剛剛生下來，第三天，跟媽媽……”
講述過程中，在對(duì)話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒模仿故事對(duì)話語言。
1）、小象看見天上的小鳥，它想什么?
2）、蛇會(huì)飛嗎？它會(huì)什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對(duì)小象說的？
3}、獅子它會(huì)什么本領(lǐng)？獅子是怎樣對(duì)小象說的？
4）、老虎它會(huì)什么本領(lǐng)？老虎是怎樣對(duì)小象說的？
5）、小象有什么本領(lǐng)？
小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了。
它最后還想飛嗎？
不想了。
為什么？因?yàn)樗懒俗约旱谋绢I(lǐng)。
3、第三遍講訴故事，重點(diǎn)講述對(duì)話內(nèi)容。教師邊操作桌面玩具邊提問幼兒。動(dòng)物們都對(duì)小象說了什么？
教師出示桌面教具，請(qǐng)小朋友回憶故事，出現(xiàn)的人物并進(jìn)行排序。
師：現(xiàn)在老師把這些小動(dòng)物請(qǐng)出來。
師：故事中先出現(xiàn)了誰？
讓我們一起來講一遍故事，老師小聲地講小朋友們大聲點(diǎn)講。
在提問的過程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事，內(nèi)容及人物對(duì)話。
（三）、談話活動(dòng)“我的本領(lǐng)”
老師：“小朋友們真棒，每只小動(dòng)物都有自己的本事。可是，我還不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告訴我嗎？”
鼓勵(lì)幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本事，啟發(fā)幼兒用“我（他）不會(huì)……，可是我（他）會(huì)……”的句型講述。
（四）通過游戲體會(huì)“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個(gè)動(dòng)詞的含義。
小朋友的的本事可真多，老師也有自己的本事。我也不會(huì)飛可是我會(huì)變魔術(shù)
師：瞧這是我的魔術(shù)箱。
1、 請(qǐng)個(gè)別幼兒抽圖片。
出示圖片，讓幼兒比賽誰先說出正確的動(dòng)詞。
2、根據(jù)教師的指令，讓幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
（五）、活動(dòng)延伸
今天老師講的故事是，想飛的小象。小象一開始總是羨慕別人，后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得看得起自己。而且感到很幸福！在日常生活中復(fù)習(xí)鞏固。
附：故事內(nèi)容：
小象生下來的第三天，跟媽媽來到小河邊，看見一只小鳥在天空中飛來飛去。小象想“要是我也會(huì)飛，可以看更多的東西，多好呀！”
小象爬上樹去學(xué)飛，“哎喲”一聲，摔了一個(gè)大跟頭。
蛇，看見了說：“小象，我們有自己的本事。
我不會(huì)飛，可是，我會(huì)在樹上睡覺。”
獅子說：“我也不會(huì)飛，
可是，我能跳過寬寬的大河?！?/p>
老虎說：“我也不會(huì)飛，可是，我會(huì)游泳！”
爸爸媽媽對(duì)小象說：“我們象的力氣大，這是小鳥不能比的。 ”小象明白了。他用長鼻子一鉤，大木頭就搬走了。
小百科：象，哺乳綱，長鼻目，象科。主要外部特征為柔韌而肌肉發(fā)達(dá)的長鼻，具纏卷的功能，是象自衛(wèi)和取食取水的有力工具。
《小象》中班教案3
教材分析：
中班新教材《周圍的人》主題中，其主題核心經(jīng)驗(yàn)是：關(guān)心周圍人們的活動(dòng)，了解常見社會(huì)成員的工作與我們的關(guān)系，并尊重他們的勞動(dòng)。由于不知道孩子的經(jīng)驗(yàn)，將活動(dòng)定位在主題開展的萌發(fā)興趣階段。激發(fā)幼兒了解不同工作的興趣，為幼兒進(jìn)一步了解不同工作與我們生活關(guān)系做經(jīng)驗(yàn)鋪墊?！缎∠笙绬T》這個(gè)故事講述小象找工作過程中小象遇到的動(dòng)物朋友做的不同工作，小象也想做卻沒有做好，最后找到消防員的工作而皆大歡喜。借助這一故事載體，提高語言表達(dá)能力，同時(shí)也能激發(fā)幼兒了解不同工作的興趣。
幼兒分析：
中班孩子對(duì)周圍人的工作不是很關(guān)注，了解甚少，但是初步了解常見社會(huì)成員的工作與我們的關(guān)系，是孩子成長過程中的必備經(jīng)驗(yàn)。
中班孩子觀察畫面的特點(diǎn)內(nèi)容與要求提出：仔細(xì)觀察圖畫書畫面的人物情節(jié)、看懂單頁多幅的兒童圖畫書的內(nèi)容，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。同時(shí)，在觀察中要讓孩子養(yǎng)成先仔細(xì)觀察，后表達(dá)講述的習(xí)慣也是非常重要的。因此，在本次活動(dòng)中，我嘗試觀察分析法、運(yùn)用媒體觀察與大圖書結(jié)合等方法幫助孩子仔細(xì)觀察畫面，愿意完整講述波波尋找工作的經(jīng)歷。
環(huán)節(jié)架構(gòu)的思考：
目前我們正在研究文學(xué)活動(dòng)中提問的設(shè)計(jì)，有助活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成和提高幼兒語言表達(dá)能力。根據(jù)本人在設(shè)計(jì)提問時(shí)容易出現(xiàn)封閉式問題多、問題數(shù)量多及層次性不夠明顯等問題。我一直在努力嘗試設(shè)計(jì)有效提問促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開展。因此在本次活動(dòng)的提問設(shè)計(jì)上，我根據(jù)中班年齡特點(diǎn)以及班級(jí)孩子的實(shí)際情況設(shè)計(jì)提問，考慮基礎(chǔ)性、深化性、實(shí)踐性和生活性提問。
活動(dòng)目標(biāo)：
仔細(xì)觀察畫面，理解小象找不同工作的故事情節(jié)，樂意用完整的語言表達(dá)畫面中的內(nèi)容，萌發(fā)了解各種工作的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面，理解小象找不同工作的故事情節(jié)
