科學活動有趣的磁鐵教學設(shè)計（精選5篇）

科學活動有趣的磁鐵教學設(shè)計（精選5篇）

作為一名老師，通常會被要求編寫教學設(shè)計，教學設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。那要怎么寫好教學設(shè)計呢？以下是小編收集整理的科學活動有趣的磁鐵教學設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　科學活動有趣的磁鐵教學設(shè)計1

一、教學內(nèi)容

有趣的磁鐵

二、教材分析

磁鐵在我們生活中應用比較廣泛，學生對磁鐵有一定了解和認識，但對磁鐵的一些性質(zhì)的認識還比較模糊。本課是在學生日常生活中對磁鐵感受體驗的基礎(chǔ)上，進一步認識、探究磁鐵的磁性、磁力大小、磁性等性質(zhì)，以及磁鐵在生活中的應用等內(nèi)容，培養(yǎng)學生主動參與科學探究的興趣。

三、學情分析

在平時的生活中，學生可能接觸過磁鐵，可能也對于磁鐵能夠吸引磁鐵有一定的了解，但是學生對于磁鐵的性質(zhì)的認定還是沒有一個系統(tǒng)的認識。而且學生在生活中非常喜歡游戲，本節(jié)課就是利用學生探究天性去探究磁鐵的性質(zhì)，了解磁鐵的性質(zhì)。

四、教學目標

1.知識與技能：知道磁鐵的性質(zhì)及磁鐵在生活中的應用。

2.過程與方法：：能夠通過游戲認識磁鐵的磁性；發(fā)現(xiàn)生活中磁鐵的應用；設(shè)計、制作磁鐵玩具。

3.情感態(tài)度與價值觀：意識到科學、技術(shù)和社會是有機的結(jié)合，增強把學到的知識應用于生活的意識。

五、重點難點

探究磁鐵性質(zhì)。

磁鐵的性質(zhì)

六、學法

游戲探究

七、教學準備

各種磁鐵、大頭針、曲別針、水槽等；收集、整理與磁鐵有關(guān)的文字、圖片資料和磁鐵在生活應用的錄像資料

八、教學過程

主體完善

一）談話導入:

大家看，我手中拿的是什么？（磁鐵），那么它是什么形狀的呢？（條形）那你們手中的磁鐵都有什么形狀呢？

各組展示、交流各種形狀的磁鐵。

你觀察磁鐵還有什么發(fā)現(xiàn)呢？

學生回答：有兩種顏色，分別標有NS。

教師適時補充相關(guān)資料和實物。

（通過這個活動，學生知道常見的磁鐵有條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、方形磁鐵等。）

二）探究活動

活動一：玩磁鐵游戲，感知磁鐵的性質(zhì)。

1.學生交流玩磁鐵的方法。

（1）談話：同學們帶來了各種各樣的磁鐵,那你們想怎樣玩磁鐵呢？

（2）學生交流。

（3）師生小結(jié)：同學們想到的玩法可真多！不過，在玩磁鐵的時候要多觀察，看有哪些新發(fā)現(xiàn)，把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

2.開展“磁鐵游戲”活動

組織學生玩磁鐵，教師全程參與指導。并且指導學生進行相應的記錄。

（1）啟發(fā)、指導各組同學開展以下的磁鐵游戲;“給磁鐵找朋友”游戲，觀察磁鐵不能吸那些物體，可以吸那些物體。

總結(jié)出：磁鐵能吸鐵。

(2)“懸調(diào)磁鐵”游戲：把一個磁鐵水平懸掛起來，用另一個磁鐵的兩端分別去靠近它的一端，知道不同磁鐵的兩端有時會相互吸引，有時又會相互排斥。

兩個相同的磁極相互排斥，兩個不同的磁極相互吸引。

(3)“接鏈游戲”“兩極對中間”游戲：用磁鐵的兩端與中間分別去吸引圖釘或鐵圈，發(fā)現(xiàn)兩端吸引的數(shù)量多，中間少，從而知道磁鐵的兩端磁性強，中間磁性弱。

