未來的建筑課件
未來的建筑課件
未來的建筑課件是如何的？下面是小編為大家整理的資料，歡迎閱讀哦。
篇一：未來的建筑教案
課題：未來的建筑
領(lǐng)域：造型．表現(xiàn)
課時：1課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對古今建筑的發(fā)展變化的觀察，啟發(fā)學(xué)生對未來建筑的造型展開想象。
2、想象未來的建筑可以建在哪里。
3、指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)不同造型的建筑。
教學(xué)重難點：
運用古今建筑的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，拓展學(xué)生的設(shè)計思路，大膽表現(xiàn)自己的設(shè)計意圖(來自:WwW.s 海達(dá) 范文 網(wǎng):未來的建筑教學(xué)設(shè)計)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：課件、色卡紙制作的立體建筑、建筑設(shè)計師證、學(xué)生自我評價表。
學(xué)具：彩筆、剪刀、畫紙。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣：
運用多拉A夢帶來學(xué)生熟悉的建筑照片引起學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣，請學(xué)生來做未來的建筑設(shè)計師，一起參與設(shè)計活動。
二、引導(dǎo)學(xué)生談自己對建筑的了解。
要做一名優(yōu)秀的建筑設(shè)計師可不是一件簡單的事，需要了解很多建筑知識，還要有豐富的想象力，你們都了解哪些建筑方面的知識？
三、了解建筑歷史發(fā)展，加強對建筑知識的掌握。
1、跟多拉A夢一起欣賞不同時代的建筑圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：小組討論一下，在剛才的旅行中，隨著時代的發(fā)展，建筑都發(fā)生了什么樣的變化。（引導(dǎo)學(xué)生從建筑的外形、建筑的材料等方面進(jìn)行分析）
（1） 材料：材料發(fā)生了什么樣的變化？你認(rèn)為還可以用什么
材料來做呢？
（2） 形狀：那讓我們再一次走近這些建筑，看看都有什么形
狀。你發(fā)現(xiàn)了什么形狀？（點擊課件）原來用這些基本形
我們就可以設(shè)計出這么復(fù)雜的建筑。
2、欣賞奇特形狀建筑，拓寬學(xué)生思路。
這些建筑都是設(shè)計師們根據(jù)日常生活中的事物想象創(chuàng)作出來的。看了這些建筑，你們還能想象出更多的奇特形狀嗎？
3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞北京2008年奧運會的兩座建筑——鳥巢和水立方，進(jìn)一步加深學(xué)生對現(xiàn)代建筑在造型、材料的運用上的理解。
4、引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)代建筑為什么要提倡環(huán)保和節(jié)能？
四、引導(dǎo)學(xué)生想象：如果地球上的陸地資源缺乏，你會把建筑建在什么地方？
五、學(xué)生想象未來建筑。
我們了解了這么多建筑知識，有的小設(shè)計師已經(jīng)開始想象自己的設(shè)計了，那讓我們一起來閉上眼睛，在想象中設(shè)計未來的建筑。想一想，你設(shè)計的'建筑是什么形狀的？（板書：形狀）它是建在什么地方的？（板書：位置）它是用什么材料制作的？（板書：材料）它還有什么特別的功能嗎？
六、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)：
1、學(xué)生在創(chuàng)作過程中及時講評，針對學(xué)生創(chuàng)作過程中出現(xiàn)的問題及時幫助解決，及時表揚有個性的設(shè)計。
誰想給大家介紹一下自己的設(shè)計。你們認(rèn)為他設(shè)計的怎么樣？你有什么更好的想法想告訴他嗎？
2、作品設(shè)計完成，根據(jù)學(xué)生設(shè)計的不同位置出示不同的背景進(jìn)行展示，最后組合成一幅完整畫面。
3、引導(dǎo)學(xué)生評價作品：假如你現(xiàn)在是多拉A夢，你最喜歡哪座建筑？為什么？
七、總結(jié)拓展：
同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計了這么多不同風(fēng)格的建筑，這里也有幾座建筑，看看它和你設(shè)計的建筑有什么不同？（出示用卡紙制作的半立體建筑）
八、送給學(xué)生的話：
人有兩件寶，雙手和大腦，雙手能勞動，大腦來創(chuàng)造。
課后請學(xué)生將自己在這節(jié)課的表現(xiàn)添涂在自我評價表上，對自己
進(jìn)行一個綜合的評價。
篇二：《未來的建筑》教案
教學(xué)目標(biāo)：
（1）認(rèn)知目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生豐富的想像，樹立創(chuàng)新意識。
（2）操作目標(biāo)：展開想像的翅膀，設(shè)計造型新穎、樣式美觀、功能奇特的未來建筑，通過細(xì)致描繪，把想像轉(zhuǎn)化為有說服力的畫面。