難點(diǎn)：樂意用完整的語言表達(dá)畫面中的內(nèi)容，萌發(fā)了解各種工作的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本《小象消防員》及自制PPT
活動(dòng)流程：
角色導(dǎo)入，引發(fā)興趣→觀察畫面，理解故事→完整欣賞，問題討論
活動(dòng)過程：
一、說工作，回憶爸爸媽媽的工作
你的爸爸媽媽做什么工作的？
二、找工作，感受小象找工作的有趣經(jīng)歷
1、觀察小象第一次找工作
l小象幫長頸鹿清潔工時(shí)，發(fā)生什么事情了？
l小象做這份工作合適嗎？
2、觀察小象第二次找工作
l小象走進(jìn)農(nóng)田后，出什么狀況了？
l農(nóng)民的工作合適嗎？
3、觀察小象第三次找工作
l小象幫袋鼠郵遞員成功了嗎？
l為什么袋鼠比小象更合適做郵遞員？
4、觀察小象第四次找工作
l小象抓小偷，結(jié)果怎么樣？
l獵豹警察和小象波波誰更合適警察這份工作？為什么？
5、討論小象繼續(xù)找什么工作
你覺得小象適合做什么工作呢？
6、觀察小象找到工作
l接著又發(fā)生了什么事？
l小象找到什么工作？合適嗎？為什么？
三、完整欣賞，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
1、回憶一下故事中的小動(dòng)物他們做什么工作的？
2、除了故事中的工作，你還知道哪些工作的名字？
四、經(jīng)驗(yàn)遷移
教室里也有許多工作等著小朋友去找，你有那些本領(lǐng)？你覺得自己能做哪些工作，我們?nèi)ミx一選？
《小象》中班教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對(duì)有生活哲理的趣味童話感興趣。
2、知道人有各自的本事，別小看自己。
3、學(xué)說完整句：“我不會(huì)……，可是我會(huì)……”。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在活動(dòng)前，幼兒對(duì)動(dòng)物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識(shí)；2、小黑象玩偶一個(gè)，活動(dòng)掛圖一幅；3、各種體育器械若干（呼拉圈、啞鈴、繩子、皮球等）4、繪畫材料（白紙、油畫棒、彩色筆等）三、活動(dòng)過程（一）、導(dǎo)入活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境以現(xiàn)在共同關(guān)注的奧運(yùn)會(huì)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
“小朋友，現(xiàn)在全世界的叔叔、阿姨還有小朋友們都共同關(guān)注著一個(gè)盛大的運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們知道那是什么運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？”（教師做一個(gè)舉重動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜一猜是什么比賽）“今天，老師就要給小朋友介紹一個(gè)重要的客人，他就是森林奧運(yùn)會(huì)的舉重冠軍——小黑象。（幼兒歡迎）他今天給小朋友帶來一個(gè)他身邊的故事，小朋友想不想聽??？有請(qǐng)小黑象！”
（二）、小黑象講故事——《想飛的小象》
１、以小黑象的口吻生動(dòng)的講述故事，提醒幼兒專心傾聽。
小黑象提問：1）、我的故事講的是一只什么樣的小象啊？它為什么想飛？
2）、故事里還有些什么小動(dòng)物呢？他們是怎么對(duì)小象說的？
幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時(shí)機(jī)出示掛圖，“瞧！就是這只想飛的小象。他剛剛生下來，第一天，他就看見了許多小動(dòng)物……”自然過渡到第二次講述。
（三）、教師結(jié)合活動(dòng)掛圖，第二遍講述故事。
講述過程中，在對(duì)話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒模仿故事對(duì)話語言。
提問：1）、小象看見天上的小鳥，它想什么?
2）、蛇會(huì)飛嗎？它會(huì)什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對(duì)小象說的？
3}、獅子和老虎又是怎樣說的呢？
4）、小象有什么本領(lǐng)？它最后還想飛嗎？為什么？
（四）、談話活動(dòng)“我的本領(lǐng)”
1、小黑象：“小朋友們真棒，我的故事你們一聽就明白了。你們想不想也去參加奧運(yùn)會(huì)啊？可是，我還不知道你們的本事呢？能告訴我嗎？”
鼓勵(lì)幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本領(lǐng)，啟發(fā)幼兒用“我（他）不會(huì)……，可是我（他）會(huì)……”的句型講述。
2、提供體育器械，幼兒自主選擇活動(dòng)材料進(jìn)行游戲；在游戲的過程中，教師扮演小黑象的角色參與幼兒的游戲，引導(dǎo)幼兒交談。
如：1）、“小明你會(huì)什么呀？”啟發(fā)幼兒大膽說出自己的本領(lǐng)，小象以“你真棒！”給予肯定；2）、“小明你會(huì)不會(huì)玩呼拉圈呀？”啟發(fā)幼兒運(yùn)用完整句“我不會(huì)……，可是我會(huì)……”。
*選擇適當(dāng)?shù)腵時(shí)機(jī)，結(jié)束幼兒游戲。
“今天我們的訓(xùn)練就先到這里吧?。ㄌ嵝延變菏帐巴婢卟牧希ㄎ澹?、活動(dòng)延伸小黑象：“哇！小朋友們的本事可真不少啊，真了不起！等會(huì)兒，我就要回到森林王國去了，你們能把你們的本領(lǐng)畫下來送給我嗎？”
引導(dǎo)幼兒選擇自己喜愛的繪畫材料進(jìn)行作畫，在作畫過程中，引導(dǎo)幼兒邊畫邊與同伴交流，說說“我不會(huì)……，可是我會(huì)……”。
教學(xué)反思
