《畫家鄉》導學案教學設計

《畫家鄉》導學案教學設計

【教材簡析】

本課描寫了浩瀚的大海，掀起萬頃波濤。遼闊的草原，像無邊無際的綠色海洋。連綿群山，威武雄壯；一座座現代化城市，高樓大廈聳入云霄。孩子們通過欣賞，能夠從小熱愛我們的祖國從小熱愛自己的家鄉，用他們五彩的畫筆，絢麗的色彩，畫祖國，畫家鄉。

【教學思路】

根據本課特點，以插圖設計教學主線，體現課堂教學的形象性、情感性、創造性。利用插圖來組織教學顯得新穎別致，符合學生的心理，能給教學增色。

根據課文段落的特點，可以精讀一段，明白學習方法后，指導學生小組合作學習，自已探索學習，培養學生的合作精神和自學能力。

【教學課時】

兩課時。

第一課時

〖教學目標〗

１、認識“寬、蝦”等十二個生字。

２、正確、流利地朗讀課文，理解課文的內容，激發學生熱愛自己家鄉的'情感。

〖教學重點〗

認識生字，正確、流利地朗讀課文。

〖教學難點〗

理解課文的內容，激發學生熱愛自己家鄉的情感。

〖教學準備〗

沿海、山區、平原、草原、城市的圖片。 寫有生字的小黑板。

〖教學過程〗

一、揭題導入新課：

提問：你的家鄉在那兒？說說你的家鄉是什么樣。你喜歡嗎？想畫出來給大家看看嗎？

二、初讀感知：

教師范讀課文，學生邊聽邊想課文中介紹了那幾個小朋友的家鄉，他們的家鄉分別在哪里？

三、精讀第二段，指導感悟：

１、教師出示沿海圖片，提問：圖上畫的是什么地方？有什么景物？小朋友在做什么？

２、抓住美的語言，朗讀感悟：

⑴ 教師配樂朗讀，學生看圖欣賞，整體感受語言的美。

⑵ 學生畫出最喜歡的句子讀一讀，再說一說為什么喜歡。

⑶ 學生自由朗讀，認識生字：

圖文結合認識生字“寬、蝦、腳、撿、貝、殼。

⑷ 指導朗讀重點詞句：

“……那么……那么”的句式，表達了對大海的喜愛；

“一艘艘”“裝滿”要重讀，體現魚蝦很多。

３、看圖介紹濤濤的家鄉。

４、師生共同總結學習過程：看圖──讀文──看圖解說

三、小組合作學習第三段

看圖：

這是誰的家鄉？他的家鄉在那里？有什么景物？

讀文：

自由拼讀──聽同學朗讀──找好詞好句反復讀──小組齊聲表演讀。

解說：

看圖，用自己的語言解說圖畫。

四、自由選擇一段自學：

１、學生在第四、五、六段中選自己喜歡的一段自學。

２、自學匯報：

⑴ 搶認生字：

原、奔、密、匹、市、樓。

⑵ 解說員解說圖畫。

⑶ 表情朗讀最喜歡的句子。

⑷ 自學相同段落的同學齊讀整段。 質疑。

３、出示“讀讀說說”（Ｐ１０６），學生讀句子、說句子。

五、實踐活動：

畫自己的家鄉，介紹自己的家鄉。