識字教案模板集合6篇

【熱門】識字教案模板集合6篇

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的識字教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

識字教案 篇1

教學目標:

1.認識12個生字及古象形字.

2.培養學生觀察能力,激發學生熱愛祖國的文字,產生學習興趣.

教學重、難點:

建立圖、古象形字，漢字之間的聯系，幫助識記漢字，《識字一》2教案。

教學準備：

課件、字卡、圖片。

教學過程：

一、導入引趣。

1．導入

一位考古學家在一座山洞里發現了一塊大石頭，上

面刻著許多很久以前的文字。（出示課件）

2．學生觀察，引導探究

（1）（出示兩個容易辯認的古象形字）設問:你們能幫老師認一認嗎?你們是怎么想出來的?

(2)（出示相對應的圖）呀，真的很像呀，看得出古時候的人就是看著東西的形狀來造出字的，我們把這些字就叫做象形字。

（3）師：過了許多年以后，這些象形字就變成了現在的文字。（出示投影：羊 目）

問：你能再猜猜看，這兩個字應該擺放在哪個象形字下面？你是怎么知道的？

（學生討論）

3．認讀生字“羊 目”

（1）（出示字卡）學生拼讀，識記。

（2）了解“目”指的就是眼睛。

二、師生互動，游戲識字

師：你們可真聰明，會根據圖，認出古時候的象形字，還認出我們要學的漢字，小學一年級語文教案《《識字一》2教案》。現在咱們輕松輕松，一起云游樂場玩玩。進游樂場要憑票入場。

1、游戲一：兌換門票

游戲規則：用帶有圖和古象形字的票兌換帶有漢字的門票，

兌換正確，才可進入，換錯自己可想辦法解決再次兌換。

方法：（1）教師每個同學發一張帶圖門票。

（2）教師分別出示其余10個漢字做成的漢字門票，各人用相應的圖門票來換，小組可派代表。

（3）換對門票后，左右手同時出示門票，讓大家確認，并讀出漢字。

（4）學生認讀生字

2．游戲二：走迷宮

游戲規則：聽說，有一棵神奇的樹上結著娃娃果，一些果子丟失在迷宮里。請幫助找回，走出迷宮，讀出果子上的字，掛回樹上。

方法：（1）出示迷宮圖。各組研究路線。

（2）派代表演示走法，并將沿途撿到的果子貼回樹上，正確讀出漢字。出現錯誤同組糾正。

（3）演示不同走法，并繼續拴果子，巾果子、讀生字。

（4）全班同學，認讀樹上的漢字。

3．游戲 三：貼字卡

游戲規則：根據情境圖上內容，貼上相應的字卡。

（1）指名給圖貼字。

（2）領讀生字。

4．游戲四：轉動轉盤，指針停留在幾，就由該生認讀該數字相應的詞卡，讀對有獎。最后全班認讀。

三、小結

今天我們過得可真快樂，不但做了游戲 而且認了這么多有趣的字，下課以后，同學們可以想想以前學過的字或者你見過的別的字當中哪些也是象形字。

識字教案 篇2

【教學目標】

１、學會１２個二類字,讀準字音,會組詞。重點學習“堆、群、顆”，通過創設語言環境讓學生明白它們的意義，并能在具體的語言環境中運用，從而達到積累語言的作用。

２、培養孩子正確使用量詞的意識，體會運用語言要準確。

３、培養學生抽象概括能力，從而實現從具象到抽象的轉化。

４、學習寫“小、少”，通過比較知道它們的相同和不同處，在培養孩子觀察能力的同時進行準確美觀的書寫。

【課堂實錄】

師：這節課我們來學習《比一比》這一課,回家預習了嗎?

生：預習了。

師：那老師要考一考你預習得怎么樣。

師：請大家看大屏幕,這是一座農家小院,漂亮嗎?

生：漂亮。

師：請你仔細觀察,你都看到了什么?