（3）情感目標(biāo)：引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛科學(xué)和向往未來的思想情感。 教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法設(shè)計、繪畫未來建筑造型。 教學(xué)難點：拓展學(xué)生的設(shè)計思路，大膽表現(xiàn)自己的設(shè)計意圖。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：
學(xué)生自己收集的有關(guān)未來建筑的圖片資料。
教學(xué)過程：
1、感知了解。
教師：中國早期的人類叫山頂洞人，就是以他們的居住形式命名的。人類的居住形式從原始的洞穴、簡陋的茅屋到現(xiàn)代的建筑，居住形式的改變不斷推動著社會的發(fā)展，是人類創(chuàng)新意識的體現(xiàn)。（課件展示相關(guān)內(nèi)容）
2、感悟發(fā)展。
教師：建筑的變化就是時代發(fā)展的標(biāo)志。你看到過哪些比較特殊的建筑（包括在影視中看到的）特殊在什么地方？
教師：宏偉壯觀、生氣勃勃、奇姿異態(tài)的現(xiàn)代建筑，給世界注入了生命的活力。你能說出哪些世界著名的建筑這些世界上有名的建筑你喜愛它的設(shè)計嗎說說你對這些建筑物的看法。（課件同步展示相關(guān)內(nèi)容）
教師：建筑設(shè)計需要人們展開自己像象的翅膀，放飛自己的思維，不斷構(gòu)建自己的夢幻。（課件介紹建筑師伍重設(shè)計悉尼歌劇院的故事）
3、嘗試設(shè)計。
學(xué)生分小組交流，并大膽發(fā)言。
學(xué)生談自己喜歡哪些設(shè)計；或談一談建筑設(shè)計師們是怎樣設(shè)計出來的。
讓學(xué)生用花瓣嘗試擺一擺歌劇院的造型。
教師：
我們利用幾件簡單的物品就設(shè)計出了許多奇趣的建筑。教師進(jìn)行簡單的講評。 教師：我們都可以成為設(shè)計師，你準(zhǔn)備怎樣來設(shè)計未來的建筑呢？
嘗試?yán)米约荷磉叺奈锲罚匆豢茨茏龀瞿男┚赖慕ㄖO(shè)計學(xué)生分小組合作設(shè)計：想一想、做一做、評一評、改一改。
學(xué)生相互觀摩作品。學(xué)生談自己的設(shè)計設(shè)想。
4、小結(jié)作業(yè)：
教師：現(xiàn)代建筑由于建筑新材料的不斷問世，造型方面限制越來越少。你打算用什么形式來表現(xiàn)你奇、特、新的設(shè)計。（可以用繪畫作品，也可以用廢舊物品等來制作建筑模型） 今天我們一起來設(shè)計一座歡樂島，大家討論一下需要設(shè)置哪些設(shè)施。
課件展示大致的建筑項目：軍體訓(xùn)練場、游樂場、衛(wèi)生站、自助餐廳、休閑會所、賓館等。分小組選擇設(shè)計項目進(jìn)行設(shè)計。教師巡回指導(dǎo)。
各小組將自己的設(shè)計圖稿貼在歡樂島的相應(yīng)位置，大家參觀評價。師生共同進(jìn)行評價修改。
篇三：未來的建筑教學(xué)案例
建三江管理局局直子弟學(xué)校——韓xx
課前準(zhǔn)備
教具：多媒體課件、范畫、課前請學(xué)生收集有關(guān)未來建筑的圖片。 學(xué)具：油畫棒、水彩筆、勾邊筆等。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生豐富的想象，樹立創(chuàng)新意識。
2、操作目標(biāo)
展開想象的翅膀，設(shè)計造型新、樣式美、功能多的未來建筑。
3、情感目標(biāo)
引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛科學(xué)和向往未來的思想情感。 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生對未來建筑的想象。
教學(xué)難點：
指導(dǎo)學(xué)生將自己所設(shè)想的未來的建筑，用繪畫的方式表現(xiàn)出來。
案例背景
美術(shù)教師該如何打開學(xué)生固有的思維模式，發(fā)掘孩子的天性并啟發(fā)他們以發(fā)散思維的方式去設(shè)計呢？我十分欣賞國外的教師那樣富有想象力的頭腦風(fēng)暴的啟思方法，我希望此堂課能借鑒此法。
設(shè)計理念
設(shè)計未來的建筑，對于小學(xué)生來說是有難度的。那么怎樣讓劣勢變?yōu)閮?yōu)勢，老師在這節(jié)課怎樣啟發(fā)學(xué)生很重要，如果一開始不打開他們固有的思維模式，很容易使他們被動，枯燥地接受，設(shè)計不出這堂課預(yù)想的成效，這即違背新課標(biāo)的理念，又不能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以我在這節(jié)課上進(jìn)行了新的處理與嘗試，其教學(xué)過程如下。 過程記錄
一、引導(dǎo)階段
教師：“同學(xué)們，你們看過動畫片《機器貓》嗎？”
生答：“看過！”
教師：“你們知道機器貓來自哪里嗎？”
生答：“日本或未來。”
教師：“對，它來自未來，那未來的世界是什么樣子呢？讓我們一起來看看吧！”播放視頻。
教師：“看了視頻后，你發(fā)現(xiàn)未來的建筑都建在什么地方？” 生答：“天空、海底、宇宙、地下??”