(4)“看不見的磁力線”游戲:將條形磁鐵或蹄形磁鐵放在一張紙的下面，把紙放平，輕輕地將鐵屑撒在紙上，把紙抖一抖。觀察紙上的鐵屑有什么變化，形成的圖案是直線還是曲線，這些顯示完全圍繞磁鐵的嗎，從而感知到磁力、磁力線、磁場的存在。

(5)用磁鐵靠近收音機，傾聽收音機的發(fā)音效果有什么變化。

磁鐵對電磁波有影響。

(6)用一繩拴著磁鐵中間，稍等片刻，看磁鐵指向。

磁鐵有指示南北的性質(zhì)。

3.匯報交流同學們說一說你怎樣玩的？以及你的發(fā)現(xiàn)了什么？

活動二：說一說，生活中那里用到了磁鐵。

1.利用資料卡或?qū)W生搜集的有關(guān)資料介紹司南。

2.教師小結(jié)：通過探究，了解了磁鐵的很多性質(zhì)，而且知道了“司南”作用，其實，磁鐵在生產(chǎn)生活中有更廣泛的應用，（播放有關(guān)磁鐵應用的錄像）

3.學生交流磁鐵在生活中的應用。

磁鐵在我們生活中，還有哪些應用？

學生根據(jù)自己掌握的資料進行匯報。

4.教師總結(jié)：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)磁鐵在生活中正越來越到地被運用到各個方面。

我們做了許多與磁鐵有關(guān)的游戲，探究除了磁鐵許多性質(zhì)，你們想不想自己制作一個磁鐵？老師這里有一根縫衣針和一個磁鐵，誰能把它做成小磁鐵？

活動三：設(shè)計、制作磁鐵玩具制作磁鐵：

（1）學生根據(jù)資料卡說明，把縫衣針制作成小磁鐵。

（2）交流、展示。自由活動：玩一玩我們制作的玩具

板書設(shè)計

有趣的磁鐵吸引鐵等物體磁鐵有兩個磁極N北極S南極異極相互吸引，異極相互排斥

　　科學活動有趣的磁鐵教學設(shè)計2

一、活動目標：

1．認識磁鐵，了解它的'特征及用途。

2．動手實驗，獲取有關(guān)磁鐵的直接經(jīng)驗，體驗探索成功的快樂。

二、活動準備：

人手一塊磁鐵、操作材料若干

三、活動過程：

（一）感知磁鐵的磁性。

1．今天，老師給小朋友帶來了一位會跳舞的小人，我們用掌聲請她上來，好嗎？

2．師演示小人跳舞。（墊板、小人、吸鐵石）

大家好！我是跳舞小人，我給大家跳支舞吧！（跳舞：向前跳、向后跳、轉(zhuǎn)個身。）

小人跳得好不好，給她鼓鼓掌！你知道她為什么能跳舞嗎？（幼兒猜測）

這樣吧，我們的桌上也有想跳舞的小人和小動物，我們自己也去動手試試，找一找到底是什么東西讓它們動起來了。

3．幼兒動手操作。

引導幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片，隨著塑料板下面的磁鐵移動而移動，小人就能跳舞了。（小朋友你們覺得好玩嗎?好，現(xiàn)在請大家休息一下回到自己位子上，等會再玩好嗎？）

4．交流：你玩了什么？怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（你的兔子會跳舞嗎）怎么跳的？（請你來表演給我們看看好嗎）個別演示，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

小結(jié)：原來磁鐵能吸住小人下面的鐵片，所以小人能快樂的跳舞。馮老師手上的這個黑黑的就是磁鐵，原來它的本領(lǐng)這么大的啊。

我們都找到了黑黑的東西，它的名字就叫做“磁鐵”，磁鐵能吸住東西，你們看，（操作兩個磁鐵吸住）是它讓小人和小動物跳起舞來的。

（二）幼兒分組動手操作、交流，進一步感知磁鐵的特性。

今天馮老師還帶來了一些東西，我們來看看。

1．介紹帶來的物品。（木頭積木、鐵釘、回形針、雪花、蓋子）

2．幼兒猜測：你覺得磁鐵能吸住這些東西嗎？能吸住什么？

3．介紹記錄表記錄方法。

老師給小朋友準備了一張記錄表，我們一起來看看。（出示大記錄表）

這是什么？（5樣東西）我們呆會去試試看，聽清楚要求：一樣一樣東西試，如果磁鐵能吸住的就在它的格子下面畫一個圓圈，如果不能吸住的，就畫一個叉，聽清楚了嗎？好，接下去就請小朋友去試試看吧！