活動(dòng)的導(dǎo)入激發(fā)了幼兒的興趣，使接下的環(huán)節(jié)順利的展開。幼兒通過對(duì)動(dòng)物的了解，用不同的聲音、表情、模仿故事對(duì)話內(nèi)容，想象、思維、語言得到發(fā)展。本課結(jié)束后，平時(shí)也要多加強(qiáng)幼兒社會(huì)性的培養(yǎng)，為幼兒樹立信心，并善于發(fā)現(xiàn)自己與他人的優(yōu)點(diǎn)。游戲讓課堂變得活躍，體現(xiàn)教學(xué)游戲化、故事化。
《小象》中班教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，積極回答關(guān)于故事的提問。
2.搜集有關(guān)消防員的資料，培養(yǎng)資料搜集的能力。
3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.小象布偶。
2.《小象救火》故事圖卡（見材料制作）。
3.“消防員”的圖片。
教學(xué)過程：
1.出示小象布偶，告訴幼兒小象很喜歡幫助別人，請(qǐng)幼兒猜一猜，按照小象的外形特征，他最適合從事什么行業(yè)。
2.出示《小象救火》故事圖卡，講述故事：
3.與幼兒討論：
（1）小象一開始為什么不喜歡自己的鼻子？（因?yàn)殚L長的鼻子給他帶來了不便，還害得他找不到工作。）
（2）發(fā)生火災(zāi)后，其他動(dòng)物怎樣幫忙的？（他們用水桶從附近的噴水池盛水來滅火。）
（3）小象發(fā)現(xiàn)自己的鼻子有什么用？（他的鼻子可以用來吸水和朝旋轉(zhuǎn)木馬噴水，能把火撲滅。）
（4）最后，小象決定做什么工作？（他要做勇敢的消防員。）
4.請(qǐng)幼兒說說在生活中什么人負(fù)責(zé)滅火，可出示“消防員”圖片。
5．向幼兒提問消防員除了滅火之外，還做什么工作，并請(qǐng)他們回家后與父母一起搜集相關(guān)的信息，下次回幼兒園時(shí)共同分享。
教學(xué)反思：
《小象救火》是一個(gè)非常有趣的故事，以擬人的表現(xiàn)方式讓小象在自己從事的職業(yè)中展示著自己與眾不同的地方。在活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒看故事圖卡，通過教師有序地提問、幫助幼兒理解圖書內(nèi)容。幼兒能專心聽故事，能回答老師的提問，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
《小象》中班教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，了解小象要為大家做事情，并且使大家生活快樂的愿望。
2.用表情、動(dòng)作、語言等表現(xiàn)小象給伙伴帶來快樂的故事情節(jié)。
3.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人，并且能夠給別人帶來快樂。
4.通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt課件、教師教學(xué)資源光盤CD。
活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入
1.小朋友們過生日的時(shí)候都會(huì)對(duì)著蛋糕許個(gè)一個(gè)心愿，誰能來告訴老師你許的心愿是什么?
2.今天呀，有一只小象它也有一個(gè)很好的心愿，我們一塊來看看，它的心愿是什么?
奧，原來小象的心愿是想為大家做事情，可是它不知道自己應(yīng)該做些什么?請(qǐng)小朋友幫助他想一想都可以做些什么呀?
(二)結(jié)合PPT，分階段講述故事
1.播放PPT ,講述故事第一段到第五段，讓幼兒理解故事內(nèi)容，了解小象為大家做事情的方法。
簡(jiǎn)單回顧提問：
小象都為大家做了什么?
它成功了沒有?
那小象的心情是怎樣的?
2.繼續(xù)播放PPT，講述故事第六段到第九段，讓幼兒理解故事內(nèi)容，了解小象讓同伴快樂的方法。
簡(jiǎn)單回顧提問：
小象是怎樣讓大家得到快樂的?
小象是怎么想到要種花給大家的?
小象為什么想到要種大大的花?
3.借助教學(xué)資源光盤CD，教師與幼兒完整欣賞故事，了解整個(gè)故事的發(fā)展過程。
簡(jiǎn)單提問：小朋友，你喜不喜歡故事當(dāng)中的小象，為什么?
4.請(qǐng)幼兒用表情、動(dòng)作、語言等來表演故事，來感受幫助他人的快樂。
5.教師總結(jié)、延伸。
(1)小象雖然沒有了不起的本領(lǐng)，但是它種花送給了森林里的每一個(gè)朋友，讓每一個(gè)朋友都得到了快樂。
(2)教育幼兒只要有愛心，不管我們能力的大小，都可以給別人帶來快樂。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
《小象》中班教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒用動(dòng)作、演奏樂器等感受小象的友好情感，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、能用歌聲、動(dòng)作表演來表現(xiàn)歌曲中兩只小象的友好情感。
3、享受歌唱活動(dòng)、與同伴合作帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作“兩只小象在河邊散步，揚(yáng)起鼻子互相勾一勾，進(jìn)行友好交往”的動(dòng)畫。
2、小樂器：圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵、大鼓。
過程實(shí)錄：
一、引導(dǎo)幼兒感受兩只小象的友好情感，理解歌詞。
1、故事引出，解決難點(diǎn)。
（1）師：老師給你們請(qǐng)來了兩位小客人。分別出示兩只小象的動(dòng)畫形象：小尼娜、溫尼譜，以小象身份作自我介紹，并引導(dǎo)幼兒分別與這兩只小象相互問好。
（2）師有表情地講述故事：小尼娜和溫尼譜是一對(duì)好朋友，他們非常非常要好，小尼娜和溫尼譜已經(jīng)好久沒見面了。有一天，他們倆在河邊散步，走著走著就碰到了一起，就打起了招呼。
（3）請(qǐng)幼兒說說兩只小象會(huì)怎么打招呼。充分肯定幼兒的想法。
（4）組織幼兒看動(dòng)畫：兩只小象揚(yáng)起鼻子勾一勾。引導(dǎo)幼兒學(xué)小象的樣子打招呼，請(qǐng)幼兒說說可以用什么代替大象的長鼻子，并請(qǐng)幼兒做一做。