生：圖上有一頭黃牛

生：還有一座漂亮的小房子。

師：你真了不起,能用上恰當的量詞。請大家一起重復一遍。

生：一只花貓。

生：老師，你錯了，書上的花貓是趴著的，可是你畫的貓卻是立著的。

師：老師把這只貓的姿勢變換了一下，這就是創造。

生：一群鴨子,一個桃子,一堆杏子。

生：一只小鳥,一棵蘋果樹,一棵紅棗樹。

師：樹上結著紅紅的蘋果和紅紅的棗。

生：還有柵欄。

師：你觀察得真仔細,柵欄把牛、貓和樹圍了起來。（明白柵欄的作用。）

（生邊回答，教師邊出示詞語：黃牛、花貓、鴨子、小鳥、

師：老師要變魔術（去掉圖片），只剩下生字詞了，誰會讀這些詞語？

師：（去掉拼音）拼音沒了，誰還會讀？

師：老師接著變魔術，（去掉熟字）這回誰會讀？

師：老師打亂順序，誰還會讀？

（有層次認讀生字詞）

師：（出示動物和水果的圖片）請你看圖說一說圖上都有哪些事物，不過老師有一個要求，你在說的時候要用上合適的量詞。

（學生一邊說，教師一邊出示相關的數量詞組。）

生：這是一頭黃牛。

師：（出示一頭黃牛）你真了不起，說話真完整，就這樣說。

生：這是一只貓。

師：請你再仔細觀察，這是一只什么樣的貓？

生：這是一只花貓。

師：對了，用上花字就更具體了。

生：這是一只鳥。

生：這是一群鴨。

師：（指群字）請你讀一讀這個字。

生：老師，你寫錯了，群應該是二聲，你卻寫成了一聲。

師：對不起，老師昨天檢查又檢查，還是出現了錯誤，看來還得再認真些。

（指群上的拼音）我們趕緊把錯誤的音節擦掉，別讓它停留在這兒。

師：（在黑板上出示qun，把群字的生字卡片放在下面）請你借助拼音再讀一讀這個字。（指讀、齊讀，強化記憶。）

生：這是一個桃子。

生：這是幾顆杏子。

生：這是一些杏子。

師：你們說得都對，真了不起。還可以怎么說？

生：一堆杏子。

師：說對了，請你看這個字（指堆），借助拼音讀一讀，認一認。

生：這是一個蘋果。

生：這是一粒紅棗。

生：這是一個紅棗。

師：你們懂得真多，老師告訴你們，紅棗還可以用顆來表示。（出示一顆紅棗）請你們讀一讀。看帶拼音這個字念什么？

生：念顆。

師：現在老師把他們搬家了，搬到哪了呢？

生：搬到卡片上了。

師：對了，看把他們搬家后你還認識不認識。（出示群、堆、顆）

師：（出示群字）這個字有的同學還不太熟悉，請你再認一

認。

師：現在老師把所有的字放在一起，看你還認識嗎？（出示所有的字開火車認讀。）

師：打開書，找到生字表，兩個小組的同學互相考一考，看看有沒有困難。

（師巡視，發現兩個同學“顆、堆、群”還有困難）老師發現有兩個同學這三個字還有困難，我們再教一教他們。

師：生字我們學會了，看看下面的內容你能不能學好。

師：仔細觀察，一頭黃牛，一只花貓比，應該比什么？

生：比大小。

師：出示大小一詞。

師：生活中還有什么可以用大小來比？

生：人和地球。

生：大人和小孩。

生：地球和宇宙。

生：地球和星球。

師：應該是地球和月球或地球和太陽比，因為有的星球比地球大，有的星球比地球小，這樣就具體、準確了。

師：杏子和桃比，蘋果和棗比，他們是比什么？

生：他們是比多少。

師：比多少比的是什么，你能不能用一個詞語概括出來？

生：它們比的是數量。

師：你真了不起，這么難的詞語你都能概括出來。

師：請你們看顆字，生活中我們還可以說一顆什么？

生：一顆種子。

生：一顆沙粒。

生：一顆石頭。

師：石頭還有大有小呢。應該說是一顆石子。

師：想一想天上閃閃的是什么？

生：是一顆顆星星。

師：我們每個人心中跳動的是？

生：一顆心。

師：是一顆火熱的心。

師：請你閉上眼睛想一想這些物體的形狀、形狀，你發現沒發現他們有什么共同的特點：

生：它們都很小，圓圓的。

師：是呀，圓圓的、小小的、粒狀的東西都可以。

識字教案 篇3

設計理念

諺語是在群眾中間流傳的固定語句，用簡單通俗的話反映出深刻的道理。

本課是由五句諺語組成，不僅形象的介紹了一些簡單的天文和氣候等方面的知識。還讓學生初步認識了諺語這一中華民族古老質樸的藝術形式，引導學生注意發現和積累諺語，豐富自己的知識。讓學生成為生活中的有心人，留心身邊的科學。