4．幼兒分組操作、記錄。（提醒小朋友試一個記一個）

5、驗證操作結(jié)果。

請小朋友把記錄表貼在黑板，（好，小朋友都已經(jīng)試過了，現(xiàn)在請你們把記錄表拿上來，我們來看。從第一個開始看）

小結(jié)：磁鐵有磁性，能吸住鐵和鐵做的東西，所以它又有一個名字叫做吸鐵石。

（三）磁鐵來幫忙。

1、嘗試將大頭針和沙分開。

有一個粗心的人，它把一些鐵做的東西混在了一起，你們看。

（依次出示盒子,哎呀，有什么辦法能讓大頭針和鐵釘挑出來呀？）試一下。磁鐵的本領(lǐng)真大，一下子就把鐵釘和大頭針吸出來了，我們把這些東西拿回教室，一樣樣分清楚，好嗎？

2、小結(jié)：今天，我們認識了磁鐵，還知道了利用磁鐵來幫助我們解決小問題，其實，磁鐵的作用還有更大、更多，讓我們一起來去看看吧

（四）磁鐵在生活中的運用。

1、出示圖片（老師依次介紹一下），介紹生活中磁鐵的運用。（門吸、鉛筆盒、包扣、磁懸浮列車）門吸上有磁鐵為了不被風吹得關(guān)上門，鉛筆盒、有了磁鐵里面的鉛筆橡皮不會掉下來，包上按了磁鐵包里的東西也不會掉下來，這是什么車？磁懸浮列車，它是在車體底部及兩側(cè)倒轉(zhuǎn)向上的頂部安裝磁鐵，“無輪”列車，速度很快很快的，有機會和爸爸媽媽去乘一次。

2、活動延伸——尋找辨別幼兒園鐵性的材質(zhì)物品

師：小朋友，剛才我們認識了磁鐵有這么多的本領(lǐng)，下面請大家?guī)献约旱男〈盆F讓我們一起去找找我們幼兒園里還有哪些能被磁鐵吸住，好不好？

　　科學活動有趣的磁鐵教學設(shè)計3

教學目標

1.通過看、摸、說等活動，能夠識別磁鐵的形狀，大膽猜想磁鐵的名稱。

2.通過游戲，探究磁鐵的特性。

3.能舉例說明磁鐵在生活中的應用，增強學生學科學、用科學的意識。

教學重難點

重點：指導學生認識磁鐵性質(zhì)，運用磁鐵性質(zhì)進行磁鐵游戲。

難點：在游戲中運用磁鐵性質(zhì)分析解決磁鐵游戲中的問題。

教學準備

1、教具準備：磁鐵、課件、蝴蝶模型、花叢圖、學具塑料包等。

2、學具準備：活動記錄表、各種各樣的磁鐵；細繩、鐵釘、大頭針、曲別針、木塊、泡沫塑料、兩片大小不一的紙、新版的1角硬幣、橡皮等。

教學過程

一、游戲激趣、導入新課教師出示教具：一只花蝴蝶

問：同學們，老師手里拿的是什么啊？

學生回答后問：老師能讓這只蝴蝶在花叢中自由的飛翔，你們信不信？然后出示花叢的教具，讓蝴蝶在花叢中移動。

師問：老師是怎么讓這只蝴蝶在花叢中飛翔的，你們想知道嗎？秘密就在這里。（拿著帶有磁鐵的蝴蝶讓同學們看）

師問：那么為什么帶有磁鐵的蝴蝶不會掉下來呢，今天我們就通過一些有趣的磁鐵游戲來發(fā)現(xiàn)秘密所在吧。

板書課題

二、認識磁鐵，討論命名

師：一提到磁鐵，相信大家都玩過，你們平時都玩過什么樣的磁鐵呢？學生回答。

師：同學們可真善于觀察呀，課前老師也搜集了不少磁鐵，想看嗎？（課件出示）

師：磁鐵的種類可真多呀！

下面我們就來認識一些常見的磁鐵，你能根據(jù)它們的形狀給這些磁鐵起一個名字嗎？（出示各種形狀的磁鐵的圖片：蹄形磁鐵、條形磁鐵、環(huán)形磁鐵、圓形磁鐵、磁針、磁棒）