（注解：一開始的動(dòng)畫形象引起了幼兒極大的興趣，與小象打招呼的方法拉近了幼兒與小象的距離，孩子們對(duì)小象產(chǎn)生了感情，感受到了兩只小象的友好情感。打招呼又使孩子更深刻地體驗(yàn)了這種情感，孩子們?cè)谙胂搿⒄f說 做做中對(duì)這種情感充分進(jìn)行了表現(xiàn)和體驗(yàn)，孩子們想出了許多動(dòng)作來打招呼：有的與好朋友互相拍拍背、互相擁抱；有的互相用小指勾一勾；有的兩只手纏在一起做小象的鼻子。這一環(huán)節(jié)又解決了“用動(dòng)作表現(xiàn)兩只小象的友好情感”這一難點(diǎn)，為下面的創(chuàng)編動(dòng)作埋下了伏筆。）
2、師有表情地朗誦歌詞（不帶襯詞“喲羅羅”），引導(dǎo)幼兒邊說歌詞邊表演，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范是如何勾鼻子的。
3、師有表情地朗誦帶襯詞“喲羅羅”的歌詞，并提問：
小象發(fā)出了什么聲音？“喲羅羅”好象小象在干什么？
4、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作（拍手、拍肩、搭腰、跺腳）和小樂器在“喲羅羅”上拍節(jié)奏。
5、請(qǐng)幼兒找一個(gè)朋友邊說歌詞邊表演，并在“喲羅羅”上想一個(gè)動(dòng)作與好朋友打招呼。
（注解：這一環(huán)節(jié)是為幼兒學(xué)唱歌曲作準(zhǔn)備的，但是老師沒有讓幼兒重復(fù)地一遍又一遍地記憶旋律，而是在幼兒感興趣的“喲羅羅”上做文章，孩子們展開了豐富的想象，許多孩子都講出了“喲羅羅”是兩只小象在打招呼。老師又進(jìn)行了層層入深的設(shè)計(jì)，孩子自由地選擇身體動(dòng)作和小樂器在最感興趣的“喲羅羅”上敲打節(jié)奏，孩子們?cè)诼犅?、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特點(diǎn)，熟悉了歌曲的旋律。）
二、 學(xué)唱歌曲
1、師范唱歌曲，注意有表情和吐詞正確。
師：小尼娜和溫尼譜邊打招呼邊唱起了歌，一起來聽一聽。
2、師唱前面的歌詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞“喲羅羅”。
3、師繼續(xù)唱歌詞，引導(dǎo)幼兒邊唱邊在“喲羅羅”上用小樂器伴奏。
師：小樂器說你們長得真好聽，它們也想來唱了，跟小樂器一起來唱“喲羅羅”好嗎？
4、引導(dǎo)幼兒唱歌詞，師唱襯詞。
（注解：在學(xué)唱歌曲時(shí)，老師沒有一開始就請(qǐng)幼兒完整地唱，而是分解了難點(diǎn)，讓幼兒先唱簡(jiǎn)單的襯詞，再逐步過渡到完整地唱，一些孩子們一下子就能唱起來，體驗(yàn)到了成功。但個(gè)別幼兒還不夠熟練，襯詞隔立了歌詞，給學(xué)唱歌曲造成了一定的難度。）
三、進(jìn)行歌表演
1、請(qǐng)幼兒在河的兩邊準(zhǔn)備好，在前奏處找到一個(gè)好朋友，并一起表演。鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出“兩只小象”的友好感情。
2、對(duì)幼兒的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒再次表演。
師：剛才我發(fā)現(xiàn)這“兩只小象”見了面抱在了一起，多親熱啊。還可以怎么做，再去找好朋友，比比哪“兩只小象”最親熱。
3、引導(dǎo)幼兒到其他地方去找好朋友一起表演。
活動(dòng)延伸：可以請(qǐng)幼兒將歌曲組成一幅畫，或在以后的活動(dòng)中對(duì)襯詞“喲羅羅”進(jìn)行改編。
（注解：在這一環(huán)節(jié)中，老師創(chuàng)造動(dòng)感，調(diào)動(dòng)情感，讓幼兒人動(dòng)起來，心動(dòng)起來，引導(dǎo)他們以自我表現(xiàn)的方式投入到音樂活動(dòng)中，在前面學(xué)唱歌曲、解決難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，幼兒一下子就能表演起來，做出了許多“親熱”的動(dòng)作，許多孩子意猶未盡，還想來表演。）
自我評(píng)析：
在這一音樂活動(dòng)中，教師一開始就以情感入手，通過“向小象相互問好、學(xué)做小象打招呼”等方式讓孩子充分感受到了兩只小象的友好情感。接著，孩子們又創(chuàng)編出了許多表示小象友好的動(dòng)作，在創(chuàng)編中，孩子們進(jìn)一步感受了歌曲的情感。接下來的學(xué)唱歌曲和歌表演孩子們也體驗(yàn)到了成功。
不足之處：襯詞“喲羅羅”給幼兒感受歌曲帶來了好處，但也給學(xué)唱歌曲造成了一定的困難。可將本活動(dòng)設(shè)計(jì)成兩教時(shí)。
《小象》中班教案8
設(shè)計(jì)意圖：
中班年齡段的幼兒有了一定的表達(dá)能力，但語言表現(xiàn)力、感染力有待提高，分析教育目標(biāo)，"學(xué)習(xí)有表情地講述故事"，結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)編了"搬掉大石頭"這個(gè)故事。這個(gè)故事內(nèi)容簡(jiǎn)短，富有生活情趣，故事中三種動(dòng)物都是孩子們喜聞樂見的，情節(jié)及對(duì)話簡(jiǎn)單多重復(fù)，幼兒在理解動(dòng)物突出特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)擬人化的語言，通過自身聲音的變化學(xué)習(xí)有表情地講述故事，從而提高幼兒的語言表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖一張，動(dòng)物圖卡。
活動(dòng)過程：
一、感受不同的動(dòng)物說話的語氣不同。
教師用不同的語氣模仿雞、貓、牛、羊、狗的叫聲，引導(dǎo)幼兒說出不同的動(dòng)物說話時(shí)的聲音特點(diǎn)。
師：山腳下住著許多小動(dòng)物，聽聽看到底有誰？嘰嘰、嘰嘰（教師用又細(xì)又尖，強(qiáng)度較弱的語氣模仿雞的叫聲）眾幼：小雞。
師：小雞的聲音是什么樣的？
幼a：細(xì)細(xì)的。
幼b：尖尖的。
師：快快的還是慢慢的？
幼：很快的。
師：還有誰呢？喵，喵--（教師用細(xì)細(xì)、慢慢的聲音，拉長了的聲調(diào)模仿貓的叫聲）眾幼：（孩子們幾乎是搶著回答問題）小貓。
師：小貓的聲音是什么樣的？
幼a：也是細(xì)細(xì)的。
幼b：綿綿的。