學習目標：

1、認識“初、眉”等10個生字。會寫“北、南”等5個生字。

2、正確流利的朗讀課文，初步感受諺語的美。

教學重難點：

學習諺語，激發學生的科學興趣。

教學準備：

識字卡片搜集諺語

教學時間：一課時

教學設計：

一、直接導入

小朋友們，這節課老師想考考你們。如果你迷路了，你知道可用什么辦法辨別方向嗎？你們知道蜻蜓低飛預兆什么？如果想知道趕快讀識字8的諺語吧！

二、初讀課文

1、要求讀準字音，流利地讀諺語。

2、在文中畫出本課所需要認記的生字，選擇自己喜歡的方法記。

三、檢查匯報：

1、教師出示識字卡，學生認讀。

2、說說你是用什么方法記住這個字的（鼓勵學生用自己喜歡方式認記）

3、擴詞練習：給生字找朋友，組成一個新詞。

4、開火車認識生字

四、再讀課文，讀中感悟。

1、請學生再讀課文，（教師不僅要指導學生讀得正確流利，還要當引導學生讀出韻味，體會韻律美。）

2、小組交流、討論：說說自己讀懂了哪句諺語的意思。

3、全班交流讀后的收獲。

4、請學生提出不懂之處，教師根據反饋情況相機指導。

五、課內升華：

小組擂臺賽，交流課前搜集的諺語，看哪一個小組搜集的諺語多！

六、指導書寫：

1、讓學生從整體上感知漢字結構及占用字格的位置。

2、學生認真描紅和臨寫。

3、教師個別巡視指導。

七、教師小結：

同學們，在咱們的'生活中，還有很多意味深刻的諺語等著同學們去收集，希望同學們成為生活中的有心人。

八、趣味作業：

把今天學的諺語背給你的爸爸、媽媽聽。

識字教案 篇4

適用范圍：

這一游戲可以有兩種玩法，一種是收信，它的適用范圍是認讀拼音字母、音節、生字、詞語和句子。另一種是投信，它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認讀音節的分類，或者是音節按兩拼音和三拼音的分類，也可以是生字按偏旁和結構的分類，還有詞語按水果、動物等的分類。

游戲準備：

相關的卡片、郵箱若干。

操作過程：

方法一：收信。以認讀字母b為例。

師：老師這里有幾封信，想請郵遞員來幫我送一送，收到信的小朋友只要把信念出來，這封信就是你的。

生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔

叔）來送信，

小小信封誰收到，請你念給大家聽。

在學生說兒歌的同時，老師或老師請一位學生來給大家分發卡片。發到卡片的學生就上臺舉起卡片帶領大家讀。如果這位學生讀對了，就跟他讀，并說：“對對對，快收信。”如果錯了，就說：“錯錯錯，沒人收。”然后請一位學生來幫助這位有困難的學生進行認讀。

方法二：投信。老師要準備3個郵箱，分別在上面貼上聲母、韻母、整體認讀音節的標簽。這樣的郵箱以后在進行音節、生字、詞語等的分類時只要把標簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下。

師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來不及送出去，請你來做郵遞員把信投到相對應的信箱里，

好嗎？

生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，

小小信封是誰的，請你趕快找一找。

在學生說兒歌的同時，老師或老師請一位學生來發卡片。發到卡片的學生就上臺舉起卡片讀bbb，是聲母，然后投入相對應的郵箱。如果對了，就跟他讀，并說：“對對對，快收信。”如果錯了，就說：“錯錯錯，沒人收。”然后請一位學生來幫助他認讀并分類。