師：上面所出示的磁鐵雖然形狀各不相同

但它們都有著相同之處，

請同學們仔細觀察一下，說說看。

學生答：顏色不同，上邊標的有不同的字母等。

師：那么，我們把標有的這一端叫做磁鐵的極（也叫南極），把標有N的這一端叫做磁鐵的N極（也叫北極）。師提問：磁鐵有（）極，它們分別是（）極和（）極。生答，師板書。

三、玩中求學，探索性質(zhì)

師：同學們給磁鐵起了非常恰當?shù)拿郑鼈兛砷_心了。瞧，它們正在開心地玩找朋友的游戲呢！同學們，你們猜一猜，哪些會是磁鐵的朋友呢？（一生說）

有不同的猜想嗎？我們的猜想對不對呢？驗證一下就知道了。下面咱們就通過游戲活動來驗證大家的猜想。在這每個活動中，我們都必須做到哪些呢？課件出示

磁鐵比較脆容易斷，做實驗時要注意保護好實驗器材。

每個游戲活動都有相應的材料袋，用完的實驗材料要及時地好，要物歸原處。

每個游戲活動做完后，請?zhí)詈没顒佑涗洝W生齊讀一遍。

師：能做到嗎？現(xiàn)在讓我們開始第一個游戲——《磁鐵找朋友》

游戲一：磁鐵找朋友師：每個小組的學具袋里都裝有“活動一”的材料，里面裝有這些材料，

大屏幕出示

在做游戲之前，咱先說一下游戲的要求課件出示

所需材料：游戲（一）的材料包。

活動要求：

1．能被吸引住的物體下面打“√

2．兩人做實驗，一人實驗匯報結(jié)果，另一人填寫活動記錄。

師：看哪個小組分工明確、做的最好。

學生親自動手操作，觀察，。小組匯報實驗結(jié)果。

課件出示實驗結(jié)果

師：磁鐵能吸鐵做的東西。我們把磁鐵的這種本領(lǐng)叫磁性。

板書

師：那磁鐵是否隔著紙、木板、薄鐵片等各種材料仍能吸起回形針呢？（生猜想）

師：試試看。生匯報，師課件出示。

師：根據(jù)剛才的實驗收獲，請判斷一下，下面哪些材料能被磁鐵吸住？

游戲二：磁鐵爭奪賽

師：我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了磁鐵有磁性，那磁鐵兩頭和中間的磁力大小相同嗎？（生說猜想）我們怎樣才能證明呢？（做實驗）

師：對！只有自己真正動手實踐了才能得出正確的結(jié)論。

出示游戲要求：所需材料：游戲（二）的材料包。

活動要求：

1．先用蹄形磁鐵或條形磁鐵的兩端分別去吸大頭針；再用中間去吸引大頭針，看哪部分吸引的大頭針多。

2．兩人做實驗，一人實驗匯報結(jié)果，另一人填寫活動記錄。學生分組實驗、匯報（課件出示實驗結(jié)果）

師板書實驗結(jié)論：同極相斥、異極相吸。

游戲三：磁鐵碰磁鐵

師：我們已經(jīng)知道了磁鐵的磁力各部分各不相同，如果讓一磁鐵兩端去碰另一磁鐵兩端，

他們會一直友好地在一起嗎？想知道答案嗎？那就讓我們一起進入

第三個游戲“磁鐵碰磁鐵

出示游戲要求：所需材料：兩塊條形磁鐵。

活動要求：

1．先拿一塊磁鐵的N極、S極分別去接近另一塊磁鐵的N極、S極。

2．兩人做實驗。一人實驗匯報結(jié)果，另一人填寫活動記錄。學生分組實驗，匯報（課件出示實驗結(jié)果）

師：看看我們的實驗記錄，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（板書實驗結(jié)論：同極相斥，異極相吸）