幼c：軟軟的。
幼d：慢慢的。
幼f：長長的。
師：再來聽，哞--，哞--（教師用很慢、很粗的，強(qiáng)度很高的語氣模仿牛的叫聲）幼a：牛。
幼b：老黃牛。
師：牛的聲音什么樣呀？
幼a：粗粗的慢慢的。
幼b：又粗又慢。
幼c：很笨重的。
師：你們說得可真棒。再仔細(xì)聽，下一個(gè)是誰？咩，咩（教師用很輕、很溫柔的語氣模仿羊的叫聲）眾幼：小羊。
師：誰來講講羊的聲音是什么樣的？
幼a：很柔軟的。
幼b：輕輕的，懶洋洋的。
師：對(duì)呀，還有一個(gè)小動(dòng)物，你們來聽，汪汪，汪（教師用急促、又高又快的語氣模仿狗的叫聲）眾幼：小狗。
師：小狗的聲音什么樣？
幼a：很高，很快。
幼b：很短。
二、感受并學(xué)習(xí)有表情地講述故事。
1.通過串講故事，引導(dǎo)幼兒了解故事梗概，知道可以根據(jù)動(dòng)物特性用不同動(dòng)物語氣講述。
師：一天，從山下滾下一塊大石頭，落在了小猴的家門口，小猴使勁搬，可是搬也搬不動(dòng)。于是他大聲喊："好朋友，快來幫我搬大石頭吧！好朋友，快來幫我搬大石頭吧！"你們猜猜誰來了，【點(diǎn)評(píng)：教師在這里設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念，目的就是激發(fā)孩子的傾聽興趣。】
"嘰嘰嘰嘰，我來幫助你"，"喵，喵，我來幫助你"，" 哞--，哞--，我的力氣大，我來幫助你"，大家一起使勁，一、二、三，搬掉大石頭了，搬掉大石頭了。
小結(jié)：你們聽得真準(zhǔn)，不同的動(dòng)物聲音不同，小雞的聲音又快又尖，小牛的聲音又粗又慢，小貓的聲音又細(xì)又綿。根據(jù)聲音的粗細(xì)、高低、快慢的不同可以辨別不同小動(dòng)物的聲音。
2.教師完整講述故事，熟悉故事內(nèi)容。
師：下面，就請(qǐng)小朋友完整地聽一遍故事。
師：我講得好不好，學(xué)小動(dòng)物的聲音象不象？
眾幼：象。
師：你們會(huì)不會(huì)用不同的聲音學(xué)小動(dòng)物的？
眾幼：會(huì)。
教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿小雞、小貓、小牛的聲音。
3.幼兒自主選擇角色并學(xué)習(xí)用不同的語氣表達(dá)故事中動(dòng)物的聲音特點(diǎn)。
師：你們學(xué)得都很像，那我們一起來講講這個(gè)故事吧。現(xiàn)在小朋友會(huì)分成三個(gè)組，你愿意扮演誰就坐在哪個(gè)小動(dòng)物的前面。
幼兒根據(jù)自己的喜歡選擇不同的組就坐。
師：誰來當(dāng)小猴子？（選出一名幼兒當(dāng)小猴子）師：小猴子喊得時(shí)候是怎么喊的？
幼：大聲喊。
師：對(duì)，他特別著急。
師幼完整講述故事，教師講述故事的旁白部分，幼兒講述小動(dòng)物之間的對(duì)話。
小結(jié)：你們講的真棒，通過聲音的高低、快慢、粗細(xì)的變化可以學(xué)不同小動(dòng)物的聲音，講出好聽的故事來。
師：想不想換一種聲音學(xué)一學(xué)？
幼兒調(diào)換角色再次講述故事。
三、延伸活動(dòng)，師幼共同有表情地完整講述故事內(nèi)容。
師：全體起立，現(xiàn)在我們完整地講一次故事。（師幼完整地講述故事）師：通過高低、粗細(xì)變化出不同的聲音，講出來的故事非常好聽，回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽，好嗎？
附故事"搬掉大石頭"
山腳下，住著許多的小動(dòng)物，有小雞、小羊、小貓、小狗、小牛。一天，從山下滾下一塊大石頭，落在了小猴的家門口，小猴使勁搬，可是搬也搬不動(dòng)。于是他大聲喊："好朋友，快來幫我搬大石頭吧！好朋友，快來幫我搬大石頭吧！"小雞跑來了，"嘰嘰嘰嘰，我來幫助你"，小貓也趕來了，"喵，喵，我來幫助你"，小牛說; 哞--，哞--，我也來幫忙，我的力氣大"。大家一起使勁，一、二、三，搬掉大石頭了，搬掉大石頭了。
《小象》中班教案9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、 初步理解故事內(nèi)容，喜歡聽故事。
2、 學(xué)說完整句：“我不會(huì)飛，可是我會(huì)……”。
3、 感受故事中人物的可愛，知道每樣事物都有各自的本領(lǐng)。
4、 喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂意和同伴一起學(xué)編。
5、 懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 在活動(dòng)前，幼兒對(duì)動(dòng)物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識(shí);
2、 小象圖片、故事圖片、小動(dòng)物圖片。
3、故事配樂VCD
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1、 活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道每樣事物都有各自的本事，別小看自己。
2、 活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)說完整句：“我不會(huì)飛，可是我會(huì)……”。
3、 指導(dǎo)要點(diǎn)：
結(jié)合圖片和談話等多種手段幫助幼兒理解故事，在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒用“我（他）不會(huì)飛，可是我（他）會(huì)……”，的句型講述。
四、活動(dòng)過程
1、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
(出示小象圖片)師：“今天，老師給小朋友介紹一位客人，他就是森林奧運(yùn)會(huì)的舉重冠軍——小象。這只小象和別的小象有些不一樣哦，你們看看哪里不一樣？”（讓幼兒觀察并回答）師：“小象有了翅膀會(huì)不會(huì)飛呢？”他今天給小朋友帶來一個(gè)故事，故事的名字叫《想飛的小象》。
2、 教師生動(dòng)地講述一遍故事（配樂）。
提問：
（1）這是一只什么樣的小象？它為什么想飛？
（2）故事里還有哪些小動(dòng)物呢？他們對(duì)小象說了什么？
