陳嘉庚辦學(xué)教學(xué)課件
陳嘉庚辦學(xué)教學(xué)課件
陳嘉庚辦學(xué)思想中,重視倡導(dǎo)體育,興辦體育事業(yè)。接下來要給大家分享的是陳嘉庚辦學(xué)教學(xué)課件，歡迎大家的借鑒閱讀！
陳嘉庚辦學(xué)教學(xué)課件
教學(xué)目標(biāo)
1、會認(rèn)9個生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、抓住陳嘉庚的具體言行。弄清陳嘉庚為什么要辦學(xué)，他是怎樣想的， 怎樣說的，又怎樣做的，體會陳嘉庚的愛國精神，從而產(chǎn)生愛國熱情。
教學(xué)重點弄清陳嘉庚為什么要辦學(xué)，他是怎么說的，是怎樣辦學(xué)的。通過抓住人物的語言、動作體會陳嘉庚的愛國情感。
教學(xué)難點
體會陳嘉庚的愛國精神，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件或小黑板
預(yù)習(xí)題綱
1、自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字，積累詞匯，準(zhǔn)確理解詞句的意思。
2、自由讀課文,弄清陳嘉庚為什么要辦學(xué)，他是怎樣想的， 怎樣說的，又怎樣做的，體會陳嘉庚的愛國精神，從而產(chǎn)生愛國熱情。
第一課時
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、 談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，如果老師問你們將來想上哪一所大學(xué)？我想首先跳入你們腦海的就是清華、北大吧！其實我國的福建省也有一所有名的大學(xué)，那就是廈門大學(xué)。你們知道它是誰創(chuàng)辦的嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文寫的就是關(guān)于他的故事。
2、 讀課題，質(zhì)疑。
讀了課題，你想知道什么？（學(xué)生質(zhì)疑 ）
1、陳嘉庚是個什么人？
2、他為什么要辦學(xué)？他當(dāng)時是怎樣想的？
3、他是怎樣說的？他是怎樣做的？
二、帶著問題，齊讀課文，大致了解課文。
1、師：陳嘉庚是個什么人？你是從哪句話了解到的？在這句話中你有不理解的詞嗎？課件出示：陳嘉庚是我國杰出的愛國華僑領(lǐng)袖和著名的`大實業(yè)家。華僑、企業(yè)家
2、這句話中哪個詞概括出了陳嘉庚的精神？（愛國）本文又是通過一件什么事來表現(xiàn)他的愛國之情的呢？
三、深入學(xué)習(xí)課文。
1、師：我們知道，陳嘉庚是一位華僑，他十七歲就遠(yuǎn)涉重洋，到新加坡學(xué)做生意，他又是怎么想到要為家鄉(xiāng)辦學(xué)校呢？出示課件：
幾年后，陳嘉庚回到了集美。故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的水，在他看來，一切都是那么親切。順著熟悉的巷子，他一邊慢慢地走著，一邊看著鎮(zhèn)里的變化。
當(dāng)走過小時侯念書的私塾門口時，他發(fā)現(xiàn)私塾已經(jīng)關(guān)門了。一打聽，原來是鎮(zhèn)里窮，很多孩子交不起學(xué)費，私塾辦不下去了。
2、此情此景，讓陳嘉庚心里非常著急，他是怎樣想的呢？指名讀有關(guān)句子。
課件出示：陳嘉庚心里很著急，他想：孩子是祖國的未來，要是上不了學(xué)，那怎么行呢？
3、 指導(dǎo)朗讀句子。
4、 陳嘉庚的心里十分著急，回到家后他是怎樣對妻子說的？指名讀有關(guān)句子。
課件出示：回到家里，他拿出自己的積蓄，對妻子說：“我想用這些錢辦所學(xué)校。我們自己有吃有穿就行了，有錢多花，沒錢少花。”
5、多么簡單樸實的話語，一字一句卻無不透露出他對家鄉(xiāng)孩子的關(guān)愛，對祖國前途的關(guān)注，不能不讓人感動。同學(xué)們，讓我們一起把這份感動讀出來吧！
6、學(xué)校辦起來了，陳嘉庚又是怎樣做的呢？請同學(xué)們看大屏幕。（出示課文插圖）仔細(xì)觀察這幅圖，再讀讀課文，看看文中又是怎樣描述圖上這一情景的呢？學(xué)生大聲讀出有關(guān)內(nèi)容。
7、看著同學(xué)們讀書是越來越投入了，老師也想表現(xiàn)表現(xiàn)了。這一次，老師想讓你們當(dāng)小聽眾了。請同學(xué)們認(rèn)真聽，等會兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