游戲三：磁鐵轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

師：還想玩游戲嗎？（想）還是先聽游戲要求：

1.把磁鐵放在塑料盒里，然后把塑料盒輕輕的放在水槽里，再用手輕輕撥動塑料盒，等塑料盒靜止不動時，磁鐵會指示哪個方向？

2.兩人做實驗。一人實驗匯報結(jié)果，另一人填寫活動記錄。

師：大膽的猜想一下，（生說猜想）我們教室里哪邊是南？哪邊是北？

師：好，事實勝于雄辯，讓我們做實驗驗證一下。注意輕拿輕放，盡量不要把水灑在桌子上。每小組做最少做三次實驗（點課件）

四、聯(lián)系生活，收獲

過渡：通過以上的4個游戲，你知道了磁鐵的哪些知識？

1師：同學們已經(jīng)了解了磁鐵的性質(zhì)，下面讓我們放松一下了解一點小資料吧！

背景音樂

師：我國是世界上發(fā)現(xiàn)和利用磁鐵最早的國家，

“司南”就是我國勞動人民

利用磁鐵的實例。課件出示：司南

師：除了指南針應用了磁鐵之外，

生活中還有哪些地方也應用了磁鐵？（學生舉例）

老師也搜集了一些例子：

出示課件：冰箱的門，塑料文具盒的蓋子等等。

師：咱們在利用磁鐵做游戲時，知道了磁鐵的性質(zhì)，關(guān)鍵要學會利用所學的知識解決一些生活問題。

課件出示

解決問題：如果我們的曲別針不小心掉到盛水的杯子里，既不能把水倒掉，又不能用手直接取，你有什么好辦法取出曲別針嗎？（生回答）

師：生活中還有許許多多的科學知識等待我們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)，老師相信，只要同學們堅持在猜想的基礎(chǔ)上，勤動腦，多觀察，多動手，就一定會有更多的發(fā)現(xiàn)！

　　科學活動有趣的磁鐵教學設(shè)計4

目標：

1．通過閱讀科學知識圖畫書和自主探索，感知磁鐵的吸引力。

2．嘗試用貼標記的方式進行操作記錄。

3．樂于閱讀科學知識圖畫書并積極動手操作探索。

準備：

經(jīng)驗準備：認識回形針、螺絲等物品。

物質(zhì)準備：科學知識圖畫書，將磁鐵做成魔術(shù)棒與幼兒人數(shù)相等，回形針、手帕、書本、不銹鋼勺子、鉛筆及與實物相應的圖標人手一份，集體記錄表。

過程：

一、閱讀科學知識圖畫書，導入活動。

出示圖畫書，第一頁：“這是一本圖畫書，我們今天一起來看看這本書，小朋友去上幼兒園了，他的小背包放在家里，背包里有一根磁鐵魔法棒，忽閃著眼睛也想跑出去玩……”

第二頁：“我們看看磁鐵魔法棒跑出來了嗎？你還看到了什么？”（好多小東西都圍著磁鐵）

第三頁：“發(fā)生什么事了？”（小東西和磁鐵魔法棒吸在一起）

“磁鐵魔法棒到底能吸住哪些東西呢？”

二、探索：磁鐵可以吸住哪些東西。

1．介紹操作材料：

“我們看看這里有什么？”（回形針、手帕、書本、不銹鋼勺子、鉛筆及相應的圖標）

“磁鐵魔法棒會把這里的哪些東西吸住呢？”（幼兒猜想、講述）

2．介紹操作和記錄方法：

“我們用磁鐵魔法棒靠近這些東西去試一試，每一樣都要去試試。”

出示集體記錄表：“這是什么？”（吸住和吸不住的標記）

“你把磁鐵魔法棒靠近回形針，如果能吸住回形針，就找一個回形針的標記貼在能吸住的格子里。如果磁鐵魔法棒不能吸住回形針，就把回形針的標記貼在這個格子里。貼完了再去拿魔法棒吸別的東西去，試好了，再找標記來貼。”

3．幼兒探索操作，嘗試記錄：

每一種物品都去試一試，每試一種，記得把相應的標記貼到集體記錄表中。

三、集體交流，利用科學知識圖畫書進行集體記錄、小結(jié)。

1．觀察集體記錄表，討論操作結(jié)果，出現(xiàn)矛盾答案，請個別幼兒操作驗證。

2．小結(jié)：磁鐵能把有的東西吸住，也有的東西吸不住。為什么會吸住呢？我們以后再去找原因。