識字教案 篇5

教學內容：

從“春曖伏熱”到“曠野滄桑”共32個字

教學目標：

1，通過學習這堂課幼兒能背、讀32個字。

2，幼兒感受“ang”韻，熟練指讀并能辨別字型。

同時目標：

1，了解春夏秋冬四季變化

2、學習組詞、造句。

教學重點：

濛meng

教學用具：

雙字卡，單字卡，VCD，TV，小貼畫，教鞭。

教學過程：

一，律動

小朋友們好，大家知道嗎？上一周，我們班有一個小朋友表現的非常好，我們呀選他做小班長，現在我們來比比誰最棒，第一名就是下一節課的班長。（讓部分孩子感受責任感，增強孩子的自制能力。）

二、 復習

小朋友們還記得我們上次課學的那些字寶寶叫什么名字嗎？好我們一起來讀一遍。

三、開始授新課。領讀5遍

大家先坐好，把小手放腿上，小眼睛看前面，小耳朵聽老師講話。非常好！我們開始上課了。今天老師從很遠很遠的地方帶來了許多可愛的小字寶寶，他們很想跟我們小朋友認識。來，我們一起來認識它們。“春曖伏熱”（老師范讀一遍）“春曖伏熱”跟我一起讀（第一遍開始）小朋友們的聲音真好聽，我們再來一次準備“春曖伏熱……”（第二遍開始），小朋友現在我們拍著小手來讀一遍“春曖伏熱……預備起”（第三便開始）非常棒啊，我們在來讀一遍，老師看看哪個小朋友做的最好“春曖伏熱……”預備起（第四遍）真不錯。現在，老師給大家帶來了一個大大的喇叭，（分別用大中小三種音量）帶讀。現在我們換個節拍，“春曖”“伏熱”“秋露”“涼霜”預備起（第五遍），小朋友們做的真好，現在全班表揚！ “嘿嘿，我真棒，嘿嘿，我真棒！”

四， 游戲

現在我們一起做游戲，做一個接尾巴的游戲，小朋友都知道小白兔的尾巴是短短的，小猴子的尾巴是長長的。我們先來接猴子尾巴的游戲。老師說“春曖伏熱”小朋友們就說“秋露涼霜”，老師說前面四個，小朋友們說后面四個，現在開始了，準備“春曖伏熱…”好，非常棒，好了，長尾巴沒有難住我們小朋友，現在字寶寶說要和我們一起玩一個接小白兔短尾巴游戲。老師說前面二個，小朋友說后面二個，老師說“春曖”小朋友接“伏熱”，老師說“春曖”小朋友接“伏熱” （開始接尾巴）“春曖”……（指讀）棒，非常棒，全班表揚！現在我把小朋友們分成兩組，這邊一組是橘子隊，這邊一組是西瓜隊，我們兩隊小朋友比一比賽，看看哪組的小朋友聲音最響亮。好拿出我們的小手來，一邊接一邊拍手（開始接尾巴，指讀）“春曖”預備起……非常棒啊，兩組小朋友都做的很好，老師給每組的小朋友都加一個五角星。

五、字寶寶不見了

字寶寶說了，我要藏起來讓小朋友們找，我看哪組小朋友得的字寶寶多，準備好了啊！老師用手瞬間掩住“春曖”。。。。是誰藏起來了啊？對是春曖。這是蘋果隊的先說的，我們給他們隊一個小花（以鼓勵孩子們的積極性）看清楚了啊。“秋露”這又是藏起來了啊？（伏熱），好，這次是西瓜隊的小朋友先說的。這個是誰？…你們看看。現在整一排的小字寶寶都藏起來了，那我們繼續比賽啊。“這是誰？”很棒這是西瓜隊的……

我們來看看，橘子隊和西瓜隊是誰的小字寶寶得的多，我們來數一下，橘子隊的是“1，2…6個”再來數數西瓜隊的“1，2，…，8個”這回是西瓜隊的贏了，老師來獎勵一個五角星，但是老師覺得橘子隊的小朋友聲音很響亮，所以老師也獎勵他們一個五角星。