教師讀完課文后旁白：有道是“落后就要挨打”，一個國家也只有教育事業(yè)發(fā)展了，才能興旺發(fā)達(dá)起來，才能立足于世界強(qiáng)國之林，不受外國欺侮！學(xué)校辦起來了，孩子們重回學(xué)堂，瑯瑯的讀書聲再次回蕩在校園上空，家鄉(xiāng)的教育也得以繼續(xù)下去。有了教育，孩子們的未來也就有了希望，孩子們的希望就是祖國的希望啊！看著，聽著，想著，陳嘉庚此時此刻心里感到多么--------啊！
課件出示：看著，聽著，想著，陳嘉庚此時此刻心里感到多么--------啊！（欣慰）
誰來說說？假如你是這所學(xué)校的一名學(xué)生，你想對陳嘉庚說點什么呢？
8、師：從此以后，身處異鄉(xiāng)、辛勤打拼的陳嘉庚從未忘記自己的的祖國，幾十年如一日，寧愿自己節(jié)衣縮食、吃苦受累也一直堅持支援家鄉(xiāng)辦學(xué)，為家鄉(xiāng)，為祖國的教育事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。讓我們懷著敬佩的心情一起讀一讀第九自然段吧！
9、小結(jié)：陳嘉庚先生就是這樣深愛著我們偉大的祖國，把自己的命運(yùn)與家鄉(xiāng)、與祖國緊緊聯(lián)系在一起，把建設(shè)家鄉(xiāng)、報效祖國作為他一生的信念。主席曾贊譽(yù)他是“華僑旗幟，民族光輝”。同學(xué)們，讓我們以陳嘉庚先生為榜樣，從小做一個熱愛祖國的人吧！
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．請同學(xué)們回憶一下，《陳嘉庚辦學(xué)》這一課主要寫了什么內(nèi)容？
2． 檢查生字掌握情況
華僑 重洋 誠信 積蓄 耽誤 簡樸
二、細(xì)讀課文，認(rèn)真感悟
1．自由讀課文，邊讀邊想：你從課文中知道了什么？
2．匯報交流。
3．指名讀第1、2自然段。
（1）說說陳嘉庚給你留下的印象。
（2）陳嘉庚的成功是怎樣得來的？
4．用自己喜歡的方式讀課文第3--9自然段。
（1）想一想：陳嘉庚為什么要辦學(xué)？他是怎么想的，怎么說的？又是怎么做的？找出課文中描寫陳嘉庚言行的語句，抓住重點詞語，體會作者的思想感情。可以簡單作批注。
（2）同桌交流并有感情地朗讀所畫的語句。
5．集體交流，指名匯報，老師相機(jī)出示有關(guān)語句，指導(dǎo)讀出正確的語氣和感情，互讀互評。
從課題著手，學(xué)生提出自己想了解的問題，通過自行梳理，確定有價值的問題，明確本課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)。
初讀課文，抓住課文的中心句來理解文章的主要內(nèi)容。
鼓勵學(xué)生利用拼音讀準(zhǔn)字音，合作交流，記住字型，放手讓他們在自主觀察、大膽實踐中探索新知，學(xué)習(xí)書寫，得到發(fā)展。
引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句來理解課文，要求學(xué)生邊讀邊勾畫，養(yǎng)成不動筆墨就不讀書的習(xí)慣。
（1）“陳嘉庚心里很著急，他想：孩子是祖國的未來，要是上不了學(xué)，那怎么行呢？”
“很著急”表現(xiàn)了陳嘉庚看到家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀后焦慮的心情，引導(dǎo)學(xué)生讀出陳嘉庚焦慮的心情。
（2）“我想用這些錢辦學(xué)校。我們有吃有穿就行了，有錢多花，沒錢少花。”
陳嘉庚把自己所有的積蓄都用在了辦學(xué)上，自己的生活卻非常簡樸。
（3）“錢花掉可以再掙，孩子們學(xué)習(xí)的時間耽誤了，可就再也補(bǔ)不回來了！”
陳嘉庚樸實的語言中包含著對孩子們的關(guān)愛，對祖國前途的關(guān)注。
（4）“每次到學(xué)校，他總要站一會兒，靜靜地聆聽，仿佛在欣賞美妙的音樂。”
寫出了陳嘉庚對家鄉(xiāng)、對教育的熱愛。
6．文中的插圖是對照課文的哪部分內(nèi)容的？看插圖，談?wù)勀憧春蟮母惺堋?/p>
7．齊讀第9自然段。
（1）讀一讀，認(rèn)真體會帶點的詞，用一句話把自己的感受說出來，與大家交流。
（2）陳嘉庚為什么要辦這么多學(xué)校呢？
生討論，師小結(jié)：這是陳嘉庚辦學(xué)的思想動力，也是他創(chuàng)業(yè)打拼的動力。
三、朗讀全文，加深印象
四、總結(jié)全文，暢談感受
今天，當(dāng)我們步入廈門大學(xué)，看到這么美麗的廈門大學(xué)時， 我們會情不自禁的緬懷起這位愛國華僑老人----陳嘉庚。 面對這位可親可敬老人的畫像，作為一個小學(xué)生，你想對他說什么呢？
五、課外延伸，深華情感
學(xué)完本課，開一個小小的故事會，學(xué)生搜集一些名人的愛國故事，講給同學(xué)聽
