梅蘭芳學藝教學設計

梅蘭芳學藝教學設計

作為一名優秀的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？以下是小編為大家收集的梅蘭芳學藝教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、復習：

1.今天這節課，我們繼續學習第14課齊讀課題。

2.張老師想先看看大家上節課的學習情況，這些詞你會讀嗎？（請紅色同學來讀）

【出示詞語】

3.讀得真不錯，這篇課文的生字中呀，張老師發現有兩個字的筆順特別容易寫錯。【出示芳，或】你會嗎？原來規范的筆順能讓我們把字寫得更美觀。用手指，自己在桌子上寫一個芳再寫一個或。

4.現在請大家打開課本98頁，自己大聲的讀讀課文，邊讀邊想想你知道了梅蘭芳是個什么人呢？

5.【出示】經過勤學苦練梅蘭芳終于成為了世界聞名的京劇大師。

誰來讀讀這句話？（從你的朗讀中我聽出來啦，想要成為京劇大師可不容易要經過勤學苦練）【板書：勤學苦練】

二、精讀課文，感受勤學苦練。

1、梅蘭芳為什么要勤學苦練？他是怎么練的？勤學苦練的結果又是怎樣的呢？請小朋友在小組里根據四色學習單的要求一起學習。1

【出示學習單】

匯報：

紅：請紅色同學來匯報。（指名）（用自己的話來說說，讀讀課文中的句子）

1、【出示】師傅說他的眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子。

2、什么叫不是唱戲的料子？（指名。不適合，唱不好，沒有天分……）

［板書：不是唱戲的料子］

3、不適合唱戲是因為他的眼睛——（沒有神兒）

4、孩子們，有神兒的眼睛是什么樣的？恩，我看到了你們的眼睛都很有神兒，張老師的眼睛就是有神的眼睛。

5、那沒有神的眼睛就是？你看，這就是小時候的'梅蘭芳【出示梅蘭芳小時候照片】師述：他的眼睛有些近視，眼皮總是下垂，遇到風還一直流淚。當師傅看到梅蘭芳這樣的眼睛，你能想像師傅對梅蘭芳會怎么說？【板：不是學戲的料子】

6、如果你就是小梅蘭芳，你那么想學京劇，聽到這些話的時候，你會怎么想？（是呀，一般人都會像我們這樣想，小梅蘭芳是怎么想的嗎，他失望了嗎，退縮了嗎？）

7、【出示：梅蘭芳的學藝的決心沒有動搖】你能讀好這句話嗎？（指名讀，師隨機評價，梅蘭芳的不但沒有退縮，反而更堅定了他學戲的決心，他是這么想的也是這么做的。）

黃、綠：小梅蘭芳是怎樣勤學苦練的呢？請藍色和綠色同學來匯報。

1、【出示：他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動的魚兒。】

張老師聽出來了，“盯”這個字你讀的特別準，“盯”是什么旁？跟什么有關？現在請您盯著張老師的鼻子。對呀，像你們這樣吧目光集中在一點上，只看著我的鼻子，這就叫做“盯”。把眼神緊緊的跟著我，這就叫“緊盯”（讀詞“緊盯”）