師小結(jié)，并導(dǎo)入課題，“未來的世界真神奇啊！今天就讓我們來畫一畫未來的建筑！”板書課題。
二、講授新課
1、教師：“在未來的世界，人們在各星球之間自由地來往，并且設(shè)計了許多先進(jìn)的交通工具，還能和外星人進(jìn)行交流。那么，未來的建筑
發(fā)生了怎樣的變化？人們設(shè)計了什么樣的房屋？讓我們一起來欣賞一下，人們對未來建筑的幻想！”播放圖片。
2、教師：“看了圖片后，你發(fā)現(xiàn)未來的建筑與現(xiàn)在的建筑有什么不同呢？”
學(xué)生回答，教師板書。
（1）外形的變化。
（2）功能的變化。
（3）材料的變化。
（4）位置的變化。
（5）色彩的變化。
3、探討、交流
在未來的世界，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。到那時，你會選擇住在哪里？它在外形、功能、材料、色彩上有什么變化？
以四人為小組討論。
學(xué)生匯報，教師黑板演示范畫。
聽了同學(xué)們的奇思妙想，老師有了一個創(chuàng)意，我想把房子建在海底，它的外形是飛碟的形狀，靠噴氣式發(fā)動機遨游在廣闊的海洋世界。除了畫一些水草和魚類代表海底，還可以畫一些海底通道作為背景。未來的建筑在色彩上更加多姿多彩，可以為你的建筑涂上你喜歡的顏色。
4、接下來，讓我們一起看看其他的小朋友是怎樣表現(xiàn)未來的建筑。播放學(xué)生作品圖片。
三、學(xué)生創(chuàng)作
1、教師：“看了這些精美的作品，同學(xué)們是不是也躍躍欲試，讓我們一起來畫一畫未來的建筑吧！”
2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展評
通過小組自評、互評的形式對作品進(jìn)行點評。并評出最佳創(chuàng)意獎、最佳功能獎、最佳色彩獎等。
五、總結(jié)
鼓勵學(xué)生堅持自己的夢想，將自己的美術(shù)課所學(xué)的設(shè)計理念應(yīng)用到生活當(dāng)中。
教學(xué)反思:
這是一節(jié)充滿幻想、充滿創(chuàng)意的美術(shù)課,學(xué)生可以隨意想象并設(shè)計繪畫出自己心目中未來的建筑。
首先，以學(xué)生熟悉的動畫片《機器貓》導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在歡樂輕松的氛圍中走進(jìn)新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而引出課題《未來的建筑。
通過提問，“未來的建筑都建在哪些空間？”讓學(xué)生對未來充滿幻想。接著出示未來建筑的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和分析。通過這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解在未來的世界人們居住的環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，打開學(xué)生幻想的大門。根據(jù)學(xué)生的想象，教師進(jìn)行演示，將學(xué)生的視覺形象轉(zhuǎn)化為內(nèi)化形象。
小組討論、交流，目的是發(fā)散學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。欣賞學(xué)生作品，并互相交流自己的暢想，進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維。
最后，以作業(yè)展評來結(jié)束本課，使學(xué)生的情感得到升華。在教學(xué)中引起學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要措施。學(xué)生在競爭中是非常活躍的,甚至連后進(jìn)生都不甘示弱!用競爭的形式進(jìn)行作業(yè)評價,是調(diào)動學(xué)生熱情的有效方法。《未來的建筑》一課中,采用分組競爭的形式貫穿整堂課。
讓我們的美術(shù)課堂成為學(xué)生最喜歡的課堂!讓我們的孩子在快樂中茁壯成長!