3、教師結(jié)合故事圖片，講述第二遍故事。講述過程中，在對(duì)話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對(duì)話。
（出示圖一）師：“瞧！就是這只想飛的小象，他剛剛生下來……”
（出示圖二）師：“這時(shí)，一只小鳥在天空中飛來飛去，
提問：小象看見天上的小鳥，它想什么？
（出示圖三）師：“于是小象爬到樹上學(xué)飛，摔了一個(gè)大跟頭”
提問：蛇會(huì)飛嗎？它會(huì)什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對(duì)小象說的？（學(xué)習(xí)句子：我不會(huì)飛，可是我會(huì)在樹上睡覺。）
（出示圖四)獅子是怎樣說的呢？（學(xué)習(xí)句子：我也不會(huì)飛，可是，我能跳過寬寬的大河）
老虎又是怎樣說的呢？（學(xué)習(xí)句子：我不會(huì)飛，可是，我會(huì)游泳。）
（出示圖五）師：“爸爸媽媽對(duì)小象說……”
小象有什么本領(lǐng)？它最后還想飛嗎？為什么？
4、幼兒欣賞配樂故事。
師：讓我們一起再來欣賞這個(gè)故事。
5、談話我的本領(lǐng)
(1)師：“聽完故事，我們知道每樣事物都有各自的本領(lǐng)，千萬別小看自己哦，小朋友小眼睛瞧瞧，又有好多小動(dòng)物來和小象做朋友了，你們知道他們有什么本領(lǐng)嗎？”（提示：孩子用，完整句：我不會(huì)飛，可是我會(huì)……”）
（2）師：“小朋友也有自己的的本領(lǐng)對(duì)嗎？說一說，你們的本領(lǐng)是什么？（提示：孩子用，完整句：我不會(huì)飛，可是我會(huì)……”
6、結(jié)束活動(dòng)
師：“小朋友的本領(lǐng)也和小動(dòng)物的本領(lǐng)一樣大，真了不起，現(xiàn)在小動(dòng)物們要回家了，他們希望你們把自己的本領(lǐng)畫下來送給他們，現(xiàn)在跟著老師一起去畫畫吧！”
《小象》中班教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能專心傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2.知道每個(gè)人有各自的本領(lǐng)，初步體驗(yàn)我也很能干的情感。
3.學(xué)說句式：“我不會(huì)。.....可是我會(huì)。.....”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)動(dòng)物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識(shí)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。
活動(dòng)過程：
一、教師提問，引出故事。
師：大象會(huì)飛嗎，可是這只小象它想飛，今天老師就給你們講講《想飛的小象》這個(gè)有趣的故事，仔細(xì)聽一聽故事里有哪些動(dòng)物？
二、教師完整講述并提問，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。
提問：故事里面有哪些動(dòng)物？小象為什么要學(xué)飛？其它動(dòng)物不會(huì)飛，可是它們會(huì)做什么呢？
三、播放課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的句式“我不會(huì)。.....可是我會(huì)。.....”。
師：小象摔下來了，我們?cè)撛鯓訋椭?？?dòng)物們對(duì)小象說了些什么？怎么說的？讓我們一起來聽一聽。
提問：蛇是怎樣對(duì)小象說的？獅子是怎樣對(duì)小象說的？老虎是怎樣對(duì)小象說的？
四、通過談話引導(dǎo)幼兒知道人有各自的本領(lǐng)，運(yùn)用句式“我不會(huì)。.....可是我會(huì)。.....”學(xué)習(xí)講述。
1.提問：小象不會(huì)飛，可是它會(huì)做什么？小象會(huì)怎么說？
2.師小結(jié)：小象知道了，它和其它動(dòng)物一樣，也有自己的本領(lǐng)，所以它覺得自己很能干。小朋友們會(huì)飛嗎？你們會(huì)什么？有什么本領(lǐng)？
3.出示照片，讓幼兒學(xué)習(xí)用“我會(huì)。.....”說出自己的本領(lǐng)。
4.結(jié)合圖譜，讓幼兒運(yùn)用句式“我不會(huì)。.....可是我會(huì)。.....”學(xué)習(xí)講述。
五、想一想：幫助小象飛。
《小象》中班教案11
【設(shè)計(jì)思路】
延續(xù)孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，結(jié)合主題，體現(xiàn)同伴間的友好情感，我選擇了歌曲《兩只小象》，老歌新唱,動(dòng)聽的旋律猶如講述著一則動(dòng)聽的故事，適合中班幼兒的年齡特征，歌曲中不僅表現(xiàn)了兩只小象團(tuán)結(jié)友愛、一起游戲的情景，而且這首歌曲三拍子的旋律對(duì)幼兒來說也比較新鮮，所以試圖通過這首歌曲讓幼兒熟悉歌詞旋律后嘗試接唱表現(xiàn)，讓孩子在愉快的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而感受到動(dòng)物之間友好的情感，進(jìn)而演繹到人和人、人和動(dòng)物之間友好的情感。
本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)，從感受歌曲的意境中引起學(xué)唱的興趣；從梳理歌詞、欣賞歌曲節(jié)奏的氛圍中感受三拍子音樂強(qiáng)弱弱的規(guī)律，結(jié)合肢體動(dòng)作保持唱歌的興趣，并在此基礎(chǔ)上嘗試分組接唱；在歌曲表演中明白朋友間的友愛團(tuán)結(jié)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.感受三拍子音樂強(qiáng)弱弱的規(guī)律，嘗試以接唱的方式表現(xiàn)歌曲。
2.在唱唱演演中明白朋友之間需要團(tuán)結(jié)友愛。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂
【活動(dòng)過程】
一、感受歌曲——引起學(xué)唱的興趣
1.有兩只小象，他們一起結(jié)伴來到了小河邊，他們到底給我們帶來一個(gè)怎樣的故事呢？