識字教案 篇6

第一課時

教學目標

1、學會本課的11個生字和7個詞語。

2、正確地朗讀課文

3、知道各種家用電器的名字。

教學重點

1、學會本課的11個生字和7個詞語。

2、正確地朗讀課文

3、知道各種家用電器的名字。

教學難點

1、學會本課的11個生字和7個詞語。

2、知道各種家用電器的名字。

教具準備

1、各種家用電器的掛圖。

2、文中詞語的卡片。

教學過程

一、導入新課，板書課題。

同學們，我們平時在家里經常用到一些電器，如電視機、洗衣機等等，還有更多的電器，今天我們就要一起來學習這些電器的名稱是如何寫的。

二、學習新課

1、教師范讀課文。

2、學習生字。

（1）自由讀課文，把不認識的生字用橫線標出，仔細拼讀音節，看看這些生字都讀什么音，用心記住它們的讀音。看誰記得準，記得快。

（2）教師分兩部分板書生字。

一部分是要求會寫的生字，一部分是要求會認的生字。

看哪名同學反應快，能第一個說出生字的讀音。如果說錯了，其他同學立即糾正，達成共識后，教師寫上音節。

（3）拼讀音節。

可采取指名讀，開火車拼讀等多種形式。

（4）理解字義、記住字形。

①學生自學。

②小組內交流自學情況。

③指名匯報小組討論情況。

指名匯報，其他同學補充，老師要重點點撥。

用你自己喜歡的方式記住這些字的字形。

音：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，上下結構。立字下面加上一個日字。音樂、音節、音符。

腦：可用熟字換偏旁的方法記憶字形，左右結構。惱字左面的豎心旁換成月字旁。腦子、腦袋、腦海。

視：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，左右結構。見字左面加上示補旁。電視、視野、注視。

冰：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，左右結構。水字左面加上兩點水旁。冰棍、冰雹、冰凍。

冰是水變的，所以左邊是兩點水。

箱：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，上下結構。相字下面加上竹字頭。冰箱、箱子、木箱。以前的箱子多是用竹子編的，所以是竹字頭。

調：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，左右結構。周字左面加上言字旁。空調、調動、調配。

吸：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，左右結構。及字左面加上口字旁。吸引、吮吸。吸東西常用嘴，所以是口字旁。

器：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，上中下結構。犬字上面兩個口字，下面兩個口字。電器、器具、武器。

洗：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，左右結構。先字左面加上三點水旁。洗衣服、洗手、沖洗。洗要用水，所以是三點水旁。

張：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，左右結構。長字左面加上弓字旁。開張、張貼、張揚。

句：可用熟字去偏旁的方法記憶字形。狗字左面去掉一個反犬旁。句子、句式、疑問句。

（5）鞏固。

①出示生字卡片指名認讀、搶讀。

腦、音、視、冰、箱、調、吸、器、洗、張、句。

②出示詞語卡片（貼在黑板上）指名認讀、搶讀。

電腦、音響、電視機、冰箱、空調、吸塵器、洗衣機。

老師出示要求會認的字，讓學生讀一讀。

③練習詞語接龍：

冰（ ）（ ）（ ）

腦（ ）（ ）（ ）

（6）指導書寫。

①仔細觀察生字在書中田字格中的位置。

②看老師怎樣寫，記住筆順。

重點指導：

器：上中下結構，書寫時要緊湊些，不要寫得太長。

句：注意，口字的位置。

冰：左邊是兩點水，不是三點水。

箱：上小下大，下面左右兩邊齊。

洗：左邊三點水，要和冰區分開。

③在書上描一個，寫二個。

寫時要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，要筆筆到位，不要涂改。

④看范字寫生字，每字寫兩遍。

老師要巡視指導，重點關注寫字有困難的學生。

三、再讀課文。

①在學生學習生字和詞語的基礎上，再聯系課文，把生字和詞語放在語言環境中理解。

②邊讀邊看插圖，看書中插圖都有什么，并讓學生指圖說詞。

③在學生看圖時，要注意指導學生看圖的方法。

四、作業。

1． 抄寫生字和詞語。

2． 朗讀課文。