這句話里，還有一個詞和“緊盯”意思差不多。（注視）

視是個生字，就表示看，注視就是怎么看呀？（指名）是呀，全神貫注地看這就叫注視。

注視和緊盯他們的意思差不多，那我把他們都換成緊盯行么？

【出示】讀讀看呢？你有什么感覺？

看來一句話中，相同的意思用不同的詞語來表達，就能讓句子讀起來更加生動。誰來讀讀這句話。（指名讀句子）

2.張老師這兒也有許多鴿子，我馬上要放飛啦。你可要選好其中一只緊盯好，眼睛跟著它，不能看看這只又看看那只哦！【視頻展示鴿子飛翔】

3.練完了眼神，感覺怎么樣？小組里討論一下（匯報）我們剛剛練了一分鐘眼睛就酸了，累了，小梅蘭芳一練就是十分鐘，二十分鐘甚至幾小時。共3頁，當前第1頁123

4．緊盯鴿子是這么的不容易，那注視水底游動的魚兒呢？

5．是呀，梅蘭芳練得多苦啊！你能讀出來么？（指名指導朗讀）

6．梅蘭芳用什么時間來練眼神？僅僅是一天嗎？（你從哪個詞體會到的？常常）一天，兩天，他這樣苦練了整整十年，沒有一天間斷過。

無論是白天還是傍晚，只要一有時間梅蘭芳就―――

無論是寒冬還是酷暑，只要一有時間梅蘭芳就―――――【引讀】

7.要唱好京劇，僅僅練好眼神是不夠的，還需要苦練其他的基本功。如練身段，練唱腔等。據梅蘭芳的朋友回憶說，梅蘭芳為了演好女英雄梁紅玉敲鼓的這場戲，別的演員都休息了，他還不停地用手敲打腿部體會敲鼓的動作，最后把腿都敲腫了。你看，[點擊出示：梅蘭芳指法圖]這是梅蘭芳表演的不同指法圖，單單一個手指的動作，就練出了這么多的變化。現在你覺得梅蘭芳學京劇學得怎么樣啊？（勤奮辛苦。。。。）

這樣勤奮的學，辛苦的練，就是-----勤學苦練？

對呀，這就是“勤學苦練”。

藍：梅蘭芳這樣的勤學苦練，結果怎樣呀？

（請藍色同學用朗讀來告訴我們）

1評讀：他的雙眼漸漸靈活起來。你覺得他讀的怎么樣？哪個詞讀的特別好？（你的小耳朵真靈呀，這個漸漸告訴我們梅蘭芳不是一天兩天，是十年的功力才讓眼睛靈活起來的，這個時間是多么漫長啊）

2.因為勤學苦練，梅蘭芳的眼睛---會說話了。孩子們，眼睛真的像嘴巴一樣會說話嗎？（指名說）咱們來看看吧【出示圖片】

這是梅蘭芳在表演《霸王別姬》中虞姬時的樣子。虞姬這時聽到在外征戰的丈夫大敗，正準備自殺殉情，她就要和最愛的人永遠分別了，她的眼睛里你看到了什么？

這是梅蘭芳在表演《貴妃醉酒》中楊貴妃的樣子。這時候貴妃娘娘，喝著美酒在庭院里賞花。這時她的眼睛在說？

現在，誰來說說什么叫眼睛會說話？（就是把心里想說的話通過眼神來告訴別人）

3.從眼睛沒有神到眼睛會說話了，梅蘭芳該多么開心呀！咱們一起來讀這句話吧。

11.會說話的眼睛是怎么來的？有句話說的好，“臺上一分鐘，臺下十年功”只有勤學苦練才會有高超的技藝，讓我們捧起書本把第二自然段完整的讀一讀。

2、真是功夫不負有心人，【經過勤學苦練梅蘭芳終于成為了世界聞名的京劇大師】

2.【板書：大師】師是什么？（老師）大師就是？（指名）

3.梅蘭芳在臺上表演了50多年，他扮演了楊貴妃，虞姬，穆桂英等等100多個性格不一的女性形象，給觀眾留下了深刻的印象，大到80歲的老人小到幾歲的孩童都喜愛看梅蘭芳的表演，在國內，以梅蘭芳命名的公園，大劇院，發行的金幣，郵票，磁卡上都有他的身影。他不僅在國內有名，他還多次收到國外的邀請到日，美，德，英，意大利等多個國家表演，因為他優秀的表演，讓許多外國人一提到中國就想到京劇，就知道有個梅蘭芳。這呀就叫“世界聞名”。

3.多了不起的梅蘭芳呀，誰來讀這句話？

【評讀】1）張老師發現你讀的時候把“終于”突出了？為什么？

【引導】1@梅蘭芳成為京劇大師可不容易呢。你從那個詞能讀出來？（終于）誰再讀？（指導朗讀）

4.從不會到會，從不可能到可能，許多人都有這樣的經歷，你能用終于說一句話嗎？

紅：經過————，梅蘭芳終于————————。共3頁，當前第2頁123

黃：經過刻苦練習，懷素終于—————————。

藍：經過————，劉翔終于—————————。

綠：經過————，——終于—————————。

三、拓展成語

1．小朋友，梅蘭芳開始學唱京劇時，眼睛沒有神，這是先天的不足，但他經過后天的努力，勤學苦練，終于成為了世界聞名的京劇大師。這就叫“勤能補拙”（讀2遍），這里也有兩個詞“笨鳥先飛”“人一己百”也告訴我們，也許我們一開始有些地方不如別人，但只要下決心，付出比別人多百倍的努力，“奮起直追”就一定能練出過硬的本領。

2.咱們一起把這4個成語讀讀。

今天回去的作業就是讀一讀，背一背這些語句。

共3頁，當前第3頁123