2.聆聽歌曲，了解歌曲的意境。
二、學(xué)唱歌曲——感受三拍子音樂強(qiáng)弱弱的規(guī)律，結(jié)合肢體動(dòng)作保持唱歌的興趣并嘗試接唱
1.欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒跟著老師一起邊聽邊打拍子。
2.小象在做什么？
3.學(xué)唱歌曲
4.分兩組，嘗試接唱（要求接得快，不拖拍）
三、表演歌曲——在唱唱演演中明白朋友間的友愛團(tuán)結(jié)之情
1.鼓勵(lì)幼兒自由兩兩分組，跟著這首歌曲的旋律來表演兩只小象。
2.兩只小象玩得可高興了，吸引了很多的小象來到了小河邊，我們一起來表現(xiàn)小象玩耍的情景吧。
《小象》中班教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，了解小象要為大家做事情，使大家生活快樂的心愿。
2.能夠用表情、動(dòng)作、語言表現(xiàn)小象給伙伴帶來快樂的故事情節(jié)。
3.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人并給別人帶來快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.故事《小象的心愿》ppt課件、教師教學(xué)資源、《幫助你很快樂》課件。
2.小象、青蛙、蟾蜍頭飾。
活動(dòng)過程
1.結(jié)合幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)，說說自己的心愿，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
師：寶貝們，過生日的時(shí)候我們都會(huì)對(duì)著生日蛋糕許一個(gè)心愿，誰能來分享你許的心愿是什么？
師：瞧，小象也有一個(gè)心愿，它想為大家做事情，可是它不知道自己應(yīng)該做些什么。小朋友，我們幫小象想一想怎樣幫助大家做事情，好嗎？
2.分段播放故事《小象的心愿》PPT，引導(dǎo)幼兒逐一仔細(xì)觀察圖片，大膽想象故事內(nèi)容并表達(dá)。
小結(jié)：小象打算當(dāng)一名建筑師，建漂亮的房子；打算當(dāng)一名廚師，想燒好吃的菜；打算做一名裁縫，想做漂亮的衣服，它成功了嗎？
3.播放教師教學(xué)資源故事動(dòng)畫《小象的心愿》，完整欣賞故事。
提問：小象的心愿完成了嗎？
小結(jié)：小象雖然沒有了不起的本領(lǐng)，但它種花送給森林里的每個(gè)朋友，讓每個(gè)朋友得到快樂，其實(shí)只要有愛心，不管能力大小都可以給別人帶來快樂。
4.表演故事《小象的心愿》，感受幫助人的快樂。
討論：小象在幫助人的過程中都做了什么？可以用怎樣的動(dòng)作、表情表現(xiàn)？（啟發(fā)幼兒自由選擇角色，戴頭飾用語言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)小象助人的過程）。
5.欣賞《幫助你很快樂》課件，引導(dǎo)幼兒感受朋友之間的友誼，了解正真的快樂源于共同分享。
《小象》中班教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解象的外形特征和一些生活趣事，并嘗試歸納野獸的特征。
2、用紙盒或積木粘接小象，并學(xué)習(xí)一正一反折紙的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有關(guān)象的圖片：象的彩照、象的生活（繁衍、食物、生長地區(qū)等）、象的本領(lǐng)（為人類做的事）。
2、廢舊紙盒、積木、彩色紙、剪刀、漿糊或橡皮泥，一正一反折的象鼻子的范例若干。
3、一些野獸和禽類的小卡片。
活動(dòng)過程
一、認(rèn)識(shí)象。
1、幼兒觀看圖片展覽。
（出示絨布象）喜歡它嗎？桌上有一些有關(guān)小象的圖片，你去看看，你喜歡它什么？為什么？
2、說說小象的事：你喜歡它什么？為什么？
從情感著手，引導(dǎo)幼兒講述自己的喜好。
幼：我喜歡象的腿，它的腿粗粗的，一踩一個(gè)深深的腳印……
幼：我喜歡象吃的東西，因?yàn)槲乙蚕矚g吃香蕉……
幼：我喜歡象媽媽生寶寶，因?yàn)槲乙彩沁@樣生出來的……
幼：我喜歡象鼻子，它幫人們運(yùn)木頭……
3、老師（）：象的本領(lǐng)真大，它可以幫人們做許多事，還有許多趣事，那是因?yàn)?，它有一只長長的鼻子，四條粗粗的腿，一條細(xì)細(xì)的尾巴，兩只像扇子一樣的耳朵，象孩子從媽媽肚子里生出來就是寶寶，它生活在野外的。
二、了解獸類。
找“與象長得有點(diǎn)像”的動(dòng)物小卡片。
這里要引導(dǎo)找總體相同的地方，如提示：小象有兩只眼、兩只耳，還有誰也有的？
幼：小鳥和小象長得很像的，都有兩只眼睛。（老師不置可否）
幼：小豬和小象長得很像的，都有兩只眼、兩只耳朵、一個(gè)鼻子、一張嘴，還有四條腿、一根尾巴。
師：是啊，小豬和小象長得真像。（給孩子暗示）
幼：小魚也有眼睛……
幼：小魚沒有腿……它是用魚鰭游的……
幼：小鳥也不像小象，它只有兩條腿，它有翅膀，小象沒有。
孩子開始分析動(dòng)物的總體特征了，這時(shí)，老師可以引導(dǎo)歸納了。
師：歸納野獸的特征：生活在野外的哺乳動(dòng)物。
三、說說“你知道的野獸”。
老師引導(dǎo)：和小象一樣，所有的野獸都是人類的朋友。既然那么喜歡小象，我們就來做一個(gè)吧。桌上有許多材料，你選一些東西，做一只象。（出示做鼻子的范例）這是做鼻子的方法，你先試試，它是怎么做的？
四、幼兒探索制作。
欣賞玩耍：
（1）看看你的象在干什么？你是怎么做的？
（2）帶著小象去玩玩。
《小象》中班教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過情景劇和圖譜，幫助幼兒初步感受音樂結(jié)構(gòu)。
2、運(yùn)用哼唱法，讓幼兒掌握蚊子叮小象的音樂節(jié)奏：xxxx|xxx-|xxxx|xxx-|。
3、激發(fā)幼兒大膽嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)故事情節(jié)，體驗(yàn)韻律活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小象與蚊子》情景劇
2、《小象與蚊子》音樂、圖譜
活動(dòng)過程：
一、通過情景表演引出課題：
1、師：小朋友們，今天老師帶來了兩個(gè)客人，他們要表演一個(gè)故事，看，他們來了!
2、教師講故事，幼兒觀看情景劇。
3、教師根據(jù)故事情節(jié)提問，幫助幼兒理解音樂結(jié)構(gòu)。
師：故事里有誰?它們?cè)谧鍪裁?
二、結(jié)合圖譜感受并表現(xiàn)音樂：
(一)教師制作圖譜，完整欣賞音樂第一遍。
1、師：老師還把這個(gè)有趣的故事變成了一段好聽的音樂，讓我們一起來聽一聽吧。
2、教師邊音樂邊制作圖譜。
3、師：在音樂中表現(xiàn)小象與蚊子的音樂有什么不同?
(二)分段欣賞表現(xiàn)小象與蚊子音樂的不同。
1、師：小象是怎么走的?小蚊子呢?
2、幼兒學(xué)做小象走路和蚊子飛的動(dòng)作。
3、師：蚊子是怎么叮小象的?(狠狠的，有力氣的)
4、出示音樂節(jié)奏xxxx|xxx-|xxxx|xxx-|圖譜，重點(diǎn)學(xué)習(xí)蚊子叮的動(dòng)作。
5、鼓勵(lì)幼兒用多種肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
(三)結(jié)合圖譜，完整欣賞音樂第二遍。
(四)結(jié)合肢體動(dòng)作，師幼共同表現(xiàn)音樂(完整欣賞音樂第三遍)。
1、師：讓我們一起跟著音樂來學(xué)小象吧!
2、師幼共同表現(xiàn)音樂。
(五)游戲活動(dòng)《小象與蚊子》
1、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒共同示范游戲。
2、幼兒分組游戲。
三、結(jié)束部分：
師：小朋友們，蚊子被小象趕跑了。現(xiàn)在就讓我們跟著小象接著去散步吧!
師幼隨著音樂邊做動(dòng)作，走出活動(dòng)室。
《小象》中班教案15
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
《掉進(jìn)泥潭的小象》是一個(gè)充滿戲劇性和趣味性的故事，闡述了一只淘氣的小象不想回家，在森林里玩一不小心掉進(jìn)了泥潭，他嚇得直哭，最后通過小松鼠和其他小動(dòng)物的幫助才爬出了泥潭。故事體現(xiàn)了一個(gè)充滿濃濃友情的講述著同伴間相互友愛的故事，很適合中班幼兒，能有助于幼兒與同伴交往，學(xué)習(xí)關(guān)心關(guān)愛他人。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說“xx，快吃點(diǎn)xx吧，別餓壞了”、“xx，謝謝你的xx”，感受朋友之間的愛。
2、能夠大膽地表達(dá)你的想法，并積極參與表演。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
森林場(chǎng)景、小松鼠、小蜜蜂、小倉鼠、小白兔、小猴子、松果、蜂蜜、玉米、胡蘿卜、桃子。
【活動(dòng)過程】
一、直接導(dǎo)入。
今天，老師帶來一個(gè)故事，故事的題目叫《掉進(jìn)泥潭的小象》。
師：小朋友們，什么是泥潭？（解釋：通常為暴風(fēng)雨所留下的小污水坑。）
二、欣賞并理解故事內(nèi)容。
1、圖片隨故事發(fā)生同步出示，便于幼兒理解故事。
這時(shí)候有誰來幫忙了？它是怎么幫助小象的？
2、師幼共同欣賞故事，并學(xué)說“xx，快吃點(diǎn)xx吧，別餓壞了”、“xx，謝謝你的xx”。
四個(gè)小動(dòng)物：第一個(gè)動(dòng)物教師示范，幼兒學(xué)說；第二個(gè)幼兒說；第三個(gè)讓幼兒猜猜它拿來了什么，怎么說的？第四個(gè)也一樣。
3、小象是怎么走出泥潭的？（突出動(dòng)物齊心協(xié)力?？梢杂變罕硌荩?/p>
4、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受朋友之間的愛。
師：故事最后誰又幫助小象？
三、完整欣賞故事。
1、你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么喜歡？
2、喜歡小動(dòng)物們嗎？為什么？
3、喜歡螢火蟲嗎？為什么？
（教師小結(jié)：小朋友今天我們聽了小象的故事，從中我們要知道一人有難大家?guī)?，團(tuán)結(jié)起來力量大。小朋友之間要互相幫助。）
四、經(jīng)驗(yàn)遷移。
師：小朋友，在生活中你幫助過別人嗎？怎么幫的呢？
（教師小結(jié)：我們小朋友在生活中也要互幫互助，這樣別人就會(huì)感謝你，同時(shí)還會(huì)記住你對(duì)他的幫助的。）
五、活動(dòng)延伸。
“我迷路了，誰來幫助我呀？”小朋友聽：是小動(dòng)物迷路了，我們一起去幫助它，送他回家好嗎？（教師帶幼兒走出教室）
